小学三年级英语第一次月考试卷分析讲解学习
三年级英语月考试卷分析
三年级英语月考试卷分析篇一：三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况：这次三年级英语月考测试卷出题合理，难易适中。
分别包含了听力试题和笔试部分，全面考察学生的掌握情况。
这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了学生活用语言能力的考查。
二、考试情况统计三、学生试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题“听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。
笔试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。
既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现。
笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分.在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。
四、今后教学改正措施本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。
所以本次月考的成绩没有我想象中的好，因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。
对部分学生有着特殊的.家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
三年级英第一次月考卷分析
三年级英语下册第一次月考试卷分析刘升镇中心小学钱航一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
本次考试的题型分为笔试。
主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。
试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材第一单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
总体上反映出出卷老师的精心设计，也能全面反映学生本学段的学习情况。
二．试卷答题情况分析一题找出不同类的单词，重在测试学生辨别英语单词意思的能力，这一题学生错误率少，少数学生在第四小题错误较多，主要原因是：对非单词表单词you不熟悉，不理解其意思。
二题孩子们做的比较差，主要考察学生对英美中加拿大国家国旗和标志性建筑物，由于考前学生们复习时间短，很多学生出现记忆混淆的情况。
所以，此题学生错误最多。
三题为单项选择题，学生在第2小题，第9小题错误较多。
部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
像How many?知识点三年级上学期就学过，而学生们现在已经记不住。
针对这一问题，平时一定要扩充课堂知识，对于学过的更要及时巩固，以旧知学习新知。
四题考察孩子们对重点句子的汉语意识，本题只涉及到选择，没有让学生翻译，比较适合三年级学生的。
除去watch out!没有学到，其它的，从孩子们的得分率来看这部分知识掌握的还是不错的。
五题为根据中文选英语句子，学生错误点在于对男他he和女她she不能很好区分。
第六题为根据英文单词或句子写汉语，大部分学生失分较少。
第七题是短文阅读，题型较简单，学生做的不错。
从这次测试中我发现，平时我认为该拿满分的学生有几个没有交上满意的答卷。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
小学三年级英语第一次月考试卷分析
三年级英语第一次月考成绩分析一、综合情况本张试卷题量适中，难度中等，有区分度。
知识层面虽然是已学内容，但是因为教学进度还未来得及系统复习，考试成绩一般，暴露出的弊端很多，反应出学生基础掌握不够牢固，知识还达不到运用层面。
二、学情分析三年级学生活泼好动，对英语学习依然有浓厚兴趣，愿意学英语。
有了上学期的知识储备，本学期学习英语已得心应手。
全班 42 名同学参考， 90 分以上人，80分以上人，70以上人，60分以上人，不及格人，平均分。
三、试卷及答题情况分析本张试卷分为听力和笔试两大部分。
听力两道大题，笔试八道答题。
听力部分第一题判断图片是否与所听内容一致，相同的打“ T”，不同的打“ F”（5分）本道题对于我班的孩子来说，相对容易，就大部分孩子而言，掌握的还是比较好。
第二题听音排序（ 5）该部分主要是检测学生对文本的认知和掌握情况。
都是书上的基本内容，大部分出自let ’s talk，只有一句中，actress是出自story time部分，但不影响学生排序。
笔试部分第一题补全单词并连线（ 10 分） 90%的学生都能够正确补全单词，并且规范的书写。
个别学生不读要求，忘记连线。
第二题看图片选词填空（ 12 分）这道题严格的考查学生对单词的掌握程度。
要求学生不光要正确的认出单词，还要准确的翻译，抄写。
我班学生对单词掌握较好，本题得分高。
第三题单选（12分）本题是对学生功能句型掌握的检测，都是let’s talk中句子，大多数学生能够拿到满分。
How many eggs?出自上学期，孩子们忘记，忽略了老师在课上强调的how many 后跟名词复数，回答是数词，错选成how old。
第四题判断句子与图片是否相符（12 分）该题也是对1-2 单元的重点句子进行检测。
其中，第 3 题 Australia学生陌生，是学生丢分之处。
第五题情景交际（10 分）本道题检测学生能否将重点句子放在情景中应用，其中一道题，大部分学生不能很好的区分“ this ”和“ that ”。
小学三年级英语第一次月考试卷分析
小学三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况本张试卷题量适中，难度中等，有区分度.全年级77名同学参考，满分14人，90分以上30人，80分以上13人，60分以下6人，平均分80.67，优秀率56.7%，合格率98.2%，综合得分85.6分.二、试卷及答题情况分析本张试卷共七道大题.第一题“按单词顺序给图片标号”（16分）这道题考查学生对单词的掌握程度.90%的学生都能够正确选择单次序号，并且规范的书写.个别学生对milk、night这两个单词选择不准确.第二题“将下列字母按字母表顺序规范书写在四线三个里”（20分）主要考察学生对字母表的记忆情况及规范书写情况，要求学生不光要正确的排序，还要规范的书写.基本得分都是满分，出现最多的错误是书写不规范，把所给的字母没有排完.第三题“想一想，将图片与其对应单词的首字母连起来”（12分）学生也完成的较好，个别同学对“ice-cream”的首字母记忆不清.第四题“读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配”（15分）这道题失分较多的是第二小题“A:What、s your name ？B:I am fine”学生主要是将“fine”和“fish”搞不清，所以出现判错.另外还有三个学生将题目要求没有读清，不知道“Y”和“N”的意思，导致此题为0分，反之，则是满分.第五题“选出下列句子的正确译文”（15分）错误较多，主要是学生不认识句子中的单词.第六题“重排句子组对话”（12分）是整套试卷中失分最为严重的一个题，部分学生不理解题目意思，填写的不是顺序，而是“A、B、C...”等，三分之一的学生都不同程度的出现了个别句子拍错的现象.第七题“用所给选项补全对话”（10分）个别学生在这道题失分，原因还是对句子理解不到位，对句子中的单词陌生.还有个别学生没有按题目要求做题，填的不是序号，而是把整个句子进行了抄写.三，存在问题通过本次月考，不难看出我平时的教学还存在着许多漏洞和不足：1、平时对学生的书写要求不严格，重“量”，轻“质”，导致学生卷面书写整体较乱，学生不能在四线三个中规范的书写字母，也导致了第二题的失分.2、平时教学中对学生的作业重布置，轻检查，有时只是粗粗的浏览，甚至是不检查，导致学生平时书写中的一些错误，我没能及时的让纠正.3、重视课本知识的教学，轻视了题型的训练.三年级学生第一次参加英语考试，很多题型学生见得还较少，不理解题目要求.4、学生良好的学习习惯及考试习惯还没有形成.四、今后采取措施纵观学生的考试成绩，还有失分的部分，我总结出以下几点经验教训1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养.2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用.同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣.3、狠抓基础，培养能力.在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼.4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面.在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导.5、规范孩子们对字母的书写.教学从严要求.。
三年级期中英语考试质量分析
三年级英语第一次月考总结上周，我校举行了期中考试，现将三2、3、6三个班的测试情况做如下反思：一、测试内容三年级英语测试的内容为前三模块，满分100分，其中听力40分，笔试60分。
二、成绩分析1.三二班100分人数9人，三三班100分10人，三六班100分14人。
2.三二班平均分93.21分，三三班平均分93.69分，三六班平均分95.6分。
三二班优秀率75%，三三班优秀率80.5%，三六班优秀率90%。
三二班最低分72分，三三班最低分56分，三六班最低分63分。
3.三班和六班的两班成绩相差不大，二班跟别的班的差距比较大，二班和别的班差距大的原因在于有80分以下的较多，导致优秀的学生少，平均分下降，这跟平时的作业完成情况有关。
三、试卷分析第一大题听力没人出错较为简单，正确率98%。
第二大题听录音，选出与所听内容相符的图片。
这道题有孩子做错，容易混淆，主要原因还是在于有的不到横线上是让干什么的，导致有的10分一分都没得到。
第三大题听录音，判断下列句子与所听句子是否相符，每小题读两遍。
没有人出错。
第四大题听录音，给你所听到的句子选择恰当的答语。
这道题的what are these？和what are they doing？有混淆的答语不知道选哪一个，需要重点讲讲，再练练。
笔试部分第五大题没有问题第六大题单项选择，这道题的第一小题They are boats.有相当一部分学生都写成了boat. 都不认真，掌握单复数不好。
第七大题选词填空，主要是单词运用灵活度不够，还得多练这种题型。
第八、九大题，这道题没有问题。
第十大题Grandma is writing. 祖母正在写字，学生一看到句子课本中没有出现过就开始不确定了，错的多。
最后一道大题，3、4写反的特别多，都不看题号。
三、改进措施1.单词和课文必须要求要熟读，作业的要求也要严格，尤其对于比较差的三2班，改进课堂教学，课下多鼓励激励孩子，和孩子做好朋友，希望可以带动他们的学习劲头。
小学三年级英语月考一试卷分析
小学三年级英语月考一试卷分析虽然因疫情导致了停课，但我们不能停学。
教师们通过空中课堂、钉钉直播对孩子们进行线上辅导。
这次我们又利用钉钉云课堂组织了线上考试。
本次考试只有笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法、语篇等方面的考查。
但需要学生用手机或电脑进行答题。
现分述如下：第一题词汇练习，看图写单词1-10题。
此题考核学生单词背诵能力和书写能力，学生没有难度，个别学生多敲空格造成了丢分，有的单词也大些了首字母造成丢分。
第二题单选题11-20题。
找每组中不同类的一项5个，补充句子5个。
学生都掌握不错。
第三题填空题21-30题，按要求写句子即句型转换5个，是属于难度较大的题，但句子比较熟悉，所以大多数学生完成的也不错。
还有看图完成句子5个也较好。
只是有些同学没注意开头字母大写造成了丢分。
第四题判断题31-45题。
这道题考核了学生对所学重点句型的掌握，句子是否正确5个，英汉互译是否正确10个。
全对的学生比较多，但A tiger lives in a forest老虎生活在森林里。
判断失误较多。
部分学生认为是一只老虎，其实这是指这一类动物，翻译正确。
第五题阅读并填空。
这题考核了学生实际运用英语的能力。
大部分第六题单选51-55。
第七题阅读理解并判断56-60。
答题情况都较好。
考核了学生的短文阅读能力，学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。
少部分学生有丢分现象，原因就果出错。
最后一题61-65多选题中65题What animal lives in a forest？中选项C.mokey是个错词，许多孩子看的比较仔细，又没有理解出题者的意图，所以未进行勾选，与答案不一致造成了丢分。
但这个题问题倒不大，该掌握的词汇和句型孩子们都掌握了。
1、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点。
并且对线上考试加强训练，特别是输入法转换方法，大小写运用加以强调养成认真审题的好习惯。
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小学三年级英语第一次月考试卷分析
三年级英语第一次月考成绩分析
宫迎妮
一、综合情况
本张试卷题量适中，难度中等，有区分度。
全年级77名同学参考，满分14人，90分以上30人，80分以上13人，60分以下6人，平均分80.67，优秀率56.7%，合格率98.2%，综合得分85.6分。
二、试卷及答题情况分析
本张试卷共七道大题。
第一题“按单词顺序给图片标号”（16分）这道题考查学生对单词的掌握程度。
90%的学生都能够正确选择单次序号，并且规范的书写。
个别学生对milk、night这两个单词选择不准确。
第二题“将下列字母按字母表顺序规范书写在四线三个里”（20分）主要考察学生对字母表的记忆情况及规范书写情况，要求学生不光要正确的排序，还要规范的书写。
基本得分都是满分，出现最多的错误是书写不规范，把所给的字母没有排完。
第三题“想一想，将图片与其对应单词的首字母连起来”（12分）学生也完成的较好，个别同学对“ice-cream”的首字母记忆不清。
第四题“读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配”（15分）这道题失分较多的是第二小题“A:What、s your name ？B:I am fine”学生主要是将“fine”和“fish”搞不清，所以出现判错。
另外还有三个学生将题目要求没有读清，不知道“Y”和“N”的意思，导致此题为0分，反之，则是满分。
第五题“选出下列句子的正确译文”（15分）错误较多，主要是学生不认识句子中的单词。
第六题“重排句子组对话”（12分）是整套试卷中失分最为严重的一个题，部分学生不理解题目意思，填写的不是顺序，而是“A、B、C...”等，三分之一的学生都不同程度的出现了个别句子拍错的现象。
第七题“用所给选项补全对话”（10分）个别学生在这道题失分，原因还是对句子理解不到位，对句子中的单词陌生。
还有个别学生没有按题目要求做题，填的不是序号，而是把整个句子进行了抄写。
三，存在问题
通过本次月考，不难看出我平时的教学还存在着许多漏洞和不足：
1、平时对学生的书写要求不严格，重“量”，轻“质”，导致学生卷面书写整体较乱，学生不能在四线三个中规范的书写字母，也导致了第二题的失分。
2、平时教学中对学生的作业重布置，轻检查，有时只是粗粗的浏览，甚至是不检查，导致学生平时书写中的一些错误，我没能及时的让纠正。
3、重视课本知识的教学，轻视了题型的训练。
三年级学生第一次参加英语考试，很多题型学生见得还较少，不理解题目要求。
4、学生良好的学习习惯及考试习惯还没有形成。
四、今后采取措施
纵观学生的考试成绩，还有失分的部分，我总结出以下几点经验教训
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实
际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
5、规范孩子们对字母的书写。
教学从严要求。