三年级语文月考试卷分析
三年级语文月考试卷分析
一、基本情况
本班30人，总分1869，平均分62.3，及格70%，优生率10%。
二、本次试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践水平，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。
作为语文学科来说，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第一学期，已经理解了很多常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题拼音小帮手；第二题字词小伙伴，第三题句子小乐园。
2．重使用。
学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。
3．重发展。
试卷留给学生阅读、思考的空间。
如课外阅读，读了短文，你懂的了什么？
三、存有的问题及原因分析
1、看拼音写词语。
此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。
这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、我理解下面的汉字，我会照样子连线组词。
这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、按要求填空，我能行。
比一比组词和积累的成语，准确率很高，极少部分学生有错别字现象。
我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。
选择准确的词语填空。
极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
4、填句子，写句子我能行和
5、我会根据课文内容填空。
基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。
6、我能读懂下面的短文。
（课内阅读）有个别学生段尾的省略号表示的作用不清楚，主要原因是没有认真读要求。
（课外阅读）这道题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思，说明学生对文章内容不够理解。
读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对于文章的理解水准和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解水平。
绝大部分学
生能准确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解水平。
绝大部分学生能根据文章的真正含义准确理解，个别学生语言组织水平较差，说不明白。
7、我能根据要求写作
全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总来说之问题很多。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提升要求，端正态度，作业的质量等方面进一步增强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要增强辅导，特别是要提升课堂教学效率。
3、学生阅读水平的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提升自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提升学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
三年级语文月考试卷分析【含答案】
三年级语文月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字是形声字？( )A. 日B. 月C. 明D. 早2. 《西游记》的作者是谁？( )A. 吴承恩B. 罗贯中C. 施耐庵D. 曹雪芹3. 下列哪个句子使用了比喻修辞手法？( )A. 他像一只小猫。
B. 他是一只小猫。
C. 他像小猫一样。
D. 他和小猫一样。
4. 下列哪个句子是复合句？( )A. 我喜欢读书。
B. 我喜欢读书，因为书中有知识。
C. 我喜欢读书，也喜欢写作。
D. 我喜欢读书，他也喜欢读书。
5. 下列哪个字是会意字？( )A. 木B. 林C. 森D. 桃二、判断题1. 《三国演义》是一部历史小说。
( )2. “床前明月光”是李白的诗句。
( )3. 主语是句子中表示陈述对象的词或词组。
( )4. “草长莺飞二月天”使用了夸张修辞手法。
( )5. “春眠不觉晓”是杜甫的诗句。
( )三、填空题1. “三人行，必有我师”出自《______》。
2. “不积跬步，无以至千里”出自《______》。
3. “少壮不努力，老大徒伤悲”出自《______》。
4. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自《______》。
5. “会当凌绝顶，一览众山小”出自《______》。
四、简答题1. 请简述《水浒传》的主题。
2. 请简述《红楼梦》的主要人物关系。
3. 请简述《论语》的主要思想。
4. 请简述《史记》的作者及主要内容。
5. 请简述《庐山谣》的作者及主要内容。
五、应用题1. 请用比喻修辞手法写一句话。
2. 请用拟人修辞手法写一句话。
3. 请用排比修辞手法写一句话。
4. 请用对偶修辞手法写一句话。
5. 请用夸张修辞手法写一句话。
六、分析题1. 请分析《西游记》中孙悟空的性格特点。
2. 请分析《三国演义》中曹操的人物形象。
七、实践操作题1. 请以“春天”为主题，写一篇短文。
2. 请以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
八、专业设计题1. 设计一个以“环境保护”为主题的班会活动方案。
三年级语文月考试卷分析总结5
三年级语文月考试卷分析总结5一、考试基本情况分析本次月考测试既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力；既体现了语文学科特点，又密切联系社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。
现就从我校三年级语文试卷作具体分析，以更好地从事今后的语文教学工作。
从试卷数据分析可以看出，学生不仅对双基有较好的掌握，而且各种能力得到较好的发展，特别是语感能力得到明显的提升。
二、试卷总体评价（特点和问题）1、试卷的结构和内容分布本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。
对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。
词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
2、试卷的特点1）更加注重注意书写的规范性。
2）语文基础知识的比重大，充分考察双基掌握情况，本次试题牢牢把握住教材，考察教材中应知应会的知识比重加大了。
如：读拼音写词语、补充四字词语，语言积累等题考察了学生对基础知识的掌握情况。
3）关注阅读理解，考查学生的语言理解及运用的能力，语言理解运用能力是学生语文学习的综合能力，阅读能力的强弱也能直接看出语感水平。
本次课外阅读文章充分留给了学生阅读、想象、思考的空间，调动了学生自主思考，自由创作的积极性。
4）习作联系生活，情感升华，让习作更精彩本次作文与生活紧密联系，给学生留下了充分的写作空间，选材范围较广，学生们的情感能立刻得到宣泄、升华。
习作是写我的好朋友，学生们在这次习作中有话可说，有感可发。
学生的作文水平得以充分发挥，习作达到了考察的目的。
（二）、学生答题失误分析1、个别学生卷面不太整洁，书写不太规范。
2、语文基本技能缺陷大。
语文技能是对语文知识的迁移和运用能力。
虽然命题的依据是教材，但教材中的知识点并不是直接成题，而是通过迁移、整合、变式加工成题的，学生必须通过综合、分析、判断，提取相关的信息后才能答题。
三年级语文月考试卷分析【含答案】
三年级语文月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字是形声字？( )A. 明B. 早C. 间D. 江2. 下列哪个词语的词性是动词？( )A. 美丽B. 跑步C. 快乐D. 大小3. 《三国演义》的作者是谁？( )A. 罗贯中B. 吴承恩C. 施耐庵D. 曹雪芹4. 下列哪个成语是表示“比喻做事不彻底，只做了一半”？( )A. 半途而废B. 一知半解C. 一举两得D. 一石二鸟5. 下列哪个句子是反问句？( )A. 你吃饭了吗？B. 这本书是谁的？C. 你怎么这么晚才来？D. 难道你不觉得这个电影很好看吗？二、判断题1. “早”字的部首是“日”。
( )2. “跑”字的笔画顺序是：撇、横、竖、提、横、竖弯钩、撇、点。
( )3. 《红楼梦》是我国四大名著之一。
( )4. 成语“一石二鸟”是表示一举两得的意思。
( )5. 疑问句是用来提出问题的句子。
( )三、填空题1. “______”字的部首是“水”。
2. “______”是表示“没有声音，没有喧哗”的词语。
3. 《______》是我国古代的一部兵书。
4. 成语“______”是表示“比喻做事情不按照规律，胡乱行事”。
5. “______”是用来表示惊讶或疑问的词语。
四、简答题1. 请简述汉字的六种基本笔画。
2. 请简述成语“画蛇添足”的故事。
3. 请简述《水浒传》的主要人物及故事梗概。
4. 请简述疑问句的两种类型。
5. 请简述比喻句的基本结构。
五、应用题1. 请用“因为……所以……”造句。
2. 请用“虽然……但是……”造句。
3. 请用“如果……就……”造句。
4. 请用“不仅……而且……”造句。
5. 请用“一边……一边……”造句。
六、分析题1. 请分析下列句子中的修辞手法：“他的脸红得像苹果。
”2. 请分析下列句子中的修辞手法：“这个问题难住了所有的人。
”七、实践操作题1. 请用下列词语造句：“老师、学生、教室、学习、认真。
三年级语文试卷分析报告范文6篇
一、《三年级语文试卷分析报告范文》1. 引言本文主要通过对三年级语文试卷进行分析，以了解学生在语文学习中的优势和不足，从而为教学提供参考和改进方向。
2. 试卷概况本次试卷共计50道题，包括选择题、填空题和简答题。
试卷内容涵盖了识字、阅读理解、语法等方面的知识点。
3. 学生表现总体分析通过对试卷的批阅，我们发现学生整体表现较为稳定。
根据成绩分布情况，大部分学生得分在60分以上，整体分数均值为75分，中位数为73分。
4. 各题型分析4.1 选择题选择题是本次试卷的主要题型，共计30道。
在这些题目中，学生大部分表现出较好的答题能力，对课本知识理解较为准确。
然而，仍有部分学生在选择题上表现不佳，答题思路不清晰，导致选项错误。
4.2 填空题填空题是试卷中的重要题型，共计10道。
这些题目主要考察学生对语法规则的理解、词汇积累和正确运用能力。
绝大部分学生在这一题型上表现出色，很好地掌握了填空的技巧，正确填写了相应答案。
4.3 简答题简答题共计10道，主要测试学生对课文的理解和表达能力。
在这一题型上，部分学生表现出较强的文字表达能力和思维深度，答案充实、观点明确。
然而，也有一些学生在简答题上的答案比较简单，未能详细展开。
5. 学生优势和不足分析通过试卷的分析，我们可以得出学生在语文学习中的优势和不足之处。
5.1 学生优势•整体表现较为稳定，大部分学生能够正确理解课本内容并正确回答相关问题。
•学生在填空题上运用语法知识较为熟练，大部分人能够准确填写答案。
5.2 学生不足•部分学生在选择题上答题思路不清晰，容易出现选项错误。
•有些学生在简答题上的表达能力和思维深度有待提高，答案过于简单。
6. 教学建议综合考虑学生的优势和不足，针对性地提出以下教学建议，以帮助学生更好地提高语文学习能力。
6.1 加强选择题练习由于选择题数量较多，学生的答题思路不清晰是导致选项错误的主要原因。
因此，建议在课堂上加强选择题练习，注重答题步骤和思路的讲解，帮助学生提高答题的准确性和效率。
(完整版)三年级语文第一次月考试卷分析
三年级语文第一次月考试卷分析许丹周日上午我校进行了本学期第一次月考，现将试卷分析如下：一、卷面出现的问题：1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。
此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习。
2、个别学生错别字严重。
在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字出现也很多，以后应加强训练。
3、阅读理解能力不够灵活。
阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。
课外阅读不够灵活，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。
4、习作的指导欠缺。
教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。
如，把要表达意思说清楚、说具体等训练，不少学生语言表达能力较低。
5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解。
三、改进措施：为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。
语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背会写。
4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。
教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。
5、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。
6、培养学生良好的书写习惯。
我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。
要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
三年级语文月考试卷总结
一、考试概述本月的语文月考试卷主要考察学生对基础知识的掌握、阅读理解能力以及写作能力的综合运用。
试卷共分为三个部分：基础知识、阅读理解和写作。
二、试卷分析1. 基础知识基础知识部分主要考察学生对字词、语法、标点符号等方面的掌握。
题型包括填空题、选择题和判断题。
通过分析试卷，发现以下问题：（1）部分学生字词掌握不牢固，导致填空题失分较多。
（2）语法知识运用不够灵活，选择题部分得分较低。
（3）标点符号运用不够规范，判断题部分失分较多。
2. 阅读理解阅读理解部分主要考察学生对文章的理解能力、分析能力和归纳总结能力。
题型包括选择题、简答题和填空题。
通过分析试卷，发现以下问题：（1）部分学生对文章的主旨大意把握不准确，选择题得分较低。
（2）分析能力不足，对文章中的细节把握不够，简答题部分得分不高。
（3）归纳总结能力有待提高，填空题部分失分较多。
3. 写作写作部分主要考察学生的写作技巧和表达能力。
题型包括看图作文和命题作文。
通过分析试卷，发现以下问题：（1）部分学生写作思路不清晰，看图作文部分得分较低。
（2）语言表达能力不足，命题作文部分得分不高。
三、改进措施1. 加强基础知识训练。
针对学生在字词、语法、标点符号等方面的不足，教师应加强基础知识的训练，提高学生的基础知识水平。
2. 提高阅读理解能力。
通过阅读不同类型的文章，培养学生对文章的理解能力、分析能力和归纳总结能力。
3. 提升写作技巧。
针对学生在写作中的不足，教师应指导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
4. 增强课堂互动。
在课堂教学中，教师应鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 家校合作。
家长应关注孩子的学习情况，与教师保持良好沟通，共同促进孩子语文素养的提升。
总之，通过本次月考试卷的分析，我们发现了学生在语文学习中的不足。
在今后的教学过程中，我们将针对这些问题，采取有效措施，帮助学生提高语文素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
小学三年级语文第一次月考质量分析好
小学三年级语文第一次月考质量分析好1.背景本文旨在对小学三年级语文第一次月考的质量进行分析。
2.考试概况第一次月考是小学三年级语文学科的一次正式考试，旨在评估学生在语文学科方面的研究成果和水平。
本次考试涵盖了识字、阅读、作文等多个方面的内容。
3.总体成绩根据统计数据显示，本次考试的总体平均分为X分，标准差为X分。
其中，优秀分数段（90分以上）人数占比X%，良好分数段（80-89分）人数占比X%，及格分数段（60-79分）人数占比X%，不及格分数段（60分以下）人数占比X%。
4.试卷难度分析通过对试卷难度的分析，发现本次考试的试卷整体难度适中。
其中，选择题部分的难度适中，题目的难度系数分布较均匀。
阅读理解部分的难度稍大，主要体现在篇章的内容理解和细节把握上。
作文部分的难度适中，题目涉及到学生日常生活的话题，要求学生进行简单的叙述。
5.考点分析综合分析试卷内容，可以得出以下几个突出的考点：词语理解和拼写阅读理解能力作文写作能力6.学生表现针对学生的整体表现，可以得出以下结论：大部分学生在词语理解和拼写方面表现较好，掌握了基本的语文知识。
阅读理解方面，部分学生对于篇章的理解和细节把握还存在一些困难，需要加强训练和指导。
作文方面，学生的表现整体较好，能够独立完成简单的叙述，但还需要进一步提高句子的连贯性和表达的准确性。
7.总结与建议基于以上分析，可以得出以下总结和建议：学生在语文学科方面的整体水平较稳定，但仍有部分学生在阅读理解和作文方面存在较大的提升空间。
针对阅读理解，教师可以加强对篇章理解和细节把握的培养，提供更多的阅读训练材料。
针对作文，教师可以引导学生多进行写作训练，特别是在句子连贯性和表达准确性方面进行指导。
同时，学校可以组织相应的补班或辅导活动，帮助学生巩固语文基础知识，并提供更多的研究资源和指导。
8.结束语通过对小学三年级语文第一次月考的质量分析，可以为教师和学校提供有针对性的改进和教学方法，帮助学生提高语文学科的学习成绩和能力。
三年级语文月考试卷分析
三年级语文月考试卷分析一、全面情况分析：本次考试参评52人，90分以上31人，80分以下7人。
80以下这个分数段是个可怕的群体，必须多下功夫，提高优秀率。
二、做题情况分析：1、学生基础字词掌握不是很扎实，课文内容填空失分率不少，证明平时学习中存在侥幸心理。
主要失分点：1）组词错在“褐、载、谅”三个字上，个别学生辨别不清字的意思，在组词上出现乱组词现象。
2）第五题补充词语全是语文园地上的读读背背，学生都会背，但在写上个别字写错，写成同音字。
如“夕阳西下”写成“夕阳夕下”。
3）第八题根据课文内容填空，“叼、贴、蹬”等字出现错误《咏柳》是一首咏物诗，通过赞美（）表达诗人（）。
当时对咏物诗讲的少，所以出错较多。
2、句子训练的按要求修改句子，缩句学生训练的少，部分同学不能缩成最简。
扩句又扩的过于简单。
3、课内阅读一题失分集中1）在画出文中的比喻句。
2）第四小题，仿照句式写一写，给出情景大扫除时，同学们都在干什么，个别同学读题不细心，所以出错。
4、课外阅读是失分的重点集中在加标点符号及对短文内容概括上。
5、作文问题：1）语言表达不流畅，不连贯，长句子不使用标点符号；2）行文中错字最多。
三、改进措施：1、继续抓好字词教学，规范书写，把字写漂亮。
2、课堂教学做到扎实高效，把语句的训练、字词理解落到实处，在课文学习中注意写作方法的迁移与指导。
3、严抓“潜能生”转化工作，平时教学有重点，指导学习有侧重。
争取尽快消除低分率。
4、习作指导：优秀的学生有细节描写，写出真情实感，结尾处点明中心，提升主题。
差生做到事件完整、语句通顺，过渡自然，错别字少。
张锦粉2014、3、27。
三年级语文月考质量分析(10篇)
三年级语文月考质量分析(10篇)三年级语文月考质量分析第1篇：出现的问题和反思1、从本次考试来看已暴露出较为严重的问题是审题本事差。
要加强审题本事的培养。
有许多学生已经具备答题本事但没能认真审题，没有理解题意没有按要求答题。
2、习作水平偏低。
三年级上学期学生刚开始学写成段或成篇的习作，教师要注意的问题十分多，有习作的格式、遣词造句、如何写具体、如何培养良好的习惯等等。
要是哪个环节没做到位，学生都有可能写不出好的习作。
所以，教师在课堂要注意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。
对今后教学的思考一、低年级以识字教学为主，而中年级已开始注重读写结合，许多学生可能不习惯中年级的学习方式。
教师要在学习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向中年级平衡过渡。
二、扎实开展课外阅读活动，开始学写周记。
从当今教学形势来看十分注重培养语文综合素质，本次试卷命题已充分显露出这一点。
如何培养语文综合素养呢？首先，要扎实开展课外阅读活动，书读多了知识自然丰富了，本事也跟着提高。
这样一来，怎样考都不怕了。
其次，学生要开始学写周记，长期练笔可积累习作素材，熟悉各类体裁的写法。
如果读写本事抓上去了，综合素质自然会上一个台阶。
三年级语文月考质量分析第2篇：一、基本状况分析：从我校此次月考成绩统计表中可看出，本次考试基本反映了学生实际水平。
试卷突出基础性，注意创新性，体现学科性;考查学生获得进一步领悟和发展所需要的基础知识和基本技能，考查学生运用知识和科学方法来分析和解决实际问题的潜质，以培养学生的社会职责感，提高未来公民适应现代社会生活的潜质。
试题体现真实性和生活性，注意三维目标的考查。
此次我校考得较好的科目及年级有：初一年级的语文，全年级有143人及格，及格率为48。
6%，其次为英语，及格人数为106人，及格率为35。
3%。
初二年级的语文，全年级有95人及格，及格率为33。
2%，其次为英语，及格人数为50人，及格率为17。
小学三年级语文月考试卷分析
小学三年级语文月考试卷分析一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵。
检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还彰显了三重，即为轻基础（基础知识和基本技能）；轻能力（包含识字能力、写字能力、写作能力、写作能力和累积运用能力）；轻技术创新（运用所学科学知识创造性地解决问题的能力）。
二、试题设计的亮点部分。
例如第七题：小灵通：写下一条你家乡或学校的新闻说大家。
就特别强调了学生必须特别注意Sigarette身边的人和事，Sigarette身边的关键性变化，这样的题将引起教师和学生Sigarette生活，Sigarette生活中的语文的浓厚兴趣。
又例如：第八题：操作题，建议学生图画出来年轮图，并迎上树冠。
在语文试卷中用简笔画画图，在过去的试卷中从未发生过，这对教师也就是一个非常大的考验。
教师的简笔画功夫如何，若想快速精确地画出来，平时采用的频率如何，对学生的训练如何，将就是一看便言。
再例如第十一题作文：研习了《神笔马良》一课，你一定期望自己也存有这样一支神笔，用这支神笔必须搞什么事，恳请写下出说大家吧！这个作文题既努力做到了紧贴教材，又充分发挥了学生的想象，既建议教师必须以教材为蓝本展开教学，又建议教师除了展开课文内容的教学外，还特别须要对文本展开再深入细致、再拓宽的思索、探究，并展开延展性教学，使学生在记住课文的基础上，充分发挥的自己的想象。