小学音乐苏教版三年级下册《如今家乡山连山》教案
苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿
苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿一. 教材分析《如今家乡山连山》是苏少版音乐三年级下册第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了家乡的山山水水，展现了家乡的美丽风光。
歌曲以富有感染力的旋律和朴实无华的歌词，让人感受到家乡的绿水青山，唤起人们对家乡的热爱之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对家乡山水的认识和感悟。
通过歌曲的学习，让学生了解家乡的地理特点，培养学生的家乡情怀。
同时，歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、音色等，也为学生提供了丰富的音乐学习素材。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对家乡的山水有一定的了解，但还需进一步加深认识。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《如今家乡山连山》，感受家乡的美丽风光，培养家乡情怀。
2.引导学生了解家乡的地理特点，增强对家乡的热爱之情。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《如今家乡山连山》，了解家乡的地理特点。
2.教学难点：歌曲中旋律的把握，对家乡山水内涵的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受家乡美丽风光的同时，学会歌曲。
2.运用讨论法，引导学生了解家乡的地理特点，培养家乡情怀。
3.利用多媒体手段，展示家乡的山山水水，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放家乡山水风光的视频，引导学生谈论对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。
2.学唱歌曲：带领学生学习歌曲《如今家乡山连山》，注意指导学生把握旋律和节奏。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏不同版本的《如今家乡山连山》，感受家乡山水的变化。
4.讨论交流：引导学生谈论家乡的地理特点，了解家乡的山山水水。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调家乡情怀的培养。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《如今家乡山连山》为主题，突出家乡的山水特点，采用关键词和图示的方式，展示教学内容。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱：如今家乡山连山 》教案
苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱：如今家乡山连山》教案一. 教材分析《唱：如今家乡山连山》是一首三年级音乐下册的简谱歌曲，歌词描绘了家乡的山水之美，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对简谱的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。
此外，学生对家乡的认知程度不同，需要在教学中引导学生关注家乡的美丽。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱：如今家乡山连山》，感受家乡的山水之美。
2.提高学生对简谱的识别和运用能力。
3.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.熟练掌握简谱的唱法。
2.学会演唱《唱：如今家乡山连山》。
3.理解歌曲背后的家乡文化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设家乡山水的情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、简谱、家乡山水图片等。
2.教学器材：音响、钢琴、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡山水的图片，引导学生欣赏家乡的美。
然后播放歌曲《唱：如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师出示简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的唱法。
然后带领学生一起演唱简谱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
教师挑选几名学生进行演唱，及时给予点评和指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：家乡还有哪些美丽的景色？让学生分享自己的家乡之美，培养对家乡的热爱之情。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡的美丽和音乐的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：回家后向家人介绍家乡的美丽，演唱《唱：如今家乡山连山》。
苏教小学音乐三年级下册《6如今家乡山连山》word教案 (2)
西半岛小学精致教学模式教案学科音乐年级五年级备课人况菲菲课题如今家乡山连山课时数 1教材解读：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称得手法，用甜美得旋律表现了儿童对自己家乡山村得热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村得新面貌。
引子后得第1—8小节节奏张弛相间，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩得对话。
第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、热烈得情绪。
第四乐句为二声部合唱，以断音唱出得爽朗笑声，充分抒发了两人幸福愉快得心情，最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子间得无限深情。
教学目标：1、用欢快得有弹性得声音演唱歌曲。
2、练习简单得二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
3、掌握顿音记号得标志，知道顿音记号要唱得短促、跳跃。
教学重点：用连音和断音得唱法演唱歌曲《如今家乡山连山》教学难点：练习简单得二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
教学板块：学生课堂练习单设计调整第一板块：定向目标，自学指导（5分钟）1、听一听，动一动按照老师给出得节奏型，为音乐伴奏。
2、高兴得时候会怎样表达。
发声练习，用断音得唱法去发出笑声“哈哈哈……”3、利用课件出示两个声部得乐谱，师用不同得唱法范唱，学生听辨哪一种更合适，为什么？巩固顿音记号得知识，顿音要唱得短促、跳跃、有弹性。
4、唱一唱把学生分成两组分声部演唱，教师指挥。
学生熟悉两个声部得旋律，为之后得新歌学唱做好铺垫。
第二板块：合作探究、自我展示（25分钟）1、聆听歌曲范唱，老师把旋律线画在黑板上。
你们感觉这首歌是用什么情绪演唱得呢？速度怎样？2、歌曲中唱到了那一座座得“山”，同学们知道那一座座得“山”是指什么吗？请再次听一遍歌曲。
3、那些句子是唱家乡得“山”？请唱唱家乡得“山”：随着音乐，按节奏拍凳子起立，双手叉腰初步掌握顿音得唱法。
学生自己练唱歌谱，老师辅助构唱音程。
学生跟琴唱谱。
唱二声部歌词换成“哈哈哈……”聆听歌曲，感受歌曲情绪、速度。
苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山
《如今家乡山连山》——教学目标：1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。
并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、感受顿音记号在歌曲中的应用，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
3、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。
教学重点：引导学生有感情演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
教学难点：唱准顿音记号教具准备：多媒体课件钢琴自制仿沙锤乐器摇铃碰铃教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，激趣导入。
师：同学们，大家都知道我们的祖国幅员辽阔，其中以五岳最为著名，接下来让我们领略一下祖国山川的美丽风姿吧！（出示ppt图片）师：我们看完了这一座又一座美丽的大山，老师要介绍一位新朋友（出示图片音频）小丽说她的家乡山连山，可是她的妈妈却说家乡没有山，那么她们谁说的是正确的呢？请同学仔细聆听老师演唱描写小丽家乡的歌曲，来寻找答案吧！三、新歌教授1、初步感受师：歌曲听完了，老师现在要请问同学们，你们觉得谁说的是对的？学生回答。
师：其实，妈妈和女儿说的都没有错，妈妈说的没有山是说现实生活中的确没有山，而女儿说的山，你们知道是什么吗？生：谷垛。
师小结：（PPT：出示谷垛图片）粮食丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛，这也就是我们歌曲中所说的山。
师：家乡山连山，歌里也有山，让我们一起随着音乐划一划歌曲中的山吧（播放歌曲）2、歌曲教学师：哇，歌曲中真的有山呀！你们能克服困难与小丽见面吗？①师分句教唱②注意休止符，顿音记号的演唱方法，顿音记号要唱的短促有弹性，生模仿小狗哈气的状态。
③最后一句八分休止用什么声势动作表现呢（妈妈亲吻女儿小脸蛋的“叭”的声音。
④集体演唱⑤复习演唱（加上声势动作）四、再创情境，填词创作。
师：同学们你们知道吗，在歌曲中加入衬词会让歌曲变得更加俏皮哦！1、请学生说一说可以加入那些衬词，可以用什么声势动作表现。
小学音乐如今家乡山连山教案1
《如今家乡山连山》教案教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、能随着旋律线条的走向表达歌曲3、掌握跳音的唱法重点：掌握跳音的唱法。
难点：自然的随着旋律的走向演唱歌曲。
教学过程：师问好歌一、游戏引入孩子们，在课堂开始前我们一起来跟着旋律做一个杯子游戏。
1、请看老师做一遍2、请孩子们自己跟着旋律和老师一起做一次，做得时候请感受这首音乐的节奏和情绪怎么样？（欢快的喜悦的）二、教授新课练声1、我们在表现喜悦时面部表情是怎样的？谁来表演一个？（表演笑）2、我们我们来给笑声配上优美的旋律吧：66 66 63 30 ▕55 55 52 20 ▏▏（教师出示旋律，讲解顿音记号，我们在唱顿音记号的时候要唱得短促并且富有弹性。
提醒孩子在唱的时候小背立起来,用音高手势教学）3、你们知道他们为什么笑得这么开心吗？（因为如今家乡山连山）引出课题学唱歌曲1、跟琴小声哼唱，并找出家乡的山到底是什么？（谷堆）2、一句一句跟琴教唱（纠正唱歌姿态，背挺直，用气息控制我们的声音。
）3、跟琴完整唱一次。
4、家乡丰收了，并且堆成了一座座绵延起伏的山，我们来看看到底堆成了怎样的山？（放音乐教师画旋律线条）5、我们一起来边唱边画一画家乡的谷堆吧。
6、家乡丰收后人们是什么样的情形呢？(放音乐师表演）完整演唱分组演唱：A用动作表演歌曲B花旋律线条表演歌曲C用杯子表演歌曲拓展通过演唱，我们知道歌曲中的小朋友深深的爱着自己的家乡，那你们呢？说说我们家乡的特色吧。
家乡是生我们养我们的地方，我们每个人都应该从小热爱家乡，好好学习，长大后把家乡建设的更美丽。
组织下课最后我们跟着音乐边唱边走出教室。
苏少版三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山
如今家乡山连山（课型：新授课计划授课：月日）教学内容：唱：《如今家乡山连山》教学目的：1知识与技能：通过学习《如今家乡山连山》，指导学生用轻快优美的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：通过听、教、学、唱，认识顿音记号及其在音乐中的作用。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受农村孩子的纯朴与天真，感受现代新农村儿童的幸福生活,从而引发学生对农村对家乡的热爱。
歌曲分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学重点：1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
能够用断音唱法演唱歌曲相应部分，2、学生对顿音记号的认识与理解。
教学难点：1.歌曲的处理，情感的启发、引导。
2.八分休止符的运用。
教学过程：一、激发兴趣，感受鉴赏。
1、欣赏图组。
（《如今家乡山连山》的音乐）2、学生交流观后感。
二、铺垫学习，从重点入手。
1.顿音练习一一感受顿音唱法。
【设计意图】：将带有顿音记号的乐句放在学唱歌曲之前，既熟悉了歌曲部分乐句又解决了部分重点。
我用动作辅助学生感受顿音的短促而有弹性3.八分休止符的处理。
【设计意图】：本环节同样把难点乐句前置，先于熟悉和解决，用动作帮助学生感受乐句的情感处理三、新课教学，1、读歌词【设计意图】：通过有节奏的读歌词，记熟悉了歌曲的歌词又使学生对本首歌曲的节奏有了一定的感知和认识。
(注意四分休止符处。
)2、聆听歌曲《如今家乡山连山》。
(课件)注意歌曲的情绪。
3、再听歌曲《如今家乡山连山》(1)熟悉的乐句跟着一起唱。
(2)教师分句指导学生唱曲谱。
【设计意图］在指导学生熟悉乐谱时，通过教师范唱与引导，抓住音乐本体让学生准确感受音乐情绪(3)完整的演唱歌曲旋律。
(4)随琴哼唱歌曲。
(5)随音乐演唱歌曲四、歌曲表现，再唱家乡情1、学生表演唱，师伴奏。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
《如今家乡山连山》教学设计范文（通用6篇）
《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《如今家乡山连山》教学设计范文，欢迎大家分享。
《如今家乡山连山》教学设计篇1学习目标：1、通过学唱歌曲，让学生了解新农村的变化，激发学生热爱家乡之情。
2、感受顿音记号在歌曲中的运用并唱好歌曲二声部部分，养成良好的合唱习惯。
3、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学重、难点：1、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。
2、断音的正确演唱，感受旋律的起伏。
教学过程：一、创设情境，激情导趣1、听《游萧山》的歌曲进入教室。
2、教师：同学们刚才你们听到歌曲当中唱到了什么？是的这首歌曲的题目叫做《游萧山》是由我们本土的音乐老师创作的。
今天老师就要邀请同学们坐上这辆音乐的列车去游览我们美丽家乡的湖光山色。
二、发展情境，渐进解难1、教师：看，山顶上的那面小红旗的地方就是我们火车开往的第一站。
请同学们轻声跟琴来唱一唱。
注意唱每个音的口型。
2、模唱音阶。
3、教师：终于来到了山顶，放眼望去映入我们眼帘的是一个炊烟袅袅、稻花飘香的小村庄。
看到如此美的村庄你会发出怎样的感叹？4、教师：就让我们用歌声来表达我们的赞美之情。
注意要一口气唱完，肚子要像皮球打气一样的感觉。
5、先学唱歌谱，唱好附点音符。
再加入创编的歌词。
6、教师：听到我们的歌声，村子里传来了阵阵的笑声。
请同学们听老师唱唱这是谁的笑声？7、出示二声部歌谱，请学生分组学唱。
①先请学生唱高声部，孩子的笑声。
老师唱低声部，妈妈的笑声。
②出示顿音符号，要求唱出弹性，小肚子有节奏地跳动。
眉毛抬起来唱。
再唱一遍。
③分组演唱高低声部，然后合起来。
注意合的效果要求边唱边听。
④孩子的笑声要高亢清脆，妈妈的笑声低沉温柔些。
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如今家乡山连山
教学目标：
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。
教学重点：
在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操,并掌握歌曲的演唱方法。
教学过程：
一、创设情境导入：双脚踏上幸福路截取.mpg
师：刚才歌曲反映了了怎样的场面？
丰收景象
教师：同学们你们热爱家乡吗？这几年家乡有哪些变化呢？
生：……
师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。
二、歌曲学唱
1、初步聆听，感受体验。
今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的，发生了哪些变化？如今家乡山连山原唱.mp3
教师：歌曲有什么样特点？
学生说一说
教师介绍歌曲。
2、那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？
播放歌曲范唱。
山连山范唱.ppt
1）师：妈妈说家乡没有山，“我”说家乡有山，到底谁说的对？
2）师：家乡山连山，“山”是什么山？
3）师：为什么说“如今”家乡山连山？
师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧！
3、按节奏朗读歌词
师：谁能按照节奏朗读歌词？
山连山伴奏.ppt
4、老师范读歌词，四句歌词的情景如何表达？
第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇
第二句“我”自豪的表情，想象家乡谷垛堆得高，一座连着一座的情景
第三句妈妈和“我”开心的笑声
第四句妈妈和“我”甜蜜的爱
5、有感情，拍手打节奏读歌词
山连山伴奏.ppt
通过学习歌词，学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。
6、用“LU”母音哼唱歌曲
师：学习了生动的歌词，我们一起哼唱美妙的旋律吧！（师生一起哼唱）
山连山范唱.ppt
7、轻唱歌曲
师：试一试，看能不能轻轻地把歌曲唱出来？
山连山范唱.ppt
8、教唱歌曲
1、对学生唱歌曲进行处理，音准和节奏
2、断音连音，歌曲每句力度的把握以及第四乐句的切分音分别练习
3、有感情欢快地演唱歌曲。
山连山范唱.ppt
9、唱歌比赛，看谁唱得好
山连山伴奏.ppt
学生自我评价，学生评价他人，老师评价
三、编创活动
1、师：同学们，听了大家动听的歌声，老师都想唱起来了，你们想听吗？
2、师：同学们，这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它，使他更美呢？师：有的同学说用舞蹈，有的说用打击乐器伴奏和合唱，还有的说用画画，那么大家都分组训练吧
（几分钟练习，小组长进行组织）
3、师：让我们一同来展示你们的成果吧！丰收.ppt
四、拓展
1、师：丰收的感觉会是怎么样的呢？
学生说一说。
师：是啊，丰收的心情是喜悦的。
人们会用各种各样的形式来表达他们的高兴之情，那么就让我们一起来欣赏彝族的人们是怎样来庆祝丰收的，好吗？
播放：歌唱丰收年.mpg
说一说感受
2、总结课堂，下课。