巧用诗句歌词添文采
巧用诗句歌词添文采
武汉阳逻思源学校周国安编辑
教学目标：如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。
教学时间：一课时
互动过程
一、学习两种巧用诗词方法
1、引用诗词名句
范例：这条人生路上有太多的荆棘。这条人生路上有无尽的辛酸。这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的视死如归。
方法小结：作者只借用了原诗的"形"，未用原诗之"神"，将诗词赋予新的含义，我们称这种方法为“直接引用赋新意”
2、化用诗词名句
示例：
乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段
这里分别化用了古人诗词,恰到好处,增强了句子的意蕴。
3、引用歌词
流行歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华，定能为作文增添色彩。
二、动手练习
以“思考”或“思念”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于l00字的片断。
[示例一]思考是一种联想，是上帝赋予人类的超光速列车，可以带人到达任何—个世界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是思想者的高远；“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，是思想者的深邃；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，是思想者的寂寞。思考是一种寻觅，是荒漠中探险，繁华中寻幽。
思考是一种创造，数亿脑细胞就是一个神秘的有无穷潜力的制造加工系统，能制造出丰富多彩的精神产品。
思考是孙大圣的火眼金睛，能剥去层层外衣，露出妖魔鬼怪的真相。
思考是人性的解剖，思考是灵魂的清洗。
[示例二]孟郊说，思念是亲情的眷恋，是“谁言寸草心，报得三春晖”；王勃说，思念是友情的感召，是“海内存知己，天涯若比邻”；余光中说，思念是乡情的叹息，是“我在这头，大陆在那头”。
思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；思念能让你拥有
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；思念能让你品味“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快乐。
于是因思念李白“举头望明月”，因思念苏轼“幽梦忽还乡”，因思念“羁鸟恋旧林”，因思念“池鱼思故渊”，因思念香港、澳门相继回归，因思念宝岛台湾思归故里。
三、课外积累
诗句
1.用于珍惜时间：少壮不努力，老大徒伤悲；
2.用于新生事物：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；
3.用于勤奋学习：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；
4.用于新旧交替：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；
5.用于朴素之美：清水出芙蓉，天然去雕饰
6.用于爱惜粮食：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；
7.用于久经考验：疾风识劲草，板荡识诚臣；
8.用于透视本质：不识庐山真面目，只缘身在此山中；
9.用于亲自实践：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行；
10.用于处处皆美：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；
11.用于自作聪明：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命；
12.用于潜心探索：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；
13.用于深厚母爱：谁言寸草心，报得三春晖；
14.用于空前绝后：前不见古人，后不见来者；
15.用于同病相怜：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；
16.用于高瞻远瞩：会当凌绝顶，一览众山小；
17.用于气势磅礴：黄河之水天上来，奔流到海不复回；
18.用于到处有朋友：海内存知已，天涯若比邻；
19.用于友谊深厚：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；
20.用于人生坎坷：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；
21.用于优越条件：近水楼台先得月，向阳花木易为春；
22.用于绝处逢生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；
25.用于死有价值：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；
24.用于刚正不阿：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
歌词
1、心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。（《从头再来》）
2、他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。（《水手》）
3、要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。（《相信那一天》）
4、把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。（《真心英雄》）
5、曾经再幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真，再回首，恍然如梦，再回首我心依旧，只有那无尽的长路伴着我。（《再回首》）
6、我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的心跟着希望在动。（《我的未来不是梦》）
7、一年过了一年，啊，一生只为这一天，让血脉再相连，擦干心中的血和泪痕，留住我们的跟。——把根留住
8、风大浪大不呀不说难，礁多滩多不呀不说险，咱有龙的胆。——天蓝蓝，海蓝蓝
9、朋友你今天就要远走，干了这杯酒，忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头，也许你从
今开始的漂流再没有停下的时候，让我们一起举起这杯酒，干杯朋友。——干杯，朋友
10、一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞得心有谁还能体会？是不是春花秋月无情，春去秋来爱已无声。把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。——懂你
王国维的《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。”这段文字用晏殊、柳永、辛弃疾的名句作论据，来揭示凡是大事业大学问家都要有坚强的毅力和百折不挠的精神。我把这些例文介绍给学生，使学生了解了古诗词名句既可以作为题目用，又可以作为论点或论据用，开拓了他们的眼界，收到了不同凡响的效果
生命就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐……(山东济宁中考满分文《留下成长的脚印》)
如何在作文中巧用诗词添文采
如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。 在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。 一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达；生命就是杜
甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 直接引用诗词让我们亲切地 感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把 握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之
无尽藏也，而吾与子之所共食。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”
快速记忆古诗的方法有哪些
快速记忆古诗的方法有哪些 如何记忆古诗文呢?下面是由给大家带来关于快速记忆古诗的方法有哪些，希望对大家有帮助!如何快速记忆古诗文一、抓住关键词语背诵一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。 这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。 二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。 如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦、“劳、“饿、“空乏、“拂乱等词语。 根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。 二、结合句子特点背诵在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也时，这几句同为“××非不××，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。 对某些具有“重章叠唱的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。 例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。
三、省略部分文字背诵这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。 具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。 如背诵《出师表》就可以这样：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。 四、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。 对李白的《望天门山》一诗，也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。 这样不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。 五、按照写作顺序背诵这是根据文章的写作顺序背诵的一种方法。 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 如《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵：扁鹊见蔡桓公-→居十日，扁鹊复见-→居十日，扁鹊望桓侯而还走-→居五日……桓侯遂死。 对《核舟记》可以按空间顺序背诵：整船-→船中-→船头-→船尾-→船背;对《活板》则按逻辑顺序背诵：活字板的创造发明→用法→功效。 这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。
作文中使用古诗词
作文中古诗词的运用 一、目标展示 学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文 学习重点：能运用引用增加作文的文采 学习难点：仿写 二、自主学习 1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？ 2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律 A 《感时花溅泪》 我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。 对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界…… …… 因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。 B 《季节》 春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。 最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅…… …… 我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。 在四季的时光里，是我在边跑边仰望。 《季节》 怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。 那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。 而如今？ 一幢幢高楼平地而起…… …… 怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。 《做本色的自己才优秀》
巧用诗句歌词添文采
巧用诗句歌词添文采 武汉阳逻思源学校周国安编辑 教学目标：如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。 教学时间：一课时 互动过程 一、学习两种巧用诗词方法 1、引用诗词名句 范例：这条人生路上有太多的荆棘。这条人生路上有无尽的辛酸。这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的视死如归。 方法小结：作者只借用了原诗的"形"，未用原诗之"神"，将诗词赋予新的含义，我们称这种方法为“直接引用赋新意” 2、化用诗词名句 示例： 乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段 这里分别化用了古人诗词,恰到好处,增强了句子的意蕴。 3、引用歌词 流行歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华，定能为作文增添色彩。 二、动手练习 以“思考”或“思念”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于l00字的片断。 [示例一]思考是一种联想，是上帝赋予人类的超光速列车，可以带人到达任何—个世界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是思想者的高远；“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，是思想者的深邃；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，是思想者的寂寞。思考是一种寻觅，是荒漠中探险，繁华中寻幽。 思考是一种创造，数亿脑细胞就是一个神秘的有无穷潜力的制造加工系统，能制造出丰富多彩的精神产品。 思考是孙大圣的火眼金睛，能剥去层层外衣，露出妖魔鬼怪的真相。 思考是人性的解剖，思考是灵魂的清洗。 [示例二]孟郊说，思念是亲情的眷恋，是“谁言寸草心，报得三春晖”；王勃说，思念是友情的感召，是“海内存知己，天涯若比邻”；余光中说，思念是乡情的叹息，是“我在这头，大陆在那头”。 思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；思念能让你拥有
成语巧记口诀
成语口诀巧记法 一、类比记忆：利用意义上的延伸性进行记忆。 不以为意不在意，差强人意还满意；屡试不爽都不错，无可厚非本有错；扬汤止沸不彻底，釜底抽薪才彻底；石破天惊文议奇，匪夷所思思想奇；讳莫如深瞒得深，微言大义意义深；曲突徙薪先预防，邯郸学步乱模仿。 二、联想记忆：利用意义上的相近性或相反性进行记忆。 始作俑者是首恶，朋比为奸干坏事；怙恶不悛恶难改，罪不容诛死有余；蝇营狗苟鲜廉耻，尸位素餐白吃饭；狗尾续貂坏接好，良莠不齐藏好坏；无所不至坏事多，无微不至关怀多；日薄西山情势危，旭日东升气象新。 三、压韵记忆：利用韵脚的和谐造成朗朗上口的效果。 筚路蓝缕创业艰，附庸风雅装门面；否极泰来好运至，忍俊不禁笑不止；色厉内荏纸老虎；空穴来风有根据；形单影只太孤单，开门揖盗招祸患；瓜田李下受嫌疑，投鼠忌器有顾忌；一衣带水地临近，间不容发形势急；人微言轻不重视，危言危行言行直；未雨绸缪先准备，尾大不掉难指挥；功败垂成未成功，不以为然不赞同；火中取栗被利用，罚不当罪处罚重；含英咀华赏诗文，数典望祖忘根本；三人成虎谎变真，如履薄冰心谨慎。 误用频率较高成语记口记 1 颐指气使态度傲 2 未雨绸缪先准备 3 改弦更张制度变 4 改弦易辙态度变 5 出奇制胜不带宾 6 评头品足挑毛病
7 不绝如缕声细长8 文不加点一气成9 敬谢不敏婉推辞10 屡试不爽都不错11 无可厚非本有错12 耸人听闻多夸大13 知微见着小见大14 不刊之论删不得15 釜底抽薪才彻底16 扬汤止沸不彻底17 明日黄花今日凋18 汗牛充栋藏书多19 罄竹难书罪恶多20 无所不至坏事多21 始作俑者是首恶22 休戚与共同祸福23 不负众望不辜负24 不孚众望人失望25 师心自用太自负26 不瘟不火恰到好27 不赞一词文章妙28 狗尾续貂坏接好29 不可理喻太蛮横30 闪烁其词话含糊31 左右逢源事圆滑32 如沐春风受教化33 良莠不齐藏好坏34 不容置喙没机会35 胸无城府无心机36 拍案而起愤怒极37 不绝如缕情势急38 空穴来风有根据39 首鼠两端迟不决40 风声鹤唳太惊恐41 韦编三绝太刻苦42 白驹过隙时间快43 振振有词强夺理44 庆父不死制动乱45 谦谦君子有礼貌46 浅尝辄止重表面47 倚马可待文思敏48 如丧考妣死父母49 同舟共济共患难50 万人空巷真热闹51 穷形尽相文细腻52 骇人听闻真正怕53 首当其冲遭头炮54 相敬如宾是夫妻55 鳞次栉比屋多齐56 不名一文是贫穷57 弹冠相庆是小人58 沆瀣一气是小人59 以邻为壑嫁祸人60 城下之盟受屈辱61 粉墨登场坏人上62 望其项背可赶上63 耳提面命老教少64 十室九空人口少65 微言大义意义深66 如履薄冰心谨慎67 噤若寒蝉不敢声68 炙手可热有权势69 安步当车好闲适
中考作文写作指导 古诗词在作文中的运用及优秀范文
中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。现在看来，还必须重视运用问题。 一、古诗词在作文中的运用方式。 实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。 1、语录式——摘录 就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》 再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。 2、援引式——引用 用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如： 《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 如果写成如下的样式就不是援引了： 孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。 注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 3. 引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。例如： 此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。 4、变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……
巧引诗文添文采
巧引诗文添文采 孔子说过：“言之无文，行而不远。”这里的“文”即“文采”。优美的语言毫无疑问是作文的一道风景。然而，在我们同学的作文中，语言表达往往存在着词汇贫乏、句不达意、平淡乏味等问题。究其原因，与平时语言材料的积累不无关系。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”古诗文是我们中华民族五千年文化的瑰宝，如果同学们平时多诵读些脍炙人口的千古名篇，你会发现里面的内容丰富多彩：有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负；有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柔美，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情，“剪不断，理还乱”的愁情；有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的友情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的忧愤。这些久经岁月磨练至今仍放出夺目光彩的诗文名句，不仅可以提高我们的文学素养，同时也为我们的写作提供了源头活水。如果在写作中能恰到好处地引用，可使文章文辞优美、摇曳多姿；或一枝独秀，或先声夺人，或余音绕梁，或意蕴丰厚，或光彩动人。 标题：一枝红杏出墙来 标题是文章的眼睛，也是读者了解文章的窗口。“题好一半文”，好的标题犹如美女姣容，让人顿生怜爱之感；犹如一壶好茶，香醇可口。如以凝练隽永的诗文名句为题，能使文章神采奕奕、魅力四射，能让自己的文题一枝独秀，给人一种“红杏出墙”的感觉，从而获得读者的青睐。 例如：《人民日报》曾发表过一篇通讯，大小标题全部引用古诗文名句：《映日荷花别样红——响水县经济与社会发展纪实》（大标题）、《问渠哪得清如许》（小标题一）、《为有源头活水来》（小标题二）、《小荷才露尖尖角》（小标题三）、《日出江花红胜火》（小标题四）。作者巧妙地运用唐宋名家的诗词作标题，不仅吸引人，给人以“一枝红杏出墙来”的感觉，更为文章增添了绚丽的色彩和无穷的魅力。 再如：一考生在以《关注我们的家》为题的作文中，巧妙地将马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，来表现“还老鸦一片美丽的葱绿吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”的内容，用这些诗句表达出对绿色环境的向往与召唤，极具丰富的表现力，也引起了读者的反思与共鸣，直逼读者的眼睛。 立意：一片冰心在玉壶 于漪老师曾说过：“文章的光彩在于思想的闪光。”的确，意高则文胜，作文立意要求新、求美，坦露冰清玉洁的心灵，表现光辉灿烂的思想。古诗文名句，以其丰富的文化积淀、高度的语言技巧及深刻的哲理性而经久不衰、言垂千古。如在文章立意时适当地加以引用，则可以使文章内涵丰富、意蕴隽永、立意高远。
关于最有文采的句子,描写最有文采的句子
关于最有文采的句子,描写最有文采的句子 1、回首岁月的时候，自己也会被自己的一份执念吓到，自己曾经怎么会这样的执迷不悟呢?自己曾经怎么把自己丢进过这样的痛苦牢笼里呢?自己怎么和岁月的殇一次次的握手呢?这样的岁月，难道还是自己要的岁月吗?这样的人生，难道还是我们自己坚守的人生吗?显然这一切都不是了，蓦然回首的时候，一切都成为了生命中的一首离殇之歌。 2、将过去的岁月，遥想成不可触及凄美的风景。一缕青丝盈绕指尖，若可，借此为你一曲风雨飘乐，秀丽容颜没了滚滚红尘，愁了天涯羁旅，入灵魂三分，却凄美一生。当初的抉择，注定今生的一云，一风，一星月，一纸，一笔，一世界。让这凄美，饱受冷艳的赞赏，让这注定的孤寂，享受世情的决绝。 3、旧情如烟，寂寞似风，蓦然回首，枉度春秋，唯留千般悔恨，万般不甘，再美的理想，于现实，都显得那么滑稽和凌乱;再美的誓言，于时间面前，都显得那么苍白，如同梦魇，困住的只是那一时的光环;再美的梦，终有苏醒时分，梦醒之后，一切烟消云散，徒留那些入戏太深的痴情人儿，久久徘徊，不愿醒来，在现实里涉足梦幻的边缘。 4、仿佛，清风和明月自古就是属于爱情和思念的。清风徐徐，月影花移，情人遥怨，竟夕相思。有多少花前月下，氤氲着爱的呢呢喃喃;有多少穿风而过的岁月，镂刻着爱的誓言;有多少聚聚散散，
浸染你我眼底眉间。 5、放纵自己沉浸在青楼，歌风扇舞的颓靡中。彩袖殷勤捧玉钟，你的笑容是人前的装饰。我始终明白，那个写着，从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中的男子，是那样痴情如许，对心中的恋人矢志不渝。 6、荷塘夜色，冷冷清清，凄凄迷迷醉醉!月色迷离，道不尽的生死相隔千般愁!逝者的心意有谁知?手凉，心冷，灵魂也跟着月色游走飘荡。又是一个不眠夜。 7、花开花落是自然界的一种最平常不过的现象，世上的每一种植物都会经历不同阶段，成熟、孕育、开花，凋谢、枯萎、死亡，周而复始，代代不息。 8、举杯对影自酌，一杯是苦，两杯是殇。醉在思念的八百里烟波，那衣上酒痕，诗里相思，点点滴滴，字字句句，都有关凄凉。烛影摇红，夜深人静之时，是否只有，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明? 9、当我们再次回过头去见证岁月的时候，我们终究会说：所有岁月里的相思，最终都相思成树了，但是未曾开花。一曲离殇唱响之际，人生的所有过往，终究会从生命里逝去。所以，我们该微笑的时候就要微笑，不能让那份愁靥扰了我们的人生。 19、从不敢想象，假若今生没有你的陪伴，我生命中那片煦暖的阳光，该从何而来?假若今生没有你的陪伴，我文字中那朵清丽的小花儿，该由谁来浇灌?假若今生没有你的陪伴，我睡梦中那一抹
把古诗词引入学生的作文
教学论文 把古诗词引入学生作文 单位：弥勒三中 姓名：赵云刚 时间：2 011年12月
把诗词名句引入学生的作文 赵云刚 关键词：诗词名句引入作文 摘要：诗词名句如果能引入学生的作文，可以使学生作文显得典雅，语言显得凝练，增加文章的词彩，而且这是学生作文的一个亮点，为作文增加不少的得分。如何把古诗词嵌入作文之中，这是本文探讨的问题。 在学生作文中，如果能在恰当的时候引用诗词，无疑会为学生的作文增加一个亮点。一方面增加了学生作文的词彩；另一方面使文章显得凝练。这样的作文往往会多得几分，而多出的几分，往往会使学生的总体成绩升上一个台阶，对培养学生学习语文的兴趣，也有极大的作用，对诗词的熟记也更牢固。因此在平时的教学中要注意培养学生引用古诗词的能力。为此，我认为，应着力做好以下几个方面： 一、学习古诗词，积累古诗词。 诗词是中华文化的精髓，它以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发作者思想情感。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。而诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华。从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调的韵律美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。 俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句诗词名句，让学生进行吟读和背诵。一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。 二、准确把握诗词的意思。 中国的诗词，浩如烟海。从最早的诗歌总集《诗经》，到现代的诗歌，留下了上十万首的诗歌，这些诗歌从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。要合理地嵌入诗词，首先必须准确把握诗词的意思，当自己写作的内容与诗词内容发生意义上的关联时，就可以嵌入实词。怎样把握诗词的意思呢？读古典作品，特别是读古代诗歌，第一道难关，就是要确切地理解其含义。如对诗歌的某一词句的含义理解得不正确，往往要影响对全诗思想的正确理解。如何准确理解古代诗歌的含义呢？笔者认为要注意以下四点。 （1）要结合时代背景理解 譬如杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”句，有人解释为“战火连接了两个三月，家中的藏书很富，可值万金”。这样的解释是靠不住的，为什么呢？先谈“烽火连三月”，有人认为“连三月”指去年三月至今年三月战争不绝，在沦陷区接连过了两个三月。这种说法，不很可靠。我们常说，杜诗是史诗，是记载历史的最好的见证。杜甫此诗作于至
108个常用多音字巧记及必背古诗词汇总
108个常用多音字巧记及必背古诗词汇总 1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 3、喝：武松大喝（hè）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（hè）彩。 4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。 6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。 7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。 9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。 10、曝：小明参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。 11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。 12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。" 13、省：湖北副省（shěng）王某要是能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职，还把母亲气得不省（xǐng）人事了。 14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句 古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 一、用题记，揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”(2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。 二、开头引名句，起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。 三、穿插文中，诗意盎然。 写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：
“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的;‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗?”(2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。 四、充当论据，支撑观点。 在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”(2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望
高中作文很有文采的句子
高中作文很有文采的句子 1.我把一袋荔枝放人溪水，激起阵阵涟漪。约摸过了半小时，再捞起那袋岭南佳果，登山亭啖荔，啊!爽甜可口，冰凉透心。 2.我更感到羞愧，如果当时地上要是有个小缝，我也会钻进去的。 3.我喉咙像被什么堵住了似的，什么也说不出来。 4.我觉得脸上火辣辣的烫，心里如同打翻了五味瓶，说不出是个什么滋味。 5.我看到那些黑乎乎的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷战，起了一身鸡皮疙瘩。 6.葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。 7.友谊存在于我们生活中的点点滴滴，哪怕是一件小事也能体现出友谊。在班集体里，哪位同学病了，大家都会关心;某个同学学习 上遇到困难，就有人主动去帮助、耐心地讲解。下课时，大家出去 玩游戏，不论是谁，大家都会让他参加，一起开心地玩。虽然我们 玩的时候，可以为一件小事发生矛盾，但转个身就又和好如初了。 8.有了梦想的人生不寂寞，无论什么情况下，只要心中拥有梦想，便不会迷失方向，独处的时候，心便会穿越了时空的海洋，翱翔在 辽阔的天空，行走在蓝天白云间，途经的每一个地方，遇到的每一 个生命，你都会珍惜，都会热爱。 9.有了梦想就会了不起，拥有了梦想，就拥有了成功的一半。梦想是前进的动力，山因为有了梦想，而拥有了了生机，拥有了森林 和飞鸟;水因为有了梦想，而拥有了活力，拥有了鱼儿和波浪;人因 为有了梦想，而拥有了幸福，拥有了亲人和朋友。
10.人生虽然只有几十年，却决不是梦一样幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它 燃烧得光明炽热，传给下一代的人。 11.人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈 妈的爱一样，永无止境。 12.日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些 往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留 下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 13.柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落， 大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 14.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃 声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹 如你亮堂堂的心，一派高远。 15.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可 缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然 翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。 16.山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔 17.善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮。真诚，不是 春光里的花朵，却总能把希望指明。 18.生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它 时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风 大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 19.生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了， 要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭
快速记忆古诗的方法
快速记忆古诗的方法 快速记忆古诗的方法1、理解记忆法 要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想.这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。 例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住.这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长着颈子远望寄意.如果弄清了这句诗的意思，就很好记住它了。 快速记忆古诗的方法2、情景想象法 所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆. 例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记者这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山.如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。 快速记忆古诗的方法3、韵脚记忆法 古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归.在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。 例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵
脚是韵母”an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。 快速记忆古诗的方法4、诵读记忆法 大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子，也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆.因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。 快速记忆古诗的方法5、分析记忆法 很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的.如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。 例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”.这首诗大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句.看完这首诗，不妨分析下.诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开.如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样.如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。 快速记忆古诗的方法6、对仗记忆法 很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些
巧用诗文增文采
巧用古典诗文增添文章文采 古诗文是我们中华民族的文化瑰宝,它凝聚了中华民族的人文精髓,是中国人民永远的骄傲,也是世界文化宝库中永恒的亮点。 正因为如此，进一步加强古诗文教学研究，就显得尤为重要和必要。古诗文教学历来提倡诵读，诵读不仅是学习古诗文最有效的方法，也是积累知识最主要的手段，而积累知识的目的是为了应用。所以，在古诗文教学中，除了重诵读，重积累外，我们还应该重视运用。下面我就如何把古诗文巧妙地运用到作文中去谈一点肤浅的看法。 高考作文的发展等级要求语言讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。从2002年到2005年，全国各地高考高分作文中充满文化底蕴的文章几乎占了半壁江山。2005年四川省公开的满分作文中，底蕴类作文占了大半。怎样才能使文章有文采、充满文化底蕴呢？巧妙运用古诗文就是行之有效的方法之一。 1、以名句为题，画龙点睛 标题是文章的眼睛。一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。巧妙地运用古诗文中的名句作为文章标题，能使作文题目一枝独秀，靓丽夺目，扣住读者的心弦，获得阅卷老师的青睐。可直接引用名句，如《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》等等；可巧妙化用名句，如《莫把情云遮慧眼》（2002年高考满分作文标题，化用王安石的诗句“不畏浮云遮望眼”）《怎一个“情”字了得》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“怎一个愁字了得”）《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮虞兮奈若何”）。 2、以名句作题记，导引全文 题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句，它独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起引导全文的作用。恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。如2004年高考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”佳作《独上高楼》的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 3、以名句开篇，先声夺人 古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”。文章开篇就引用古诗文中的丽词名句，它往往一下子展示出作者的才华与个性，吸引住读者，起到先声夺人的效果。如《生命的色彩》就这样写道： “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 4、用名句写景，境界优美 引用古诗文中的名句写景，不仅展示出优美的境界，也显示出文章丰厚的文化韵味。散文《家乡的三月》，为了突出江南三月独特的魅力，作者在文中巧妙地引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“随风潜入夜，润物细无声”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”三个名句，江南莺飞草长的春的气息扑面而来，意境优美而清新。 5、用名句议论，观点鲜明
最有文采的句子
最有文采的句子 1、当我们再次回过头去见证岁月的时候，我们终究会说：所有岁月里的相思，最终都相思成树了，但是未曾开花。一曲离殇唱响之际，人生的所有过往，终究会从生命里逝去。所以，我们该微笑的时候就要微笑，不能让那份愁靥扰了我们的人生。 2、仿佛，清风和明月自古就是属于爱情和思念的。清风徐徐，月影花移，情人遥怨，竟夕相思。有多少花前月下，氤氲着爱的呢呢喃喃;有多少穿风而过的岁月，镂刻着爱的誓言;有多少聚聚散散，浸染你我眼底眉间。 3、放纵自己沉浸在青楼，歌风扇舞的颓靡中。彩袖殷勤捧玉钟，你的笑容是人前的装饰。我始终明白，那个写着，从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中的男子，是那样痴情如许，对心中的恋人矢志不渝。 4、白色，云朵似的白，洁净而又飘渺，想抓却抓不住，美好只在一眨眼间，稍纵即逝。留下的只有回忆与弄不明白的伤痛。感情二字，宣纸上虽能挥洒自如，却总是只能写出感字少了心，情字没有青的错别字，你不明，我也不懂。 5、旧情如烟，寂寞似风，蓦然回首，枉度春秋，唯留千般悔恨，万般不甘，再美的理想，于现实，都显得那么滑稽和凌乱;再美的誓言，于时间面前，都显得那么苍白，如同梦魇，困住的只是那一时的光环;再美的梦，终有苏醒时分，梦醒之后，一切烟消云散，徒留那些入戏太深的痴情人儿，久久徘徊，不愿醒来，在现实里涉足梦幻的边缘。 6、爱情禁不起敷衍，爱情更禁不起欺骗。一段情，不能像作诗一样，挥一挥手，不带走一片云彩，就那么潇洒告别。一段缘，不能像饮酒一般，举觞邀月，醉倒花间，只为了莫使金樽空对月，莫使今生负流年? 7、从不敢想象，假若今生没有你的陪伴，我生命中那片煦暖的阳光，该从何而来?假若今生没有你的陪伴，我文字中那朵清丽的小花儿，该由谁来浇灌?假若今生没有你的陪伴，我睡梦中那一抹静静的安恬，该如何灿烂?假若今生没有你的陪伴，我灵魂里那一份深深的依恋，还有没有永远? 8、秋雨，如歌如舞的还在细密的下着，把原本多情的秋天氤氲的更加诗意了。随着雨丝越来越飘渺。心中的思绪也如雨而下感染这个多情的秋。透过迷蒙的雨雾仿佛看到一个婉约而又美丽的女子，那么轻，那么柔的在雨中缤纷着一帘幽梦。看着秋雨柔静若依，似烟似雾，给秋的雨景平添几分想象。想象着，戴望舒《雨巷》中那个撑着江南油纸伞有着愁绪的丁香姑娘，怕也就是这样的感觉了。 9、梦回那年，落英缤纷中，独自苍茫独自呤的男子，一转身，一缕逝香远。手捻红笺，写尽千古相思。飞云过尽，江山易改，人事已非。唯有情到深处，红笺为无色的滚滚痴情在脑海，在千百年后的儒生心中，亘古不变，隽永流芳。 10、花开花落是自然界的一种最平常不过的现象，世上的每一种植物都会经历不同阶段，
古诗文在作文中的应用
作文：古诗文在作文中的运用【教学目标】 教学重点：积累古诗文，在理解基础上引诗入文。 教学难点：结合作者生平经历进行提升和诗化。 【自学探究】 一、古诗文在作文中可以用在什么地方？ 1、用作开头 2、用作题记和小标题 3、用作事例素材 4、用作结尾 二、怎样把古诗文引用到文章中？ 方法指导：引诗入文的三个层次 第一个层次是直接引用。 如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。 如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私。 第三个层次是化用古诗文名句，把古诗还原成生活的同时加以提升和诗化。 如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作： ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作： ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风，站在杨柳岸空对残月”。 又如: 李白的云帆点缀了沧浪之水， 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影， 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮， 苏轼的华发张扬了少年意气。 【学习导航】 一、片段训练之开头段，从以下三个题目中任选一个，写一个开头。 1、我读懂了（） 2、聆听哲人的声音 3、阅读伴我成长 示例：直接引用 骨气就是孟子“”的忠贞不渝。骨气就是李白“ ”的傲岸不羁。骨气就是“ ”的刚强不屈。走过历史的漫漫长河，我读懂了骨气。示例：间接化用
就是那，乐观就是。走进古 代文人，聆听智者的吟咏，让我明白了。 二、片段训练之中间素材，结合上题所出示的题目，写一段中间事例素材。 思路点拨：《我读懂了选择》（价值、无私、志向、友情、无奈……） 示例： 孟子怎样看待选择？ 陶渊明选择了什么？周敦颐呢？ 柳宗元选择了什么？范仲淹呢？ 南唐后主李煜精书法、工绘画、通音律，尤以词的成就最高，对后世词坛影 响深远；李煜作为一代国君降宋，被俘至汴京，封违命侯，终国破人亡。你 怎样辩证地看待选择？ 《聆听哲人的声音》 哲人是谁？ 说了哪些富有哲理的诗句？ 你是怎样“听”到的？ 你听后有何感悟？ 《阅读伴我成长》 成长路上对你影响深远的是某一部作品，也许是某个作者 作者经历了怎样的人生，写了什么作品？ 从某部作品中你感受到了什么之美？
高考语文满分作文36计之借花献佛：巧用诗词增文采素材
借花献佛：巧用诗词增文采 纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢?其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。 在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。 一是直接引用诗词。 一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。 对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。 一是化用诗词。