如何正确的去评价一个历史人物
如何正确评价历史人物、事件
四、注意的地方
3.句式不完整，大量使用口头语言为大忌。 历史高考答题中，评价类、观点类题目一定要表 达完整，主谓宾齐全。 严禁用口头语进行问题的阐述、论证。因为这会 大大降低一份试卷的档次和得分。 同时要注意规范答题，字迹工整，卷面整洁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四、注意的地方
4.材料和教材表述不一致，采用材料的观点。 历史教材对历史人物、历史事件的表述往往采用 当前社会的主流观点，而不是全体一致的观点。这 就意味着对同一人物或事件会有人持有不同的观点、 态度。 高考命题者最喜欢在这个地方命题。因为这可以 锻炼和提高学生的思维能力和判断能力、分析能力。
二、具体标准
6.精神胜利法。 历史人物的成功很大因素上归功于其个人杰出的 品质。坚持不懈、与时俱进、勇于探索、高尚气节 等等往往是值得肯定的地方。
三、具体方法
1.分类法。 评价政治人物一般采用分类法。 我们可以将其措施政策分为政治、经济、思想文 化、民族关系、对外关系、军事等方面来进行分别 评价。
二、具体标准
4.主观与客观分别评价的方法。 此方法即两点论。就历史人物和历史事件的主观 目的与客观效果分开评价。既肯定其进步性，又指 出其局限性。
二、具体标准
5.阶级分析法。 先进的阶级推动历史进步； 落后的阶级阻碍历史发展； 统治阶级的政策本质是是维护其自身的统治地位； 无产阶级是当今最先进的阶级。 除了无产阶级之外，先进阶级或落后阶级都只是 相对的。
三、具体方法
2.分期法。 历史人物、历史事件的行为不是一成不变的，总 处于发展变化的过程中。因此，我们可以将其思想、 政策等分为前期、中期、后期等若干阶段，然后就 其每一个阶段进行评价。
四、注意的地方
1.切忌用影视、文学作品中的人物形象作标准。 长期以来我们对历史人物的评价很大程度上受文 学作品和戏曲的影响，非常脸谱化，要么是大忠大 贤，要么是大奸大恶，但是历史上哪有这么“纯” 的人。 对于如此复杂的政治活动，如此多样性的历史人 物，简单地褒煞贬煞、或捧煞棒煞， 都无法做到客 观评价。 如对曹操的评价、对秦始皇的评价、对隋炀帝的 评价，都受到一定的文学作品或者影视作品的影响， 而导致对人物的评价过于绝对化。
如何评价历史人物
4、抓住历史人物的特点进行评价
如政治家则主要评价他的政治见解和政治 活动，思想家、科学家、文学家则主要评价 他们的思想学说和学术成就、作品等。
二、查阅资料，作好摘录。
1、熟悉历史人物的史实和评 价，还应到图书馆或网上查阅相 关资料。有条件的可以到相关历 史人物名胜古迹进行考察。
2、在查阅资料的过程中，要认 真做好记录，一是史实方面的，二 是评论方面的，三是自己的心得体 会。如网上查阅，要建立专门的文 档，下载有关资料并记录相关资料。
2、注意历史人物的时代性
列宁说：“判断历史的 功绩，不是根据历史活动 家有没有提供现代所需要 的东西，而是根据他们比 他们的前辈提供了新的东 西。 要把历史人物放在历史环 境中评价。我们不能用古 人的观点去评价人物，更 不能用今天的标准去苛求 古人。
3、全面地辨证地评价历史人物
评价历史人物要抓住他们的主要方面，要把重点放在他们对 历史进程的影响上。 推进历史进程的人物，在肯定他们功绩的同时，又要指出 其局限性。 对历史进程起阻碍作用人物的评价，也要实事求是。 对一些跨越不同时期的人物，应按不同时期所起的不同作 用给予恰当的评价。
马克思说：历史 不过是追求着自 己目的的人的活 动而已。
如何评价历史人物
一、掌握评价历史人物的基 本观点和方法
1、正确认识人民群众与杰出任人物 的关系
著名历史学家翦佰赞说：“人民群众是历史的主人， 这是我们写历史的基本原则。但这条原则并不排除个 别的杰出人物在历史上所起的一定作用。 过分夸大个人的历史作用不对，把杰出人物一般化 也不对。
3、要注意史实甄别，去伪存 真，做到史实可信。不能将各种 传说、野史，特别是影视作品中 关于历史人物故事的艺术演绎作 为评论的依据。
客观公正的评价历史人物的基本方法
客观公正的评价历史人物的基本方法
标题：客观公正地评价历史人物：方法与原则
一、引言
历史人物的评价是历史研究的重要组成部分，它涉及到对过去事件的理解和对人类行为的解读。
然而，如何做到客观公正地评价历史人物，避免主观偏见和时代局限性，是一项复杂而重要的任务。
以下是一些基本的方法和原则。
二、全面性原则
全面性是评价历史人物的基础。
我们需要考虑他们的生活背景、时代环境、文化影响等多方面因素，理解他们的行为动机和决策依据。
不能仅凭一两件事就下定论，而应综合其一生的行为和贡献。
三、历史主义原则
历史主义强调将历史人物放在他们所处的历史时期去理解。
每个时代都有其特定的社会条件、思想观念，这些都会影响到历史人物的行动和决策。
因此，我们不能用现代的标准去评判过去的人物，而应尊重其历史背景。
四、批判性思考
批判性思考是避免盲目崇拜或全盘否定的关键。
我们应该对历史资料进行深入分析，对历史人物的言行进行理性的评估，既要看到他们的成就，也要看到他们的错误和不足。
五、人性化的视角
历史人物首先是人，他们有情感、欲望、恐惧，也会犯错。
在评价时，我们应该尝试理解他们的内心世界，而不是仅仅将他们视为符号或代表。
六、持续性研究
历史研究是一个动态的过程，新的资料和观点可能会改变我们对历史人物的理解。
因此，评价历史人物需要保持开放的态度，持续学习和反思。
七、结论
客观公正地评价历史人物，需要我们运用全面性、历史主义、批判性思考等方法，同时保持人性化视角和持续的研究。
这样，我们才能更深入地理解历史，从中汲取智慧，指导我们的现在和未来。
如何正确评价历史人物
如何正确评价历史人物1.确立评价历史人物的正确标准，即以其对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的活动或历史地位。
不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。
而根本上要看是否有利于生产力的发展、社会的进步（时代潮流）；是否符合国家利益和民族利益等。
（当然，评价历史人物的标准还有道德标准、价值观标准等等，但这些都应当从属于前面的根本性标准。
）2. 摒弃英雄史观，树立人民群众才是历史创造者的观点。
历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。
3.具体地分析历史人物所处的历史背景（历史条件），实事求是地评价历史人物。
历史背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以给出不同的评估。
对历史人物还要考虑他的阶级性和时代性。
4.辩证地分析历史人物的功过。
防止以偏概全。
通常说人无完人，就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。
（如孔子，作为教育家，他的许多教育思想至今仍是值得肯定的；作为思想家，他的政治理想、政治主张是为了挽救已处于“礼崩乐坏”、穷途末路的奴隶制，则是保守的、反动的，但他的关于“仁”的道德观念，又包含着一定的“民主性的精华”，可以起到缓和阶段矛盾的作用，有利于社会的稳定与发展，因此他的思想才会在汉代被借用改造，成为长达两千年的封建社会的统治思想。
又如，秦始皇建立了第一个中央集权的封建国家，结束诸侯割据的分裂局面，统一了中国，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政统治，却使秦朝成了短命王朝。
）5．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。
也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
（史论结合）。
如何评价历史人物
如何评价历史人物1、要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题(事实也是如此，历史上持此论者不乏其人)，这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害--让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
2、在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有:历史人物生活的时间，国家，时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
3、要确定历史人物的阶级属性。
在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
恩格斯说:“主要人物是一定的阶级和倾向的代表，因而也是他们时代的一定思想的代表，他们的动机不是从琐碎的个人欲望中，而正是从他们所处的历史潮流中得来的”。
如评价商鞅，就需运用阶级分析的方法，对他的主要活动，特别是变法措施逐条剖析，从而看到他的主要目的在干削弱和限制奴隶主贵族势九，体现了新兴地主阶级发展经济和堂握政权的原望，最后得出“商鞅是新兴地主阶级代表”的正确结论。
4、要确定历史人物在历史上的作用。
评价历史人物的前提，是正确认识个人与时代的关系。
任何伟大的历史人物，归根结底是时代的产儿，总和一定的时间、地点、条件相联系。
伟人之所以伟大，就在于他能正确分析当时的社会矛盾，顺应社会发展的趋向，引领或紧抓时代的主题。
正确评价历史人物的方法
正确评价历史人物的方法
评价历史人物的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 考虑其在当时的社会背景下的行为和影响：评价一个历史人物需要考虑当时的社会、文化、政治和经济背景，以便更好地理解其言行举止和对历史的影响。
2. 比较与对比：将历史人物与其他同一时期的人物进行比较，以及与其他时期的人物进行对比，以了解其在历史上的地位和影响。
3. 考虑其影响和遗产：评价一个历史人物需要考虑其在当时和之后的影响，以及其遗产对后世的影响。
4. 分析其行为和决策：评价一个历史人物需要对其行为和决策进行深入分析，以了解其对历史的影响和意义。
5. 考虑其道德和伦理价值观：评价一个历史人物需要考虑其道德和伦理价值观，以了解其在当时的行为是否符合道德标准。
6. 考虑不同历史观点：评价一个历史人物需要考虑不同历史学家和观点对其的评价和解释，以便更全面地理解其意义和影响。
怎样评说历史人物
关于秦始皇的评价：要了解秦王嬴政经 过长达十年的时间，完成统一六国的大业， 从此结束了春秋战国诸侯混战的局面，建立 了统一的多民族的封建国家。他创建了皇帝 制度、郡县制度、三公九卿制度，采取了统 一货币、文字等措施。 但他在加强思想文化专制方面，“ 但他在加强思想文化专制方面，“焚书 坑儒” 坑儒”，钳制了人们的思想，造成了空前的 文化浩劫。
四、评价历史人物的几种方法：
（1）横向比较法：把历史人物的活动分成几个 部分或几个方面加以评述。 （2）纵向比较法：把一个历史人物的活动分成 几个不同的时期加以评述。
评价孔子首先要了解孔子生活在“礼坏乐崩” 评价孔子首先要了解孔子生活在“礼坏乐崩”的 春秋晚期，他认为：春秋以来的社会是天下无道的社 会，主要表现在：“礼乐征伐自诸侯出” 会，主要表现在：“礼乐征伐自诸侯出”，“自大夫 出”，甚至出现由“陪臣”执国命的现象。因此他主 ，甚至出现由“陪臣” 张实行礼治。 礼作为上层建筑的一部分，强调社会各个等级的 贵贱尊卑，是维护当时社会等级的有力工具。 中国古代的礼制，构建了国人意识形态中有关礼 的两个基本精神：“亲亲” 的两个基本精神：“亲亲”，要求按照血缘关系确定 亲疏长幼，其衍生出的行为规范是“ 亲疏长幼，其衍生出的行为规范是“孝”；“尊尊”Байду номын сангаас 尊尊” 要求按照宗法等级确定政治上的贵贱尊卑，其衍生出 的行为规范是“ 的行为规范是“忠”。
评价汉武帝，可以按照其政绩分为政治、思 想、军事、经济、对外交往等方面加以评述。 如 政治上加强中央集权，颁行“推恩令”采取“众 建诸侯而少其力”措施；打击地方豪强势力，实 行迁徙豪强的方法；建立以尚书为基础的“中朝” 决策机构，削弱以丞相为首的“外朝”等。思想 上，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议， 把儒学作为封建统治阶级的正统思想。在军事上 七次进击匈奴，把匈奴驱逐到漠北地区，消除了 边患。经济上，把铸币权收归中央，实行盐铁官 营和均输平准政策，颁布算缗、告缗令等。对外 交往方面，张骞出使西域，加强了与西域各民族 的经济文化联系等。
怎样正确评价历史人物
怎样正确评价历史人物1. 评价历史人物的标准问题，或理解的尺度：法国学者帕斯卡尔曾经讲到过三种伟大：“一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。
”理解和把握历史人物的主要尺度有：（1）把历史人物置于特定历史条件(时代、阶级属性）下具体分析：自觉防止评价人物笼统化、简单化的毛病，对历史人物既不因功掩过，也不因过抹煞其功。
不能简单、全盘的肯定或否定，还应科学区分主流与支流、政治活动与个人生活方面的差别，避免出现以偏盖全。
例如拿破仑、孔子等（2）以“事迹分类”、“时间分期”为线索：以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价后，再有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。
以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
譬如“评价秦始皇”；“评价毛泽东”。
（3）关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与社会的关系：科学地评价一个历史人物，就是看其是否顺应历史进步的潮流，体现历史发展的必然趋势并为满足这种趋势而担负起发起和促起实现的责任。
他们各自的性格特点、思维模式、行为风格乃至生活习性等都直接或间接地从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。
例如孙中山、列宁等人的远大理想和政治智慧以及顽强意志。
（4）史由证来、论从史出、史论结合,史论一致：切忌以个人道德标准代替历史进步标准的认识偏差，或者以个人主观愿望随意武断历史人物的是非功过。
最大限度地避免道听途说、以讹传讹，应特别注意将影视作品混同于历史史实的问题，使人物评价建立在真实可信的史实基础之上。
2. 如何评价历史人物；不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。
我们更重视历史价值判断，力求做到：⑴辨证地看：相同或相近历史背景的同类历史人物作比较可以看出各自不同的特点，从而更深刻的理解历史人物。
比较是一种切实可行的教和学的方法。
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如何正确的去评价一个历史人物，该从哪些方面入手研究？
要想对历史人物做出合情合理的评价，必须在坚持历史唯物主义的原则下，具体注意下列几点：
1．特定的历史背景。
背景是历史人物活动的大舞台，人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出不同的评估。
2．确定评估标准。
我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。
而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。
3．防止以偏概全。
通常说人无完人，就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。
对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。
4．克服英雄史观。
历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。
5．要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。
6．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。
也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
下面我们以评价曹操为例加以说明：
一是要注意区分文学作品的曹操形象与历史中真实的曹操。
文学作品中，由于受到“忠奸论”与“正统”（正名）思想影响，将曹操丑化，评为乱世奸雄。
戏剧舞台上定位之为“白脸”。
问题出在文学作品脱离了当时具体的历史环境，更多地是以个人的感情作为了评价历史人物的标准，违背了评价历史人物的真实性与客观性。
二是要将曹操历史作为中的“为政”与“为文”加以区分。
政治上，曹操挟豪强之威，挟天子以令，注意发展生产，唯才是举，掌握军事计谋，运筹帷幄。
文学上开创建安文学新气象，作品流传千古，如《短歌行》等，意蕴深远。
三是是将“正统”思想与历史人物对中国社会进步的客观或主观进步性加以区分。
东汉没落瓦解，非曹操之过，亦非曹操所能挽救，罪不在操，但曹操发动战争兼并战争，当然给人民带来困苦，此为过。
“正统”思想不可以作为评价历史人物的标准，只有认清历史人物对社会发展所起的作用，才能正确地评价一个历史人物。
四是注意曹操为统一天下所做的努力，尤其是赤壁之战。
此乃条件不成熟之举。
要求统一是历史的进步，但违背历史客观，一意孤行，未能实现，此为主观努力与客观条件。