《建筑装饰手绘表现技法》-丁春娟等-电子教案-7029
《建筑手绘表现》课程标准
建筑手绘表现》课程标准课程代码：310351 适用专业：建筑装饰工程技术学时：98学分：5开课学期：第1-2 学期第一部分前言1. 课程性质与地位建筑手绘表现课程是建筑装饰专业的必修专业基础课。
通过对该课程的学习，学生将更加熟练掌握速写技法与技能，也为后续课程《建筑装饰设计》奠定基础，能使学生将来的快速表现能力和审美素养得以提高，同时对设计创新思维的提高有促进作用。
2. 课程标准的设计思路《建筑手绘表现》课程是以速写练习为基础，按照专业发展需求，依次对室内外配景、交通工具、家具、室内外建筑等物象进行速写草图训练。
通过手绘表现课程练习，使学生保持敏锐的审美力和扎实的快速表现素质；通过建筑速写课程的取景、构图以及透视理论学习，加强空间形象思维，和画面的组织掌控能力，为将来景观效果图的视角与选景选择，打下基础。
第二部分课程目标1. 知识目标目的是使学生通过速写能够概括、简练的描绘对象，塑造对象形体的能力。
通过此课程的学习，培养学生三维空间的形象思维能力，在学习中感受建筑、环境等事物的美。
（1）掌握建筑手绘表现的透视（一点透视、两点透视、三点透视）原理和取景、构图等基础理论知识；（2）熟练运用单线表现、线面结合表现、明暗表现等基本技能。
2. 能力目标通过本课程的学习，学生应具备以下基本技能。
具体包括：（1）能够迅速、简练、准确表现客观物象；（2）能够对复杂的景观做出合理的取舍；（3）能够运用手绘表现表达自己的设计思路。
3. 素质目标（1）培养学生敏锐细致的观察能力；（2）培养学生三维空间的形象思维能力；（3）培养学生在生活中发现美的能力，提高学生的审美能力和艺术素养。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核采用卷面限时绘画考试，重点考核学生建筑透视理论知识要点及徒手快速表现能力的掌握情况和掌握程度。
论建筑装饰手绘表现技法
论建筑装饰手绘表现技法作者：阳燕来源：《神州》2012年第35期摘要：在艺术设计过程中手绘表现是描述环境、空间、色彩，使描述对象更为形象、直白、简单、易懂的一种语言形式。
它在设计过程中对创意方案的推导和完善起着不可替代的重要作用，是设计者创意的来源，是在设计理性、直觉感悟、艺术表现的嬗变过程中对创意方案的美学释义，手法的随意自由性确立了在快速表达设计方案记录创意灵感的优势和地位；是沟通与交流设计思想最便利的方法、手段与媒介，可以通过手绘表现的便利通道來认识设计的本质内容和主旨思想。
关键词：设计手绘技法一、建筑装饰手绘表现讲求的是：精炼、简洁、快速、生动！既：“欲作结密，先以疏落点缀（笔顺的疏密安排）；欲作平远，先以峭拔陡绝（笔法的对比与丰富）；欲作虚灭，先以显实爽直（形态与空间的虚实关系）”，深刻地道出了构图的艺术效果与章法布局的关系。
对于环境整体关系的表达方法，应在把握环境物象的形、色、质的内在关系中得其要领，既在局部与整体、局部与局部的关系中，从局部入手深化去把握统一环境整体。
环境空间的远、中、近景层次的先后处理、体面与体量关系的掌握、色彩与色调关系的理解、环境气氛与艺术效果都应做缜密安排，理性思考与感性表现应相辅相成，而不是相互羁绊的绳索，只有对表现方法的辨证理解才能达到“尽精微、致广大”的思想境界，在表现中方可得形内质、传象之神，达到形神兼备的艺术水平和高度。
二、不同工具的技法1、普通铅笔在效果图的表现中根据对象形状、质地等特征，有规律地组织、排列铅笔的线条可绘制出理想的效果。
铅笔效果图表现不同于素描中调子的反复叠加、修改，在作图前需要明确表现过程中的重点、明暗、从弱到强逐步加深的步骤。
2、彩色铅笔1）在效果图表现时通过改变彩色铅笔的力度，可使色彩的明度和纯度发生变化，产生渐变的效果，从而形成多层次的表现效果。
（2）由于彩色铅笔具有可覆盖性，因此在控制色调时应先采用单色整体笼统地表现一遍空间，然后再逐层上色进行细致刻画。
《手绘制图表现技法》课程设计
《手绘制图表现技法》课程整体设计授课教师：海南经贸职业技术学院艺术设计系二O一二年四月十日目录一、管理信息 (3)二、课程性质 (3)三、课程设计指导思想（理念） (3)四、课程设计思路 (3)五、教学目标分析 (7)六、教学对象分析 (8)七、学时分配 (8)八、教学活动项目设计 (9)九、教学进度表 (11)十、第一次课设计梗概 (11)十一、学业评价 (12)十二、教材及参考资料 (12)十三、其它说明 (12)十四、常用术语中英文对照 (13)一、管理信息课程名称：《手绘制图表现技法》编制者：李德真编制时间：2012年4月所在部门：海南经贸职业技术学院艺术系二、课程性质课程性质：专业必修课先修课程：绘画基础、设计基础、测绘制图等。
学时：48学时教学对象：艺术设计专业的二年级学生三、课程设计指导思想（理念）首先按照企业及校外实践专家访谈会的形式，归纳出设计师设计表现工作的典型工作任务，然后依据任务分析确定出项目教学为主的课程架构，并按照设计师职业成长的逻辑规律确定课程排序，制定出课程各个模块的教学大纲，最后设计制定出基于工作情境的课程文本，并根据课程开发的内容制作完善该课程网络教学平台，充分利用现代教育教学手段提高教学质量。
四、课程设计思路本着坚持以提高学生专业实践能力与职业素养为宗旨，以获得劳动部门的职业技能认证证书为目标，强化校企合作的仿真化实践培养方式的设计理念。
建立更符合设计市场需要的课程体系，开发本课程的特色教材，初步形成具有高职艺术设计教育特点的基于工作过程的课程教学模式，强调突出人才应用创新能力的培养，把设计技术人才培养作为重点，同时，努力培养学生拥有集设计、制作、管理于一身的综合能力，构建彰显高职教育特色，工学结合的人才培养模式及多向性、立体化综合的专业课程体系。
力求通过三年的努力，在构建完整的课程教学体系的基础上，在企业中获得认同，在国内同类课程的教学中起到带头作用。
1.专业学生从事的岗位：本课程主要针对毕业后从事室内设计、景观设计、园林设计、展示设计、项目经理等，并可从事其它相关岗位。
《建筑装饰表现技法》教学计划
周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注1 1学习情境一、表现技法导入项目1 了解设计表现1.1设计表现的目的与作用1.2设计表现图的类型1.3设计表现的发展概况1.4设计表现的学习方法项目2 手绘工具与材料2.1手绘工具与材料2.2电脑表现软件2 通读教材相关章节多媒体讲授2学习情境二、手绘快速透视与构图项目1、快速透视1.1透视学基础知识1.2室内快速一点透视画法2 多媒体讲授3 一点透视训练 2 完成作业多媒体讲授4 1.3室内快速两点透视画法 22 6 项目2 构图2.1手绘构图的要求27 构图练习 28学习情境三、手绘线描表现项目1、线条的表现1.1观察方法1.2直线练习1.3弧线练习1.4特殊线练习1.5组合线练习2 多媒体讲授9项目2 方案图表现2.1方案图表现的内容和要求2.2方案图绘制训练23 10 方案图绘制训练 2 完成作业11 项目3、透视图表现3.1线稿透视表现2 多媒体讲授12 3.2室内空间线稿透视图表现 44透视图表现训练与讲评 213学习情境四、手绘单体表现项目1 彩铅单体表现1.1彩铅的特性与分类1.2彩铅单体的绘制步骤与技巧2 完成作业14 1.3彩铅单体表现训练 215 项目2、马克笔单体表现2.1 马克笔基础技法2周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注5 16 2.2马克笔表现单体训练讲评417项目3、水彩单体表现3.1水彩的特性与技法3.2水彩单体的绘制方法218 3.3水彩单体表现训练 2 完成作业6 19 项目1、住宅空间室内表现1.1用综合技法表现住宅室内空间2 多媒体讲授20 1.2住宅空间室内表现训练与点评 221 训练与点评 4 完成作业7 22 项目2 公共空间室内表现2.1用综合技法表现公共空间2 多媒体讲授23 2.2公共空间室内表现训练 68 24 点评 225项目3 建筑环境空间表现3.1用综合技法表现建筑环境空间2 多媒体讲授26 建筑环境空间表现训练 49 27学习情境六、3d max软件基础项目1、3d max软件概况1.1 3d max软件介绍项目2、3d max基本操作2.1视图区2.2菜单行2.3工具行2 完成作业282.4命令面板2.5状态行2.6视图控制区2 多媒体讲授29学习情境7、室内空间3d表现项目1、空间建模1.1导入cad会议室平面图1.2拉升平面图得到三维空间模型4周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注1030 1.3建顶、地，门窗、窗帘、灯具等立面模型 431 1.4建会议桌的模型 411 32 1.5建椅子模型并组合1.6加入摄像机并调整空间整体模型6 完成作业33 项目2、场景贴图2.1墙面、顶面的材质编辑贴图2 讲授12 34 2.2地面的材质编辑贴图 235 2.3窗帘、窗框、玻璃、挂画材质的编辑贴图 2 完成作业多媒体讲授36 2.4会议桌椅的材质编辑贴图 237项目3、空间布光3.1室外环境设置及阳光的引入3.2窗户补光设置213 38 3.3顶部筒灯、面光源的布光3.4室内补光的设置2 完成作业39 项目4、渲染出图4.1 VR渲染器设置2 讲授40 4.2 空间渲染测试4.3空间最终渲染241学习情境8、Ps软件基础项目1、了解ps软件1.1菜单介绍1.2 工具应用2 完成作业14 42 项目2、ps技术基础2.1 图像编辑243 2.2 图层应用2.3 打印2 44学习情境9、室内空间ps后期表现项目1、室内空间后期表现1.1 3D模型的导入2 45 1.2 图像的编辑 2周次顺序授课章节名称（含实践课、习题课）学时课外作业备注15 46 图像的编辑 247 1.3灯光配景1.4 打印248 1.5 室内空间后期表现训练及点评 249项目2、彩色平面图表现2.1 CAD平面导入2.2 ps平涂方法216 50 2.3 彩色平面训练及点评 251项目3、室内空间后期表现3.1展板构图3.2背景处理3.3文字3.4 展板训练及点评452 复习机动2。
全套课件 《建筑装饰手绘表现技法》-丁春娟
钢笔
• 钢笔是设计师较为青睐的手绘效果图表现工具之一， 其画法线条严谨、准确、肯定、灵活，但不容易修改。 主要依靠线条的粗细和线条排列的疏密来表现黑白灰 的变化，其效果醒目、快捷。钢笔线条看似平淡无奇、 单一乏味，经仔细研究，会发现其线条具有无限的表 现力。
• 马克笔（麦克笔） • 马克笔又称麦可笔，是手绘表达极其重要的着色工具
建筑装饰手绘表现技法
高职高专土建类精品规划教材电子教案 目录
概述 模块一 工具、材料与透视表现 模块二 设计专业表达 模块三 综合技法 模块四 鉴赏
我国手绘表现图的发展历程（概况）
• 1980年代中期前后，我国室内装饰设计行业正处在发展的 初级阶段，效果图的表现手段以传统的手绘技法为主（水 粉、水彩），相对较为写实。时隔近20年，中国的装饰设 计行业有了较快的发展，到目前为止，效果图的表现形式 与初级阶段形成了一个轮回。但在它的意义、作用和价值 上却有了较大的不同，现在的手绘表现图的适用空间更大 了，表现方法更为灵活。作者正是瞄准了这一点，与当前 设计领域的发展需要相对应，根据表现图的特点，采取多 种形式和技法，凭借扎实的表现基础和积累的经验，与目 前的装饰设计的需要相结合，在画法上与传统画法求同存 异，变化发展。
• 从事建筑装饰手绘效果图表 现技法及绘制室内外效果图 的人员，必须具备一定的建 筑学知识，只有充分理解建 筑设计的构思和意境才能更 好的进行手绘表达，同时， 手绘效果图应符合建筑结构 和逻辑性，空间形体的严密 性和比例的准确性。
必须具备一定的艺术修养和绘画基础知识
• 一个优秀的设计师，其素描和色彩的功底深浅直接影响装饰 手绘及效果图的优劣，因为室内设计中各种尺度比例的把握、 色调的表现及光影效果、质感和材质表现等都与其有很大关 系，而要对其进行深入细微的表现，具备一定的绘画基础知 识是必不可少的。
《建筑装饰表现技法(第2版)》电子教案 第二章
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第二节 透视的种类及规律
• 一、透视的种类 • １.形体透视 • 形体透视又称为线透视,是抛开物体的色彩、明暗、肌理而只研究物
体的外形和位置,并表现到画面上的透视技法.其中又分焦点透视和散 点透视两种. • (１)焦点透视.焦点透视是指画者站在一定的地点,向着一定的方位观 察,取景只限于这个固定的视点、视向和视域,由此而描绘出的图形在 视觉中的印象和客观现象是一致的,都统一在一个视域内,称为“焦点 透视”.西洋传统绘画都采用这种焦点透视,素描写生训练也以此为准 绳.
野范围就是被画面所截取的视觉锥体的断面.人们的视野范围是一个 横向的椭圆形,研究透视作图时把它当作正圆形.
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第一节 透视的概念及原理
• 视角是指视觉锥体的顶角.在绘制透视图时,生理视觉通常被控制在６ ０°视角以内,而以３０°~４０°角为佳.在特殊情况下,由于(室内)空 间的限制,视角可比６０°角大一些,但无论如何也不宜超过９０°角. 否则,透视会出现畸形失真的倾向(图２-４).
• (１４)消失线:消失线也称灭线,平面延伸至远方,最后消失在一条直线 上,这条直线叫作消失线.消失线可分三种情况:第一种是水平面消失线, 如地平面或海平面延伸到远方,消失在地平线上;第二种是上下斜面消 失线,如人字坡式的屋顶或倾斜箱子的倾斜面;第三种是上下竖面消失 线,如建筑的直立墙面或立方体的竖面.
• 二、透视的原理 • 透视的基本原理是由视觉作用所形成的物理现象得来的,其与照相机
的摄影原理近似.眼睛的前部是透明的角膜、虹膜和瞳孔以及晶状体, 就像照相机的镜头.晶状体后面的玻璃体如同暗箱,最后的一层视网膜 好像照相机的底片.当外界景物所反射的光线投入眼球,通过瞳孔、晶 状体和玻璃体到视网膜上成像时,我们就看到了外界景物.
《手绘表现技法》课程教案
乐山师范学院美术系《手绘表现技法》课程教案绪论要求：了解手绘表现在环境艺术设计专业中重要性；了解手绘表现方式：徒手画与电脑后期处理。
理解：当代设计中手绘表现的现象教学手段：多媒体课件讲授，图例分析内容：一、手绘表现图的重要性、意义和价值1.1 手绘表现的重要性手绘效果图表现是建筑设计、室内设计、景观艺术设计过程中的重要环节，其能力的优劣直接影响设计思维的转化是否合理、设计成果的表达是否合理、准确。
效果图也是作为向业主表达设计思维的最主要手段。
手绘表现图是环境艺术设计专业的基础平台课程之一，是环境设计人员必需掌握艺术设计成果图形转化的相关知识，有效地将思维意念“物化”转变的关键。
本课程安排在空间设计基础和工程测绘制图课程之后，主要是综合之前空间结构和规范制图的认知，通过讲授室内设计的基本程序、空间透视、效果图绘制技巧、装饰配置与材料和电脑效果图绘制等内容，使学生了解环境空间设计表达的各个环节，把握效果图绘制的要点、技巧和诀窍，并能够针对工程实际进行装饰或规划的效果图制作。
通过本课程的学习，可以提供本专业学生最基本的“生存工具”—设计表达能力，并借此提升和完善设计思维，进行有效的交流，最终提升设计的整体质量，为以后的专业设计工作打下坚实的基础。
1.2 电脑效果图与手绘效果图的特点比较电脑效果图——真实、准确、速度较慢、易于反复修改、但不适合搞创作手绘效果图——生动、概括、速度较快、不易于反复修改、但适合搞创作手绘效果图和电脑效果图是有一定差别的，当然也有一定的联系。
但是,并非每个设计师都会让电脑效果图表现出神入化，而这些电脑效果图的设计人员本身又有多少表现的底蕴。
要知道电脑效果图的完美表现不仅仅是懂得建模、灯光、材质和渲染就可以了结的事情。
可以说手绘效果图的表现是一种设计思维的过程，它所表达的思想和情感是电脑效果图永远不可能替代得了的。
因而，在设计师们开始追求和完善自身素养提高和加强设计语言表达的今天，手绘和电脑效果图这种表现形式也越来越受到重视，同时它也是对设计师职业水准最直接、最直观的衡量标准。
手绘表现图技法
《手绘表现图技法》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质建筑装饰手绘表现图技法课是建筑装饰技术专业的一门主要专业基础课。
包括理论教学内容、实践教学内容两部分，理论教学主要讲授各种手绘表现图的技法。
实践教学内容是辅导学生在规定的时间内，完成手绘表现图的绘制任务。
（二）课程的任务课程的主要任务是通过本课程的理论和实践教学，使学生掌握各种手绘表现图的技法原理知识，培养学生绘制室内装饰手绘表现图动手能力，并能够通过绘制手绘表现图直接为建筑设计和室内设计服务。
二、课程内容（A）理论教学内容第一章手绘建筑表现图概述第一节手绘建筑表现图在建筑中的应用范围与作用第二节手绘建筑表现图的发展简史第三节学习手绘建筑表现图的知识准备第四节手绘建筑表现图的表现种类第二章手绘建筑表现图透视画法第一节手绘建筑表现图透视的类型第二节手绘建筑表现图的构图种类第三节手绘建筑表现图透视的简易画法第三章钢笔表现图表现技法第一节绘制钢笔表现图的常用材料与工具第二节绘制钢笔表现图的基本方法第三节钢笔表现图绘制步骤第四章彩色铅笔表现图表现技法第一节绘制彩色铅笔表现图的常用材料与工具第二节绘制彩色铅笔表现图的基本方法第三节彩色铅笔表现图绘制步骤第五章马克笔表现图表现技法第一节绘制马克笔表现图的常用材料与工具第二节绘制马克笔表现图的基本方法第三节马克笔表现图绘制步骤（B）实践教学内容三、课时分配表四、大纲适应范围本大纲适用于高中毕业、高职高专三年制建筑装饰技术专业学生使用。
五、大纲说明（一）课程的基本要求通过讲授、示范和反复练习，使学生对建筑与室内装饰设计表现图各种表现技法、规律有一定的了解和认识，能熟练地运用所学技法绘制建筑室内外表现图，并能运用钢笔、彩铅、马克笔技法，较好地表达建筑设计或室内装饰设计的思想和意图，并取得良好的效果。
（二）本课程与其它课程的关系本课程是一门综合性的专业基础课，与先修课绘画，后续课室内设计有紧密的联系。
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（建筑装饰工程技术专业）
建筑装饰手绘表现技法
主编：丁春娟 李淼 中国水利水电出版社
高职高专土建类精品规划教材电子教案 目录
概述 模块一 模块二
工具、材料与透视表现 设计专业表达
模块三
综合技法
鉴赏
模块四
我国手绘表现图的发展历程（概况）
1980年代中期前后，我国室内装饰设计行业正处在发 展的初级阶段，效果图的表现手段以传统的手绘技法 为主（水粉、水彩），相对较为写实。时隔近20年， 中国的装饰设计行业有了较快的发展，到目前为止， 效果图的表现形式与初级阶段形成了一个轮回。但在 它的意义、作用和价值上却有了较大的不同，现在的 手绘表现图的适用空间更大了，表现方法更为灵活。 作者正是瞄准了这一点，与当前设计领域的发展需要 相对应，根据表现图的特点，采取多种形式和技法， 凭借扎实的表现基础和积累的经验，与目前的装饰设 计的需要相结合，在画法上与传统画法求同存异，变 化发展。
三条主线、四种学习方、解决五个 问题
“课内三条主线”是在课内加强钢笔画、彩铅、马克笔 三条线的技法训练，课程教学实践性、针对性强，作 为一个专项能力直接与生产实践对接。 “四种学习方法”是采用临摹、写生、默写、创作来 提高专业技能。 “解决五个问题”是在表现技法的学习中解决线条、 透视、色彩、比例、材质表现五个问题，根据市场需 求灵活调整各专项能力的培养；
1）准确性 2）真实性 3) 交流性 4）艺术性
建筑装饰手绘效果图表现技法的分类
铅笔工具类的表现技法 钢笔类工具表现 水彩类工具表现 水粉表现 马克笔表现 喷绘 计算机辅助设计表现
1）手绘表现技法是建筑装饰专业必须掌握的一 项技能 2）手绘是设计交流的一种手段 3）手绘是提高艺术素养的一种方法
建筑装饰手绘表现技法的要求
从事建筑装饰手绘效果图表 现技法及绘制室内外效果图 的人员，必须具备一定的建 筑学知识，只有充分理解建 筑设计的构思和意境才能更 好的进行手绘表达，同时， 手绘效果图应符合建筑结构 和逻辑性，空间形体的严密 性和比例的准确性。
课程内涵特色
《手绘表现技法》是一门徒手绘制表现图技能的专业技能课程。 由于手绘训练是靠长时间动手磨练来提高的，所以在课堂内涵建 设上将实用、示范作为培养学生的主要教学手段。
1.课程教学体系的构建 通过构建“三条主线、四种学习方法、解决五个问题”手绘技能 教学体系，跟踪最新手绘表现图技法，不断更新本课程的技能知 识； 2.课程目的的对接 实用性表现在与社会企业的对接上。 3.教学方法的完善 示范教学是培养动手能力课程的核心教学方法。以同步示范教学 方法为主，示范图分解、讲解答疑教学方法为辅，教学中突出教 师与学生之间的互动，教师与学生的教学关系犹如师傅带徒弟。
必须具备一定的艺术修养和绘画基础知识
一个优秀的设计师，其素描和色彩的功底深浅直接影响装饰 手绘及效果图的优劣，因为室内设计中各种尺度比例的把握、 色调的表现及光影效果、质感和材质表现等都与其有很大关 系，而要对其进行深入细微的表现，具备一定的绘画基础知 识是必不可少的。
建筑装饰手绘效果图表现技法的特点
0.1学习目标
（1）认识建筑装饰手绘效果图表现技法在专业学习中的重要性。 （2）掌握建筑装饰手绘效果图表现技法必备的基本知识、能力 目标及学习方法。 （3）熟悉建筑装饰手绘效果图表现技法的分类表达技法，对建 筑装饰手绘效果图表现技法有一个初步的认识与了解。
0.2
手绘表现技法在专业学习中的作用与要求