体育说课ppt课件
合集下载
《体育说课》课件
《体育说课》
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
体育PPT课件
政策建议
为推动我国体育产业的持续健康发展，政府 和社会各界应采取以下措施：一是加大政策 扶持力度，完善体育产业政策法规体系；二 是加强人才培养和引进，提升体育产业人才 队伍素质；三是推动体育产业创新发展，鼓 励企业加大科技研发投入；四是加强国际合 作与交流，学习借鉴国际先进经验和技术成
果。
31
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/25
32
2024/1/25
22
校园阳光体育活动推广情况
阳光体育活动宣传
通过校园广播、海报、网络等多 种方式进行广泛宣传，提高学生 对阳光体育活动的知晓率和参与
意愿。
2024/1/25
阳光体育活动内容
组织丰富多彩的体育活动，如晨跑 、课间操、球类比赛等，确保学生 每天锻炼一小时。
阳光体育活动成果
定期展示阳光体育活动的成果，如 运动会比赛成绩、学生体育素养提 升等，激励学生积极参与。
2024/1/25
中年人
针对性锻炼，注重力量训练和有氧运动如健 身、瑜伽、慢跑等
特殊人群
根据身体状况选择适宜的运动方式，如孕妇 、残疾人等
19
运动损伤的预防与处理
01
02
03
预防
充分热身，合理安排运动 负荷，使用正确的运动装 备和姿势
2024/1/25
处理
及时冷敷，压迫包扎，抬 高伤肢，适当使用药物和 理疗
邀请专业人士为学生举办 体育知识讲座，提高学生 的体育素养和认知水平。
25
提高学生参与度和兴趣的方法探讨
• 创新活动形式：通过创新体育活动形式，如趣味运动会、定向越野等，提高学 生的参与度和兴趣。
• 强化激励机制：设立奖励机制，对在体育活动中表现突出的学生进行表彰和奖 励，激发学生的积极性。
《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课 ppt课件
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
体育说课
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
体育说课
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
体育说课
体育说课
基础部
体育说课
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
体育说课
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
体育说课
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ；
准备部分
基本部分
结束部分
一、准备部分
热身、熟悉球性
体育说课
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
体育说课
体育说课
体育说课
三、结束部分
体育说课
体育说课
体育说课
篮球场两块，篮球20个。
体育说课
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
体育说课
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育说课
体育说课
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
2、中专学生对事物已经有了自 己的见解；
3、中专学生调皮、好动。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
体育说课
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
体育说课
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
体育说课
体育说课
基础部
体育说课
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
体育说课
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
体育说课
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ；
准备部分
基本部分
结束部分
一、准备部分
热身、熟悉球性
体育说课
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
体育说课
体育说课
体育说课
三、结束部分
体育说课
体育说课
体育说课
篮球场两块，篮球20个。
体育说课
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
体育说课
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育说课
体育说课
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
2、中专学生对事物已经有了自 己的见解；
3、中专学生调皮、好动。
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
学情分析
·中专学生有精力充沛、好奇心 强； ·中专学生较懒惰、调皮、好动。
13
本课的教学目标
1、认知目标：了解原地单手肩上 投篮动作技术结构，并能用自己 的语言陈述动作要领。
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
20
原地单手肩上投篮技术动作
21
学生分组练习，教师巡回指导并纠错
22
教学比赛
要求：在比赛过程中积极运用所学技术动作
23
三、结束部分
教师点评并总结
24
教师宣布下课
25
场地器材
篮球场两块，篮心率越为每分钟100——110次； 学生对篮球本身兴趣比较大，性格争强好胜，学生只要用语言 激励好，学生练习积极性强，参与程度高，就能达到预计效果。
6
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
7
教学过程
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
8
课程评价
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育课说课
宁夏工商职业技术学院 基础部 李城
1
指导思想
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
2
教材分析
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
9
以篮球（原地单手肩上投篮）教学为例
10
指导思想
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
11
教材分析
·单手肩上投篮是篮球教学重要 组成部分，投篮技术的好坏直接 影响到战术的配合的质量；
·本课着重解决学生支配球的能 力，加强准确性、熟练性，为终 身体育打下良好基础。
14
教学重难点
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
15
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
16
教学过程
准备部分
基本部分
结束部分
17
一、准备部分
热身、熟悉球性
18
游戏：运球接力
19
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
3
学情分析
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ； 2、中专学生对事物已经有了自 己的见解； 3、中专学生调皮、好动。
4
设定体育课的教学目标
1、认知目标：了解技术动作。 2、技能目标：掌握正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、 互帮互助的精神。
5
体育教学的重难点
重点：每节课学生按要求完成技术动作。 难点：各项技术动作的重要环节
27
态度决定一切！
谢谢
28
学情分析
·中专学生有精力充沛、好奇心 强； ·中专学生较懒惰、调皮、好动。
13
本课的教学目标
1、认知目标：了解原地单手肩上 投篮动作技术结构，并能用自己 的语言陈述动作要领。
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
20
原地单手肩上投篮技术动作
21
学生分组练习，教师巡回指导并纠错
22
教学比赛
要求：在比赛过程中积极运用所学技术动作
23
三、结束部分
教师点评并总结
24
教师宣布下课
25
场地器材
篮球场两块，篮心率越为每分钟100——110次； 学生对篮球本身兴趣比较大，性格争强好胜，学生只要用语言 激励好，学生练习积极性强，参与程度高，就能达到预计效果。
6
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
7
教学过程
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
8
课程评价
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育课说课
宁夏工商职业技术学院 基础部 李城
1
指导思想
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
2
教材分析
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
9
以篮球（原地单手肩上投篮）教学为例
10
指导思想
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
11
教材分析
·单手肩上投篮是篮球教学重要 组成部分，投篮技术的好坏直接 影响到战术的配合的质量；
·本课着重解决学生支配球的能 力，加强准确性、熟练性，为终 身体育打下良好基础。
14
教学重难点
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
15
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
16
教学过程
准备部分
基本部分
结束部分
17
一、准备部分
热身、熟悉球性
18
游戏：运球接力
19
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
3
学情分析
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ； 2、中专学生对事物已经有了自 己的见解； 3、中专学生调皮、好动。
4
设定体育课的教学目标
1、认知目标：了解技术动作。 2、技能目标：掌握正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、 互帮互助的精神。
5
体育教学的重难点
重点：每节课学生按要求完成技术动作。 难点：各项技术动作的重要环节
27
态度决定一切！
谢谢
28