鲁教版五四学制六年级下第九章变量之间的关系(经典)
鲁教版(五四制)数学六年级下册教案:9.1用表格表示变量之间的关系

课题9.1用表格表示变量之间的关系授课课型新授课教学目标1、知识与技能经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程,进一步发展符号感和抽象思维,培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力2、过程与方法能发现实际情境中的变量及其相互关系,并确定其中的自变量和因变量.3、情感态度价值观体会表格法的优点,能借助表格中的数据探究变量的变化规律,推算或预测变量的变化趋势学情分析在学生现有的知识基础上,本节的教学及学习任务是鼓励学生用表格整理数据并充分地从表格中获取信息,运用自己的语言进行描述,与同伴进行交流,提高学生合作交流的意识.教材分析本节课是本章的起始课,与后面三个课时合起来分别呈现的是表示变量之间关系的三种方式——表格法、解析式法和图象法.本章作为研究变量和函数的起始章节,重在让学生感受和体会生活中的“变量”.同时,在第一课时还要教给学生用表格呈现实验中变量的数据的方法.教学方法小组交流,合作探究教学重点:能从表格的数据中分清什么是变量,自变量,因变量以及因变(幻灯片动画显示)利用同一块木板,测量小车从不同的高度下滑的时间,然后将得到下表的数据:支撑物高102030405060708090100度/ 厘米小车下滑4.233.002.452.131.891.711.591.501.411.35时间/ 秒根据上表回答下列问题:(1)支撑物高度为70厘米时,小车下滑时间是多少?(2)如果用h表示支撑物高度,t表示小车下滑时间,随着h逐渐变大,t的变化趋势是什么?(3)h每增加10厘米,t的变化情况相同吗?(4)估计当h=110厘米时,t的值是多少.你是怎样估计的?(5)随着支撑物高度h的变化,还有哪些量发生变化?哪些量始终不发生变化?三:概念介绍(学生可以看着课本划重点)在“小车下滑的时间”中,支撑物的高度h和小车下滑的时间t 都在变化,它们都是变量(variable).其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化.支撑物的高度h是自变量(independent variale),小车下滑的时间t是因变量(dependent variale).在这一变化过程中,小车下滑的距离(木板的长度)一直没有变化.像这种在变化过程中数值始终不变的量叫做常量(constant).、研究表明,当钾肥和磷肥的施用量一定时,土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系:0 34 67 101 135 202 259 336 404 471氮肥施用量/千克/公顷15.18 21.36 25.72 32.29 34.03 39.45 43.15 43.46 40.83 30.75土豆产量/吨/公顷(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?(2)当氮肥的施用量是101千克/公顷时,土豆的产量是多少?如果不施氮肥呢?(3)根据表格中的数据,你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜?说说你的理由。
六年级数学下册第九章变量之间的关系单元复习课件鲁教版五四制

四、应用图象获取有效信息 变量间的图象从形的角度直观地反映了两个变量之间的本质特 征,解答此类试题时,首先要阅读题目中的文字信息,弄清横、纵 轴所代表的实际意义,然后观察、分析图象的起止点、变化趋势、 倾斜程度,特别要注意几个图象的交点、图象与坐标轴平行时所 代表的含义等,从而作出合理的判断.
注:(1)求自变量的取值范围时,考虑不全,顾此失彼,特别是求实 际问题中自变量的取值范围时易出错. (2)求因变量的值时,忽视了自变量的取值范围,代入的表达式错 误,如分段图象的函数值的求解.
1.(2012·济宁中考)周一的升旗仪式上,同学们看到匀速上升的 旗子,能反应其高度与时间关系的图象大致是( )
【解析】选D.升旗时旗子匀速上升,上升到一定高度停止,所以选 D.
2.(2012·鸡西中考)一天晚饭后,小明陪妈妈从家里出去散步, 如图描述了他们散步过程中离家的距离s(米)与散步时间t(分) 之间的关系,下面的描述符合他们散步情景的是( )
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先,勇争第一
4.某地某天从6时到14时,气温在不断上升,在这一变化过程中,
因变量是
.
【解析】因为气温随着时间的变化而变化,所以气温是因变量.
答案:气温
5.小华积攒了200元零花钱,在妈妈生日时,给妈妈买生日礼物花
去了x元,设小华剩余的钱数为y元,那么y与x的关系可表示为
y=
.
【解析】由题意知y=200-x.
用图象表示变量之间的关系 【相关链接】
本章中的图象信息题主要考查对图象所反映信息的理解程 度,对这种问题尽可能进行多角度、多层次思考,牢牢掌握数形 结合思想,通过解读图象,分析变量之间的关系,从而总结规律.
六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计1 鲁教版五四制

第九章变量之间的关系中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
六年级数学下册9.1用表格表示变量之间的关系-优秀课件鲁教版五四制

((132))上 根某述据婴的表儿哪中在些的出量 数生在 据时发 ,的生 说体变 一重化 说是? 儿3童.5千从克出,生请到把10 周他岁在之发间育体过重程是中怎的样体随重着情年况龄填的入增下长表而:变化的.
年龄 刚出 6个月 1周岁 2周岁 6周岁 10周
生
岁体Leabharlann / 千克3.57.0
10.5 14.0 21.0
像这种在变化过程中数值始终不变
的量叫做常量.
始终不变
的量
练习:
• 例题1. 指出下列各题中,哪些量在发生改 变?其中的自变量与因变量各是什么?
(1) 用总长为60m的篱笆围成一个长为a, 面积为S的长方形场地.
(2) 正方形的边长为3,若边长增加x,则面 积增加y.
议一议:
我国从1949年到1999年的人口统计数据如下: (精确到0.01亿):
合作学习
1.圆的面积公式为 S r2, 取 r 的些不同的值,
算出相应的 S 的值:
r _2__ cm
S __4___ cm2
r __3_ cm
S __9___ cm2
r __5_ cm
3
r __2_ cm
S __5___ cm2
S __94___ cm2
在计算半径不同的圆的面积的过程中,哪些 量在改变,哪些量不变?
(2)当圆锥的高由1 厘米变化到10 厘米时,圆锥的体积由 ( V=4π /3 ) 厘米3变化到(V=40π /3 )厘米3。
2厘米
1、到今天为止我们一共学了几种方法来表示自变量与 因变量之间的关系?
列表格与列关系式两种方法
2、列表与列关系式表示变量之间的关系各有什么特点?
通过列表格,可以较直观地表示因变量随自变量 变化而变化的情况。 利用关系式,我们可以根据一个自变量的值求出 相应的因变量的值 .
鲁教版(五四制)六年级数学下册教案设计:9.2用表达式表示变量之间的关系

(1)上表反映的是哪两个变量之间的关系? (2)表中哪个是自变量,哪个是因变量? (3)下面能表示这种关系的式子是( )(A) b=2d (B) b=d 2 (C) b=d+25 (D) b=d 21 二、探索:1、如图所示,△ABC 底边BC 上的高是6厘米.当三角形的顶点C 沿底边所在直线向点B 运动时,三角形的面积发生了变化.(1)这个变化过程中的变量是______其中自变量是_____,因变量是___.(2)如果三角形的底边长为x (厘米),那么三角形的面积y (厘米2)可以表示为__________ (3)当底边长从12厘米变化到3厘米时,三角形 的面积从________厘米2变化到_______厘米2.2、如图所示,圆锥的高是4厘米,当圆锥的底面半径由小到大变化时,圆锥的体积也随之发生了变化。
d (cm ) 50 80 100 150 …b(cm)25 40 5075…(1)指出这个变化过程中的变量,其中,自变量是____________,因变量是______________.(2)如果圆锥底面半径为r (厘米),那么圆锥的体积V(厘米3)与r 的关系式是_____________(3) 当底面半径由1 厘米变化到10厘米时,圆锥的体积由______厘米3变化到_____厘米3.3.如图所示,圆锥的底面半径是2 厘米,当圆锥的高由小到大变化时,圆锥的体积也随之发生了变化.(1) 指出这个变化过程中的变量,其中,自变量是________,因变量是_________.(2) 如果圆锥的高为h (厘米),那么圆锥的体积V(厘米3)与h 的关系式是_____________(3)当高由1 厘米变化到10厘米时,圆锥的体积由________厘米3变化到_______厘米3.三、应用规律,巩固新知:。
鲁教版(五四制)六年级 下册第九章小结与复习学案

第九章变量之间的关系小结与复习基础盘点1.变量、自变量和因变量的概念在某个变化过程中有两个变量x和y,如果y的变化是由x的变化引起的,那么就说x是,y 是,x,y都是.温馨提示:(1)自变量是主动发生变化的变量.(2)因变量是随着自变量的变化而发生变化的变量.2. 表示自变量和因变量之间关系的方法(1)因变量随自变量的变化情况可借助于来表示,这种方法叫做列表法;(2)利用数学式子表示和之间的关系的方法叫做;(3)对于一个自变量与因变量的关系式,用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示量,用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示量,由这样的点的全体组成的图形来表示这个自变量与因变量的关系式的方法叫做.温馨提示:(1)对于列表法是通过列表格可以得到变量之间的关系信息,进一步预测其变化趋势,从而作出科学的判断. 一般地,因变量随自变量的变化呈现一定的规律,依据此规律对结论作出预测.(2)关系式是表示变量之间关系的另一种方法,它能准确地反应出因变量与自变量之间的数值对应关系. 也就是说,自变量每一个确定的值,因变量就有唯一一个确定的值与它对应.(3)图象法是表示变量之间关系的又一种方法,图象能非常直观形象地反映出因变量随自变量的变化的趋势.基础盘点1.自变量因变量变量2.表格自变量因变量关系式法自变因变图象法考点呈现考点1 辨别自变量和因变量例1明湖商场的销售量随商品价格的高低而变化,在这个变化过程中,自变量是()A. 销售量B. 顾客C. 商品D. 商品的价格解析:根据题意,销售量随商品价格的高低的变化而变化,则在这个变化过程中,自变量是商品的价格,故选D.考点2 列关系式例2某商户进了一批花布,出售时要在进价(进货价格)的基础上加一定的利润,其数量x与售价y如下表:下列用数量x表示售价y的关系中,正确的是()A. y=8x+0.3B. y=(8+0.3)xC. y=8+0.3xD. y=8+0.3+x解析:根据表格可知花布每增加1米,售价就增加(8+0.3)元,因此x与y的关系式为y=(8+0.3)x 正解:选B.考点3 根据图表判断趋势和预计情况例3下面的折线图描述了某地某日的气温变化情况,根据图形情况,根据图形提供的信息,下列结论错误的是()A. 这一天的温差是10℃B. 在0:00—4:00时气温在逐渐下降C. 在4:00—14:00时气温都在上升D. 14:00时气温最高解析:这一天的最高温度为32℃,最低温度为22℃,所以这一天的温差为10℃,故选项A正确;在0:00—4:00时气温在逐渐下降,故选项B正确;在4:00—6:00气温上升,6:00—8:00气温没有变化,8:00—14:00时气温在上升,故选项C错误;14:00时气温最高,故选项D正确.故选C.考点4 根据题意获取变量关系变化图例4(2011年仙桃江汉油田)小英早上从家里骑车上学,途中想到社会实践调查资料忘带了,立刻原路返回,返回途中遇到给她送资料的妈妈,接过资料后,小英加速向学校赶去.能反映她离家距离s与骑车时间t 大致的关系图象是()解析:根据小英的行驶情况,行走—返回途中—加速行走;距离先增加,再减少,再增加.由返家途中遇到给她送资料的妈妈可以排除A、B,再由接过资料后小英加速向学校赶去排除C.故选D.误区点拨1.概念混淆致错例1下表反映了青春期男孩和女孩的体重情况,请你指出自变量和因变量.年龄(岁)9 10 11 12 13 14男孩体重(千克)29 32 36 39 41 44女孩体重(千克)30 33 37 40 42 43错解:此表反映了年龄与体重之间的关系,其中体重是自变量,年龄是因变量.剖析:由表格可知男孩女孩体重随年龄的增加而增大,因此年龄是自变量,体重是因变量.正解:年龄是自变量,男、女孩体重分别都是因变量.2. 速度图的理解例2 如图,小明此时的运动是( )A.匀速的B.加速的C.减速的D.静止的 错解:A 、C 、D.剖析:由图象可知速度随时间的增加而增大,因此小明此时是加速运动.正确答案是B.正解:选B .3.忽视横、纵轴的意义例3如图所示的图象中表示足球守门员用脚踢出去球的运动状态的是( )错解:选C.剖析:此解中未弄清横、纵轴表示的意义,C 图中纵轴表示足球与运动员的距离,即距离由0变为0,表示踢出的球回到了原地,这不符合实际.由球的实际运动可知用脚踢出去的球与地面的高度是先增加后减小,然后为0;与运动员的距离是一直增加,最后不变.由图可知只有选项D 符合.正解:选D .时间A时间B时间D时间C第九章变量之间的关系 自我评估基础测试(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题5分,共40分)1.世纪花园居民小区收取电费的标准是0.6元/千瓦时,当用电量为x (单位:千瓦时)时,收取电费为y (单位:元).在这个问题中,下列说法中正确的是( )A. x 是自变量,0.6元/千瓦时是因变量B. y 是自变量,x 是因变量C. 0.6元/千瓦时是自变量,y 是因变量D. x 是自变量,y 是因变量2.“神州七号”飞船以7.9 km/s 的速度绕轨运行,它所行走的路程s (千米)与所用的时间t (秒)之间的关系是( )A. s=7.9+tB. s=7.9tC.t s 9.7=D. 9.7ts = 3.一蓄水池中有水40 m 3,如果每分钟放出2 m 3的水,水池里的水量与放水时间有如下关系:放水时间/分 1 2 3 4 … 水池中水量/m³38363432…下列数据中满足此表格的是( )A .放水时间8分钟,水池中水量25 m 3 B .放水时间20分钟,水池中水量4 m 3 C .放水时间26分钟,水池中水量14 m 3 D .放水时间18分钟,水池中水量4 m 3 4.贝贝利用计算机设计了一个程序,输入和输出的数据如下表: 输入 (1)2345… 输出…12 25 310 417 526…那么,当输入数据8时,输出的数据是( ) A .861 B .863 C .865D .8675.图1中的三角形是有规律地从里到外逐层排列的.设y 为第n 层(n 为正整数)三角形的个数,则下列关系式中正确的是( )A .y=4nB .y=4n+4C .y=4n-4D .y=4n-1图1图2t /秒s /米30015·羊村 AB 6006.在动画片《喜羊羊与灰太狼》中,有一次灰太狼追赶懒羊羊,在距离羊村400米处的地方追上了懒羊羊,图2反映了这一过程,其中s 表示与羊村的距离,t 表示时间,根据相关信息,以下说法错误的是( )A.一开始懒羊羊与灰太狼之间的距离是300米B.15秒后灰太狼追上了懒羊羊C.灰太狼跑了600米追上懒羊羊D.灰太狼追上懒羊羊时,懒羊羊跑了600米7. 甲、乙两同学骑自行车从A 地沿同一条路到B 地,已知乙比甲先出发,他们离出发地的距离s (km )和骑行时间t (h )之间的关系如图3所示,给出下列说法:①他们都骑行20km ;②乙在途中停留了0.5h ;③甲、乙两人同时到达目的地; ④相遇后,甲的速度小于乙的速度. 根据图象信息,其中说法正确的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个8.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶,过了一段时间,汽车到了下一个车站减速停车,乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶,则图中近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况的是( )二、填空题(每小题6分,共24分)9.“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜.”这句谚语反映了我国新疆地区一天中,_____随_____的变化而变化,其中自变量是_______,因变量是______.10. 枣庄市家庭电话月租费为22元,市内通话费平均每分钟为0.2元.若莹莹家上个月共打出市内电话a 分钟,那么上个月莹莹家应付费y 与a 之间的关系为 ,若她家上个月共打出市内电话100分钟,那么她家应付费 元.11.已知鞋子的“码”数与“厘米”数的对应关系如下: 码 34 35 36 37383940 41 42 43 44 厘米2222.52323.5 24 24.52525.52626.527设鞋子的“码”数为x ,长度为y (厘米),那么写出y 与x 之间的关系式就是_______. 12.图4是某工程队在“村村通”工程中,修筑的公路长度y (米)与时间x (天)之间的关系图象.根据图象提供的信息,可知该公路的长度是______米.三、解答题(共36分)13.(12分)将长为30 cm 、宽为10 cm 的长方形白纸,按图5所示方法粘合起来,图3x (天)288180y 米 0 2 4 8粘合部分宽为3cm.(1)求5张白纸粘合后的长度;(2)设x 张白纸粘合后的长度为y cm ,写出y 与x 之间的关系式,并求出x=20时y 的值.14. (12分)商场新近一批上衣,经过一段时间的销售得到如下信息: 每件上衣的价格/元 180 175 170 165 160 每天的销售量/件 20 30 40 50 60 (1)上表反映了哪两个量之间的关系,哪个是自变量,哪个是因变量? (2)当每件上衣的价格是165元时,每天的销售量是多少? (3)当每天销售80件时,上衣的价格是多少元? (4)说一说上衣的价格对销售量的影响.15. (12分)图6所示是一列货运火车的速度随时间变化的情况,从图中可看出:(1)火车运行的时间是多长? (2)火车的最高速度是多少? (3)火车途中停留了多少时间? (4)描述一下火车的行驶情况.能力提升(时间: ,满分:40分)1. (8分)一水池有甲、乙、丙三个水管,其中甲、丙两管为进水管,乙管为出水管.单位时间内,甲管水流量最大,丙管水流量最小.先开甲、乙两管,一段时间后,关闭乙管开丙管,又经过一段时间,关闭甲管开乙管.则能正确反映水池蓄水 量y (立方米)随时间t (小时)变化的图象是( )图5图62. (8分)图7是韩老师早晨出门散步时,离家的距离y 与时间x 之间的图象,如果用黑点表示韩老师家的位置,则韩老师散步行走的路线可能是( )3. (12分)如图8所示,l 1反映了某公司的销售收入与销量的关系,l 2反映了该公司产品的销售成本与销量的关系,当该公司赢利(收入大于成本)时,销售量必须____________.4.(12分)一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车在凌晨0点同时出发,相遇后快车继续行驶,中午12点到达丙地,两车之间的距离.......为y (千米),图9中的折线表示两车之间的距离.......y .(千米)与时间x (时)之间的关系.根据图象进行以下探究:(1)甲、乙两地之间的距离为 千米;(2)两车之间的最大距离是 千米,在 时.(3)从一开始两车相距900千米到两车再次相距900千米,共用了 小时.xy 0ABCD图7·· ·· A B C 图9图82000 4000600012340 l 1 l 2x第九章变量之间的关系 自我评估基础测试:一、1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.D 7.B 8.B 二、9.温度 时间 时间 温度 10. y=22+0.2a 42 11. 210xy +=12. 504 提示:由图知两天后每天修(288-180)÷(4-2)=54(米),共修了6天,所以该路的长度为180+54×6=504(米).三、13.(1)30×5-3×4=138(cm ); (2)y=27x+3.当x=20时,y=543.14. 解:(1)上衣的销售量是随着价格的变化而变化的,该表反映了上衣的销售量与价格的变化关系,其中价格是自变量,销售量是因变量;(2)50件;(3)设销售量是y 件,价格是x 元,则y=20+2×(180-x ).当y=80时,80=20+2×(180-x ),解得x=150所以每天销售80件时,上衣的价格是150元. (4)价格越低,销售量越大. 15. 解:(1)火车共行驶6小时; (2)火车的最高速度是165千米/时; (3)火车停留的时间是3.3-2.3=1(小时);(4)火车前一个小时内速度从0加速到100千米/时,匀速行驶了1小时后,在0.3小时内减速到0,停留了1小时后,又加速行驶了1小时,速度达到165千米/时后匀速行驶1.2小时再减速行驶0.5小时后停车.能力提升1. D2.D3. 大于44.(1) 900 (2) 1800 12 (3) 8。
鲁教版(五四制)六年级下册课件 9.2 用表达式表示的变量间关系(共18张PPT)-经典通用PPT课

• 圆锥的底面半径的长度 是自变量
• 圆锥的体积是因变量
• 如图,圆锥的高度是4厘米,当圆锥的 底面半径由小到大变化时,圆锥的体积 也随之发生了变化。
(2)如果圆锥底面半径为 r (厘米),那么圆锥的体积v
(厘米3)与r的表达式为 4cm
_V_____4___r__2___
时,圆锥的体积也随之发生了变
化。
(1)在这个变化过程中, 自变量、因变量各是什么? 4cm
(2)如果圆锥底面半径为 r
(厘米),那么圆锥的体积v
(厘米3)与r的表达式为_____
(3)当底面半径由1厘米变化到10厘米
时,圆锥的体积由
厘米3变化
到
厘米3
• 如图,圆锥的高度是4厘米,当圆锥的 底面半径由小到大变化时,圆锥的体积 也随之发生了变化。
如图所示生变化时, 三角形的面积发生了变化。
(1)在这个变化过程
中,自变量、因变量
各是什么? (2)如果三角形底 B
边BC长为x(cm), (1)在这个变化过程中,自变量、因变量各是
C
(那(么2c) m三2什)如角么可果形?以三的表角自面示形变积底量y边是B△C长AB为Cx的(底cm边)B,C长
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
幻灯片 2
1 、一辆汽车以平均速度60千米/时的速度在公路上行驶,
s t 则它所走的路程 (千米)与所用的时间 (时)
鲁教版五四制六年级数学下册第九章《变量之间的关系》阶段方法技巧训练(九) 专训1 变量之间的关系的表

阶段核心方法
(2)谁在哪一段时间内的生产速度最快?求该 段时间内他每时生产零件的个数.
解:甲在 4~7 h 内的生产速度最快. 因为407- -140=10(个), 所以该段时间内他每时生产 10 个零件.
阶段核心方法
(2)深度每增加1 km,温度增加多少摄氏度? 解:深度每增加1 km,温度增加35 ℃.
(3)估计10 km深处的岩层温度是多少摄氏度. 估计10 km深处的岩层温度是370 ℃.
阶段核心方法
2.已知池中有水600 m3,每时抽出50 m3. (1)写出剩余水的体积Q(m3)与时间t(h)之间的关
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第九章 变量之间的关系
阶段方法技巧训练(九) 变量之间的关系的表示法
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阶段核心方法
1.地表以下的岩层的温度和它所处的深度有以下关系:
(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因 变量? 解:反映了地表以下的岩层的温度和它所处的深度之间 的关系,深度是自变量,温度是因变量.
阶段核心方法
解:当 0<x<4 时,y=12×6x=3x; 当 4≤x≤10 时,y=12×6×4=12; 当 10<x<14 时,y=12×6×(14-x)=42-3x.
阶段核心方法
4.某车间的甲、乙两名工人关系如图所示.
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第九章 变量之间的关系一、选择题(每小题3分,共30分)( )1、下表是我国从1949年到1999年的人口统计数据(精确到亿)从表中获取的的信息错误的是( )A 、人口随时间的变化而变化,时间是自变量,人口是因变量B 、1969~1979年10年间人口增长最快C 、若按1949~1999这50年的增长平均值预测,我国2009年人口总数为14亿D 、从1949~1999这50年人口增长的速度逐渐加大( )2、甲、乙二人在一次赛跑中,路程s (米)与时间t(分)的关系如图所示,从图中可以看出,下列结论错误的是( ) A 、这是一次100米赛跑 B 、甲比乙先到达终点C 、乙跑完全程需秒D 、甲的速度为8米/秒 ~( )3、“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟,骄傲起来,睡了一觉。
当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但为时已晚,乌龟还是先到达了终点…….用S1、S2分别表示乌龟和兔子所行的路程,t 为时间,则下列图象中与故事情节相吻合的是( ).( )4、 一辆汽车以平均速度60千米/时的速度在公路上行驶,则它所走的路程s(千米)与所用的时间t (时)的关系表达式为( )A 、s=60tB 、t s 60=C 、60ts = D 、 s=60t( )5、长方形的周长为24cm ,其中一边为x (其中0>x ),面积为y 2cm ,则这样的长方形中y 与x 的关系可以写为( )A 、y=2x B 、y=12x 2 C 、y=(12-x)·x D 、y=2·x ·(12-x)( )6、、某辆汽车油箱中原有汽油100L ,汽车每行驶50km ,耗油10L ,则油箱中剩余油量y(L)与汽车行驶路程x(km)之间的图像大致是( )( )7、星期天晚饭后,小红从家里出发去散步,下图描述了她散步过程中离家的距离s (米)与散步所用的时间t (分)之间的关系,依据图象,下面描述符合小红散步情景的是( ) A 、从家出发,到了一个公共阅读报栏,看了一会儿报,就回家了.时间(年)1949 1959 1969 1979 ~19891999 人口(亿)} —· @· · · ·100300 》 500 200 S (米) 10012 ~s/米甲乙 s tS 1 S 2 st BS 1 S 2 s t S 1 S 2 Cs tS 2S 1DB 、从家出发,到了一个公共阅报栏,看了一会儿报,继续向前走了一段后,然后回家了.C 、从家里出发,一直散步(没有停留),然后回家了<D 、从家里出发,散了一会儿步,就找同学去了,18分钟后才开始返回.( )8、如图3,在矩形MNPQ 中,动点R 从点N 出发,沿N→P→Q→M 方向运动至点M 处停止.设点R 运动的路程为x ,△MNR 的面积为y ,如果y 关于x 的函数图象如图4所示,则当x=9时,点R 应运动到( )( )9.李老师骑车外出办事,离校不久便接到学校到他返校的紧急电话,李老师急忙赶回学校.下面四个图象中,描述李老师与学校距离的图象是( )# ( x … -3 -2 -1《12 3 … y … 1 ( 3 -3 - -1… 则x =x 3 =-3x =-x 3 =3x ( )11.某同学从学校走回家,在路上遇到两个同学,一块儿去文化宫玩了会儿,然后回家,下列象能刻画这位同学所剩路程与时间的变化关系的是( ) :( )12.地表以下的岩层温度y 随着所处深度x 的变化而变化,在某个地点y 与x 的关系可以由公式2035+=x y 来表示,则y 随x 的增大而( )A 、增大B 、减小C 、不变D 、以上答案都不对( )13.某校办工厂今年前5个月生产某种产品总量(件)与时间(月)的关系如图1所示,则对于该厂生产这种产品的说法正确的是( )A.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月生产总量逐月减少 B.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月均产总量与3月持平 C.1月至3月生产总量逐月增加,4,5两月均停止生产 *D.1月至3月生产总量不变,4,5两月均停止生产A. B. C. D.()14.如图2是反映两个变量关系的图,下列的四个情境比较合适该图的是( ) A.一杯热水放在桌子上,它的水温与时间的关系 B.一辆汽车从起动到匀速行驶,速度与时间的关系 C.一架飞机从起飞到降落的速度与时晨的关系|D.踢出的足球的速度与时间的关系( )15.如图3,射线l 甲,l 乙分别表示甲、乙两名运动员在自行车比赛中所走路程与时间的关系,则图中显示的他们行进的速度关系是( )A.甲比乙快 B.乙比甲快 C.甲、乙同速 D.不一定( )16.在利用太阳能热水器来加热水的过程中,热水器里的水温随所晒时间的长短而变化,这个问题中因变量是( )A.太阳光强弱B.水的温度C.所晒时间D.热水器 ( )17.长方形的周长为24厘米,其中一边为x (其中0>x ),面积为y 平方厘米,则这样的长方形中y 与x 的关系可以写为( ) A 、2x y = B 、()212x y -= C 、()x x y ⋅-=12 D 、()x y -=122)( )18.如果没盒圆珠笔有12支,售价18元,用y (元)表示圆珠笔的售价,x 表示圆珠笔的支数,那么y 与x 之间的关系应该是( )(A ) y=12x (B )y=18x (C )y=23x (D )y=32x( )19.小强和小敏练短跑,小敏在小强前面12米。
如图,OA 、BA 分别表示小强、小敏在短跑中的距离S(单位:米)与时间t (单位:秒)的变量关系的图象。
根据图象判断小强的速度比小敏的速度每秒快( ) A .米 B .2米 C .米 D .1米( )20.如果一盒圆珠笔有12支,售价18元,用y (元)表示圆珠笔的售价,x 表示圆珠笔的支数,那么y 与x 之间的关系应该是 【 】.A .y=12x =18x =23x =32x( )21. 一辆汽车由韶关匀速驶往广州,下列图象中大致能反映汽车距离广州的路程s (千米)和行驶时间t (小时)的关系的是 【 】.#A B C D( )22.在一定条件下,若物体运动的路程s (米)与时间t (秒)的关系式为图2O BAt (秒)S (米)0126481232++=t t s ,则当4t =时,该物体所经过的路程为 【 】.A.28米 B . 48米 C .57米 D . 88米( )23. 向高为10厘米的容器中注水,注满为止,若注水量V (厘米3)与水深h (厘米)之间的关系的图象大致如图3所示,则这个容器是下列四个图中的 【 】.》二、填空题:1、有一个附有进出水管的容器,每单位时间内进水量都是一定的,设从某时刻开始的4分钟内只进水、不出水,在随后的8分钟内既进水、又出水,得到时间x (分)与水量y (升)关系如图所示,每分钟进水量是 、每分钟的出水量是 。
2.地面温度为15 ºC ,如果高度每升高1千米,气温下降6 ºC ,则高度h(千米)与气温t(ºC)之间的关系式为 。
3.汽车以60千米/时速度匀速行驶,随着时间t (时)的变化,汽车的行驶路程s 也随着变化,则它们之间的关系式为 。
4.小明和小强进行百米赛跑,小明比小强跑得快,如果? 两人同时起跑,小明肯定赢,如图4所示,现在小明让小强 先跑 米,直线 表示小明的路程与时间的 关系,大约 秒时,小明追上了小强,小强在这次赛 跑中的速度是 。
5.如图,表示的是小明在6点---8点时他的速度与时间的图像,则在6点----8点的路程是千米. 4568v(千米/小时)t(时)6.一蜡烛高20 厘米,点燃后平均每小时燃掉4厘米,则蜡烛点燃后剩余的高度h(厘米)与燃烧时间t(时)之间的关系式是__________(0≤t ≤5). —7.等腰三角形的周长为12厘米,底边长为y 厘米,腰长为x 厘米. 则y 与x 的之间的关系式是 .8.如图4所示的关系图象反映的过程是:小明从家去书店,又去学校取封信后马上回家,其中x 表示时间,y 表示小明离他家的距离,则小明从学校回家的平均速度为 千米∕小时.9.小亮帮母亲预算家庭4月份电费开支情况,下表是小亮家4月初连续8天每天早上电表显示的读数.图35080t(秒)s(米)l 2l 1102030406070520图4日期︳日 1 23》4 5 6 7 8 电表读数︳度21 24…2833 39 42 46 49 (2)估计小亮家4月份的用电量是____,若每度电是0.49元,估计他家4月份应交的电费是_____. 、10. 小明早晨从家骑车到学校,先上坡后下坡,行程情况如图7所示,若返回时上、下坡的速度仍保持不变,那么小明从学校骑车回家用的时间是_______分 .11. 一根弹簧原长13厘米,挂物体质量不得超过16千克,并且每挂1千克就伸长厘米,则当挂物体质量为10千克,弹簧长度为________厘米,挂物体X (千克)与弹簧长度y(厘米)的关系式为______ _.(不考虑x 的取值范围) 三.解答题: 1、(10分)小明某天上午9时骑车离家,15时回家,他描绘离家的距离与时间的变化情况(如图所示).(1)图象表示了哪两个变量的关系哪个是自变量哪个是因变量 (2) 10时和13时,他分别离家多远 (3)他到达离家最远的地方是什么时间离家多远 (4) 11时到12时他行驶了多少千米 【(5)他由离家最远的地方返回的平均速度是多少 2、(9分)一位旅行者在早晨8时出发到乡村,中途休息30分钟;在中午12时到达乡村。
根据右图回答问题:(1)旅行者9时、10时30分、11时离开城市的距离为多少(2)乡村离城市有多少路程(3)旅行者离开城市6千米、12千米、14千米的时间分别为多少*3、(10分)东风商场文具部的某种毛笔每支售价25元,书法练习本每本售价5元.该商场为了促销制定了两种优惠方法,甲:买一支毛笔就赠送一本书法练习本;乙:按购买金额打九折付款.某校欲为校书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书法练习本x (x >10)本.(1)写出每种优惠办法实际付款金额 y 甲(元)、y 乙(元)与x (本)之间的关系式; (2)对较购买同样多的书法练习本时,按哪种优惠方法付款更省钱 >4、(10分) “5.12”汶川地震发生后,某天广安先时间/分 0 18 363696 路程/百米 !图7后有两批自愿者救援队分别乘客车和出租车沿相同路线从广安赶往重灾区平武救援,下图表示其行驶过程中路程随时间的变化图象.(1)根据图象,请分别写出客车和出租车行驶过程中路程与时间之间的关系式 (2)写出客车和出租车行驶的速度分别是多少 (3)试求出出租车出发后多长时间赶上客车"5.(10分)甲骑自行车、乙骑摩托车沿相同路线由A 地到B 地,行驶过程中路程与时间关系的图像如图10所示.根据图像解答下列问题:(1)谁先出发先出发多少时间谁先到达终点先到多少时间 (2)分别求出甲、乙两人的行驶速度;(3)在什么时间段内,两人均行驶在途中(不包括起点和终点)—6、(12分)小高从家门口骑车去单位上班,先走平路到达点A ,再走上坡路到达点B ,最后走下坡路到达工作单位,所用的时间与路程的关系如图8所示.下班后,如果他沿原路返回,且走平路、上坡路、下坡路的速度分别保持和去上班时一致,那么他从单位到家门口需要的时间是多少.7、(15分)依法纳税是每个公民应尽的义务.从2008年3月1日起,新修改后的《中华人民共和国个人所得税法》规定,公民每月收入不超过2000元,不需交税;超过2000元的部分为全月应纳税所得额,都应纳税,且根据超过部分的多少按不同的税率纳税,详细的税率如下表:(1)某工厂一名工人2008年3月的收入为2 400元, 问 他应交税款多少元 (2)设x 表示公民每月收入(单位:元),y 表示应交税 款(单位:元),请写出y 与x 的关系式; (3)某公司一名职员2008年4月应交税款120元,问该月他的收入是多少元—8.如图5,反映了小明从家到超市的时间与距离之间关系的一幅图.(1)图中反映了哪两个变量之间的关系超市离家多远 (2)小明到达超市用了多少时间小明往返花了多少时间 (3)小明离家出发后20分钟到30分钟内可以在做什么级) 别全月应纳税所得额 税率(%) 1不超过500元的 52超过500元至2 000元的部分¥ 10 3超过2 000元至5 000元的部分154超过5 000元至20 000元的部分20…" ……(4)小明从家到超市时的平均速度是多少返回时的平均速度是多少9.(如图6,它表示甲乙两人从同一个地点出发后的情况。