三年级下册综合实践第二单元身边的植物

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一认识花草树木(课件)三年级下册综合实践活动

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树木的分类和功能
树木的分类和功能
树木的分类
树木的功能
树木的分类和功能
树木的分类
树木可以分为乔木、灌木和草本植物三类。乔木是高大的树木，比如松树、橡树等；灌木是比较矮小的树木，比如玫瑰、杜鹃等；草本植物是矮小而且没有树干的植物，比如菊花、牵牛花等。
树木的分类和功能
树木的功能
树木有很多重要的功能。首先，树木能够吸收二氧化碳，并释放出氧气，这对于我们的呼吸是非常重要的。其次，树木能够保持土壤的稳定，防止水土流失，同时树根也能够吸收土壤中的营养物质，为树木提供养分。另外，树木还能够为我们提供阴凉和遮荫，使得环境更加宜人。此外，树木还能够吸收噪音和粉尘，改善空气质量，对于城市环境的改善起到了重要的作用。最后，树木还能够提供木材和其他植物资源，满足人们的生活需求。因此，保护树木是我们每个人的责任，让我们共同努力保护环境，保护身边的树木。
花的种类和特点
要点标题：草花
要点内容：草花是指生长在草地上的小型花卉，常见的有蓬莱菜、马齿苋等。草花通常生长迅速，适应力强，能够在较恶劣的环境下生存。它们的花朵较小，颜色鲜艳，有些还具有特殊的形状。草花生长在草地上，给人们的生活增添了一片色彩斑斓的景象，也为昆虫提供了食物和栖息的地方。通过这些要点，我们可以更加全面地了解花的种类和特点，从而更好地欣赏和保护身边的植物。
花的种类和特点
要点标题：观赏花
要点内容：观赏花是指人们种植在花坛、花盆或者花园中的花卉。观赏花种类繁多，有玫瑰、牡丹、菊花等。观赏花的花朵通常较大、花色鲜艳，形状美丽。它们不仅能够给人们带来视觉上的享受，还有些花朵还具有香气，能够散发出迷人的芬芳。观赏花需要人们精心照料，给予适当的水分和阳光，才能保持花朵的美丽。

综合实践——我们身边的植物

有关植物的故事（1）
• • 高山族与植物的故事高山族，泛指在十七世纪中国大陆沿海地区的人民尚未大量移民至台湾前，就已经住在台湾及其周边岛屿的原住民族。依照语言的不同，可分为泰雅族、赛夏族、排湾族、太鲁阁族、邵族、阿美族、撒奇莱雅族、布农族、鲁凯族、卑南族、雅美族、赛德克族等14个族，他们的语言和文化上属于南岛语系。原住民族在清朝时被称为“番族”，日治时期称为“高砂族”，国民政府来台后又将原住民族分为“山地同胞与平地山胞”，为了消解族群间的歧视，1994年将山胞改名“原住民”，后再进一步称为 “原住民族”。深入高山族中，我们经常听到或者看到一些关于植物的传说故事，极具有神秘的色彩，以下我们就以赛夏族及排湾族为例，揭开这个民族与植物故事的序曲。
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三年级科学下册第二单元植物与环境5不同环境里的植物教案1苏教版

5．不同环境里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。

科学知识：1．能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。

2．知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。

3．知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。

4．知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。

科学探究：1．能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。

2．通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。

3．能设计一个常青树是否落叶的研究方案。

科学态度：1．能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。

2．从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。

科学、技术、社会与环境：1．能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。

【教学重点】了解植物为了适应环境，形成了特定的形态特征或是生活习性。

【教学难点】1．对比常绿植物的叶及落叶植物的叶，能理解植物的形态特征及生活习性是适应环境的结果。

2．设计了解常青树是否落叶的研究方案。

【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、冬青树叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境。

1．师：地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。

同学们，你们都认识哪种植物？这种植物是什么样的？2．师：那你们认识这些植物吗？3．师：刚才的水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树，松树。

它们长什么样的？适时追问：它的茎长什么样子？它的叶长什么样子？长成这样有什么好处？学生回答时，放大矢量图，帮助学生观察细节。

［设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的形态特征，并能在图片观察时，能关注到植物的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。

植物与我们教案(三年级下册综合实践活动)

植物与我们教案(三年级下册综合实践活动)课程背景这是一节为三年级下册学生设计的综合实践活动课程，旨在让学生了解植物的重要性并培养他们对植物的兴趣。

教学目标- 了解植物对我们生活的重要性- 研究识别和命名一些常见的植物- 培养学生对植物的观察和保护意识- 培养学生的合作能力和动手实践能力教学内容1. 植物的定义和分类- 通过图片和简单的解释介绍植物的基本定义和分类方法。

2. 常见植物的识别和命名- 学生组成小组，每个小组分配一种常见植物，通过观察和讨论识别植物，并给植物命名。

3. 植物的扦插技巧- 介绍植物扦插的基本原理和方法，让学生研究如何扦插植物，并给每个学生一颗植物进行实践操作。

4. 植物的观察记录- 学生观察他们扦插的植物，记录植物生长的变化和观察到的现象，并就观察结果展开讨论。

5. 植物保护意识培养- 通过讲述植物的重要性和植物的生态环境问题，培养学生对植物保护的意识，让学生思考如何保护植物。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 引入植物与我们教学主题，唤起学生对植物的兴趣。

2. 植物的定义和分类（15分钟）- 通过图片和简单解释介绍植物的基本定义和分类方法。

3. 常见植物的识别和命名（20分钟）- 分组学生观察和讨论分配的常见植物，给植物命名，并向全班汇报。

4. 植物的扦插技巧（20分钟）- 介绍植物扦插的基本原理和方法，让学生进行实践操作。

5. 观察记录和讨论（15分钟）- 学生观察自己扦插的植物，记录观察结果，并在小组内讨论和分享观察到的现象。

6. 植物保护意识培养（15分钟）- 通过讲解植物的重要性和植物的生态环境问题，培养学生对植物保护的意识。

7. 总结（5分钟）- 整理植物与我们教学内容和学生的研究收获，进行简单总结。

教学评估- 学生的小组报告和个人观察记录- 学生对植物保护意识的表达和参与度教学资源- 植物图片和分类介绍- 常见植物样本和扦插材料- 学生观察记录表格教学延伸- 鼓励学生自己种植一棵植物并进行观察记录- 组织户外植物探索活动，让学生观察和认识更多植物- 进一步讨论植物和人类的关系，以及植物在生态系统中的作用参考资料- 《小学自然》教材三年级下册- 互联网植物分类和扦插技巧相关资料。

最新苏教版三年级科学下册第二单元《植物与环境》知识点总结

新苏教版三年级科学下册第二单元知识点5、不同环境里的植物一、填空1、植物的形态与其〔生长环境〕有着密切的关系.2、仙人掌的茎和叶的形态特征：茎绿色、覆盖蜡质,叶退化为刺. 挤压仙人学的茎和产荟的叶,发现内部含有大量水分.3、沙漠植物适应环境的结构特征：具有兴旺的根系.4、水瓶树高大粗壮,树干顶部枝条、树叶稀疏,远看酷似一个巨大的啤酒瓶. 水瓶树的树干里储存水,抗干旱水平强, 适宜生长在热带草原.5、仙人柱植株高大呈柱状,有分枝.柱上长有许多锐利的棱,棱上长有尖刺. 喜温暖向阳环境,耐干旱,适宜生长在炎热、干旱的沙漠中.6、芭蕉树主干没有分枝,叶在主干顶端呈螺旋状排列.叶片长圆形, 宽大.主叶脉粗厚,分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上.7椰树树干长,笔直, 没有分枝.树叶巨大,呈羽毛状,集中长在树干顶端. 椰子喜光,在高温、多雨、阳光充足和海风吹拂的条件下生长发育良好,适宜生长在热带沿海. 8、雪松树干较直,树枝从下至上环绕树干向外生长.树叶针状、坚硬,淡绿色或深绿色.雪松耐阴、抗旱,有一定的耐寒水平,分布范围广,可生活在高山上.9植物的形态与其生长环境有着密切的关系.10、大叶黄杨树叶比杨树树叶厚、光滑.大叶黄杨树叶上覆盖有比拟厚的蜡质, 所以较光滑.11、杨树树叶秋天变黄,冬天落光.大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右,总体看来树还是绿色的.12、冬季来临,杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗. 大叶黄杨靠树叶外表蜡质减少蒸发.二、简答冬天来了,杨树和大叶黄杨是怎样适应严寒环境的？答：杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗,而大叶黄杨靠树叶外表蜡质减少蒸发.6、沙漠中的植物一、填空1、我知道的沙漠中的植物有：〔仙人球、沙棘、仙人掌、骆驼刺、梭梭树、胡杨、产荟、石莲花〕等.2、仙人掌的茎和产荟的叶都含有〔大量的水分〕.3、仙人掌储水的秘密是：仙人掌的叶呈针状,而且茎外表有蜡质覆盖,水的蒸发量极少.4、沙漠植物的地面局部长得很矮小,根系特别庞大.如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源,吸收水分：而矮小的地面局部又有效地减少了水分的蒸腾,使之能在干旱的沙漠中生存下来.5、形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？答：多数的多年生沙漠植物有强大的根系,以增加对沙土中水分的吸收.为减少水分消耗,减少蒸腾面积,许多植物的叶子缩的很小,或者变成棒状或刺状,有的甚至无叶,用绿色的茎代替叶子的作用,茎外表覆盖蜡质.7、水里的植物.1、能在水里生长的植物统称为〔水生植物〕.2、根据水生植物的生活方式,一般将其分为：〔挺水植物〕、〔浮水植物〕、〔沉水植物〕.3、水葫产漂浮的秘密是：叶柄中下部膨大部似的产,里面有大量气体.4、金鱼藻的特点是：植株较轻,不固定在水底时,能漂浮.茎柔软,在水流中不易折断.5、莲的叶柄和地下茎的特点：莲的叶柄和地下茎有中空的管道,以保证植株在水下局部对氧气的需求.6、水里的植物有哪些适应环境的本领？答：有的中空,能通气；有的柔软,适应水流.7、我知道的水生植物有：金鱼藻、产苇、香蒲、莲、水的产、菱、碗莲、红树等.8、红树为什么能在海水中茁壮成长？答：为了预防海浪冲击,红树的主干一般不会无限增长,而是从主杆上长出许多支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定.止匕外,红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气.8、石头上的植物1、长在石头上的植物有：南庭芥、青苔、虹如玉、卷柏等.2、青苔地下局部的根状物其实是〔假根〕,主要起〔固定〕作用,而它生存所需要的〔水分〕和〔养料〕,是通过其外表那些细小的〔叶状结构〕直接吸收的.3、青苔外表可以直接吸收水分和养料,这对青苔的生存有什么意义？答：青苔外表可以直接吸收水分和养料,这有利于青苔快速吸收水分.4、卷柏也叫〔九死还魂草〕,它有一个特殊的本领就是〔耐旱力极强〕.它一般生长在向阳山坡〔干旱〕的岩石缝中.5、卷柏的耐旱本领和仙人掌的有什么不同？答：卷柏采用休眠和转移生长位置的方法,仙人掌采用减少水分蒸发的方法.6、卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义?答：卷柏的耐旱本领可以使它适应环境改变,增加生存时机苏教版科学三年级下册第四单元复习题第四单元?身边的材料? 学校班级姓名一、填空题1.生活中,我们身边常见的材料有〔〕、〔〕4 〕、〔〕、〔〕、〔〕等等,其中属于天然材料的是〔〕；属于人造材料的是〔〕.2.我们身边常见的金属有〔〕、〔〕、〔〕等等.我们选择金属制作锅和水等炊具,是利用了金属〔〕的特点.3.塑料的一个显著特点也是它的最大缺点,就是〔〕,埋在土里几百年也不会发生变化,人们把废塑料污染环境的现象称作〔〕污染.4.纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是〔〕, 韧性最好的是〔〕,硬度最好的是〔〕.5.我们用〔〕做刀具；选择〔〕做书本；选择〔〕做衣服.二、判断题1.纸非常廉价,我们可以想怎么用就怎么用. 〔〕2.金属制品在水中一定会沉下去. 〔〕3.一种材料只能做成一种物品. 〔〕4.不锈钢是合金,抗腐蚀性好. 〔〕5.燃烧废塑料会产生有毒、有害物质,所以严禁燃烧废塑料三、选择题1.眼镜镜片是用〔〕做的,是由于它的透光性好,可以让我们看清周围的事物.A.塑料B, 玻璃 C. 金属2.卫生间一般都铺瓷砖,是由于〔〕.A.瓷砖防水性能好B.物美价廉C. 好清扫3.造纸术是我国古代〔〕创造的.A.张衡B, 郑和C, 蔡伦4.如果要做一只不渗水的纸船,你会选择〔〕的纸.A.吸水性好B. 吸水性弱C. 光滑、漂亮5.用放大镜观察纸撕开的缺口,可以看到〔〕.A.纸纤维B. 纸线C. 纸毛四、连线题1.给材料分类皮革陶瓷棉花天然材料玻璃纸人造材料黏土2,把物品和制作材料连起来金属塑料木材纸张五、实验题比拟棉花和月青纶棉的相似处与不同点六、简做题1 .尽可能多的写出你了解的有关金属的特征2 .减少“白色污染〞的方法有哪些?作业本科学书易拉罐菜刀书桌饮料瓶一、填空题1.生活中,我们身边常见的材料有〔金属〕、〔木材〕、〔纸〕、〔玻璃〕、〔陶瓷〕、〔塑料〕等等,其中属于天然材料的是〔木材〕；属于人造材料的是〔金属、纸、玻璃、陶瓷、塑料〕.2.我们身边常见的金属有〔铁〕、〔铝〕、〔铜〕等等.我们选择金属制作锅和水等炊具,是利用了金属〔导热性〕的特点.3.塑料的一个显著特点也是它的最大缺点,就是〔不易降解〕,埋在土里几百年也不会发生变化,人们把废塑料污染环境的现象称作〔白色〕污染.4.纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是〔纸片〕, 韧性最好的是〔塑料〕,硬度最好的是〔贴片〕.5.我们用〔金属〕做刀具；选择〔纸〕做书本；选择〔布〕做衣服.二、判断题1.纸非常廉价,我们可以想怎么用就怎么用.(X )2.金属制品在水中一定会沉下去.(x )3. 一种材料只能做成一种物品.(x )4.不锈钢是合金,抗腐蚀性好.5.燃烧废塑料会产生有毒、有害物质,所以严禁燃烧废塑料.(x )三、选择题1.眼镜镜片是用(B )做的,是由于它的透光性好,可以让我们看清周围的事物.A.塑料B. 玻璃C. 金属2.卫生间一般都铺瓷砖,是由于( A ).A.瓷砖防水性能好B.物美价廉C. 好清扫3.造纸术是我国古代(C )创造的.A.张衡B. 郑和C. 蔡伦4.如果要做一只不渗水的纸船,你会选择( B )的纸.A.吸水性好B. 吸水性弱C. 光滑、漂亮5.用放大镜观察纸撕开的缺口,可以看到〔A.纸纤维B. 纸线C, 纸毛四、连线题2,把物品和制作材料连起来饮料瓶五、实验题比拟棉花和睛纶棉的相似处与不同点六、简做题1.尽可能多的写出你了解的有关金属的特征.〔至少写出三种〕答：能导电、吸水性差、易传热、有延展性、有金属光泽等等.2.减少“白色污染〞的方法有哪些？答：减少使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料袋等；重复使用没有破损的塑料制品,如重复使用塑料袋等；使用可降解的塑料制品, 如微生物降解和光降解塑料制品等；回收各种废弃的塑料等.三年科学下一单元测试题空白版和答案版班级：姓名：一、填空题〔每空2分,共24分.〕1 .我们所熟悉的绿色开花植物都是从成长为一株植物的.2 .花、和是植物的繁殖器官.3 .番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方,要有充足的.适合在季播种.4 .种子的萌发需要的条件是、和.5 .植物的—通常生长在地下,连接根和叶的局部是植物的—6 .果实由和组成.二、判断题对的在括号内打M错白WT ?〔每空2分,共16分.〕1 .秋天,种子在适宜的条件下也不会萌发.〔〕2 .把幼苗的叶都摘光,植物仍然能成活〔〕3 .所有植物的种子都可以食用.〔〕4 .我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实〔〕5 .番茄每一朵花有四片花.〔〕6 .果实里一定有种子.〔〕7 .开花了就会结果.〔〕8 .人们利用甘蔗制糖,用橡胶做轮胎.〔〕三、选择题,把正确的序号填写在括号内〔每空3分,共24分.〕1、把种子放在纸巾上洒一点水,目的是〔〕A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、与果实和种子的形成有关系的是〔〕A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊C.雌蕊D.花瓣3、番茄不适合栽种的季节是〔〕A.春秋B.夏季C.冬季4、花生,我们吃的是植物的〔〕A.果实B.种子C.根5、番茄的成熟一般需要的天数是〔〕A.50-80B.60-100C.70-906、探究种子发芽的条件〞这个实验中,需要把瓶盖拧紧,理由不恰当的是A.整洁美观B.预防瓶内水分蒸发C.预防种子掉出瓶7、以下不属于植物果实的是〔〕A.松子B.苹果C.黄瓜8、植物生长过程中,〔〕不是必须条件.A.水分B. 土壤C.适宜温度四、连线题〔每条线2分,共20分.〕 1、将植物的名称与相应的果实连接起来.聿百如睿要m 缸松羊果2、相对应的局部连起来西红柿茎叶廿薯花菠菜根花生果实西兰花种子五、实验探究题〔每空2分,共16分〕某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子,其他操作及结果如下表.请答复以下问题：1、1号瓶与2号瓶的实验结果说明是种子萌发必需的外界条件.2、1号瓶和号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.3、1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的是种子萌发所必需的外界条件.4、如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25 C、的环境中,其他条件与号瓶相同.5、综上所述,种子萌发所必须的外界条件是、三年级科学第一单元测试题答案一、填空题〔每空2分,共24分.〕1 .我们所熟悉的绿色开花植物都是从种子成长为一株植物的.2 .花、果实和种子是植物的繁殖器官.3 .番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方,要有充足的阳光.适合在春季播种.4 .种子的萌发需要的条件是水分、空气和适宜的温度.5 .植物的根通常生长在地下,连接根和叶的局部是植物的茎..6 .果实由果皮和种子组成.二、判断题对的在括号内打M错白WT ?〔每空2分,共16分.〕1 .秋天,种子在适宜的条件下也不会萌发.〔？〕2 .把幼苗的叶都摘光,植物仍然能成活.〔？〕3 .所有植物的种子都可以食用.〔？〕4 .我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实.〔？〕5 .番茄每一朵花有四片花.〔？〕6 .果实里一定有种子.〔？〕7 .开花了就会结果.〔？〕8.人们利用甘蔗制糖,用橡胶做轮胎.〔？〕三、选择题,把正确的序号填写在括号内〔每空3分,共24分.〕1、把种子放在纸巾上洒一点水,目的是〔A 〕A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、与果实和种子的形成有关系的是〔A 〕C.雌蕊D.花瓣3、番茄不适合栽种的季节是〔B 〕A.春秋B.夏季C.冬季4、花生,我们吃的是植物的〔B 〕A.果实B.种子C.根5、番茄的成熟一般需要的天数是〔C 〕A.50-80B.60-100C.70-906、探究种子发芽的条件〞这个实验中,需要把瓶盖拧紧,理由不恰当的是〔A 〕A.整洁美观B.预防瓶内水分蒸发C.预防种子掉出瓶7、以下不属于植物果实的是〔A 〕A.松子B.苹果C.黄瓜8、植物生长过程中,〔B 〕不是必须条件.A.水分B. 土壤C.适宜温度四、连线题〔每条线2分,共20分.〕 1、将植物的名称与相应的果实连接起来.2、相对应的局部连起来西红柿甘薯菠菜花生五、实验探究题〔每空 2分,共16分〕某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验：取 40粒同样的绿豆种子,分成 4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放 2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子,其他操作及结果如下表. 请答复以下问题：1、1号瓶与2号瓶的实验结果说明水分是种子萌发必需的外界条件.2、1号瓶和 3号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.3、1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的 .温度是种子萌发所必需的外界条件.4、如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置 5号瓶,5号瓶应放置在25 C 、无光黑暗的环境中,其他条件与 1号瓶相同. 5、综上所述,种子萌发所必须的外界条件是适量的水分,空气二适宜的温度.茎叶花根果实种子西兰花。

三年级语文下册第二单元植物朋友作文

三年级语文下册第二单元植物朋友作文全文共9篇示例，供读者参考三年级语文下册第二单元植物朋友作文篇1每当春天到来，外婆家旁边的小花园都会热热闹闹的，芳香四溢，一片姹紫嫣红的景象。

长寿花春天来了，外婆家那几盆长寿花总是特别引人注目。

听到这“长寿”二字，我情不自禁地冒出来一个想法：长寿花是不是可以“长命百岁”呢？外公告诉我，长寿花开放时间足足有6个月。

那是半年的时间啊，和银杏不分上下！果然是名符其实的“长寿花“！长寿花的茎绿中带点棕，枝上有几朵小花儿，下面是青，上面是红，四个小花瓣组成了个“x”。

下面的叶子暗红暗红的，又厚又圆，像多肉一样。

我总是会想：“下面的叶子是不是枯萎了呢？”含羞草含羞草是一种神奇的植物，因为它会“害羞”。

含羞草中间的枝又细又长，叶子尖尖的，像大白鲨的巨齿一般，初次见到它，我觉得它样子很凶猛，可一听说后，它竟然内向害羞。

这植物可真特别啊！含羞草是一个“小安静”。

总是安安静静，当你一碰它，它便会紧张，然后害羞地低下头。

我发现触碰含羞草的不同部位，它会有不同的反应：触碰叶子，叶子会聚拢起来；触碰根茎，它会整棵垂下头来。

是不是很有趣？茉莉花“好一朵美丽的茉莉花……”我最喜爱的花，非茉莉花莫属了。

茉莉花的叶子碧绿碧绿的，像一把把大蒲扇一样，上面的花瓣一片一片的包裹起来，看起来很凌乱，真是“万绿丛中几点白”！茉莉花很香，号称“花香仙子”。

我闻了一下，仿佛成为了一朵茉莉花，喷上独特的“香水”，摆动着优雅的身姿。

一个女孩跑过来，和我拍下了一张张照片；蝴蝶飞过来，和我聊天……茉莉花用处多多：可晒干制成茉莉花茶，清热解毒；也可制成熏香，理气安神……三年级语文下册第二单元植物朋友作文篇2标题:我们班的小绿植大家好,我是小明,今天我要给大家讲讲我们班里的一个特殊朋友——小绿植。

去年开学的时候,老师给我们每个人发了一盆小绿植,说是要我们亲手照顾它们长大。

我们都非常兴奋,因为从今往后,教室里不仅有我们这些活泼的小朋友,还有这些安静的小绿色伙伴陪伴着我们。

三年级下册综合实践活动我的植物邻居(教案)

三年级下册综合实践活动《我的植物邻居》第一章：活动导入1.1 活动目的引导学生关注身边的植物，培养学生对自然的热爱和保护意识。

1.2 活动准备准备一些常见的植物样本或图片，以及相关植物的资料。

1.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物样本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。

(2) 教师介绍这些植物的特点和生长环境，引导学生了解植物的生长过程。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物，鼓励学生观察和了解它们的生长情况。

1.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物知识，引导学生关注身边的植物，培养学生的保护意识。

第二章：植物的生长环境2.1 活动目的让学生了解植物的生长环境，培养学生对生态环境的关注。

2.2 活动准备准备一些植物生长环境的图片，以及相关资料。

2.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物生长环境的图片，引导学生观察并说出图片中的植物和环境。

(2) 教师介绍这些植物的生长环境和所需条件，引导学生了解植物的生长过程。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物生长环境，鼓励学生观察和了解植物的生长情况。

2.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物生长环境知识，引导学生关注生态环境，培养学生的保护意识。

第三章：植物的生长过程3.1 活动目的让学生了解植物的生长过程，培养学生对生命的尊重和爱护。

3.2 活动准备准备一些植物生长过程的图片，以及相关资料。

3.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物生长过程的图片，引导学生观察并说出图片中的植物生长阶段。

(2) 教师介绍这些植物的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物生长过程，鼓励学生观察和了解植物的生长情况。

3.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物生长过程知识，引导学生尊重生命，培养学生的爱护意识。

第四章：植物的价值4.1 活动目的让学生了解植物的价值，培养学生对自然资源的珍惜和合理利用。

4.2 活动准备准备一些植物价值的资料，以及相关图片。

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2、提出下一阶段活动目标和要求。

3、活动温馨提示。

全体反馈，完成评价
八、课堂小结
同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，老师真为你们感到高兴，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。

九、作业：
想想你最想研究的植物是什么？填在表格里。

十、板书
第一课时认识花草树木
感兴趣的
熟悉
有研究价值
2.《认识粮食作物》
一、教学目标
（一）认知目标：
1.明确活动方案的基本要素与基本格式。

2.学会围绕“粮食作物”主题活动设计各子课题活动方案。

（二）能力目标：
1.能从植物的特点等方面去认识粮食作物。

2。

从植物的用途去认识粮食作物
（三）情感目标：
通过活动，提高学生的节约意识。

并培养学生的创新能力和想象能力。

二、活动过程：
（一）
1.回顾导入，明晰重点。

2.板书主题。

（二）学习新知，小组讨论
1．你知道的粮食作物有哪些？
2.学生反馈，师板书
3．它们有什么特点？
4.我们怎么食用它们？
5.学生反馈。

（三）汇报。

1. 教师提汇报要求。

交流建议：
（1）交流方案时，各小组派一个同学做小组汇报发言。

（2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（3）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复。

2. 各小组汇报，其他小组可提出建议、评价。

教师相机指导。

（四）拓展延伸，谈体会：
1.学生说说自己的想法。

2.活动总结。

（五）作业：读《悯农》谈体会
3. 药用植物
教学目标：引导学生关注药用植物、认识药用植物。

教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。

教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学过程：
一、谈话导入
师：郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受，另外还有一些植物具有药用价值。

二、提出活动主题
1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。

关于校园植物，我们能提出哪些问题呢？
（1）我们的生活中都有哪些药用植物？你能说出几种药用植物的名称来吗？
（2）这些植物有什么作用？该如何分辨呢？
2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问题。

3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

三、活动准备
1、观察记录药用植物。

（1）与同学交流观察药用植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。

（2）生活中中你最了解哪种药用植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。

2、查找药用植物资料。

向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。

3、制作植物名片。

（1）交流资料。

（2）设计名片。

（3）制作名片。

4、制作药用植物图谱。

师：用画笔画出药用植物，大家一起来制作一本植物药用图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出药用植物的名称！
把你们集体制作药用植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计：
药用植物
1、提出活动主题
2、活动准备
（1）观察记录药用植物。

（2）查找药用植物资料。

（3）制作药用植物名片。

（4）制作植物药用图谱。

教学反思：
4. 复习《身边的植物》
教学目标：引导学生关注植物、认识植物，爱护植物
教学重点：培养学生利用工具书查阅资料的能力。

教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学过程：
一、谈话导入
师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。

植物和我们人类一样，都是大
地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

二、活动拓展
那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。

1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。

2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、宣传单。

3、在学校里进行宣传。

三、活动总结
1、汇报与展示。

师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？
2、收获与体会
在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。

板书设计：
关注校园植物
1、活动拓展
2、活动总结
（1）汇报与展示
（2）收获与体会
教学反思：。