人教版小学二年级数学上册导学案-第7单元 认识时间-第2课时 时间推算
人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》赛课导学案_2
3、学生学习积极性很高，都希望得到老师的表扬。
教学重点
能5分5分地读取时间，能读出几时几分。
教学难点
初步建立1时、1分的时间概念。
教学策略
主动参与、探究发现、联系生活实际
教学准备
学具表、答题卡
教学环境
班级内教学，气氛轻松活跃
教学
媒体资源
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
揭示课题
2、直观、师：同学们喜欢猜谜语么？那我们就来猜个谜语。（出示课件）
2、师：钟表有什么作用？那你们认识钟表么？（出示课件）这里的钟面时间你都认识么？谁来说一说？
3、师像这样几时几分的时间在生活中我们会经常遇到，那么，这节课我们就来认识几时几分这样的时间。
课题
认识时间
教材分析
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
谈谈自己的收获。
用猜谜语的形式激发学生的学习兴趣。
复习旧知为学习新课做准备。
培养了学生的观察能力和语言表达能力。
进一步了解的时针和分针从12起走到各个数字所经过的时间，为下一步读出时间做准备。
课直观的演示了分针转动时时针的变化情况，形象而生动，让学生能够掌握时与分的关系。
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。
教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时间计算和换算能力还不够。
他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。
三. 教学目标1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。
2.学生能够进行简单的时间计算和换算。
3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。
2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密联系。
2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言表达能力。
4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本计算方法。
通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。
人教版小学二年级上册数学第七单元 认识时间 同步导学案(附答案)
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)
新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间备课教案教学设计教学反思导学案(5页)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第二课时教案教学目标1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点正确读出钟面上接近整时的时间。
教具学具准备多媒体课件，教具时钟。
教学过程一、生活激趣，旧知导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师这里也有一些动画片，你们会认吗？我们一起来看一下他们的播放时间。
（出示课件）（请生答，注意纠正生，时间的读法。
）师：同学们念的非常好，下面啊，我们再来复习一下上节课学的内容。
（出示课件钟面）钟面上有什么呢？（生答）师：一共有十二个大格，每个大格就有五个小格，我们来一起数一数整个钟面一共有多少个小格，5.10.15.20........ （出示课件）（引导学生说出，1. 钟面上有十二个大格，六十个小格2. 有时针，分针，秒针）师：有的同学说的很完整，非常棒，这些是我们上节课学的内容，除了这些，我们还学了些什么呢？大家来看大屏幕。
（出示课件）我们还学习了通过时钟，怎么看时间。
师：首先来看时针：时针走一大格，时间经过一小时。
再来看分针：分针走一小格，时间经过一分钟。
分针走一圈，时间经过六十分。
（出示教具钟）师：大家来看老师拨给大家看，时针走一个大格，分针是不是走了一圈？也就是走了六十小格。
说明他也就走了六十分。
所以我们就说，分针走了一圈，时针刚好走了一大格。
也就是说一时等于（六十分，生答）。
（出示课件）师：今天大家的状态都很棒，下面老师就要来考考大家了，这个钟面，谁能看出来，是几时几分呢？（出示课件）师：今天我们就接着来学习一下，当时针分针没有指在整时或整时半时，该怎么看呢? （板书课题，认识几时几分）二、授课师：同学们在来看屏幕上这个钟面，分针指着数字几啊？也就是几分？（生答数字4，20分）师：那再来看看时针，时针经过了数字几？（生答）很好，经过了数字7，但是还没到8，也就是现在是7时多。
二年级上册教案-第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版
二年级上册教案第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版教案：二年级上册第7单元《第二课时认识时间（2）》人教版一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教版二年级上册第七单元的第二课时，主要是让学生进一步认识时间，掌握时间的计量单位，如：时、分、秒，并能够进行简单的时间换算和计算。
本节课的具体内容有：1. 学习时间的换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 学习如何读写时间，如1时30分可以读作一点三十，或者1:30。
3. 练习计算时间，如计算从3时到4时30分经过了多少时间。
二、教学目标1. 学生能够理解时间的计量单位，如时、分、秒，并能够进行简单的时间换算。
2. 学生能够正确读写时间，并能够进行时间的加减计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间换算和时间的计算。
2. 教学重点：掌握时间的计量单位，能够正确读写时间，并进行时间的加减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、教学视频。
2. 学具：学生课本、练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2. 知识讲解：（1）讲解时间的计量单位，如时、分、秒，并让学生进行实际操作，如演示如何换算时间。
（2）讲解如何读写时间，如1时30分可以读作一点三十，或者1:30。
3. 例题讲解：讲解如何计算时间，如计算从3时到4时30分经过了多少时间。
4. 随堂练习：让学生进行时间的换算和计算练习，如：1小时等于多少分钟？30分等于多少秒？六、板书设计板书设计如下：时间计量单位：时、分、秒时间换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒时间读写：1时30分（一点三十/1:30）时间计算：3时到4时30分=1小时30分七、作业设计1. 作业题目：a. 2时15分b. 3:45c. 1时30分d. 4时50分a. 1时30分 30分 = 1时b. 2时 1时 = 1时c. 3时 + 1时 = 4时d. 4时30分 + 15分 = 4时45分2. 作业答案：（1）读法和写法：a. 2时15分：二点十五，2:15b. 3:45：三点四十五c. 1时30分：一点三十，1:30d. 4时50分：四点五十，4:50（2）计算结果：a. 1时30分 30分 = 1时b. 2时 1时 = 1时c. 3时 + 1时 = 4时d. 4时30分 + 15分 = 4时45分八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间，激发了学生的学习兴趣。
2023二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题教案新人教版
提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群共享预习资源。
- 作用与目的：
让学生提前接触时间读取概念，培养自主学习。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过一个关于时间的日常生活故事，引起学生对时间重要性的认识。
4. 课后作业：
- 通过课后作业的完成情况，评估学生对时间知识点的巩固程度。
- 对作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生提高。
5. 教师评价与反馈：
- 在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业等环节，教师应及时给予学生评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。
- 关注学生的个性化需求，因材施教，调整教学策略，以提高教学效果。
- 定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续努力，培养良好的学习习惯和时间观念。
九．板书设计
- ① 时间读取方法：强调时针和分针的作用，介绍读取时间的基本步骤。
- ② 时间计算：展示如何进行时间加减运算，以及转换时区的方法。
- ③ 时间管理：介绍时间管理的重要性，提供一些实用的时间管理技巧。
2. 艺术性和趣味性：
2. 课后自主学习和探究：
- 研究不同的时间记录工具，如日晷、水钟等，了解它们的工作原理和特点。
- 调查生活中时间的使用情况，记录一周内自己或家人的时间分配，思考如何更有效地利用时间。
- 探索时区和世界时间，了解地球自转和公转对时间的影响，以及不同国家的时间差异。
七、重点题型整理
1. 填空题：
- 在钟面上，分针走过一个小格是1分钟，走过一个大格是____分钟。
二年级上册教案-第7单元《第二课时,认识时间(2)》人教版(Word最新版)
二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版通过整理的二年级上册教案-第7单元《其次课时,相识时间（2）》人教版相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《其次课时相识时间(2)》教学设计教学目标1．使学生学会用“几时几分”的学问分析生活中相关联事务发生的时间。
2．学会用解除推理解决问题。
3．感受时间就在身边，提高学习数学的爱好，养成珍惜时间、合理支配时间的良好习惯。
教学重点能合理推想事务发生的时间。
教学难点在实际生活中合理支配时间。
课时支配1课时教学过程一、情景导入依据“小公鸡和小猪的故事”写时间：出示钟面①早晨，小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。
”小猪说：“再睡一会。
”出示钟面②上午，小公鸡问：“我们一起去上学吧。
”小猪说：“再玩一会吧。
”出示钟面③中午，小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。
”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。
”出示钟面④下午，小公鸡说：“我们一起去劳动吧。
”小猪说：“再玩一会吧。
”出示钟面⑤晚上，小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！(1）学生细致的看钟面上的时间，写一写。
(2）师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了特殊好的生活习惯。
(3)汇报，引出：时间是有先后依次的，集体订正。
二、合作探究1．通过直观，引出“时刻”概念。
上课五分钟后，闹钟突然响了(老师事前拨好的)，再让学生视察。
这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分。
(板书：闹钟响8：35) 师：8：30和8：35我们是怎样知道的？(是从闹钟钟面上看来的)这些钟面上时针和分针所指的时间告知我们一天当中某一特定的“时刻”(板书)。
如上课时，时针分针指到8：30，8：30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8：35，8：35是响铃的时刻。
我们平常说的六点起床，十一点三特殊放学，晚上七点看电视“新闻联播”，六点、十一点三特殊、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候。
人教版数学二年级上册《第七单元_第02课时_认识几时几分》教学设计
人教版数学二年级上册《第七单元_第02课时_认识几时几分》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识几时几分》主要让学生认识时间单位小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间，通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力，为学生进一步学习时间计算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道一天有24小时，知道钟表的构造，但是对小时和分钟的概念还不够清晰，不能准确地用小时和分钟表示时间。
因此，在教学中，教师需要结合学生的生活实际，通过观察、操作、实践等活动，使学生对小时和分钟的概念有更深入的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识几时几分，能用小时和分钟表示时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践等活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确认识几时几分，能用小时和分钟表示时间。
2.难点：学生能准确地用小时和分钟表示时间。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、操作教学法、互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、教学卡片等。
2.学具：学生钟表模型、计时器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，让学生说说钟表上有哪些数字，这些数字代表什么意思。
从而引出本节课的主题——认识几时几分。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟，1分钟=60秒。
同时，教师可以举例说明，如：7时30分表示7小时30分钟，8时表示8小时等。
3.操练（15分钟）教师让学生拿出准备好的钟表模型，让学生自己动手操作，试着表示几时几分。
教师可以给出一些时间，如：3时15分、5时、7时等，让学生进行实践。
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第2课时时间推算
学习目标
在确定的一个时间段内，合理地推算出比较合适的时间。
重、难点掌握合理推算的方法。
导学过程
一、知识链接
1、拨出下面的时间
5:30 8:15 6:40 11:20
2、如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？
------- -------- ------- -------
二、自主学习
自学教材92页例3
1、读一读，三个钟面分别表示什么时间？
2、明明可能在哪个时间去踢球？把它圈起来。
3、说一说，你是怎么推算的。
4、检验：我们的解答正确吗？把所选的答案10:30代到题目中看看是否合理。
三、当堂检测
1、连一连。
2、写出钟面上的时刻。
过10分是过2分是过4分是过2时是--------- --------- --------- --------- 3、判断。
正确的在（）里打“√”，错的打“×”
1）2小时＝20分。
（）
2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）
3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。
（）
4）时针和分钟都指着12时是12时整。
（）
5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。
（）
6）1小时＝（）分 1分＝（）秒
7）钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。
8）钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。
这时时针和分针在一条直线上。
9）时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。
10）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。
11）小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。
12）跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快。
作业布置：
总结反思：。