高中地理 2.1大气水平运动 新人教版必修1
【人教版】高中地理必修一：2.1《冷热不均引起大气运动》测试题(含答案)
2.1《冷热不均引起大气运动》测试题
1． 近地面大气的主要直接热源是 （ ）
A．太阳辐射 B．大气辐射
C．地面辐射 D．大气逆辐射
解析：近地面大气的直接热源是地面辐射；近地面大气的根本热源是太阳辐射。
答案：C
2．气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象，下列叙述正确的是( )
A．天空云量少，大气保温作用强
B．地面辐射强，地表降温慢
C．空气中水汽少，地表降温慢
D．大气逆辐射弱，地表降温快
解析：晴天的夜晚，因云量少，大气逆辐射弱，气温下降快，气温低水汽易凝结，易成雾。
答案：D
读图1“地球表面受热过程示意图”，完成3～5题。
图1
3．图中表示近地面大气主要、直接热源的是（ ）
A．① B．②
C．③ D．④
4．人类活动排放的二氧化碳增多，会导致（ ）
A．①减弱 B．②增强
C．③减弱 D．④增强
5．下列地理现象能反映热力环流基本原理的是 （ ）
A．晴朗天空呈蔚蓝色
B．白天近地面风从海洋吹向陆地
C．阴天时，昼夜温差小
D．春季多沙尘暴天气
解析：图中①代表太阳辐射，②代表被大气削弱后的太阳辐射，③代表地面辐射，④代表大气逆辐射；近地面大气的直接热源是地面辐射；大气中的二氧化碳能够强烈吸收地面长波辐射，而使大气逆辐射增强。晴朗的天空呈蔚蓝色是由于太阳辐射中波长较短的蓝紫光最容易被散射；白天近地面风从海洋吹向陆地是由于白天陆地增温快，气压低，海洋增温慢，气压高，所以形成海风；阴天时，白天大气对太阳辐射的削弱作用较大，气温较低，晚上大气逆辐射作用强，保温作用强，温度较高，因此昼夜温差小；春季多沙尘暴天气是由于天气系统冷锋活动频繁造成的。
2020高中地理 第二章 地球上的大气 2.1.2 大气的水平运动学案3 新人教版必修1
精品
第一节 冷热不均引起大气运动
课时2
【学习目标】
1.运用图示理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。
2.运用图示解释风的形成。
3.运用等压线分布图判断某地的风向。
【学习过程】
三、大气的水平运动
l.气压梯度：地面受热不均导致空气上升和下沉运动，使______________的气压产生了差异，我们把单位距离的气压差叫做______________。
2.水平气压梯度力：水平面上的气压梯度产生促使大气由____气压区流向____气压区的力，称为水平气压梯度力，是____形成的直接原因。
【思维导学】
1.议一议：空气总是从高压区流向低压区吗？
2.判断：地转偏向力能不能改变风速？
【课内探究】
探究点三：大气的水平运动
1.读等压线图，图中A、B、C、D四处中风力最大的是
ABCD1︰100001026102410221026101810101︰10000甲乙
2.下图表示某地海平面的等压线，箭头表示风向，请判断甲、乙、丙、丁四地分别位于那个半球。
北半球是 ；南半球是
3.下图为某气压场（单位为百帕）受力平衡时的风向图，读图回答。 精品
（1）a： b：
c： d：
（2）该图位于 半球。
4.读下图为“北半球海平面等压线分布”回答：
（1）在图中画出甲、乙两地的风向，甲地为 风；乙地为 风。
（2）甲、乙两地的风速较大为 地，原因是
巩固练习
1.引起大气运动的根本原因是（ ）
A.太阳辐射 B.地区间的冷热不均
高中地理必修一 2.1冷热不均引起大气运动训练题(一)
高中地理必修一
2.1冷热不均引起大气运动训练题（一）
1. 在“地面和高空等压面分布示意”图中，正确的是（ ）
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
2. 下图中几种环流形式不正确的是（ ）
一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面。高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成3～4题。
3．此时甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较 ( )
A．甲地比乙地稳定 B．乙地对流最旺盛
C．乙地比丙地稳定 D．丙地最稳定
4．正午前后( )
A．甲地气温上升最快 B．乙地可能出现强对流天气
C．丙地刮起东北风 D．甲地出现强劲的偏南风
下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。读图完成5～6题。
5．此时，①地的盛行风向为( )
A．东北风 B．东南风
C．西北风 D．西南风
6．图示现象可能出现在( )
A．1月 B．2月
C．7月 D．8月
图1为某城市地区城市风形成的热力环流剖面图，图2显示0米与600米的垂直气压差分布状况，读图回答7-8题。
7. 有关该地区气压分布状况的叙述，正确的是( )
A. ①地气压高于②地 B. ③地气压低于④地
C. 近地面同一等压面的分布高度①地比②地低
D. 高空同一等压面的分布高度④地比③地高
8. 下列说法正确的是( )
A. a地的风向为东南风 B. b为下沉气流
C. c处的风向为西南风 D. d为下沉气流
9. 若该水库旁建有一度假村，下列四幅图中，能正确反映该水库与度假村之间风向的是( )
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
10. 关于水库对库区周边地区的影响，正确的是( )
新人教版高中物理必修2抛体运动的规律教案1
抛体运动的规律
一．教学目标
1．知识与技能：
（1）知道抛体运动的受力特点。
（2）能把数学知识与实验结论结合起来总结平抛运动的规律，并能应用于斜抛运动，掌握处理抛体运动的方法。
（3）了解斜抛运动。
2．过程与方法
（1）在对平抛运动特点的感性认识基础上上升到理性思维，使学生体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法。
（2）进一步认识和掌握利用数学知识解决物理问题的方法。
3．情感．态度与价值观
（1）体会利用数学知识表达物理规律的和谐与美，养成良好的思维习惯。
（2）领略抛体的对称与美，培养学生对科学的好奇心与求知欲。
（3）通过用学到的方法解决没有感性认识的斜抛运动，使学生获得成功的体验，增强学生学习与探究的欲望。
二．设计思路
前面一节是运用实验探究了平抛运动的特点，有了感性认识，本节的学习可以看作是由感性认识到理性思维的升华过程；引导学生从一维情景转向二维情景，体会并理解在二维情景下应用牛顿定律的方法。本节内容由于通过实验进行研究的可操作性较差，所以我借助课件来展示抛体运动，然后引导学生通过在水平和竖直两个方向的受力分析平抛运动的物体在两个方向的运动性质，发现问题，想办法解决问题。然后运用学到的知识解决几个实际问题，使学生获得成功的体验。本课教学设计过程为：
三．教学重点．难点 对运动的独立性的理解 2．对抛体运动规律的具体应用
四．教学资源 多媒体课件
五．教学设计 展示抛体运动的轨迹，回顾平抛的特点，引入研究的主题 确定解决平抛运动的方法 学生自己运用数学知识，找出抛体运动的位移．速度方程 通过实际事例，加深对抛体运动规律的认识 教师活动 学生活动 点评
新课引入
上节课我们学习了平抛物体的运动，对平抛物体的运动有了初步认识。
上节课我们从哪几个方面探究平抛运动的特点？结论是怎样的？
这节课我们要从理论上进一步分析平抛运动的规律，如已知平抛物体的初速度，能否确定物体位置随时间变化的规律？能否确定某一时刻物体的速度？
人教高中地理必修一第二章《地球上的大气》知识点总结
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1 / 5 第二章 地球上的大气
2.1冷热不均引起的大气运动
一、大气的受热过程
1．大气对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：平流层中的臭氧主要吸收波长较短的紫外线。
对流层中的水汽和二氧化碳，吸收波长较长的红外线。
反射作用：无选择性,云的反射作用最强。所以，夏季天空多云时，白天的气温不会太高。
散射作用：散射可以改变太阳辐射的方向，所以日出前的黎明和日落后的黄昏天空是明亮的。蓝紫光最容易被散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。
2．大气对地面的保温作用
大气通过吸收地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面损失的热量。
3.大气受热过程原理的应用
(1)睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，导致昼夜温差大。因此，深秋至第二年早春，霜冻多出现有睛朗的夜里。
(2)秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的办法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻害。
二、热力环流
1．概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式
2．形成：冷热不均（大气运动的根本原因）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。
注:高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
3．理解热力环流应注意的问题：
①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压；
近地面冷却，气流下沉，形成高压（气温低则气压高），高空则形成低压。
②在同一地点（垂直方向上），海拔越高，气压越低。
③同一水平面，高压区等压面上凸，低压区等压面下凹（凸高凹低）
实例：
气压值B=C=E
气压值A>B,E>D (海拔越高,气压越低),
所以，气压值A>D
4．几种常见的热力环流
①海陆风：受海陆热力性质差异影响形成的大气运动形式。白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），形成“海风”；夜晚情况正好相反，空气运动形成“陆风”，（白天海风，夜晚陆风）
高中人教版地理必修第1册学案：2.1 大气的组成和垂直分层 含答案
晨鸟教育
第二章 地球上的大气
本章概述
〔课 标 导 航〕 1．了解低层大气的组成及其作用。
2．了解大气垂直分层的依据及各层大气的特点。
3．运用图表说明大气的受热过程。
4．能够画图分析大气的热力环流，运用原理解释地理现象。
5．能绘制在近地面和高空两种情况下的风向及受力情况。
6．能分析简单的天气图，判断风向、风速。
7．以某种大气污染为例，简述其发生的主要原因及危害。
〔核 心 素 养〕 学习本章内容，能够运用气象仪器、简易教具等，观察、识别、描述与大气有关的自然
现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。能
够运用大气科学的基础知识，说明一些大气现象之间的关系和变化过程(综合思维)。能够在一
定程度上合理描述和解释特定区域的天气和气候现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人
地协调观)。 〔学 法 点 拨〕
本章学习过程中应注意采用以下 3 种学习方法： 1．绘图示意法。本章的大量概念、原理、过程都需要借助图像理解和应用，因此需要我
们养成动手绘图的习惯。 2．案例分析法。如学习“热力环流”这一内容时，联系物理上讲的气压概念，认识高压
和低压。 3．联系实际法。如学习“风向”这一内容时，要密切联系生活实际，收听收看中央或当
地气象台发布的天气预报，增强对天气变化、风向、风速的深刻认识。
〔生 涯 规 划〕
项目 专业或高校
与本章知识相关的专业 大气科学、气候学
与本章知识相关的知名高校 南京信息工程大学、南京大学、北京大学、兰州大学、中山
Earlybird晨鸟教育
大学、中国海洋大学、中国科学技术大学
Earlybird晨鸟教育
第一节 大气的组成和垂直分层
学习目标 核心素养目标
地理实践力：观察、识别、描述与大气有关 的自然现象，形成科学探究的意识和能力。 1．认识大气的物质组成。
2．理解人类活动对大气环境的影响。
3．理解大气垂直分层对人类活动的影响。 综合思维：利用不同区域对流层高度的变化， 分析飞机飞行高度变化。
新课标高中地理人教版必修第一册第二册教材解读〖大气受热过程和大气运动内容要点〗
《大气受热过程和大气运动》内容要点说明
情境设计
1情境设计选取了《台海使槎录》中记述福建、台湾两地海陆风的风向特点和风向差异的一段古文资料。选择这段古文资料的原因：一是资料内容记载了海陆风的特点，与所要学习的内容吻合；二是资料内容与生活联系密切，有利于学生建立学习内容与生活的联系，有利于培养学生的学习兴趣。
2《台海使槎录》中的“内地之风，早西晚东”说的是台湾海峡西岸沿海地区，海陆风的日变化规律；“台地早东风，午西风”说的是台湾海峡东岸沿海地区，海陆风的日变化规律。这里的“四时皆然”反映了海陆风的规律性。海陆风是一种典型的大气热力环流。
大气受热过程
1太阳是离地球最近的一颗恒星，其表面温度约为6000K，内部温度更高，所以太阳不停地向外辐射巨大的能量。太阳辐射能主要是波长在04-076微米的可见光，约占总辐射量的50%；其次是波长大于076微米的红外辐射，约占总辐射能的43%；波长小于04微米的紫外辐射，约占7%。相对于地球辐射来说，太阳辐射的波长比较短，故称太阳辐射为短波辐射。教材以脚注的形式解释了太阳辐射为短波辐射的原因。
地面和大气吸收热能后，依据本身的温度不停地向外辐射能量。由于地面和大气的温度远低于太阳的温度，地面和大气辐射的主要波长在4-12021。相对于太阳辐射来说，地面辐射和大气辐射的波长较长，故称为长波辐射。对于地面辐射为长波辐射的原因，教材同样以脚注的形式解释。而对于大气辐射为长波辐射的原因，因为其与地面辐射同理，所以没有单独解释。
2“大气的受热过程”这部分内容从课程标准层面来说，重点是让学生了解“地面是大气主要的直接热源”，以理解大气热力环流和大气运动。为此，不需要讲述大气对太阳辐射的削弱作用，只需讲清楚太阳加热地面、地面加热大气这一过程。所以，教材简化了大气对太阳辐射削弱作用的内容。在教材中大气的受热过程示意图（图29）中没有画大气的吸收、反射、散射等作用，只示意性地画出太阳短波辐射被大气少量吸收后到达地面、地面长波辐射被大气大量吸收后射向宇宙空间。另外，此图也没有单独画出大气逆辐射。
2020人教版高一地理上册必修1《2.1冷热不均引起大气运动》【含答案】
人教版高一地理上册必修1《2.1冷热不均引起大气运动》同步练习及答案
第二章 地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动
一、选择题
1．下列辐射中，属于短波辐射的是( )
A．大气辐射 B．地面辐射
C．太阳辐射
D．大气逆辐射
读“大气受热过程示意图”，完成2～3题。
2．近地面大气的主要的、直接的热源是( )
A．地面辐射 B．太阳辐射
C．大气辐射 D．大气逆辐射
3．图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是( )
A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射
B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射
C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射
D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射
4．地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是( )
5．下列四个箭头能表示北半球近地面风向的是( )
A．a B．b C．c D．d
6．下图中，昼夜温差最小的是( )
青藏高原与周围同高度自由大气之间存在着与陆地和海洋相似的热力性质差异。据此完成7～8题。
7．与周围同高度自由大气相比青藏高原近地面存在( )
①1月，冷低压 ②8月，热低压 ③1月，冷高压 ④8月，热高压
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
8．正确表示青藏高原与同高度自由大气之间大气运动的是(
)
A．① B．② C．③ D．④
如图示意某一等高面，M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答9～11题。
新教材高中地理第二章地球上的大气2.1大气的垂直组成和垂直分层练习含解析新人教版必修第一册
第一节 大气的组成和垂直分层
探究一 大气的组成
考向1 大气成分及其作用
大气层是地球最外部的气体圈层。据此回答1～2题。
1．地球的大气圈( )
①由包围着地球的气体和悬浮物质组成 ②主要成分是氧和二氧化碳 ③与其他圈层之间没有联系 ④主要成分是氮和氧
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
答案 D
解析 地球的大气圈是由气体和悬浮物质组成，①正确；水汽和二氧化碳在地球大气中的含量很小，②错误；大气圈和其他圈层之间进行着物质和能量的传递，③错误；地球上的低层大气中的干洁空气，主要成分是氮和氧，④正确。故选D项。
2．关于大气成分及其作用的叙述，正确的是( )
①二氧化碳对地面有保温作用 ②水汽和杂质是天气变化的重要角色 ③二氧化碳是光合作用的物质原料
④臭氧能大量吸收太阳光中的红外线
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
答案 A
解析 臭氧能大量吸收太阳光中的紫外线，排除④。
考向2 人类活动对大气组成的影响
受人类活动的影响，大气组成会产生一定的变化。据此回答3～4题。 3．就全球来说，受人类活动的影响，含量明显增加的大气成分是( )
A．氧气 B．氮气
C．二氧化碳 D．臭氧
答案 C
解析 氧气和氮气含量不会有明显的变化，A、B两项错误；受矿物燃烧和森林破坏的影响，二氧化碳含量明显增加，故C项正确；受氟氯烃化合物排放的影响，臭氧含量明显减少，D项错误。
4．下图所示曲线反映了城市绿地具有的作用是( )
A．改变大气成分、净化空气
B．减弱噪声、美化环境
C．调节气温、改善城市小气候
D．防风固沙、防止沙尘暴发生
答案 A
解析 图示曲线反映了城市绿地覆盖率越高，二氧化碳体积分数减少，说明城市绿地的作用是改变大气成分、净化空气，故A项正确。
探究二 大气的垂直分层
考向1 对流层
对流层是靠近地面的大气层，与人类的关系密切。据此回答5～6题。
5．下列关于对流层特点的叙述，正确的有( )
高中地理必修一 2.1冷热不均引起大气运动训练题(二)
高中地理必修一
2.1冷热不均引起大气运动训练题（二）
1. 大气运动最简单的形式是（ ）
A.季风环流 B.热力环流 C.大气环流 D.三圈环流
2. 引起大气运动的根本原因是（ ）
A.太阳辐射 B.地区间的冷热不均
C.同一水平面上的气压差 D.地球自转产生的地转偏向力
3．在无风的地方点燃蚊香，只见烟雾总是先上升，但只能上升到一定高度。这是因为（ ）
A 空气受热膨胀上升，到一定高度因重力作用下沉
B 空气遇冷收缩上升，到一定高度因重力作用下沉
C 空气受热膨胀上升，到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动
D 空气遇冷收缩上升，到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动
4．伦敦燃烧煤所产生的二氧化硫，会在挪威和瑞典降下酸雨，原因是（ ）
A.挪威和瑞典位于西风带内 B.挪威和瑞典受副高控制
C.挪威和瑞典距伦敦太近 D.北太平洋暖流的影响
温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的
还有“地球变暗”效应。请回答5-6题。
5. 图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是（ ）
A.25℃ B．12℃ C.10℃ D．8℃
6. 图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是（ ）
A．① B.② C．③ D.④
7. 图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是（ ） A.① B.② C.③ D.④
下图为大气保温作用示意图。读图回答8-9题。