沪教版五年级语文上册《一夜的工作》教学演示课件
12月20日 生命已经处于垂危状态的总理， 12月20日，生命已经处于垂危状态的总理，向前来的 罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟， 罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏 迷了过去。 迷了过去。 深夜11 11时 总理从昏迷中苏醒， 1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声 音对身边的医生说： 我这里没什么， 音对身边的医生说：“我这里没什么，你们还是去照 顾别的生病的同志，那里更需要你们。 顾别的生病的同志，那里更需要你们。”这是周总理 活着的时候说的最后一句话。 活着的时候说的最后一句话。 1976年 1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了 日上午9 57分 我们。 我们。
合作交流
这是高大的宫殿式的 这是高大的宫殿式的 高大 房子，室内陈设极其简单， 房子，室内陈设极其简单， 一个不大的写字台 不大的写字台， 一个不大的写字台，两把 小转椅，一盏台灯 台灯， 小转椅，一盏台灯，如此 而已。 而已。
合作交流 预设二 ①审阅是什么意思？你从什么地方能看出总理是在审 阅，而不是普通的浏览？ ②总理看一份文件容易吗？总理只是审阅这样一份文 件吗？ ③总理在思索什么呢？新中国刚刚成立，从国家大事 到普通百姓，我们的总理每天要思考多少问题啊？ 你能说一说吗？
说一说 写一写
面对这样的总理， 面对这样的总理，作者心中感慨万 千，你呢，你想说什么呢？请写出来。 你呢，你想说什么呢？请写出来。
一夜的工作 工作
所见
劳苦
多么
生活
所感
简朴
敬仰
对自己说 对全世界说 新中国的总理
激动
自豪
想一想： 想一想：
一个夜晚对于我们来说，平凡而又简单，可是对我 一个夜晚对于我们来说，平凡而又简单， 们的总理来说有多么重要啊！ 们的总理来说有多么重要啊！何其芳真是一位幸福的作 家，因为他有幸和总理度过了一个不眠之夜，看见了总 因为他有幸和总理度过了一个不眠之夜， 理一夜的工作。回来的路上，他不断地想，不断地对自 理一夜的工作。回来的路上，他不断地想， 己说： 己说：“（ （ ）” ）他更想高声对全世界说
总理最后的生命历程
1972年 周总理被确诊患了癌症。 1972年，周总理被确诊患了癌症。 1975年，周总理的病情开始恶化。但他仍然拖着只剩下 1975年 周总理的病情开始恶化。 30公斤重的重病之躯 继续顽强的工作。 公斤重的重病之躯， 30公斤重的重病之躯，继续顽强的工作。 10日 他会见了菲律宾总统马克斯。 6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
朗读——情景感悟 情景感悟 朗读
每当夜幕降临，人们一家人欢聚一堂， 每当夜幕降临，人们一家人欢聚一堂，享受天伦之 乐时，我们的总理却坐在那一张不大的写字台前， 乐时，我们的总理却坐在那一张不大的写字台前，开始 审阅文件， 审阅文件，他（ ）。 每当夜深人静，人们都躺在温暖的被窝里， 每当夜深人静，人们都躺在温暖的被窝里，进入了 甜美的梦乡，我们的总理只能揉揉疲倦的眼睛， 甜美的梦乡，我们的总理只能揉揉疲倦的眼睛，又拿起 了一份文件，只见他（ 了一份文件，只见他（ ）。 每当天色发白，公鸡又开始打鸣， 每当天色发白，公鸡又开始打鸣，人们还赖在温暖 的被窝里不想起床时， 的被窝里不想起床时，我们的总理拿起了今天晚上要审 阅的最后一份文件，只见他（ 阅的最后一份文件，只见他（ ）。
合作交流
一句一句地审阅 地审阅， 他一句一句地审阅， 看完一句就用铅笔在那一 句后面画一个小圆圈 画一个小圆圈。 句后面画一个小圆圈。他 不是普通的浏览 而是一 普通的浏览， 不是普通的浏览，而是一 边看一边在思索，有时停 边看一边在思索，有时停 笔想一想，有时还问我一 笔想一想，有时还问我一 两句。 两句。
你 是 这 样 的 人
你是这样的人 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想 不用多问 你就是这样的人 不能不想 不能不问 真心有多重 爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人
合作交流 预设一
①知道这间房子以前的主人是谁吗？他是一位摄政王，清代 的最后一位皇帝就是由他辅佐的。皇帝都得听他的。想一 想，他住的时候，这间宫殿可能是什么样子的？ ②现在这座曾经无比辉煌的宫殿成了一间普通的办公室，主 人是谁呢？他是我们中华人民共和国的第一任总理，他的 官够不够大？如果让你来安排他的房间，你准备摆点什么 呢？ ③可是你这样做的话，我们的总理会答应吗？在他的办公室 里，我们又能看到什么呢？
26日 他在医院里会见柬埔寨首相西哈努克亲王。 8月26日，他在医院里会见柬埔寨首相西哈努克亲王。 他不顾病情的恶化，与医务人员的一再劝阻， 9月7日，他不顾病情的恶化，与医务人员的一再劝阻， 坚持会见了罗马尼亚党政代表。 坚持会见了罗马尼亚党政代表。 20日 他做第四次手术，在进入手术室前一刻， 9月20日，他做第四次手术，在进入手术室前一刻， 他握住邓小平同志的手鼓励他把工作做好。 他握住邓小平同志的手鼓励他把工作做好。 10月24日 他做了第五次手术，这次手术后， 10月24日，他做了第五次手术，这次手术后，他一再 叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。 叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。
一 夜 的 工 作
阅读课文
要求： 要求： 用一个词语来概括 概括总理在一夜 用一个词语来概括总理在一夜 的工作中给你留下的印象 印象。 的工作中给你留下的印象。
我所理解的总理
这是一位（ 这是一位（ )的总理
说一说： 说一说：
1.周总理的工作多么劳苦。我从……体会 1.周总理的工作多么劳苦。我从……体会 周总理的工作多么劳苦 …… 到…… 2.周总理的生活多么简朴。我从……体会 2.周总理的生活多么简朴。我从……体会 周总理的生活多么简朴 …… 到……
周总理的一天
时间：1974年 时间：1974年3月26日至27日 26日至27日 日至27 下午3 下午3时 下午4 下午4时 晚7时 晚10时 10时 晨2时半 晨7时 中午12时 中午12时 12 下午2 下午2时 起床 与尼雷尔会见 陪餐 政治局会议 约民航局同志开会 办公 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 休息
——《灯光》《一夜的工作》教学设计
抓住重点自主阅读品悟感情——《灯光》《一夜的工作》教学设计昌乐育才双语学校王晓萍[教学目标]1.知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分段落。
2.过程与方法目标:让学生自主阅读，合作学习，指导学生有感情地朗读课文。
3.情感态度价值观：通过学习《灯光》和《一夜的工作》这两课，让学生感受到人生观的启蒙教育，体会到生活之美、生命之美，从小养成简朴的好习惯。
[教学重点]把握文章的主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的写作顺序。
[教学准备]多媒体课件[教学课时]一课时[教学过程]一、回顾学法师：请同学们想一想，我们学习前面的课文是用什么方法来把握课文的主要内容，体会作者表达的感情？生：抓住课文中的重点语句生：老师，还可以抓住重点词语生：还可以抓住文章的题目（教师板书：抓课文的重点语句抓文题）二、检查预习课前大家已经预习了这两篇课文，那么《灯光》这一课主要讲了什么？生：主要写了郝副营长为了革命的胜利而牺牲自己生命的事。
生：主要回忆了灯光的往事。
（评价：这一课的主要内容，同学们把握得很好。
课前大家预习的很认真，方法很到位。
）三、激情导入（出示课件）下面请同学们边看图片边欣赏音乐。
（此时边放图片，边欣赏歌曲《五月的鲜花》。
）链接/programs/view/mKULPhjTkyM/同学们当你看着这些画面，听着这优美、激越的旋律时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？你是否能想象出英雄在战场上冲锋陷阵、周恩来在办公室里彻夜工作的情景？这一节课，就让我们共同走进课文，走近那段历史感受一下。
四、学习《灯光》这一课1．我们先走进《灯光》这一课，请同学们看学案内容。
（大屏幕展示《灯光》学案）《灯光》学案2．请同学们品读课文，品读时可以把学案上的相关内容在文中画出来，作上标记，养成读书动笔的好习惯。
（教师巡视指导）3.小组内交流学案内容。
（教师提醒：交流时，小组长注意整合你们小组的意见。
深情缅怀 真情表达──有感于王崧舟老师执教的《一夜的工作》
深情缅怀真情表达──有感于王崧舟老师执教的《一夜的工作》《一夜的工作》本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。
课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。
然而对于周总理那个年代离现在这批小学生比较久远，他们对当时的情景知之甚少，学生对于课文中作者的情感还难以理解。
王老师为了使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，就以“情”为主线贯穿始终，不时掀起学生情感的波澜。
一、课始铺垫，用“情”搜集课始，王老师用饱含深情的语言述说着：“１９９８年３月５日，在周总理诞辰１００周年的日子里，宋小名诗人怀着无限的崇敬，写下了这样一首诗：（课件在周恩来的大画像边上出示这首诗──《你是这样的人》。
）学生读着诗句，那字里行间包涵的情谊，唤起了学生的情感体验，此时课前搜集的有关周恩来的资料形象地再现在面前，因此这时，王老师请同学们说说，读完了这首诗，你想到了什么。
学生有感而发，有的想起了周总理病危前说的最后一句话，有的想到了周总理最后一次手术前还念念不忘他人……这样，学生初步感知了周总理的伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。
二、积极参与，用“情”表达本文语言朴实，但极具震憾力。
王老师教学此文时扣住一个“情”字层层铺开，步步深入。
１、入“情”诵读，层层感悟：著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”“书读百遍其义自现”。
语文是最需要倾注情感的学科，“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，学生是在大量接触感性的语文材料、参加感性的语文实践活动中，反复阅读文本中掌握语文的。
情要自己在读中感，理要自己在读中悟，法要自己在读中明。
作者的语言以及语言要传递的内容，自会调动学生已有的生活积累和情感体验。
六年级下册语文《一夜的工作》教案
课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2、能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
【部编版语文六年级下册】《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是小学六年级语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅，从而对文章人物没有一个很深的感情基础，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻，因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2.领悟本课通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法；3.有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格，并在学习过程中领悟作者通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情地朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“书读百遍，其义自见。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
精品课教案六年级下册《一夜的工作》(孔丽军)
六年级下册13* 一夜的工作南宁市秀田小学孔丽军教课目的：1、学会生字词。
2、有感情地朗诵课文。
3、理解课文内容，认识周总理一夜工作的情形，领会周总理任劳任怨的工作精神和朴实的生活作风，从中遇到感染和教育。
教课要点：认识周总理一夜工作的情形，领会周总理的工作辛苦、生活朴实。
教课难点：领会作者的感情，感悟周总理的人品魅力。
教课准备：演示文稿教课时间：一课时教课过程：一、读诗懂诗，真情引入1.师：有那么一个日子，应当让我们终生切记！1998 年3 月5 日，这天，是我们尊敬的周恩来总理寿辰100 周年的日子。
就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无穷崇拜和尊敬，写下了这样一首诗——（课件展现，师有感情地朗读——《你是这样的人》）2.师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感人了你？（生自由朗诵，师巡视）二、初读课文，初步感悟1.师：为何诗人会写下这样的诗句？终究是总理的什么感人了这位诗人？我们一同走进总理的一夜。
请大家拿起课本，大声朗诵《一夜的工作》。
注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思索一个问题：读完总理的一夜后，若是请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？理解吗？（学生自由读课文。
师巡回走动。
）2.师：请用一个词表达你对总理这一夜最大的感觉。
请你说，在你的心目中间，这是如何的一夜？（学生自由说，教师板书学生所说的好词，并让学生简单说原因。
）三.再读课文，深入领会1.师：抓住自己感觉最深的词，带着这个词儿，再去念书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更为深切的感觉，请把它用波涛线划下来。
2.师：此刻认识一下，哪些同学对这一夜的朴实感觉特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？3.依据学生回答，要点品读以下句子：（1）室内摆设极其简单。
一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这样而已。
教师相机指导点拨：师：我们一同读一读方才他发现的这几句话。
《一夜的工作》实用教学课件
文章通过真挚的情感表达，启示了当代文学创作中情感表达的重要性，推动了文 学情感表达的多样化发展。
06
教学互动与讨论
问题设置
总结性问题
01
让学生总结文章的主题和主要观点，以检验他们对文章的整体
理解。
细节性问题
02
针对文章中的具体细节和描述，让学生回答相关问题，帮助他
们深入理解文章内容。
开放性问题
03
提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们
的批判性思维和创造性思维。
课堂互动环节
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕文章的主题和观点进行讨论，分享 彼此的看法和感受。
角色扮演
让学生扮演文章中的角色，通过情景模拟的方式让他们更好地理 解角色的情感和行为。
互动问答
鼓励学生提问，并引导其他学生回答问题，促进课堂互动和交流。
情感真挚
作者通过平实的语言，表达了对 周总理的敬爱和怀念之情，情感 真挚动人。
写作技巧解析
细节描写
文章通过细致入微的描写，展现了周 总理一夜工作的情景，使读者更加深 入地了解人物和事件。
对比手法
作者通过对比手法，突出了周总理工 作的辛劳和简朴，使文章更真实事件为基础，通过生动的描写展现了人物形象，对传记文学的发展产 生了积极影响。
《一夜的工作》实用教学 课件
• 课程导入 • 《一夜的工作》背景介绍 • 人物分析 • 主题与思想分析 • 语言特色与写作技巧 • 教学互动与讨论 • 课程总结与评价
01
课程导入
课程简介
课程名称
《一夜的工作》实用教学课件
适用对象
中学生语文学习者
课程目标
通过学习《一夜的工作》，培养学生的阅读理解 能力、写作技巧和人文素养。
人教版语文六年级上《一夜的工作》
要做到这一点首先要注意抓住生活中感受最深的事来写。对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这
是作者生活中感受最深的一件事，另他刻骨铭心，不能忘怀。
这一素材是写好《一夜的工作》这篇文章的基础。此外，在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。
（4）“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间有什么联系？（作者由一个夜晚联想到每个夜晚总理的辛勤劳动，几十年如一日为中国人民而操劳，鞠躬尽瘁，从而崇敬总理感情油然而生。）“你们看见过这样的总理吗？”是什么意思？（这句话以问句的形式，表达了热爱总理的强烈感情。）
3、感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情）
二、学习课文第三段
1、指名朗读课文第三段。
2、讨论。
（1）在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？（学生讨论回答：表达了作者亲眼见到周总理一夜的工作后的无比激动的心情，他有千言万语要倾吐，强烈的感情在心中激荡，无法抑制。因此“不断地想，不断地对自己说”。）（2）“我”说了哪些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么……多么……”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。）
如此而已
一杯、一小碟、数得清颗数
课后反思：
第二课时
教学内容：
复习旧课，巩固所学知识，重点学习课文第三段，讨论课文中心思想，学习表达真情实感的方法，并交流查找的资料。
教学过程：
一夜的工作课堂实录小学语文课堂实录
一夜的工作课堂实录小学语文课堂实录《13一夜的工作》教学实录一、导入：师：老师知道咱班的同学最喜欢积累词语，今天老师准备了一组四字词语，我们从这边开始，一个同学读一个，如果读正确，下一个同学就读下一个，如果错误了，下一个同学改正！明白了吗？现在开始（课件出示词语）师:读完这些词语你发现了什么？生：描写人物高贵品质的。
师：今天我们就跟着作家何其芳走进周总理一夜的工作，看看在周总理的身上闪耀着那些高贵品质？二、初读课文师:请同学们大声自由读课文，注意把生字读准，把句子读通顺，边读边感受总理的一夜是怎样的一夜？假如让你用一个词表达你的感受，你会用什么？（课件出示自读提示）学生交流、生1：辛苦生2：繁忙生3：俭朴生4：劳苦，我觉得??生5：短暂而漫长师：总理短短的一夜却让我们读出了那么多的内容、让我们有了那么多的感受。
课文中有一处高度概括了总理一夜的工作，谁找到了？师：你真是火眼金睛。
这个句子叫做文章的中心句。
教师板书简朴、劳苦三、精读课文师：请同学们再读课文，看看那些地方表现出了总理的简朴、与劳苦，请用波浪线画出来，然后小组交流你的感受。
生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
师:这间大的宫殿式的房子是清朝末年的摄政王载亨的住所。
摄政王是辅佐年幼的皇帝主持国家大事的。
你猜想在载亨的宫殿里会有那些陈设？生1：古董师：怎样的古董？生1：无价之宝生2：西洋沙发生3：黄金美玉珍宝生4：奇花异草，山水盆景师：然而当这高大的宫殿式的房子成为总理居住的房子时却只有------------生有感情读这一句。
生：我还从“极其简单”“如此而已”这两个词中体会到生：除了从总理的这些陈设看出简朴外，还从那里也看出了总理的简朴？出示句子: 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
师:花生米有没有因为多一个人增加分量哪？请同学们看下面俩个句子:花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
六年级语文教案 一夜的工作(全国一等奖)
《一夜的工作》教学设计一、教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法。
二、教学重难点1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2、理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。
四、课前准备收集周总理的有关资料五、课时划分一课时教学过程一、介绍总理，导入新课1、展示周总理的照片。
（课件）提问：你们知道他是谁吗？那么你们知道他是个怎样的人吗？2、引导学生展示资料，简单介绍周总理。
周恩来总理是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。
新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。
他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。
3、导语：同学们，周总理从小就立下了“为中华崛起而读书”的伟大志向！他为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳了一辈子。
今天，我们一起走进周总理一夜的工作，了解周总理一夜的工作情况。
（板书课题）【设计意图】由于现在的孩子对新中国的第一任总理比较陌生。
通过组织学生收集资料，加深对周总理的了解，缩短学生和周总理间的情感距离，初步感受周总理的伟大形象。
二、初读课文，整体感知（一）用自己喜欢的方式读课文。
1、自学课文生字词。
2、想想课文写了一件什么事？（1）集体读词语。
审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、咨询、浏览、热腾腾（2）指名回答课文写了一件什么事？【设计意图】教师有意识地引导学生大致了解课文的主要内容。
（二）自由读课文，找出课文中最能概括周总理一夜工作的句子过渡语：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？请同学们自由读课文找出有关的语句画下来。
边读边思考。
1、指名回答课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？2、引导学生理解“劳苦”“简朴”的意思。
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案《一夜的工作》教学设计篇一素质教育目标：1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。
2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。
3．品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。
探究重点、难点：周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。
探究准备：CAI课件，搜集有关周总理的故事，图片。
探究方法：读中感知，读中感悟，评论，探究。
探究过程：一、开课齐读课题，看录像，谈观后感。
二、学文1．自读课文，勾画感动句。
2．小组交流，反复朗读。
3．学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。
（1）抓重点词句，谈体会。
（2）联系前后文谈体会。
（3）指导朗读。
4．拓展，汇报搜集资料，进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。
（1）小组交流，讲述周总理工作、生活的感人事迹。
（2）教师讲述“周总理一天工作时间表”，学生结合前面体会，进行比较，谈新体会，紧扣中心。
5．体会朗读，颂扬周总理。
（1）自由读。
（2）抽读。
（3）评读。
（4）集体品读。
6．深化主题，继续汇报所搜集的资料，激发学生对周总理的崇敬之情。
（1）小组交流，周总理工作、生活之外的资料。
（2）小组派代表向全班同学汇报。
7．激发学生，抒发真情实感。
面对周总理，你想说点什么……《一夜的工作》教学设计篇二教学目标：1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读—画—批—议—悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。