卫生人才评价考试经验浅谈
卫生人才评价考试经验浅谈
等了很久，终于查到这次卫生人才评价考试成绩了。
结果还行，都过了。
福建省是第一年有卫生人才评价考试。
3月中旬接到人事科通知可以参加人才评价考试，赶紧报名了。
但接下来就头脑就一片凌乱了：什么考试，没有一个标准的参考资料；没有什么经验可以借鉴；也没有历年真题弄可以看看。
在百度里搜来搜去，能够找到的资料不多，而且杂乱；最后没办法只能参照《2013年卫生管理师职称考试大纲及考试指导用书（适用于2013年职称考试专用）》的一些信息做准备，去网购参考书，按照大纲要求开始读书。
准备了近2个月，断断续续地将9本书读了4遍。
第一遍比较认真，第二、三遍比较粗,然后考前再迅速翻一遍书，就参加考试了，考完心里总想能够过3科就是成功了，没想到喜出望外,都过了，分数不会很低。
于是，今天有这份心情，写下这些字，与大家交流下我这次考试的粗浅的经历。
希望对参加这类考试的兄弟姐妹们有点帮助吧。
一、总的感觉：要认真读相关参考用书，其他资料为辅。
考试内容不难，但考得很细，不认真看书，就觉得难了，中级尤其如此。
不要被百达医学给忽悠了，说什么有它的宝典就可以过，或许极个别可以过，但风险太大了，不值得大家去冒险，因为冒险机会，一年才一次。
二、考试科目介绍
1、基础知识：包括管理学、统计学、流行病学；
2、相关专业知识：包括卫生法学、社会医学、健康教育；
3、专业知识：包括卫生事业管理、卫生经济；
4、专业实践能力:医院管理（主要部分）、卫生事业管理、卫生经济；
从我这次考试来看，考试出题基本出自那些课本。
但对于几本课本的出题比例就不好衡量了，但总的来说，几本书的出题比例不会有太大偏差，比如：基础知识部分：管理学、统计学、流行病学三本书出题比例大致是：4:3:3。
不会是像百达医学宝典说说比例相差那么大。
“基础知识”这一科考试，很多人对统计学或流行病学，感到很头痛，一定要想办法多读些，不然单靠管理学的这部分分数是不够的。
三、参考书的选购及我对几本参考书的大致评价：
据我个人的经验，参照上述这些书本来准备考试，应该是没有问题的。
我准备考试的时候还买了百达医学的考试宝典，买来一看就后悔了，书制作很粗糙，错别字连天，没有什么用，还花我140多块，亏大了。
但是它的电子题库，倒是可以买来练习练习，我买的时候是80多块。
本人强调下，我不是在做广告。
是实话实说。
四、考试准备大致过程
这次考试，3月份卫生局才通知，说起来也算是比较仓促的。
等我买齐参考书，差不多已经是4月份了，时间很紧，赶紧读书，晚上不能跑出喝酒了，周末也不能跑出去溜达。
很久都没有读书了，刚开始觉得很痛苦，心总是难以安静。
大概花了一个月，好不容易比较完整第读完一遍。
具体从那本书开始读，要看个人习惯和安排。
第二遍主要是读在第一遍划出来的重点和难点，花了10来天。
第三遍时，一边读一边结合内容，理顺思路，巩固记忆，对比较重要内容或难理解的内容，适当做了一些笔记，花了一个星期左右。
5月18、19日，在考每个科目前，尽量快速地将要考得书本翻一遍，再看看重点内容，然后就去参加考试，考前不再带书本去了。
提前1个小时到考场外面，和几个要考试的同事四处张望，看看能否发现美女。
五、考试答题技巧
从小学到大学，其实大家的考试经验都很丰富了，都形成了自己的一套答题技巧。
在这里，我就不再啰嗦了。
总的来说，人才评价考试不会很简单，也不会很难，还是得花点时间去读书。
没有什么捷径可走。
江苏省卫生高级职称评价要素的探索及思考
１ ． 博士学历 ２ ． 任现 职期 间公 派 出国 留学 或工作 ， 出国前通过 国家出 国 包 对角 人员外语水平考试 ， 并 在国外 … 一 学 习或工作 １ 年以上 ３ ． 根据 省政府 苏政 发 （ １ ９ ９ ９） ７ ０号文件精 神引进 的海外 高 层次 留学人员
了职称 评 审工 作 的健康 发展 。 １ 对 评价 要 素的探 索 １ ． １ 对传 统评 价要 素进 一 步 完善
量， 也可 了解其实施较大手术 、 诊治疑难危重病例 、 会 诊疑难 病 例等方 面 的情况 。
１ ． １ ． ３ 规 范论 文要 求 。论 文 是专业 技术人 员认 识 、 思路、 方 法 的综合 反 映 ， 论 文 质量 的高低 能较直 观地
价专业 技 术人员 水 平 的重 要要 素 。
表３ ２ ０ ０ ８— ２ ０ １ ２年卫生 高级职称评审 中由于病案 （ 专题报告 ） 原因未通 过人员数表
据 国家有关 要求 和 省卫 生 厅 《 关 于城 市 医 生晋 升 职 称前 到城 乡基 层 医疗 卫 生 机 构 服 务 的意 见 》 （ 苏 卫 人［ ２ ０ ０ ６ ］ １ ２号 ） 精神 ， 为充 分 发 挥 职 称 评 审在 落 实 城市 医生 到基层 服 务制 度 中 的正 确 导 向作 用 ， 保 证 这项 制度 能够落 到实 处 ， 从２ ０ ０ ７年起 我省 将城 市 医 生晋 升 副高资 格前 到基层 服务作 为 申报 副高 资格 必
浅谈新医改下县级医院卫生人才战略管理
２ ０ ０ ８， ９ （ ８ ） ： １ ２ ５ — １ ２ ６ ．
【 ２ 】 栾 明霞 ， 李晓华 ， 刘 方芝． 合 同制 护 士的素 质现 状 与合 理使 用【 Ｊ １ ． 中国保健 ， ２ ０ ０ ８ ， １ ６ （ ５ ） ： １ ４ ３ ． ［ ３ ］ 孟令 权 ， 陈俊 红 ， 郭 文有 。“ 三基” 考试 改革 特 色与 实践［ Ｊ ］ ． 中国
３ ． ４ ． ４阅卷 时采 取 封 闭式 流水 线 形式 ， 当 场拆 卷 录入 成绩 ， 保 证结 果公平公正 。 ３ ． ４ ． ５奖励 先进 ， 激励 后进 。 对成 绩 突 出者 进行 重 奖 ， 并 与晋 升 、 竞 职挂钩； 对原先考试不合格 ， 但经过努力， 进步较大者给予表扬奖 励； 对不合格者给予一次补考机会 ， 如两次不合格， 护理部不仅给 予经 济处 罚 而且将 其考 试结 果记 入个 人 年终考 核 ， 与年 终 目标 管 ５ 结 论 综 上 所述 ， 护理“ 三基 ” 理论 考试 是 否能 达 到预 期 目的 ， 关 键 理奖 直接 挂 钩。 健全 的考 核机 制 ， 给护 士带来 了学 习的动 力 ， 在 全 院形 成 了 比 、 学、 赶、 帮 的好 风气 。 在于领 导重 视 、 认 真组 织 、 严 格要 求 、 创 新形 式 、 严 格考 核 。 虽 然现 ４ 结 果 在 已有 良好 的开 端 ， 但 护 士“ 三基 ” 理论 培训 是一 个长 期 而艰 巨 的 全 院护 士 的优 秀率 （ ９ ０ 分 以上 ）从 ２ ０ ０ ９年 的 ２ ． ７ ５ ％上 升 到 过程 ， 需 常 抓 不懈 ， 不 断完 善 ， 才 能 真 正 提 高护 理 人 员 的基 础 理 ３ ２ ． ３ ５ ％， 不及格率 （ ８ ０ 分 以下 ） 从２ ０ ０ ９ 年的 ５ ２ ． ８ ４ ％下 降到 １ ． ５ ３ ％， 差 论 、 基 本 知识 和基 本 技 能 ， 使 他 们成 为 能够 适 应现 代 医学 模式 转 异有 统计 学意 义（ 见表 ２ ） ； 各 组年 平均 成绩 明显 提高 ， 差异 有统 计 变下 的实用 型合 格人 才 。 学意 义 （ 见表 ３ ） 。在江苏 省卫生 厅对全 省 ６ ９ 家三 级 医院进 行 的护 参考 文献 理“ 三基 ” 理论 抽考 中 ， 我院从 全省排名 倒数第 三跃升 为全省第 一 。 ［ １ 】 李润兰． 抓ｍ． Ｚ － 基 三严 训 练 提 高 护 士整 体 素 质 ｆ Ｊ ］ ． 现 代 医院 ，
卫生人才评价考试经验浅谈
卫生人才评价考试经验浅谈等了很久，终于查到这次卫生人才评价考试成绩了.结果还行,都过了。
福建省是第一年有卫生人才评价考试.3月中旬接到人事科通知可以参加人才评价考试，赶紧报名了。
但接下来就头脑就一片凌乱了：什么考试，没有一个标准的参考资料；没有什么经验可以借鉴；也没有历年真题弄可以看看.。
在百度里搜来搜去,能够找到的资料不多，而且杂乱；最后没办法只能参照《2013年卫生管理师职称考试大纲及考试指导用书（适用于2013年职称考试专用）》的一些信息做准备，去网购参考书，按照大纲要求开始读书。
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准备了近2个月，断断续续地将9本书读了4遍。
第一遍比较认真，第二、三遍比较粗,然后考前再迅速翻一遍书，就参加考试了，考完心里总想能够过3科就是成功了，没想到喜出望外，都过了,分数不会很低。
于是，今天有这份心情，写下这些字，与大家交流下我这次考试的粗浅的经历.希望对参加这类考试的兄弟姐妹们有点帮助吧。
一、总的感觉：要认真读相关参考用书，其他资料为辅。
考试内容不难，但考得很细，不认真看书，就觉得难了，中级尤其如此。
不要被百达医学给忽悠了,说什么有它的宝典就可以过，或许极个别可以过，但风险太大了，不值得大家去冒险，因为冒险机会，一年才一次.二、考试科目介绍1、基础知识:包括管理学、统计学、流行病学；2、相关专业知识：包括卫生法学、社会医学、健康教育；3、专业知识：包括卫生事业管理、卫生经济；4、专业实践能力:医院管理（主要部分）、卫生事业管理、卫生经济;从我这次考试来看，考试出题基本出自那些课本.但对于几本课本的出题比例就不好衡量了，但总的来说，几本书的出题比例不会有太大偏差，比如:基础知识部分：管理学、统计学、流行病学三本书出题比例大致是：4：3：3.不会是像百达医学宝典说说比例相差那么大.“基础知识”这一科考试，很多人对统计学或流行病学，感到很头痛，一定要想办法多读些，不然单靠管理学的这部分分数是不够的。
三、参考书的选购及我对几本参考书的大致评价：据我个人的经验，参照上述这些书本来准备考试，应该是没有问题的。
卫生人才评价考试中级
卫生人才评价考试中级
首先，考试涉及的内容包括卫生管理理论、卫生政策法规、卫生信息技术、卫生教育和促进、卫生监督等多个方面。
考生需要全面掌握这些知识，并能够将其运用到实际工作中。
因此，准备考试需要系统学习相关理论知识，并结合实际案例进行分析和应用。
其次，考试还会对考生的解决问题能力、分析能力、沟通能力和团队合作能力进行考核。
这就要求考生在备考过程中，不仅要注重理论知识的学习，还要注重实践能力的培养，包括解决实际问题的能力、团队合作的能力等。
另外，考试还会对考生的专业素养和职业道德进行评价。
这就要求考生在备考过程中，注重职业操守和道德修养的培养，树立正确的职业道德观念，做到遵纪守法，廉洁奉公。
总的来说，准备卫生人才评价考试中级需要全面系统地学习相关理论知识，注重实践能力的培养，注重职业道德的修养，这样才能在考试中取得好成绩。
希望我的回答能够帮助到你。
浅谈事业单位招聘人员考试考核工作
繁 多是 机 关 工 作 无 法 比拟 的 ，其 行 业 成 本 和 提 高效 率 的角 度 讲 ，专业 岗位 选 拔 上 ，是 否 进 行 笔 试 也存 在 争 论 ， 主要 指初 级 岗 ）招聘 ，不 宜 采取 公共 这 需 要 从 两 方 面 综 合考 虑 ，即 ，当报 性 、专 业 性 位 和 人 员 的需 求 也 呈 现 出 科 目考试 （ 其 是 当考 试 内 容偏 向 于 名 人 数 众 多 ， 岗位 竞争 激 烈 时 ，为便 尤
２） 聘 中还存 在许多亟需完善之处 ，其中 进行 的 ， 因此 ，按行 业分 类 考 试 基 本 理问题的综合 能力 和综合素质。（
之一就是如何通过有效 的考试考核选 上不存 在 太 大问题 。 对 管 理 岗位 的考 试 应 根 据 岗位 特 点 ，
拔 到适 合 岗位 的人 选 ，实 现人 适 其
基层）初级 岗位 的招聘是由政府人事 则一般会直接选择 与岗位相关性更为
首 先 是 行 业 分 类 。行 业 分 类 选 拔 行政部 门主持 的，因此 ，往往选择统 密切 的甄选 方式 ，如提交专业经历和
德 必核 其 真 ，然后授 其位 ；能 必核 其 真 ，然后授 其 事 。
栏 目编辑 ：朱梁凤
事 业单 位 苣 拦 Ｈ Ｄ ￣ Ｅ Ｉ Ｎ Ａ ．Ｖ Ａ Ｗ ＨＪ Ｌ ＩＥ Ｎ Ｖ ７ Ｕ Ｙ Ｖｎ ． Ａ Ｎ １ Ｚ
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２１ 年 ２ ０ １ 月号 总第 １ ５ ５ 期
文／ 刘 霞
《 事业 单位公 开招聘人 员暂行 规 的 主 旨也 就是 遵 循 行 业 专 业 特 点 ，按
式 方 法 、考 试 考 核 的技 术 层 面 上作 进 行 ，其主 旨在于突出岗位特点 ，根据 方 面的考试。（ ３）对一般工勤 岗位的
浅谈公共卫生服务及人才培养
浅谈公共卫生服务及人才培养本文主要讲了公共卫生的现状及做好公共卫生服务的重要性，通过分析当前人才培养的现状，笔者提出了几点改进措施，标签：公共卫生人才培养2011年新的《国家基本公共卫生服务规范》发布，新的规范内容丰富，涵盖面广泛。
包括11项内容，即：城乡居民健康档案管理、健康教育、预防接种、0～6岁儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、高血压患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、传染病及突发公共卫生事件报告和处理以及卫生监督协管服务规范。
一公共卫生概述公共卫生与普通意义上的医疗服务是有差别的，它指的是指运用局部的、国家的乃至国际的各种资源解决影响人群健康的所有问题的过程。
公共卫生有着非常广泛的内涵和外延，与人群健康、疾病有关的一切问题、因素都可以纳入公共卫生的理念范畴。
公共卫生人才是卫生人才的一部分，是指在公共卫生领域中，为人们提供疾病预防保健、健康教育与促进、疾病康复，从而有效的预防和控制疾病，保护人们健康的相关人员的总称。
其承担着对各种疾病和影响人们健康的社会因素以及环境因素进行预防、控制和监测，为人群提供健康防护和保障的作用。
二我国公共卫生人才培养状况早在上世纪六十年代，我国就开始了对公共卫生人才的培養。
时至今日，我国绝大部分的医学院校都开设了预防医学专业，很多学校有专门的公共卫生学院。
目前，公共卫生在学位设置上分为专科、本科、学位型公共卫生硕士和专业型公共卫生硕士（MPH）以及公共卫生博士等几类。
课程设置上以三大卫生、流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、社会医学和卫生事业管理学为主。
我国的公共卫生教育沿袭传统的模式，处于封闭的状态。
多年来的教学体系一成不变，与当前高速发展的前沿科学新理论、新技术严重脱节，方法和手段更是远远落后于科学技术进步的步伐。
落后的实验教学方式使学生动手机会少，不能自主学习，不利于个性发展，严重地阻碍了学生的学习积极性、主动性、创造性以及科学思维方法的形成。
结合护士执业资格考试浅谈中职护理考试模式改革
要求 掌握 的内容。要求考生 掌握 系统地分 析 、 解决 问题的方法 及掌握为服务对象提供护理服务所应用的工作程序。现行 的护
士执业考 试题 型分为 Ａ１Ａ 、 ３ Ａ 、 １Ｘ型题 ， 中 Ａ 、 ３ 、 ２Ａ 、４ Ｂ 、 其 ２Ａ 、
Ａ ４型为病例分析题 ； 、 １ｘ型题分别 为单选 、配伍及多选 ＡＩＢ 、 题， 考题要求多 以判断 、 分析为主四 。通过题型要求可 以看 出 ， 护 士执业考试考核 目标重点在 于问题解决层次 的考核 ， 即应用所
增加 了护理程 序的 内容 ， 根据 考试大纲 的要求 ， 护理程 序的概
念、 护理评估 、 护理 诊断的概念及 书写 、 护理 计划及评 价等均为
护士执业资格考试制 度是世界各国护士管理 的成功经验 ，
也是我国护理改革 的必 由之路 。我 国护士执业 考试 自 １９ ９ ５年
起开始正式举 行 ， 每年举 行一次 ， ０ ３年起 ， 入我 国卫 生 自２ ０ 并 专业技术资格考试（ 护理学 士） 。实施数年来 ， … 护士执业资格 考 试 已成为衡量 护理专业 毕业生对专业 知识 和技能掌握 程度 的 重要指标 ， 也是衡量护理专业毕业生 能否获得 护士执业资格 的 必要条 件田 同时也提高了护理队伍素质和护理工作质量 ， ， 保证 了医疗 和护理安 全 ， 保护 了病人 和护士 的合法权益 ， 也促进 了
关键词 ： 护士执业资格考试 ；ｅ ， ｅｌ 教育 ； 护理 考试模 式改革 中图分类号 ： ６ ０ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ １ １４ （０ ０ １— ０ １ ０ １７ — ２ ６ ２ １ ）６ ０ ７ － ２
随着我 国医疗卫生体制改革 的不 断深 入 ， 社会对需要 型护
浅谈卫生专业技术人员职称制度改革
72中国卫生人才 ２０１７．０３ ＣＨＩＮＡ ＨＥＡＬＴＨ ＨＵＭＡＮ ＲＥＳＯＵＲＣＥＳ THEORY■论文【关键词】卫生专业技术人员 职称制度改革 职称评审【摘要】目的：通过梳理卫生专业技术人员职称制度现状，分析存在的主要问题，提出下一步改革的建议。
方法：采用政策回顾等方法，梳理现状，分析问题。
结果：目前，卫生专业技术人员职称制度存在脱离职称本质、社会化程度较低、评价标准不能体现机构和岗位差异性、专业技术职务聘任制流于形式、岗位设置标准滞后等问题。
结论：应从下放管理权限、建立分层分类的评价标准、加强与毕业后教育制度的衔接等方面入手，进行卫生专业技术人员职称制度改革。
文/ 王雪凝人民卫生出版社有限公司，100021 北京市朝阳区潘家园南里19号人卫大厦B座浅谈卫生专业技术人员职称制度改革近日，中共中央、国务院出台了《关于深化职称制度改革的意见》，对于长期以来职称制度中各方关注的主要问题进行了回应，做出了制度安排。
主要亮点包括：在评价标准方面提出科学分类评价；在评价机制方面推进职称评审社会化；在管理服务方式方面要求下放职称评审权限；提出促进职称制度与职业资格和人才培养、使用的衔接。
可以说，这些内容切中了当前职称评价的要害，指明了下一步职称制度改革的方向。
同时，文件也提出，卫生职称制度改革要在3年内基本完成。
1卫生专业技术人员职称制度现状1.1政策现状目前，卫生专业技术人员职称实行专业技术职务聘任制，中、初级以考代评，高级考评结合。
2000年，原卫生部、中组部、人事部《关于深化卫生事业单位人事制度改革的实施意见》提出，要按照评聘分开、强化聘任的原则，实行专业技术职务聘任制。
原卫生部、人事部印发《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》，提出不断完善卫生专业技术职务聘任制，逐步推行卫生专业技术资格考试制度。
中、初级专业技术资格逐步实行以考代评和与执业准入制度并轨的考试制度，高级专业技术资格采取考试和评审相结合的办法取得。
2023年度卫生人才评价考试流程
2023年度卫生人才评价考试流程
1. 报名阶段，在考试开始前，相关部门会发布考试公告，包括
考试时间、地点、报名条件、报名方式、所需材料等信息。
考生需
要按照公告要求准备材料并在规定时间内进行线上或线下报名。
2. 资格审核，报名截止后，考试机构会对报名人员的资格进行
审核，包括学历、工作经验、专业背景等。
通过审核的考生将被允
许参加考试。
3. 考试安排，考试机构会发布考试的具体安排，包括考试科目、时间、地点、考试形式（笔试、面试等）、考试内容等信息。
考生
需要按照要求准时参加考试。
4. 考试内容，卫生人才评价考试通常涉及卫生行业的相关知识、法规政策、临床技能等内容，具体考试科目和内容会根据不同职业
资格进行设定。
5. 成绩发布，考试结束后，考试机构会对考生的答卷进行评阅
和成绩统计，最终公布考试成绩。
考生可以通过指定渠道查询自己
的成绩。
6. 资格认定，考试合格的考生将获得相关的卫生人才评价考试合格证书，这也是获得相关卫生人才资格的重要凭证。
以上是一般情况下卫生人才评价考试的流程，具体的流程可能会因地区、职业资格类型等因素有所不同。
希望以上信息能够帮助到你。
浅谈医院人才引进工作中的问题及对策
浅谈医院人才引进工作中的问题及对策作者：姚燕来源：《卷宗》2017年第33期随着县级公立医院综合改革的全面开展，医院人才的创造性和稳定性直接关乎医院的生存和发展，人才引进战略是医院发展的助推剂。
我院在推进公立医院改革过程中遇到人才引不进，留不住的瓶颈期，在卫计系统进行了专题调研，结合我院实际情况进行分析，探讨适合我院的引进人才、留住人才的对策。
1 人才引进取得的成绩我院是一所集医疗、教学、科研、急救、康复、保健等为一体的综合性“二级甲等医院”。
今年我院先后参加了县卫计委、县人社局组织的五次医学类紧缺专业和高层次人才招聘会，分别在徐州医科大学、南京中医药大学、齐齐哈尔医学院、蚌埠医学院、江苏大学。
五场招聘会共招录75名在编人员（其中研究生1名、成熟人才3名）。
此外，根据我院实际工作需要，公开进行了2次编外人员招聘，招录了46名编外专业技术人员，其中临床医学10人，护理专业27人，助产专业4人，其他专业5人。
2017年人才引进工作势如破竹，取得了前所未有的成绩。
2 剖析人才引进面临的难点和困惑2.1 地理环境因素我县位于苏北平原中部，区域经济欠发达，较周边县区优势不明显，医务人员绩效待遇低，远远不能吸引优秀人才，近几年重点大学本科及以上学历的毕业生很难招到。
2.2 缺乏用人自主权县级公立医院为事业单位性质，编制由政府部门统一管理，人员编制总量受到限制，且招聘自主权不归属医院，由编办、卫生、人社、纪委等多部门共同管辖，在人才引进和招聘方面的程序繁琐，缺乏灵活性与机动性。
2.3 政府投入较少尽管党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府都要求完善卫生投入政策，但由于县财政十分困难，我县卫生事业费用的增长幅度仍低于同期财政经常性支出增长幅度，医务人员的工资主要靠业务收入来发放。
2.4 缺乏和谐的执业环境医学院校本科以上学历毕业生首选大城市的三级医院，其次是经济发达地区的二级医院，对于经济欠发达地区医院普遍存在排斥的态度。