体育说课PPT.
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体育课说课课件
（五）利弊因素
• 有利因素 大一年级学生比较好动、活泼、好胜心 强、求知欲望高，只要引导得法，学生的 学习积极性和主动性就容易实现。 • 不利因素 大一年级学生注意力不易集中，易冲动， 缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中， 多样性的教学练习方法吸引学生，还要及 时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和 团结协作意识。
• 课程作用 ：大学体育课程作为体育课程的高级阶
段，对学生全面素质的提高和健康生活方式的形成 具有重要意义。 具有重要意义。 • 体育课是学校教学计划所规定的必修课,是学校体育 体育课是学校教学计划所规定的必修课, 的基本组织形式,是有计划、有组织、 的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学 生掌握体育的科学知识和技能， 生掌握体育的科学知识和技能，是不断发展和改善 学生的身体素质及培养学生的思想品德的教育过程。 学生的身体素质及培养学生的思想品德的教育过程。 • 体育课将充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 通过教与学的双边活动,及时对教学给予评价, 用,通过教与学的双边活动,及时对教学给予评价,得 到反馈信息,及时对教学结果进行分析、综合， 到反馈信息,及时对教学结果进行分析、综合，对教 学进行调控。 学进行调控。
（三）教学重点、难点的把握
长拳动作舒展大方，本节课上，让学生 始终把握动作舒展大方，做到手眼身步动 作到位是教学的重点。其中，做动作“大 跃步前穿” 时身体的协调能力是教学难点。
（四）学情分析
大一的学生在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分 散，自我控制能力较弱。由于身体发展的因素，力量性不 强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动 和参与活动性的游戏。因此，我积极锻炼学生自主学习的 能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学 生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手 段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去 思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习， 在练习中穿插多种形式的练习方法，教师再以激励性的语 言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、 谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对武术 运动的热爱，使之成为学生受益一生的运动。
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《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课PPT模板
素质好, 能够完成课堂的 学习任务的同学
有畏难情绪, 接受课堂教 学内容有难度的同学
以培养体操教学技能、拓宽体操 知识面、发挥其学习骨干作用、 辅助教师进行体操教学为主。
以掌握课堂教学内容和技术动作、 逐步提高学习质量为主要目标, 兼顾体操教学能力的培养与实践。
对待这些学生,应该以保证完成 课堂教学任务、基本掌握动作技 术和相应的体操教学能力为主要 教学目标,同时加强体操专项素 质的训练和提高。
A层
B层
C层
体操基础好,技术全面,不满足 素质好,理解和接受能力较强, 相对综合素质较差,学习体操
于课堂教学内容。
能够完成课堂的学习任务。 有畏难情绪,不能完全接受课
堂教学内容。
第六部分
教学调节措施
TEACHING ADJUSTMENT MEASURES
教学调节措施
较好、较快掌握技术动 作的同学
教学步骤与教学方法
准备部分 共需30分钟
1 课堂常规
约需3分钟
教学流程与教法 由值日生杨雨桥集合整队并向老师报告； 师生问好，点评，考勤； 宣布课的内容、课前动员； 检查着装； 安排见习生。
教学步骤与教学方法
准备部分 共需30分钟
2 队列练习
约需10分钟
教学流程与教法
1.教师完整示范口令和动作； 2.教师口令指挥，学生集体原地练习转体； 3学生自喊自做原地练习转体（连续4次转体）； 4.教师口令指挥，学生行进间练习，要求学生体会技术。 （连续4次转体）； 5.学生集体自喊自做练习。（连续4次转体）；
在教学方法上，本着全面提高学生身心素质，突出发展学生教学技能的思想，选择适宜的教法，力求不同 层次的学生在原有的基础上学有所成。 在教学过程中，通过言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、顽强拼搏、迎难而上的优良品质，潜移 默化地对学生进行德育渗透，体现教学的育人原则。
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
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习 • 练习脚背触球方向。
• 结合整体规范动作，加以传球练
习
教学方法 FOOTBALL
教法
• 足球是学生喜欢的体育项目，所 以学习的热情很高，能积极主动 的进行练习。
• 在授课中我采用了示范法、讲解 法和练习法。
• 整体讲解纠正学生易犯错的动作， 请技术动作好的同学出来做示范 再讲解。
学法
• 本课在学法上采用了自主学习法、 分组学习法、比赛激励法。
教学目标 FOOTBALL
教学目标
1 认知目
标
2 技能 目标
3 情感目
标
教学目标 FOOTBALL
认知目标
通过练习使同学们能了解传球的动作要领和 练习方法。
技能目标
通过练习发展学生自身协调能力和灵敏等身 体素质。
情感目标
增进对足球的兴趣并认真练习，培养学生团 体协作、互相帮助的优良品质。培养守秩序 和爱公务的好习惯。
足-球-培-训-教-学-课-件
熊猫足球培训
04. PART
教学难点重点
坚持以“健康第一”为指导思想， 以学生的身心发展为中心，促进学生身心健康发 展，激发学生对体育运动的兴趣
教学难点重点 FOOTBALL
1、教学重点：
传球的力度和对球的方向控制。
2、学难点：
传球时对球方向的控制。
足-球-培-训-教-学-课-件
• 首先，让学生在自主学习中体会运 球要领；
• 然后，再分组练习中相互学习悟出运 球要领。
足-球-培-训-教-学-课-件
熊猫足球培训
06. PART
教学流程
坚持以“健康第一”为指导思想， 以学生的身心发展为中心，促进学生身心健康发 展，激发学生对体育运动的兴趣
体育说课课件PPT
实践活动的组织
合理安排实践活动，让学生在亲身体 验中加深对体育知识和技能的理解。
教学难点的突破和解决
针对不同学生的差异教学
针对学生的体能、技能差异，采用分层教学、个性化指导等策略 ，确保每个学生都能得到适合自己的发展。
复杂技能的分解教学
对于复杂的运动技能，采用分解教学、分步练习等方法，帮助学生 逐步掌握。
体育说课课件
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
目录
01
引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教材，明确教学目标 ，优化教学方法，从而提 高教学质量。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提高的过程，有助 于教师发现自身不足，不 断学习和进步。
求。
教学改进的方向和措施
教学内容优化
根据学生的实际情况和需求，调整和优化教学内 容，确保内容的难易程度适中、有趣味性。
教学方法创新
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情 境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践与互动
增加实践环节和互动环节，让学生在体育活动中 更好地掌握技能和知识。
教学反思与改进的实践与探索
教学内容反思
分析教学内容的难易程度、与学 生的实际需求是否匹配，以及是
否达到了预期的教学目标。
教学方法反思
评估所采用的教学方法的有效性 ，如讲解、示范、讨论、实践等 ，在激发学生兴趣和提升学习效
果方面的作用。
学生反馈收集
通过问卷调查、个别谈话等方式 ，收集学生对体育教学的意见和 建议，以便更好地满足学生的需
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重难点
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
教学方法
游戏法 讲解示范法 引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
教学过程
准备部分 基本部分 结束部分
一、准备部分
热身、熟悉球性
游戏：运球接力
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
学情分析
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ；
2、中专学生对事物已经有了自 己的见解；
3、中专学生调皮、好动。
设定体育课的教学目标
1、认知目标：了解技术动作。 2、技能目标：掌握正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、 互帮互助的精神。
体育教学的重难点
重点：每节课学生按要求完成技术动作。
学情分析
· 中专学生有精力充沛、好奇心 强；
· 中专学生较懒惰、调皮、好动。
本课的教学目标
1、认知目标：了解原地单手肩上 投篮动作技术结构，并能用自己 的语言陈述动作要领。 2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。 3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
以篮球（原地单手肩上投篮）教学为例
指导思想
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
教材分析
· 单手肩上投篮是篮球教学重要 组成部分，投篮技术的好坏直接 影响到战术的配合的质量；
· 本课着重解决学生支配球的能 力，加强准确性、熟练性，为终 身体育打下良好基础。
态度决定一切！
谢 谢
原地单手肩上投篮技术动作
学生分组练习，教师巡回指导并纠错
教学比赛
要求：在比赛过程中积极运用所学技术动作
三、结束部分
教师点评并总结
教师宣布下课
场地器材
计心率越为每分钟100——110次； 学生对篮球本身兴趣比较大，性格争强好胜，学生只要用语言 激励好，学生练习积极性强，参与程度高，就能达到预计效果。
难点：各项技术动作的重要环节
教学方法
游戏法 讲解示范法 引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
教学过程
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
课程评价
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育课说课
宁夏工商职业技术学院 基础部 李城
指导思想
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
教材分析
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，