七年级《应用文档设计与制作》教学设计
教案文档设计制作教程初中
一、教案文档概述教案文档是教师进行教学活动的详细计划和指导，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
一个优秀的教案文档可以帮助教师更好地组织和实施教学，提高教学效果。
二、教案文档设计制作步骤1. 确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，应符合学生的发展需求和课程标准要求。
在设计教案文档时，首先要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 编写教学内容教学内容是实现教学目标的主要手段，应突出重点、难点，注重知识的系统性。
在编写教学内容时，要将知识点进行合理划分，采用简练、明了的语言进行阐述，便于学生理解和掌握。
3. 设计教学方法教学方法是实现教学目标的途径，应注重启发式、探究式教学，充分调动学生的积极性。
在设计教学方法时，要结合学科特点和教学内容，选择适当的教学手段，如讲解、实验、讨论等。
4. 制定教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节，应注重过程性、多元化评价。
在制定教学评价时，要根据教学目标和学生实际情况，设计评价指标和评价方法，如课堂提问、作业批改、考试等。
5. 完善教学结构教学结构是教学活动的组织形式，应合理规划课堂时间、教学环节。
在完善教学结构时，要注重课堂导入、新课讲解、练习巩固、课堂小结等环节的安排，使教学过程条理清晰、层次分明。
6. 美化教案文档教案文档除了内容丰富、结构合理外，还应注意排版美观、符号规范。
可以使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行教案文档的制作，适当运用字体、颜色、排版等技巧，使教案文档更具吸引力。
1. 保持教案文档的简洁性，避免冗长的叙述。
2. 注重教案文档的实用性，确保教学内容、方法、评价等方面的可操作性。
3. 适时更新教案文档，使其与教学实际保持一致。
4. 尊重知识产权，引用他人成果时注明出处。
5. 教案文档应具有一定的灵活性，以便教师根据课堂实际情况进行调整。
通过以上步骤和注意事项，您可以设计制作出一份既符合教学需求又具有美感的教案文档。
云教版新教材初中信息技术七年级上册(第9册)第二单元《应用文档的设计》教材分析及教学建议
PART TWO 知识结构
学习目标 了解并掌握规划电子杂 志的基本方法； 能合理地设置页面布局。 教学重点 规划应用文档 教学难点 应用文档的规划落实
第5课
PART TWO 知识结构
注重“规划”：
✓ 规划包括明确主题、栏目、涉及 到的文字、图片等素材内容、人 员分工等；
✓ 规划的内容应该选择可行性强的， 与生活联系紧密，便于操作的。
赋予文档生命， 创设灵动课堂
——《应用文档的设计》教材分析及教学建议
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
文档“碎碎念” ——你能看到什么？
看，文档是有生命的
看，文档是有生命的
应用文档的设计
Always believe that something wonderful is about to happen.
1
文档的设计意义
2
“应用文档的设计” 知识结构
3
几个教学示例
4
反思教学
PART ONE
文档的设计意义
本质为传情达意
PART ONE 传情达意——字的粗与细
厚重
轻灵
PART ONE 传情达意——字的曲与直
圆润
刚健
PART ONE 传情达意——字的繁与简
古典
现代
PART ONE 传情达意——字的松散与严谨
PART TWO 知识结构
第6课 第7课 第8课 第9课
教学中需注意的是：
✓ 任务是因需求而来，而不是因完成特定 的技术而设定；
✓ 任务与任务是层层递进，由易变难的关 系，而不是毫无关联，七零八落的散乱 结构；
✓ 教材提供的素材与学生第5课“综合实 践”中的自选任务为两条线并进的关系。
(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第16课 文档的规划与撰写(教案)
教学设计所属章节第4章应用文档设计与制作第1节研究报告制作课题文档的规划与撰写课时1课时授课时间上课班级课标要求1. 能在字处理软件中对文档进行插入、删除、分段等简单编辑。
2. 能根据表达和问题格式的需要，设置文档、段落及文档格式。
3. 能在电子文档中插入图片或表格并根据需求进行编辑，体验利用图片或表格组织与表达信息的特征。
学习目标1. 信息意识：了解WPS文档的基本功能。
2. 计算思维：会合理规划文档的方法与步骤。
3. 数字化学习与创新：能够利用WPS文档基本功能进行操作。
4. 信息社会责任：制作出美观内容积极向上的电子小报。
重难点1. WPS文档的基本操作2. 插入图片，对图片进行调整准备课件教学过程教学内容教学活动设计意图新课导入师：我们经常能看到很多精美的海报或是电子小报，很多同学会好奇，美观大方的海报或是电子小报是利用什么软件制作出来的呢？又是怎么制作出来的呢？本章我们就一起来学习WPS文档，并用WPS文档制作出你独一无二的电子小报。
师：首先我们先来认识下制作电子小报的工具——WPS文档。
WPS是一款兼容MS Office办公软件Word的功能强大的字处理软件，它不仅可以对文档进行录入编辑，还可以根据需求进行排调动学生积极性，激发学生的学习热情。
知识点：认识WPS文档以及其功能以上就是利用WPS文档编辑成册的一篇研究报告，我们不仅可以利用WPS文档制作严肃整齐的专业文章，还可以制作生动有趣的电子小报。
经过本章的学习，我们也可以通过自己的设计，制作出属于自己独一无二的电子小报了！师：首先，制作电子小报前，我们先要对小报进行规划，也就是说你的主题是什么？每个位置放什么内容等。
请同学们欣赏几张优秀的电子小报，通过别人的作品给自己点启发，开始规划自己的小报。
学生欣赏优秀小报，对作品进行分析，并规划自己的主题和方案。
1. 小报主题2. 小报板块（标题、内容、边框、插图）3. 小报背景图4. 小报插图5. 小报作者师：请同学谈谈你对你的小报的构想，其他同学给他一些合理的建议。
用Word制作电子贺卡教案
用Word制作圣诞卡片一、设计思想：本节课是第4章应用文档设计与制作第1节的最后一课时，是WORD图文混排的综合运用，比前几课时的内容要复杂，若教师通过演示操作一遍，学生通过任务性再操作练习，学生在余下的时间内难以完成学习任务。
而今所教内容除了文档背景设置外，所学的内容都是插入对象，利用对话框设置对象，相似性较大，操作方法基本类似。
鉴于以上原因把本节课的教学内容分成三大部分：设置背景、插入对象、设置对象，教师分步演示图片的插入和格式的设置、艺术字的插入和格式设置、文本框的插入和格式的设置，教师演示完毕后学生立即就根据任务要求选择自己喜欢的素材完成相应的操作，学生在操作时教师通过巡视发现集中性问题时再进行演示操作。
因为教师及时的解决疑难操作，加上制作的操作视频，学生学习的较为简单，边学边做，节省了操作时间，师德学生能顺利完成本节课的学习任务。
教材分析：该教学内容为江苏凤凰科学技术出教版初中（七年级）信息技术第四章应用文档设计与制作第1节研究报告制作第5课时的内容，课题为《封面制作》。
本课时的主要任务是让学生了解常规封面的组成和布局，以及掌握艺术字、文本框、图片的插入和设置的操作，综合运用这些操作技能组合完成封面的制作。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用插入图片、艺术字、文本框、设置背景等操作制作一些风格各异的封面效果，同时又有一定的规律可循，通过本课时的教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生体会到word2003操作是一种创造活动。
学情分析：本课教学的对象是七年级的学生，学生学习信息技术的兴趣不同，操作水平参差不齐，而且有些学生上课时和左右同学谈论与课本教学无关的内容，还有一些学生上课不认真听讲，开小差的，因此，教师除了组织常规教学外，更多要在教学设计过程中扣住学生感兴趣的内容，所以在课堂上适当组织一些与生活贴近的活动，将所学的知识融入到课堂活动中，这样就能激发学生的学习兴趣。
规划应用文档 教学设计
规划应用文档教学设计本章主题是“设计应用文档“，教材以文字处理软件Word为载体，要求在课堂上完成一份完整的电子杂志的制作。
根据笔者的了解，绝大多数初一学生已经在小学系统的学习过Word，并已经能比较自如的运用在了日常的学习生活中了。
即便没有学习过Word的学生，也能进行简单的操作。
因此从表面上看，这一章的内容对于学生来说似乎没有什么吸引力了。
针对这一情况，笔者认为，对于这些学生学过的内容我们作为中学的信息技术教师不能一味的炒冷饭，让学生一遍一遍学习、练习已经掌握的知识和技巧，这样会使学生失去对信息技术的兴趣。
我们应该做的是在了解过学生的基本情况之后，对他们比较熟悉的环节，可以采用学生讲解、互帮互助的方法，让他们对自己充满信心；对他们比较薄弱的环节加强练习，并教授他们一些使用的小技巧，让他们同时也认识到，自己对Word掌握的并不是那么好，还有很多地方需要提高和学习。
【教材分析】《初中信息技术新课程标准》提出目标：学生要了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的基本方法。
本章的学习就是为了让学生学会文字处理技能。
文字处理的软件很多，有微软的Word，我国金山公司研制开发的WPS等，这些都是比较好的文字处理软件，教材选择了Word进行这方面的教学。
根据课程进度的要求，初一将利用两个月左右的时间来进行这一章节的学习，可见本章节在初中信息技术教学中的重要性。
教材以利用Word2003制作一本作文选的探究活动为主线，让学生亲历制作一本作文选的过程，通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作，用到相关的知识技能就学习相关知识，力求通过实际应用活动将Word文字处理软件中的知识技能完整的串起来，让学生通过“做中学，学中做“的过程，既获得知识，更获得发展。
本节课的教学内容是这一章节的起始课，有着至关重要的地位。
它的重要在于，不仅仅是教学生该怎么做，更重要的是教他们为什么要这么做，要他们学会形成一个整体的概念，在做任何事之前都要计划好，先做什么再做什么，这样才能形成一个比较完整的体系。
七年级信息技术《3.1规划应用文档》教案苏教版
- 自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读文档模板，了解Word的基本操作。
- 思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、操作尝试等）提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。
- 信息技术手段：在线平台用于分享预习资源和监控预习进度。
四、教学资源
1. 软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备Microsoft Word软件。
2. 课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业。
3. 信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要知识点和操作步骤；Word文档模板，用于学生练习。
4. 教学手段：讲解演示，学生实际操作，小组讨论，问答互动。
2. 培养学生收集、整理、处理信息的能力，提高他们的信息处理素养。
3. 通过对实际场景的模拟，培养学生运用信息技术解决生活问题的能力，增强他们的信息社会适应能力。
4. 培养学生团队协作意识，提高他们在团队中运用信息技术共同完成任务的能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。同时，他们也了解了一些基本的文字处理软件的使用方法，如记事本、写字板等。此外，学生还了解了一些简单的网络应用，如浏览网页、搜索信息等。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 实践操作与理论相结合：在教学过程中，注重将实践操作与理论知识相结合，使学生在实践中更好地理解和掌握Word的基本操作。
2. 引入实际应用案例：通过引入实际应用案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
初中编辑文档教案
初中编辑文档教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、编辑、保存和打印文档。
2. 培养学生熟练运用Word进行文档排版和美化，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 文档排版与美化3. 合作完成文档编辑任务三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文档排版与美化。
2. 难点：运用Word进行复杂的文档排版和美化。
四、教学过程1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作教学：(1) 创建文档：讲解如何新建一个Word文档，保存文档，以及打开已有的文档。
(2) 编辑文档：讲解如何进行文字输入、编辑，插入图片、表格等。
(3) 打印文档：讲解如何设置打印参数，进行打印预览等。
3. 文档排版与美化教学：(1) 字体设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等。
(2) 段落设置：讲解如何设置段落间距、行间距、对齐方式等。
(3) 页面设置：讲解如何设置页面边距、纸张方向、页眉页脚等。
(4) 插图与表格：讲解如何插入图片、形状、图表等，以及如何编辑和格式化这些元素。
4. 实践操作：(1) 学生分组，每组选择一个主题，合作完成一份文档编辑任务。
(2) 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 总结与反馈：(1) 学生展示自己的作品，分享在编辑文档过程中的心得体会。
(2) 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握Word的基本操作。
2. 学生能够运用Word进行简单的文档排版和美化。
3. 学生在合作完成文档编辑任务过程中，能够发挥团队协作精神。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学内容，增加一些高级功能的教学，如邮件合并、宏等。
2. 在实践操作环节，可以设置一些具有挑战性的任务，让学生在实践中不断提高自己的能力。
3. 鼓励学生在课后多使用Word进行文档编辑，巩固所学知识，提高自己的信息处理能力。
第四单元 设计与制作应用文档 教案
第四章设计与制作应用文档第一节制作研究报告知识与技能目标：①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出研究报告的制作顺序，对将要制作的研究报告能有一个初步的整体规划③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法。
能力目标①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的研究报告规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成研究报告初步的整体规划情感态度与价值观目标：①通过小组讨论，完成研究报告的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力第一课时一、规划应用文档制作调查报告或研究论文则可以通过文字处理软件来完成，如WPS、或WORD等。
1、一般说来，研究报告主要包括封面、目录、正文、附录等部分。
2、制作研究报告首先要确立主题，然后开展研究，并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关的软件进行加工和制作，经过修饰后就可以发布了。
3、为简化后期排版工作，应先单击“页面设置”选项卡中的“纸张大小”和“页边距”按钮进行设置。
如图：二、制作正文1、输入正文内容：启动WPS，新建空白文档，输入研究报告内容，形成电子文档并保存。
可以通过复制和粘贴的方式，将研究报告合并起来。
2、编辑和排版正文(1)、插入分页符：操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定。
（2）编辑文字：文字的编辑应坚持“先选定后编辑”的原则。
选定要加工的某段文字后，，再通过“开始”选项卡中的相关按钮进行移动、修改或删除等编辑操作。
在进行修改的过程中，可利用“文字工具”和“查找替换”按钮进行批量操作，也可以用“审阅”按钮中“拼写检查”等按钮自动检查拼写和语法。
（3）、排版字符与段落用计算机来制作报告，除了内容的组成外，版式设计、文字格式、色彩运用也是需要关注的。
七年级信息技术教案
第四章应用文档设计与制作一、教学目标：1.知识与技能(1)熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。
(2)熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。
(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。
(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。
(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。
2.过程与方法(1)了解文字处理软件WPS文字的功能。
(2)了解书的制作过程，掌握WPS文字的使用技巧，能够灵活运用WPS文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。
(3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。
3.情感态度价值观（1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。
4.创新与行为（1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。
（2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。
二、教学重点：（1）常用的文字处理软件。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。
（3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。
（4）设置页眉、页脚和页码。
（5）灵活运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。
（6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。
三、教学难点：（1）文档的合并及编辑排版。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。
（3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。
（4）运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。
（5）综合运用各种知识创作优秀的作品。
（6）正确鉴赏他人作品。
四、教学准备学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（WPS文字）五、教学过程：第1课时一、情境引入同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本“小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。
苏科版七年级上册信息技术第3章 应用文档的设计第一节《制作作文选》教学课件1(共17张PPT)
• 这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我
们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
2、任务驱动
• 任务1：请同学们新建一个word文档。
• 我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图 书，我们首先要对页面进行大小设置。 • 任务2：设置纸张和页边距的大小。 • 请学生自主完成“页面设置”，设置纸张边距设置为“3cm”
• 任务3：输入文字并简单的修饰。
• 文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？
• 任务4：插入图片。 • 图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动 手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
• 任务5：设置图片环绕方式。 • 请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不
教学目标
• 知识与技能
•
• • • •
过程与方法
情感态度与价值观 行为与创新 实践目的 知识准备
知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能
同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行
相应的调整，使其和文字之间相互协调。 • 任务6：美化页面。
• 同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色
等 ，以达到美化效果。
3、小组竞赛
• 请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。
• 同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特 点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级《应用文档设计与制作》教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能
（1）熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。
（2）熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。
（3）掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。
(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。
(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用
(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。
2.过程与方法
(1)了解文字处理软件WPS文字的功能。
(2)了解书的制作过程，掌握WPS文字的使用技巧，能够灵活运用WPS文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。
(3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。
3.情感态度价值观
（1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。
4.创新与行为
（1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。
（2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。
二、教学重点：
（1）常用的文字处理软件。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。
（3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。
（4）设置页眉、页脚和页码。
（5）灵活运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。
（6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。
三、教学难点：
（1）文档的合并及编辑排版。
（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。
（3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。
（4）运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。
（5）综合运用各种知识创作优秀的作品。
（6）正确鉴赏他人作品。
四、教学准备
学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（WPS文字）
五、教学过程：
第1课时
一、情境引入
同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本“小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。
我想请同学一起帮我想办法解决今天的难题。
导入：展示一本完整的图书
二、新授
1、规划应用文档
一本完整的图书通常由封面、序（前言）、目录、正文等组成。
用文字处理软件制作图书《生命的拔节》的过程为：撰写并制作卷首语——制作正文——制作目录页——制作封面和封底——打印或发布。
2、文档合并
（展示10篇WPS文字图标，打开其中的两片，预先设计好每篇文章的字体等都不一样，格式不统一，学生肯定觉得麻烦）太麻烦了，要打开10篇WPS文字，提问：能不能有什么方法，能够简化操作？
学生回答：合并成一个文档，这样不用分别打开文档，麻烦！
学生自学书本P54实践学习尝试完成操作
教师巡视，查看出现的问题，教师请完成的学生来演示文档合并的方法，并总结
小结：文档合并方法1、采用复制、粘贴；2、插入——文件
3、插入分页符
文章是合并好了，但是查阅起来不是很清楚，感觉几篇文章胡子连着眉毛，含糊不清，为了便于查阅，我们在某些特定的位置插入分页符重新分页，这样每篇小说就独立成篇了。
操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定
4、文字的修饰
多篇文章放在同一个WPS文字中间方便编辑排版，真是高兴。
请同学观察一下，这篇文章能否直接打印出来，装订成本，显然不符合我们中文编辑的习惯，我们还要对文章进一步修饰，使得标题突出醒目，正文文字大小适中。
教师简单介绍文字修饰的方法，对字体字号颜色，对齐方式进行修饰，
强调：对文字进行修饰，首先要选定文字，再操作。
学生练习，完成作业，分隔符的插入，文字的修饰，看哪个小组做的最快，请最快的小组派同学起来演示，引入格式刷。
5、分栏
为使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏
操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是文章的正文，执行格式——分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。
学生在小说集的首页第一行输入“排版人员班级、姓名、学号”
学生完成分栏练习，思考：如何撤销分栏，教师转播一位学生的机器，演示撤销分栏的方法
6、文稿的整体设置
为了让一本书具有统一的风格，正文、标题的字体字号应该分别统一，教师演示“格式刷”的使用操作。
什么是页眉页脚，页眉页脚有什么作用，如何操作。
教师演示，学生根据自己的需要设置页眉页脚。
三、总结
时间过的真快，我们先来欣赏一下这节课的成果，通过这节课的学习，大家学会了合并使文章独立成篇，巩固了文字修饰的相关操作，学会了分栏操作。
需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的时候先要定位好插入点的位置，再执行相关的操作；在对文字修饰和分栏时，要先选定后操作。
一节课下来，老师在同学们的帮助下小说合集已经初具雏形，剩下来的部分我们下节课再来。