语言学概论中文版
【自学考试】江苏省自考英语语言学概论(27037)填空题与选择题题库及中文翻译最新
第一章绪论填空题或选择题1. A symbol consists of two parts : a concrete form and the meaning which it conveys.一个符号由两个部分组成：一个具体的形式和它所表达的意思。
2.By saying language is arbitrary ,we mean we can’t give a sound reason why such a form ispronounced in this way rather than in that way, and why a particular meaning should be indicated by this form rather than by that form..当说语言是任意的，我们指我们不能合理地解释为什么这个音以这种形式而不是以那种形式发音。
并且为什么以这种形式而不是以那种形式来表明某种特殊的意义。
3. Language has two levels .They are grammatically meaningful level and sound meaninglesslevel.语言有两个层次：语法上有意义的层次和声音上无意义的层次。
4.Human languages have such design features asproductivity ,discreteness ,displacement ,arbitrariness ,cultural transmission ,duality and interchangeability . 人类语言具有以下的甄别性特征：能产性，离散性，不受时空限制的特性，任意性，文化传递性，双重性和互换性。
nguage is a system because every language consists of a set of rules which underlie people’sactual speech or writing .语言是一种体系，因为每种语言都是由一套规则组成的，这些规则表明了人们的真正语言或书面形式。
语言学概论教学大纲
《语言学概论》教学大纲一、课程说明1.课程代码：101012191。
2.课程中文名称：语言学概论。
3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。
4.课程总学时数： 36 ，其中理论环节学时数： 28 ，实验实践环节学时数： 8 。
5.课程学分数： 2 。
6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。
7.本课程的性质、地位和作用《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。
讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。
二、教学基本要求学习本课程应达到的目标：通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。
为此，在教学中有以下几点基本要求：1．在介绍语言学的基本理论和基础知识的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。
2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。
阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。
3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。
三、学时分配四、课程主要内容第一章语言与语言学【本章教学目的、要求】：一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别；二、正确认识语言的性质；三、了解语言的社会功能和思维功能；【本章教学重点、难点】：一、语言和言语的区别及联系二、语言的性质（符号性、系统性）三、组合关系和聚合关系【本章节主要教学要点】：第一节语言是人类特有的一、人类的语言和动物的“语言”的区别1.功能开放2.构造灵巧3.习得二、关于语言产生的假说第二节语言是符号系统一、语言与言语二、语言的符号性三、语言的系统性第三节语言的社会功能和思维功能第四节语言学的任务一、社会的需要推动语言学的发展二、语言的基础研究三、语言的应用研究和交叉研究【本章节实验、实习或思考题】：1．跟动物的“语言”相比，人类的语言有什么特点？2．语言与言语有什么区别和联系？区分它们的意义何在？3．为什么说语言是一种符号系统？4．什么是组合关系？什么是聚合关系？它们有什么联系和区别？5．中国古代的“小学”指的是什么？【本章节阅读书目】：1.《普通语言学教程(汉译世界学术名著丛书)》，(瑞士)费尔迪南·德·索绪尔著，高名凯译，商务印书馆1980年版。
(可能是)清华大学中文系语言学概论课件 语言学概论导论
英语史 历时语言学 汉语史 …… 现代汉语 共时语言学 古代汉语 …… 社会语言学 心理语言学 神经语言学 病理语言学 数理语言学 ……
应用语言学
四、语言学的功用 1、有助于更好地学习语言。 2、为国家语言政策制定提供参考。 3、研究成果对其他学科的研究有促进作用。 五、怎样学好语言学
善于观察，乐于思考， 善于观察，乐于思考，勤于练习
《论语》子曰：“……君子居之，何陋之 有？” 城颍 《口技》：“忽然抚尺一下，众响毕绝。 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。”
训诂学：《尔雅》 《方言》扬雄[西汉] 小学 音韵学：《切韵》陆法言[隋] 《中原音韵》周德清[元] [ ] 文字学：《说文解字》许慎[东汉] 语源学：《释名》刘熙[东汉]
他吃饱 他吃饱了饭 他吃过 他吃过了饭 他吃光 他吃光了饭
我打他，他倒了。 我打倒了他。
亲属称谓 父系： 父系：爷爷、奶奶、伯伯（伯父）、叔叔、 婶婶、姑妈、 姑姑、姑父（姑爹）、堂哥、 堂姐、堂弟、堂妹、表哥、表姐、表妹、表 弟。 母系：外公、外婆（姥爷、姥姥）、姨妈、 母系： 小姨、姨父（姨爹）、舅舅、舅妈、姨妹。 小叔子、大伯子、嫂子、弟妹、小姑子、 小舅子、小姨子、姐夫、妹夫、妯娌、连襟
[美国]描写语言学派
布龙菲尔德《语言论》
结构主义 语言学
[丹麦]哥本哈根学派（语符学派）
[捷克]布拉格学派（功能语言学派）
美国描写语言学派 贡献： 1、研究语言结构系统，看重整个语言体系。 2、合理的语言分析方法（层次分析法）。 3、对于濒于死亡的印第安语的描写、研究功 不可没。 不足： 1、结构主义只注重形式，不注重内容，忽略 语义研究。 2、过分强调语言，忽略言语。 3、直接成分分析法不能解决一切问题。
语言学概论笔记(邢福义)
语言学概论笔记（邢福义）语言学概论第一章语言与语言学第一节语言的性质和范围一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？二、什么是符号？语言符号有什么特点？三、语言和言语有什么区别和联系？四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？1、语言：从结构上看，语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。
从功能上看，是人类进行社会交际和思维认识的工具。
语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性{民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子）模糊性}2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号，其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。
符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。
3、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。
1、语言符号的任意性（用什么能指代表什么所指是任意的）2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性）3、渐变性（为了适应社会发展的变化，采取渐变的方式）4、线条性（语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系）4、语言的社会性：语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。
自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会，无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要。
由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。
语言虽然不是人类唯一的交际工具，还有其他副语言如文字、体态等交际工具，但是副语言只是辅助性的交际工具，一般使用范围有限，语言是一种独立的交际工具，是第一性的，副语言是建立在语言的基础之上的，是第二性的。
因而，语言是人类最重要的交际工具。
5、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
语言学概论的名词解释和论述题
韶关学院中文系语言学概论要点第一章：语言的社会功能为什么说语言是人类最重要的交际工具？一、语言是人类的交际工具每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成一个社会的不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、生活、斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中共同行动。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
二、语言是人类最重要的交际工具除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号，化学公式等等。
（1）语言与文字文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展；文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生之前，语言造就存在，估计有几十万年；文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
（2）语言与旗语、电报代码等交际工具旗语、电报代码等交际工具使用的范围相当狭窄，而语言的服务领域非常广阔。
（3）语言与身势等伴随动作各种伴随动作也是交际的工具。
它们一般都是在语言的基础上产生的。
综上所述，文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作时非语言的交际工具。
因此，语言是人类最重要的交际工具。
三、语言是全民族的交际工具，语言没有阶级性。
第二章：语言是符号系统名词解释：符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记，是形式和意义的结合体。
符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的、人为规定的。
论述题：结合实例论述语言符号中的组合关系和聚合关系。
符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。
符号组合的关系是有条件的。
比如：“红”和“花”两个符号可以组成“红花”（偏正结构）和“花红”（主谓结构）。
它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。
现代汉语与语言学概论(132)
语言学概论第三次作业第四章语法一、概念解释（10分，每小题2分）1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。
2．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。
4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。
5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。
二、填空（25分，每空1分）1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。
4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。
注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。
5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。
6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。
7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。
9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。
10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。
12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。
13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。
语言学概论5词汇和词义
第四章——语汇（词汇）和语义（词义）这个部分的学习和研究不能够再走老路子。
传统讲词汇，讲词汇的发展，实际上主要是四个东西：一、单音词向复音词的发展，牵涉到语法，可以放到语法部分去讲，什么主谓合成、偏正合成等等（结构主义语法）。
二、是讲词义的发展变化，什么词义的扩大、缩小和转移，这个，也没有什么意思其实。
三、词义引申的线索：递进式、并列式、综合式等等。
四、词汇的一般理论：基本词汇，一般词汇的理论，包括什么是惯用语、什么是固定词组，什么是成语和熟语等等。
我觉得，这几方面的东西都太老套，没有抓住核心，省力是省力，但是你没有什么用。
我认为，讲词汇应该倾向于词义的分析，这是词汇的核心。
而这个词义分析又不是解释学、语文学那样讲清词义，那是训诂，那是更传统的东西。
那么，我们该讲什么呢？语言研究逐渐由意义研究走向形式化，曾经是西方语言学家的贡献。
但是，这个贡献在blomfield的直接成分分析法后已经达到顶峰，现在我们该反思了，我们要开始对意义进行形式化的研究了，将不容易说清楚的“意义”这个东西剖析成物理学那样的物质形式，便于我们分析和研究，这真是不得了大事情，我们要把精力投入在这里来。
对词义（语义）的研究就是如此的。
义素的提出就是一个标志。
把对意义的研究形式化，这在中国古代语言学家（其实是语文学家）来说，是想都不敢想的。
第一节语汇（词汇）一、词汇和词汇学1、词汇——某种语言中一切词语的总汇，它包括该语言的全部词语（含成语、固定词组、缩略语），所以又叫语汇。
词汇和词不是一个概念，vacabulary，words，词根都不一样。
词汇所指的概念范围可大可小，既可以指一种语言全部词语的总和（如汉语词汇、英语词汇等），也可指一种语言中某类词语的总和（如基本词汇和一般词汇等）；既可指一个人在某种上所掌握或使用的词语的总和（如鲁迅的词汇，巴尔扎克的词汇等）；也可指一种作品所用词语的总汇（如《红楼梦》的词汇，《金瓶梅》的词汇等）。
语言学概论(知识点)
二、语言学的分类 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学（如，社会语言学、艺术语言学等），一
般所说的语言学是指理论语言学，根据研究对象的不同，理论语言学又分为普通语言学和专 语语言学（个别语言学）。普通语言学以人类所有的语言作为研究对象，探讨人类语言的共 同规律，是在具体语言学的基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词 汇学等分支学科。个别语言学以个别的、具体的语言（如，现代汉语、古代汉语、英语、德 语）为研究对象，探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分 为历时语言学和共时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语 史研究；共时语言学研究具体语言在某一时代的状态（相对静止的状体）、规律，对之进行 客观的描述，是横向研究，如描写语言学，又分为描写语音学、描写语汇学、描写语法学等
文白之辩：欧洲文艺复兴时期有拉丁文——世俗语言之辩，如但丁用方言写诗与《俗 语论》；中国五四新文化运动时期有文言与白话之辩。
*人机对话：人机对话在语言学习中的应用是很多英语教育实践者所津津乐道的事 情。很多专家认为，人机对话其实就是找到了一个语言的语伴，被称为“虚拟语伴”。
3.现代语言学三个时期：历史比较语言学时期、结构语言学时期、转换-生成语言学时 期。
又与自然科学有密切的联系。它的研究成果越来越为其他学科所关心、所运用。它在整 个学科体系中占有重要的地位。
2 13 级汉语言文学4 年秋季版
1. 语言的社会功能 2. 语言的思维功能
第一章 语言的功能
第一节
1. 语言的交际过程 2. 语言是人类社会的交际工具 3. 语言是人类最重要的交际工具
蔡育红：语言学纲要
2014 年秋季版
语言学纲要（叶蜚声版）
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第一章:绪论1.什么是语言学?1.1定义语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。
语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。
为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。
1.2语言学的研究范畴:语言学研究有不同的侧重。
对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。
语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。
音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。
形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。
句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。
语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。
语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。
从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。
语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。
心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。
它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。
把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。
狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。
除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。
1.3语言学研究中的几对基本概念1.3.1规定性和描述性语言学研究是描述性的,不是规定性的。
这是语言学和传统语法的一个重要区别。
语言学研究的目的是对人们使用的语言进行客观描述与分析,而不是对语言的使用作出规定。
传统语法是规定性的,它主要建立在笔头语言基础之上,旨在规定一系列的语法规则,并且把这些语法规则强加给语言使用者。
一切符合规定规则的被认为是“正确的”,否则就被冠为“错误的”。
1.3.2共时性和历时性对语言的研究分为共时研究和历时研究。
共时研究是对语言的静态特征的研究。
它主要对某个时间点上的语言状态的描述。
历时研究主要是对语言变化和发展的研究。
现代语言学研究主要是共时性研究。
1.3.3口头语和书面语现代语言学把书面语看作是口头语的记录,认为口头语是第一性的,是语言交际最基本的方式。
这是因为从人类社会交际的发展来看,口头语先于笔头语,笔头语是对口头语的记录。
从交际的功能来看,人们交际主要采取口头形式。
此外,即使是在当今世界,仍然有不少语言只有口头形式,没有笔头形式。
所以语言学研究的语料应从口头语中采集。
传统语法学家过分重视笔头语料,轻视口头语料。
1.3.4语言和言语语言和言语的区别是瑞士语言学家索绪尔在20世纪初提出来的。
语言是语言社区所有成员所共有的抽象的语言系统,是一个语言社区所有的人应该遵守的一套约定俗成的规则,它相对稳定,因此索绪尔指出语言学只能研究语言系统本身,既语言。
言语是语言体系的实际使用,是具体的。
它因人而异,千变万化,所以索绪尔认为无法对言语进行系统的研究。
1.3.5能力和运用能力和运用的区别由乔姆斯基在20世纪50年代后期提出的。
“能力”指一个理想的语言使用者所具有的语言规则的知识,它是一整套内在化语言使用者脑海中的语言规则。
“使用”是“能力”的具体使用,是在交际活动中语言知识具体的体现。
乔姆斯基认为,语言学家应该研究“能力”,揭示人脑中已经内在化的语言规则,而不是研究“使用”,因为“使用”会受到各种偶然因素的影响,如口误等,因而是不体系的。
乔姆斯基的能力和使用之分与索绪尔的语言和言语之分有其相似性,两人都强调把语言体系与语言的使用区分开来,但是索绪尔是从社会的角度来分析语言,把语言看成社会的约定,而乔姆斯基则是从心理学的角度出发,把语言看成是个人人脑的特性。
2.1语言的定义语言学家对语言作了不同的定义,比较普遍地为语言学家所接受的一个定义是“语言是一种用于人类交际的任意的语音符号系统。
”这一定义包涵了语言的一些最重要的特征,即语言是一个受规则制约的体系,语言的符号是任意的,语言是有声的。
2.2语言的识别性特征美国语言学家 C. Hockett提出了人类语言的12种识别性特征,其中最重要的识别性特种有5种:即语言的任意性、创造性、二重性、移位性和文化传递性。
这些特征是所有人类语言所共有的。
人类语言的识别性特征是动物“语言”所不具有的。
1)任意性:它指音与义之间没有逻辑联系。
比如说,不同的语言使用不同的音指相同的事物。
2)创造性:语言的创造性主要表现在语言使用者能够以有限的语言规则为基础说出和理解无限的句子,包括他们以前从没有听说过的句子。
3)二重性:它指语言在结构上存在两个层次:低层次和高层次。
在低层次是一个个没有意义的音,如/p/,/g/,/i/等,但是这些处在低层次的没有意义的音可以依照一定的语言规则结合在一起形成语言体系的高层次,即:有意义的单位,如词素,单词等。
4)移位性:移位性指人类可以使用语言来谈论过去的事情,现在的事情或将来的事情;语言也可以用来谈论我们客观世界中的事情,或假想世界中的事情。
总之,语言的使用可以脱离交际的直接情景语境,从而不受语言时空距离的影响。
5)文化传递性:文化的传递性是指,虽然人类习得语言的能力有遗传因素的原因,但是语言体系具体内容的习得不是通过遗传来传递的,而是要通过后天的学习来获得。
第二章音系学1.语言的声音媒介语言的形式有声音和文字。
在这两种媒介中,声音是语言最基本的媒介,是第一性的。
这是因为在语言的发展过程中,声音媒介早于文字。
文字是对声音的记录。
在日常交际中,大量信息是通过口头交际来完成的,只有在无法进行口头交际的情况下人们才使用文字形式。
除此之外,人们是通过声音媒介来习得自己的母语的。
2. 语音学2.1什么是语音学语音学研究的对象是语言的声音媒介,即人类语言中使用的全部语音。
语音学有三个分支:发声语音学、听觉语音学和声学语音学。
它们各有自己的侧重点但又互有联系。
发声语音学主要研究语言使用者是如何使用发音器官发出语音,并对所发出的音进行分类。
听觉语音学主要是从受话人的角度来研究语音,即语音是如何被受话人感知和理解的。
声学语音学主要研究语音的物理特性。
通过对语音声波的研究,声学语音学家得出了一些重要的结论。
最为重要的结论,所说出的这些通常被认为是同一个话语,如果从声音的物理特性上去分析,其实它们的声波并不相同,只是由于它们之间存在的差异太小,是人耳所不能辨别的。
如果它们的声波相同,这只是一种巧合。
因此,语音的等同只是一种理论上的理想。
2.2发音器官人类的发音器官存在于咽腔、口腔和鼻腔腔内。
咽腔内最重要的发音器官是位于喉头的声带,发音时声带在气流的冲击下发生颤动决定了声音的浊音化(voicing)。
浊音化是所有元音以及部分辅音,如[b],[g],[m]等所具有的特性。
声带不发生颤动所发出的音是清音,如[t],[k],[f]等。
声带颤动的频率决定了声音的高低。
口腔中发音器官最多,有舌头、小舌、软腭、硬腭、齿龈隆骨、牙齿和嘴唇。
其中舌头是最灵活、最重要的发音器官。
发音时,来自肺部的气流在口腔中受到不同的阻碍,从而发出不同的音。
鼻腔和口腔相通。
发音时软腭后移关闭鼻腔,气流只能从口腔通过,所发出的音没有鼻音化。
但当鼻腔通道打开,允许气流从鼻腔通过,所发出来的音便是鼻音。
2.3音标——宽式和严式标音法音标是在国际上被广为接受的一套对语音进行标音的标准符号体系。
标音分为宽式和严式标音法。
宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。
严式标音法是一种使用变音符号的标音方式,旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化,如在star 和tar中的/t/的发音就不一样,前者/t/是不送气音,后者/t/是送气音。
这些细微区别只有通过严式标音法才能表示。
2.4英语语音的分类英语中的语音根据气流的受阻情况分为元音和辅音。
气流没有受到任何阻碍所发出的音是元音;气流在口腔里受到不同方式的阻碍所发出的音是辅音。
2.4.1英语辅音的分类根据发音方式,英语的辅音可以分为:1)爆破音:发爆破音时,气流开始完全受阻,然后突然释放,如[p],[b],[t],[d],[k],[g]2)摩擦音:发摩擦音时,气流部分受阻,气流从狭窄的通道挤出,产生摩擦,如[f],[v],[s],[z],[ θ],[ T ], [∫], [ V ], [h]3)塞擦音:发塞擦音时,气流开始完全受阻,然后气流从狭窄通道缓慢释放,并伴有摩擦发生,如:[t∫], [dV ]4)流音:在发流音时,受阻的气流从舌头与上部(roof of the mouth)形成的通道释放出,如:[l],[r]。
5)鼻音:发音时,气流从鼻腔释放出所发出的音为鼻音,如[n],[m],[N ]6)滑音:滑音又称之为半元音。
英语中滑音有[w]和[j]。
它们的发音方式与[u]和[i]相同。
根据发音部位,英语辅音可以分为:1)双唇音:气流受阻部位在双唇,如[p],[b],[m],[w]2)唇齿音:下唇与上齿接触使气流受阻,如[f],[v]3)齿音:舌尖与上齿接触使气流受阻,如:[θ],[ T]4)齿龈音:舌尖与上齿龈隆骨接触使气流受阻,如:[t],[d],[s],[z],[n],[l],[r]5)腭音:受阻部位发生在舌根与硬腭之间,如:[∫], [ V],[ t∫], [dV ], [j]6)软腭音:舌根与软腭接触使气流受阻,如:[k], [g], [ N ]7)喉音:声带短时接触使气流受阻,如:[h]元音与辅音不同,不能根据辅音的发音方式和发音部位来分类。
元音常根据舌位的高低、开口度、嘴唇形状、元音的长度和发音时喉部的紧张程度来分类。
1)舌位的高低发音时,舌头前部抬得最高的音为前元音,通常有:[i:] [i] [e] [A] [a].发音时,舌头的中部抬得最高为中元音,如:[\:], [[],[Q]发音时,舌根部位抬得最高为后元音,如:[u:] [J] [ C:], [ ]and [B:].2)开口度:根据开口度,通常把元音分为以下四种:闭元音:如:[i:],[ i],[u:],[J]半闭元音:如:[e], [з: ]半开元音:如[ [ ], [ C: ]开元音:如:[?], [a], [Λ], [ ], [ɑ:]3)嘴唇形状:圆唇元音:英语中除了[ɑ:]以外,所有的后元音都是圆唇元音。
不圆唇元音:英语中所有的前元音和中元音都是不圆唇元音。
4)元音的长度:根据发音的长度,元音分为长元音和短元音。