西华师范大学2017年硕士研究生入学考试试题(333 教育综合)
山东师范大学2017年硕士研究生入学考试试题(333 教育综合)
山东师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）
一、名词解释（5分*6=30分）
1、教学评价
2、上位学习
3、成就动机
4、教育准备说
5、苏湖教法
6、平民教育思潮
二、辨析题（10分*3=30分）
1、课程内容即教材内容
2、智力水平高的人，创造力也高
3、蔡元培改革北大的“思想自由，兼容并包”指所有思想无所不包
三、简答题
1、教师角色冲突的表现
2、文化对教育的制约与影响
3、课程目标的几种基本陈述方式
4、有意义学习的条件
5、夸美纽斯教育思想的主要内容
6、比较察举制和九品中正制的异同
四、论述题
1、材料分析，教育对人的发展作用
2、评述苏格拉底法。
2017年各校全日制教育硕士333教育综合真题汇总
2017 年山东师范大学 333 教育综合真题——凯程首发
一、名词解释： 上位学习 成就动机 教学评价 苏湖教学法 教育准备生活 平民教育思潮 二、简答题： 奥苏泊尔有意义学习条件 文化对于教育的制约和影响 三、简述：
（凯程教育全部押中！）
夸美纽斯的教育思想， 课程目标的几种表述形式 四、论述： 结合材料评述 教育对人发展的作用 论述苏格拉底法课程目标的几种表述形式 五、辨析题： 蔡元培的思想自由，兼容并包是无所不包 课程内容即教材内容 智力高的人创造力也高
课程标准 朱子读书法
2017 年华中师范大学 333 教育综合真题——凯程首发
（凯程教育全部押中！）
一、名词：
2、简述启发性原则及其要求
1、美育
3、蒙台梭利教育
2、谈话法
4、品德不良的含义和类型
3、学在官府
三、论述：
4、发现学习ຫໍສະໝຸດ 1、联系实际谈谈主观能动性对人身心发展作用
二、简答：
2、我国书院的发展过程及特点
2017 年河南师范大学 333 教育综合真题——凯程首发
（凯程教育全部押中！）
一、名词解释： 1、教育制度 2、劝学篇 3、班级上课制 4、昆西教学法 5、骑士教育 二、简答：
1 要素主义理论 2 教育心理学化 3 教育学发展有哪几个阶段 ，并写出一个代表作 三、论述： 1、德育过程是提高学生自我教育的过程: 2 班集体的教育功能 3 壬戌学制特点和意义 4 认知方式的差异
三、中国教育史 1.名词：《学记》 2.名词：学院 3.韩愈师说的观点及现实意义 4.陈鹤琴活教育及其现实意义 四、外国教育史教 1.名词：英国公学 2.名词：莫雷尔法案 3.赫尔巴特的四种教法 4.简述要素主义教育思潮。
(333)教育综合模拟试题及答案完整版
第一部分教育学原理一、名词解释1。
教育：广义的教育指凡是有目的地增进人的社会活动的知识技能,影响人的思想品德，增强人的体质的活动，无论有组织或无组织,系统或零碎,都是教育。
狭义的教育是指专门组织的学校教育，是根据一定的社会现实和未来需要,遵循受教育者身心发展规律，有目的有计划有组织地引导受教育者主动学习,积极进行经验的重组和改造，促进他们提高素质,健全人格的活动.2.教育的社会流动功能：指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动,以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。
3。
教育目的：广义的指存在于人脑中的对于受教育者的期望和要求。
狭义的指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学方面对所培养人的要求.我国的教育目的是培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.教育目的的内容结构包含为谁培养人和培养什么样的人。
教育目的的层次结构是国家的教育总目的，以及各种学校的培养目标，以及课程目标和教学目标.4。
教育制度和学制：教育制度指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。
学制指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。
5.活动课程：指以学生兴趣、需要为基础,引导学生自己组织有目的地活动系列而编制的课程。
6。
学科课程：指根据培养目标，分门别类地从各门学科中选出适合学生的知识而组成的教学科目。
7。
教学：指在一定的教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。
及教师指导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。
8.教学计划:也称课程方案，指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。
9。
教学原则：指有效进行教学必须遵循的要求和原理.主要包括科学性与思想性统一原则、理论联系实践原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、巩固性原则和发展性原则.10。
2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】
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2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．教育目的的价值取向2．现代学校教育制度3．《大教学记》4．“三纲领，八条目”5．元认知6．发现学习二、简答题1．简述教育相对独立性的表现。
2．简析埃里克森心理社会发展理论。
3．浅析德育过程的特点，并谈谈现实中如何提高学生德育。
4．简述学习动机和学习效果的关系。
三、论述题1．评述蔡元培的“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学方针。
2．论述教师素养的要求。
3．比较孔子和苏格拉底的启发式教学。
4．试论杜威的教育本质观，并对其评价。
2017年四川师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．教育目的的价值取向答：教育目的价值取向是指对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性，是教育理论中最为复杂、最为重要的领域。
选择确立教育目的，如果其价值性问题不确定，教育目的也难真正得以确立；价值性问题明确了，教育目的的选择和确立也就有了基本的方向和原则。
教育目的选择确立的价值取向，涉及的基本问题包括两方面的价值取向问题：①人本位的价值取向。
人本位的价值取向是指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐等。
②社会本位的价值取向。
社会本位的价值取向是指把满足社会需要视为教育的根本价值，其主要代表人物有德国的纳托普、法国的涂尔干等。
2．现代学校教育制度答：现代学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学制是现代教育制度的核心部分，其形成是与现代学校的产生和发展联系在一起的。
现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段。
不同类型的学制只不过是学校的系统性和阶段性的不同组合。
由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题_真题-无答案
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分315,考试时间180分钟)单项选择题1-45 小题，每小题2 分，共90 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1. 关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A. 实用主义教育学B. 批判教育学C. 实验教育学D. 文化教育学2. 我国社会主义教育目的的理论基础是A. 社会本位论B. 个人本位论C. 国家本位论D. 人的全面发展理论3. 以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A. 价值澄清模式B. 认识发展模式C. 体谅模式D. 社会学习模式4. 某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20 世纪60 年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A. 分析B. 理解C. 评价D. 综合5. 形成性评价与终结性评价的主要差异在于A. 评价目的不同B. 评价方法不同C. 评价内容不同D. 评价主体不同6. 我国1958 年确立的教育方针强调A. 教育必须与生产劳动相结合B. 全面实施素质教育C. 坚持立德树人D. 培养社会主义建设者和接班人7. 我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A. 融合课程B. 综合课程C. 分科课程D. 核心课程8. 学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A. 程序教学模式B. 掌握教学模式C. 探究教育模式D. 范例教学模式9. 2003 年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于A. 课程管理的改革B. 课程结构的改革C. 课程内容的改革D. 课程组织的改革10. 在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是A. 帕克B. 布拉梅尔德C. 赫钦斯D. 梅伊曼11. “形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指A. 实战能力B. 创新能力C. 理性思维能力D. 解决实际问题能力12. 科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A. 道德认知发展B. 道德情感发展C. 道德意志发展D. 道德品格发展13. 系统阐述了学习化社会的研究报告是A. 《科尔曼报告》B. 《一个乘坐学校的地方》C. 《学生生存——教育世界的今天和明天》D. 《国家处在危险之中：教育改革势在必行》14. “物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。
西华师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333教育综合）
西华师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）一、名词解释（5分*6=30分）
1教育目的
2教科书
3《大教学论》
4理论联系实际原则
5《学记》
6学校教育
二、简答题
1赞可夫的五大教学原则
2赫尔巴特和杜威的“三中心”分别是什么
3结合实际谈谈我国课程改革的基本精神
4皮亚杰的认知发展阶段理论
三、论述题
三、论述题
孔子教学方法的主要思想以及对现代教育的启示
1孔子教学方法的主要思想以及对现代教育的启示
谈谈当代教师应该具备的基本素养
2谈谈当代教师应该具备的基本素养
为什么说德育过程是培养学生的知情意行的过程
3为什么说德育过程是培养学生的知情意行的过程
人的发展的五大规律以及联系实际论述怎样和教育结合 4人的发展的五大规律以及联系实际论述怎样和教育结合。
西华师范历年333真题
2011年西华师范大学攻读硕土学位研究生入学考试试题一、名词解释1、教育2、成就动机3、德育4、教育目的5、学习二、判断题1、教育先行就是要不考虑任何条件的满足教育发展的需要，你同意这样的观点吗？为什么？2.某学生说：“在家父母管，学校老师管，道上警察管，如此哪里谈得上我们的主动、自由、个性的发展呢？“你怎么理解这个学生的说法？3、有教师说：了门功课考满分，这就是全面发展。
”你同意这样的观点吗？为什么？4、成就动机水平越高，越容易做出成就。
5、有人说教学过程就是让学生掌握知识，而有人说教学过程应当是发展学生智力的过程。
你是怎么看待这些观点的？为什么？6、现代教师只要具备了精深的专业知识就是一名合格的老师。
7、人文关怀的根本就是要实现教育目的的个人本位观8、有人说：“备好课就能上好课。
”三、简答题1、简述我国基础教育课程改革的主要内容。
2、论述程序教学思想的提出对传统教学的沖击。
3、人文主义教育的特征、影响和贡献是什么？4、论述影响学生知识应用的因素？四、材料分析题1、爱因斯坦在中学时代很多测验都不及格，丘吉尔的作业很差，而且说话结巴，由于他提了很多荒唐的问题以至于他的老师认为他是捣蛋鬼和糊涂蛋而用皮带狠狠的抽打他…在我们的生活中这种现象也非常反常而又司空见惯的存在着，那些被我们认为优秀的学生日后可能没有多少建树，而那些被我们看作是差生的学生却往往有惊人之举。
请分析这些现象存在的原因，你觉得应该怎么做呢？（12分）2、众所周知亚非拉这些发展中国家，多年来人口猛增；而德国、日本这些发达国家，多年来一直零增长，甚至负增长，科学研究表明：教育在控制人口増长方面有重要作用－受教育程度越高，出生率越低；受教育程度越低，出生率越高。
试分析其中的原因。
（13分）3、美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人，他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。
云南师范大学17年研究生入学考试333教育综合考研真题
云南师范大学
2017 年硕士研究生入学考试自命题科目试卷
报 考 专 业: 教育硕士
考试科目及代码: 教育综合333
（答家必须写在答题纸上、写在卷面上无效）
一、名词解释(每小题6分，共30分)
1、教育制度
2、课程内容
3、不惟不发
4、晓庄师范
5、学习动机
1、简析品德发展的一般规律
2、简析陈鹤琴“活教育”的主要观点。
3、简析教育性教学，
4、简要说明荀子“性恶论”的主要观点。
5、举例说明下位学习《类属学习)
1、请联系实际读一读，如何理解“教学有法、但无定法”
2、论述马卡连柯集体主义教育思想的主要观点及其现实意义.
3、结合实际分析学习策略中的组织策略。
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西华师范大学2017年硕士研究生入学考试试题（333 教育综合）一、名词解释（5分*6=30分）
1教育目的
2教科书
3《大教学论》
4理论联系实际原则
5《学记》
6学校教育
二、简答题
1赞可夫的五大教学原则
2赫尔巴特和杜威的“三中心”分别是什么
3结合实际谈谈我国课程改革的基本精神
4皮亚杰的认知发展阶段理论
三、论述题
1孔子教学方法的主要思想以及对现代教育的启示
2谈谈当代教师应该具备的基本素养
3为什么说德育过程是培养学生的知情意行的过程
4人的发展的五大规律以及联系实际论述怎样和教育结合。