体育说课课件
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《体育说课》课件
《体育说课》
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
体育说课优秀课件
悦
培养良好的体 育道德和合作 精神
（二）课程设计
Your logo
1.设计理念与思路 2.内容的选取 3.学时分配与实施
4.教学的重点难点及前后衔接
1.设计理念与思路
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课程设计理念：
随物质文明的高度发展，人们生活水平的不 断提高，人们对自身健康的期望和要求越来越高 ，《全民健身计划纲要》在全国范围内的大力推 行，在教育部等部门指导下的全国学校体育教学 改革的不断深化，都说明国家对此的高度重视。 “健康第一”已经成为学校体育的发展方向。
第四．形成与高职特色与传统文化相融合的体育教学特色。 第五．加强体育教学改革，创新体育教学模式，不断完善课 程评价体系。
2.内容选取
1 体适能 二十四式太极拳
公共模块 （大一上学期）
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2 球类项目（篮球、排球、足球 、乒乓球、羽毛球等） 非球类项目（田径、武术、健 美操、散打、跆拳道等） 体育保健（主要针对病、弱及 身体残疾学生 ）
其他辅助教材有：
《大学田径教学》
《篮球教学》
《足球实践教学》
《排球基本技战术教学》
《体育游戏》等
教辅资源
Your logo
Your logo
2.实践教学条件
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日照职业技术学院场馆设施
场馆设施 数量
选项模块 （大一下学期、大二上学期 ）
3. 学时分配与实施
模块名称
公共模块
二十四式简化太极拳 素质练习
选项模块 （体育保健）
基本技术 基本技能
实践
合计
总学时 16 8 48 32 4 108
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理论 8 4 24 16 2 54
培养良好的体 育道德和合作 精神
（二）课程设计
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1.设计理念与思路 2.内容的选取 3.学时分配与实施
4.教学的重点难点及前后衔接
1.设计理念与思路
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课程设计理念：
随物质文明的高度发展，人们生活水平的不 断提高，人们对自身健康的期望和要求越来越高 ，《全民健身计划纲要》在全国范围内的大力推 行，在教育部等部门指导下的全国学校体育教学 改革的不断深化，都说明国家对此的高度重视。 “健康第一”已经成为学校体育的发展方向。
第四．形成与高职特色与传统文化相融合的体育教学特色。 第五．加强体育教学改革，创新体育教学模式，不断完善课 程评价体系。
2.内容选取
1 体适能 二十四式太极拳
公共模块 （大一上学期）
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2 球类项目（篮球、排球、足球 、乒乓球、羽毛球等） 非球类项目（田径、武术、健 美操、散打、跆拳道等） 体育保健（主要针对病、弱及 身体残疾学生 ）
其他辅助教材有：
《大学田径教学》
《篮球教学》
《足球实践教学》
《排球基本技战术教学》
《体育游戏》等
教辅资源
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2.实践教学条件
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日照职业技术学院场馆设施
场馆设施 数量
选项模块 （大一下学期、大二上学期 ）
3. 学时分配与实施
模块名称
公共模块
二十四式简化太极拳 素质练习
选项模块 （体育保健）
基本技术 基本技能
实践
合计
总学时 16 8 48 32 4 108
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理论 8 4 24 16 2 54
《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
三步上篮的要领及规则
关于三步上篮的规则：
移动传球或投篮时，球员可以中枢脚跳起，接着单 脚着地或双脚同时着地。而后，单脚或双脚可以抬 离地面，但球出手前任一脚不能落回地面。
移动暗指单脚在地面上，以区别于双脚在地面时的 情况。传球或投篮前收球时单脚触地，触地脚为中 枢脚，该脚可以跳起，着单脚着地或双脚同时着地。 而后，单脚或双脚可以抬离地面，但球出手前任一 脚不能落回地面。
目录
01 三步上篮的步骤及分类 02 三步上篮的要领及规则
ห้องสมุดไป่ตู้
01 三步上篮的步骤及分类
三步上篮的步骤及分类
步骤
行进间“三步” 上篮： 上篮第一步：右脚跨（大）
步接球 上篮第二步：左脚迈（小）
步起跳 投篮步：即腾空步垂直高
跳单手肩上投篮
分类
1、上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮 和低手上篮。 高手上篮：是指在球出手的瞬间，手腕高于肩部。 低手上篮：则是指球出手的瞬间，手腕低于肩部
要领： “一大、二小、三跳”
以右手单手高手投篮为例，右脚跨出一大步的同时接球(即一大);接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳(即二 小)；然后右腿屈膝上抬，同昱举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手 腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出(即三跳)。与此同时，两脚同时落地，“三步上篮”动作完成。 把“三步上篮”动作要领编成口诀，即“一大二小三高跳，提肘屈腕要记牢，身体凌空球出手，投篮碰板 准又妙”，大家在初学时可以记一下,有助于把握技术要领。
THANKS
以下。 2、上篮按手部动作：分为单手和双手，正手、反手、 勾手，挑、推、勾、抛、扣等，同时又还包括行进 间和跳起两种身体姿态。
02 三步上篮的要领及规则
体育说课课件ppt
体育说课课件
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
目录
课程介绍教学方法教学内容学生评价与反馈课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍
增强学生体质，提高运动能力
01
通过本课程的学习，使学生掌握一定的运动技能，提高身体素质和运动能力，增强抵抗力，促进身体健康发展。
培养体育精神，促进团队协作
02
本课程注重培养学生的体育精神和团队协作能力，通过集体活动和比赛等形式，让学生学会合作、尊重、拼搏和进取的体育精神。
详细描述
总结词
总结词
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
详细描述
教师设计有趣的体育游戏和竞赛活动，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和培养他们的独立思考和解决问题的能力。
详细描述
教师布置学习任务，引导学生自主学习相关内容，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师给予学生一定的自由度，让他们自主选择学习方式和方法。
传授体育知识，培养健康生活方式
03
本课程将向学生传授基本的体育知识和技能，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，促进学生全面发展。
传授基本的体育知识和健康理念。
理论课
进行各种运动技能的练习和比赛。
实践课
组织各种形式的体育比赛和活动，提高学生的参与度和实践能力。
课外活动
02
CHAPTER
辅助教材学习的目的
辅助教材学习内容
辅助教材学习的组织形式
辅助教材学习的时间安排
篮球规则介绍、足球裁判法、运动营养知识等。
教师讲解、学生讨论、教师答疑。
15分钟左右，根据学生的学习需求和兴趣进行调整。
放松身体，缓解肌肉疲劳，促进身体恢复。
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
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4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
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1、准备部分
课堂常规：体育委员整队、报告。 准备活动：成纵队慢跑成圆形，跑完 原地做徒手操（4×8拍） （1）弓步压腿 （2）扩胸振臂 （3）体侧运动 （4）体转运动 （5）腹背运动 （6）高抬腿
2、基本部分
复习站立式起跑 教学步骤： （1）学生跑成规定的队形，在跑道的起 跑线上站成四竖排。 （2） 教师示范并提出重点，学生边看边 边复习。 （3）起跑+加速跑练习。 要求：一切听指挥；加速跑时，尽量跑 最高速度再减速往回；认真体会全身协调用 力和蹬地。
3、第一轮游戏游戏方法
发令后，各组第一人同时向圆圈跑去，力 求抢先把圈内木柱取回本队。但是当某一方 拿起木柱时，另一方就可以追拍，在对方 （取得木柱者）尚未跑过该队的起跑线前拍 着，追拍者得1分；如在起跑线前没拍着， 则取得木柱的队员得2分。如此依次进行， 每人做过一次后，以得分多的队为胜。
4、第二轮游戏游戏方法
4、教学难点 克服游戏中遇到的困难；游戏时，伙伴间
的合作。
5、教学目标任务
认知目标：了解个人与他人的合作关
系，游戏不仅仅是要靠体力，还要靠多方 面的配合。
技能目标：发展学生快速反应和奔跑 能力。
情感目标：培养学生顽强拼搏、团结 协作的优良作风；快乐愉悦地参与活动。
二、说教学过程
教学程序流程图 课堂常规+热身运动 20~30米加速跑 第一轮游戏 第二轮游戏 恢复身心练习
《智取》 说课课件
加田中心学校 周敏芳
一、说教学设计方案
1、指导思想
根据新课标的要求，结合我校学生 的学习领域水平和生理年龄特点。以教 师为主导，培养学生团结合作、公平竞 争、实事求是、顽强拼搏的优良品质和 优秀体育道德作风。让学生学会一些锻 炼身体的方法和技巧。养成终生锻炼的 习惯。从而促进全民健身活动的蓬勃发 展。
谢谢大家 再见
2、教材分析
《智取》是一项综合性的体育游戏。 它既能发展学生的灵敏、速度等素质， 又能培养良好的品质。本课的授课对象 是六年级学生，13岁左右的学生参与活 动的热情高涨、好奇心强、学习效率高， 但团体合作的经验缺乏，注意力集中的 时间不长。
3、教学重点
站立式起跑的全身协调配合；这游戏是需 Байду номын сангаас通过探究与合作。
宣布下课，师生告别。
三、器材准备
接力棒2根 沙袋2个
四、教学效果
学生已经达到预期的运动量； 80%的学生能按计划完成本课的 任务；游戏没有顺利地完成，有 点可惜。
五、教学反思
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过 游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合 作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品 质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的 喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。 教学过 程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需 求，通过个人与双人合作合作完成了教学。提高了学 生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养 有重要意义。 教学过程中也存在缺点，如在第二轮游 戏时，教师的引导不够。没能充分发挥学生的机智、 灵敏，顺利地与伙伴合作。教师对此没能及时加以引 导。
两小组合成一大组，把全班分成两组， 两组相对向排好，发令后，各组第一对人 同时向圆圈跑去，力求抢先把圈内木柱取 回本队。但是当某一方拿起木柱时，另一 方就拿起沙袋，大家都要在30秒内回到本 队伍，拿木柱者2分；则拿沙袋者得1分。
5、结束部分
放松运动 做放松练习，调整呼吸。
本课小结，课后注意事项 课后继续放松。