小四语文第5讲：说明方法及作用(学生版)
小学常见说明方法及作用 附练习题
小学常见说明方法及作用(1)举例子定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》(2)列数字定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》(体现准确性 )(3)打比方定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：使抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。
) ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(4)作比较定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。
②太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
(5)分类别定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
好处：使得内容叙述条理清晰，一目了然。
例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的;按时代分，有古典的、现代的;按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
小学生常用说明方法其作用
小学生常用说明方法其作用小学生常用说明方法是指在日常生活、学习和交往中，小学生为了向他人传达信息、解释事物或者交待任务等目的所使用的一种语言行为。
说明方法在小学生的成长过程中起着重要的作用，可以帮助他们提高语言表达能力、增加自信心、培养合作意识、促进交流和理解，下面分别从这几个方面进行详细说明。
首先，说明方法可以帮助小学生提高语言表达能力。
小学生正处于语言发展的关键期，通过使用说明方法，可以使他们锻炼语言能力，丰富词汇量，提高表达能力。
当小学生需要解释一件事情或者传达一条信息时，他们需要思考如何用最准确、清晰和简明的语言来表达，这就要求他们具备一定的语言组织能力和思维逻辑能力。
因此，通过经常使用说明方法，小学生可以逐渐掌握合理运用语言的技巧，提高口头表达能力和写作能力。
其次，说明方法能够增加小学生的自信心。
在向他人讲解一个事物或者解释一个问题时，小学生需要面对一定的观众，这就要求他们具备一定的自信心。
随着不断地练习和实践，小学生会逐渐克服紧张和害怕的情绪，增加对自己的信心。
当他们发现自己的表达能力逐渐提高且能够得到他人的认可和赞赏时，他们的自信心也会得到提升。
这对小学生的整体成长和发展有着积极的影响。
再次，说明方法可以培养小学生的合作意识。
在交流和理解别人的意图时，小学生需要与他人进行合作。
比如，在与同学讨论一个问题时，小学生需要相互倾听和理解对方的观点，并根据自己的理解进行解释。
在说明的过程中，他们需要借助彼此的帮助和支持，共同达到理解和交流的目标。
这就促使小学生逐渐培养起合作意识和团队合作的能力，提高了他们的社交能力和人际关系的处理能力。
最后，说明方法能够促进小学生之间的交流和理解。
在日常生活和学习中，小学生会遇到许多问题和困惑，通过使用说明方法，他们可以向他人寻求帮助和解答。
当小学生能够清晰明了地说明自己的问题，他人也能够理解并给予相应的解答时，就能够促进双方之间的交流和理解。
同时，当小学生能够主动地解释一个事物或者任务时，能够帮助他人更好地理解和掌握相关知识和技能。
小学生常见说明方法及作用（笔记）
小学生常见说明方法及作用（笔记）
1、列数字：
作用：具体、准确（有力）地说明了……特点。
2、作比较：
作用：把……与……对比，突出强调了……的特点（地位、影响等）。
3、打比方：
作用：生动形象地说明了……的特点，更加通俗易懂，吸引读者阅读兴趣（增加文章的趣味性）。
4、举例子：
作用：举了……例子，具体、
真切地说明了……特点，使说明更有说服力（使说明对象更通俗易懂）
5、下定义：指明某一名词概念的含义。
例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用：运用科学准确的语言给某样事物下定义，科学、准确的说明了……特点。
6、分类别：作用：条理清楚的说明了……的特点，使文章富有条理。
卷（四）
①运用了列数字，具体有力地说明了水在人体所占的比重非常大。
②运用列数字，准确地说明了地球的渺小。
③运用作比较，将地球与茫茫宇宙对比，突出强调了地球渺小的特点。
小学说明文说明方法及作用
小学说明文说明方法及作用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
小学阶段常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用等。
下面我们就来详细了解一下这些说明方法及其作用。
一、举例子举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的方法。
比如在介绍“太空蔬菜”时，可以说：“科学家把辣椒种子带到太空，经过培育，结出的辣椒比普通辣椒大许多，有的甚至长达半米。
”这里通过列举辣椒在太空中培育后的具体例子，让读者更直观地了解到太空蔬菜的特点。
举例子的作用是使文章更具体、更有说服力，能够把抽象、复杂的事物说得通俗易懂，让读者更容易理解和接受。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
例如：“这座塔占地 300 平方米，高 100 米。
”通过“300 平方米”和“100 米”这两个具体的数字，准确地说明了塔的占地面积和高度。
列数字的作用是能准确、科学地给读者以具体的数字印象，使说明更有说服力，更具准确性。
三、打比方打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
比如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
”把鲸喷出的水柱比作花园里的喷泉，生动形象地说明了鲸呼气时的情景。
打比方的作用是能将抽象的事物变得具体、生动、形象，让读者更容易想象和理解。
四、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
例如：“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
”将松鼠的叫声与黄鼠狼的叫声进行比较，突出了松鼠叫声响亮的特点。
作比较的作用是能突出强调被说明对象的特点，给读者留下深刻的印象。
五、分类别分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，然后一类一类地加以说明。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第5说课稿
统编教材新部编人教版四年级下册语文第5说课稿一. 教材分析统编教材新部编人教版四年级下册语文第5课，选文内容丰富，语言优美，富有童趣。
本节课的教学内容主要包括生字词的学习、文本的理解、语言的积累和运用以及思维的发展。
通过对本节课的学习，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的知识积累。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生字词的学习也有了初步的方法。
但学生在学习过程中，对于一些难理解的词语和句子仍存在困难，需要教师耐心引导。
同时，学生在语言表达和思维发展方面还有待提高，需要教师通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认读和理解本节课的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
2.教学难点：对于一些难理解的词语和句子的理解，以及语言的积累和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.生字词学习：采用卡片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3.课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
4.课文理解：采用启发式教学法，引导学生通过小组合作、讨论的方式理解课文内容。
5.语言积累与运用：通过举例、练习等方式，让学生学会运用课文中的词语和句型进行语言表达。
6.思维发展：设计相关问题，引导学生进行思考，培养学生的逻辑思维能力。
7.小结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
小学常用说明方法其作用
小学常用说明方法其作用小学常用说明方法指的是在小学教学中，教师使用的各种方法来向学生解释、说明知识、技能和过程等内容。
这些方法包括了口头说明、图示说明、实物示范、实践操作等等，其目的是让学生更好地理解和掌握所学内容。
下面将对小学常用说明方法进行详细的介绍。
一、口头说明口头说明是教师最常用的一种说明方法，通过语言来向学生传达知识和技能。
教师可以根据学生的具体情况和实际需求，选择适当的语言和方式进行说明，可以是简短的口头提示，也可以是详细的讲解。
关键是要通过语言准确、简洁、生动地传达给学生所需要的信息。
口头说明的作用主要体现在以下几个方面：1.传递信息：口头说明可以向学生传递所需的知识和技能，帮助他们理解和掌握学习内容。
2.引导思考：通过口头说明，教师可以引导学生思考，提出问题，帮助他们形成自己的思维方式和思考习惯。
3.激发兴趣：口头说明可以通过生动的语言和形象的描述来吸引学生的兴趣，激发他们对学习的积极性。
4.解决问题：口头说明可以引导学生分析和解决问题，帮助他们建立解决问题的思维模式和方法。
二、图示说明图示说明是通过图片、图表、示意图等形式来向学生展示和说明知识和技能。
教师可以使用多媒体设备、教学PPT等辅助工具，将复杂的知识和过程用图形的形式展现给学生，以便更直观地理解和掌握。
图示说明的作用主要有：1.直观表现：图示说明可以通过图片和图表等形象的方式，使学生更容易理解抽象的概念和过程。
2.提供参考：图示说明可以提供学生参考，使他们在学习中有一个参照物，能够更好地把握学习方向和目标。
3.增加记忆：图示说明可以通过视觉形象的展示，帮助学生更好地记忆和复习知识。
4.激发创造力：图示说明可以激发学生的创造力和想象力，通过观察和思考图形，帮助他们形成自己的思维方式和思考习惯。
三、实物示范实物示范是通过实物、模型等物质形式来向学生展示和说明知识和技能。
教师可以使用实物或模型来模拟具体的过程或操作，使学生能够亲自观察和参与其中，加深对所学内容的理解和记忆。
小学常见说明方法及其作用
小学常见说明方法及其作用一、口头说明方法：1.直接说给学生听：口头说明方法最常见的方式是教师直接面对学生进行说教，通过语言的表达方式，将所要说明的内容通过语音传递给学生。
这种方法可以直接引起学生的注意，让学生更容易理解和接受。
2.示范演示：教师通过行动来说明其中一种技能或方法，例如例如画图、演示实验、讲故事等来帮助学生直观地理解所要说明的内容。
通过示范演示，学生可更加直观地体验的方式了解并学会。
3.班会形式：在班级集体会议上，教师可以利用班会的形式向学生说明项内容，这种方法可以在当场纠正学生的错误观点，让全班学生一起共同学习、思考、讨论，并促进学生相互沟通的能力。
二、图形说明方法：1.板书：教师通过将所要说明的内容写在黑板上，以文字、图表、图示等形式来帮助学生更直观地理解和记忆。
通过板书可以容易地组织思路、清晰地呈现内容，并且在学生可以随时复习和回顾。
2.幻灯片：利用电脑和投影仪，教师可以将所要说明的内容制作成幻灯片，通过文字、图片、动画等形式呈现给学生。
这种方法可以让学生更加直观地理解内容，并且增加了视觉的吸引力，提高了学生的注意力。
3.实物展示：如果所要说明的内容是其中一种实物或器物，教师可以将实物带到课堂上进行展示。
通过触摸、观察实物的方式，学生可以更加真实地感受和理解内容。
三、书面说明方法：1.课本、教材：教师可以利用课本和教材中的文字、图表、例子等方式进行说明。
这种方法对于基础知识的讲解和学习非常适用，可以帮助学生理解和掌握所学的知识。
2.作业、习题：教师可以通过布置作业和习题的方式，让学生通过自己的实践和思考，来加深对所要说明的内容的理解。
通过作业和习题的批改，教师可以及时纠正学生的错误，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.手册、指南：教师可以制作一些学习手册或指南，将所要说明的内容详细地写下来，通过文字和图表的方式，让学生可以随时查阅和学习。
这种方法可以帮助学生自主学习，提高他们的综合阅读和分析能力。
小升初冲刺班第5讲说明方法及其作用课件
⑥这句话运用了打比方、作比 较、列数字等说明方法，生动 形象、突出、具体准确地说明 了墨西哥沙漠仙人掌体型粗大、 储水多的特点，使读者印象深 刻、一目了然、更加信服。
1、判断句子的说明方法。 2、找准句子的说明对象（一般是句首的名词） 34、灵活套好答题公式
自测2：
③桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大
拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下（。打比方）
③这句话运用了打比方的说 明方法，把桥洞比作一张弓， 生动形象地说明了桥洞设计 精巧的特点，使读者印象深 刻。
受到过人类污染”。例如，“王岛云雨”产自澳大利
亚塔斯马尼亚岛，那里号称拥有世界上“最干净的空
气”，雨水自然清洁无比；
举例子
能力达标一 准确判断句段运用的说明方法！
7、制造这些塑料瓶就要消耗150万桶石 油，这些石油可以供10万辆汽车使用一 年。86％的塑料水瓶最后都变成了垃圾， 需要400年至1000年才能降解。
列数字
8、鲸比象大得多。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约 十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是 张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭， 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
列数字 举例子 作比较
巅峰挑战：
沙尘暴 沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生 的。例如在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开 发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒， 导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从 土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400 公里、宽1500公里、高3公里比五大连湖还巨大黄色尘土 带，连续3天，像一把巨大的扫帚横扫了美国三分之二土 地。
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第5讲说明方法及作用小学常见的说明方法及作用1.列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）2.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
）3.举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
4.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
重点:能区分四种常用的说明方法并了解其作用。
难点：能按要求修改或写出含有说明方法的句子。
一、阅读文段，回答问题。
这尊雄伟的佛像高 71 米，也就是快有北京饭店新楼这么高了，数十里外都可以看到。
它的头长 14.7 米，宽 10 米。
头顶上每一个螺髻都可以放入一张大圆桌。
他的耳朵长 7 米，耳朵眼里可以钻进两个人。
它的脚背宽 8.5 米，可以围坐 100 多人。
它比山西大同云岗石窟最高的大佛要高出三倍，过去认为世界最大的阿富汗巴史安大立佛，高 53 米，而乐山大佛比它要高出 18 米，乐山大佛真是大的惊人。
游人们在瞻仰它的时候，莫不对我国古代的雕塑师们在设计和塑造这尊佛像时所表现出来的伟大魄力和高度的智慧，表示赞叹和钦佩。
1.以上文段使用了哪些说明方法？这些说明方法在本段各有什么作用。
二、阅读文章，回答问题。
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两一只。
改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。
如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。
如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。
这就是当时的事实。
那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。
随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。
1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。
1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。
而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。
1.本文使用了哪些说明方法。
2.使用其中一个说明方法再写一个句子。
A一、阅读文段，回答问题。
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。
一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。
冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。
春季，是竹子生长的旺期。
可这时，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。
春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。
它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。
它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1.划线句子使用哪种说明方法，作用是什么？B一、阅读文段，回答问题。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。
王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。
那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。
小的容积不到大的30%，当然买大的赚。
”王太太点点头，又摇摇头：“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。
”却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。
王太太说：“头疼，我不算了…”两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
1.划线部分使用了哪些说明方法，其作用各是什么？C一、阅读文章，回答问题。
大自然真是千奇百怪，样样俱全。
风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。
只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。
由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。
将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。
现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。
不过，风也有它有害的一面。
美国出现过的黑风暴。
曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。
它能给人类造福，也能给人类带来灾害。
但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。
随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1.本文的说明对象是风，主要运用了哪些说明方法进行说明的。
一、阅读文章，回答问题。
提灯笼的小飞虫温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。
它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1.本文使用了____________(说明方法)对萤火虫的___________（特点）进行说明的。
二、阅读文段，回答问题。
最引人注目的是公园的一角。
这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。
池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。
当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。
池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。
假山顶端喷出一股又细又高的水柱。
那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。
微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
1.选文中主要运用了哪种说明方法，作用是什么？一、阅读文章，回答问题。
蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。
凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强土壤的透气性和透水性。
而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐、酸盐和钾盐，可以改变酸性或酸性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。
因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。
蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。
美国加利福尼州的一座蚯蚓养殖加工厂，养殖了五亿条蚯蚓，每天能吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。
日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的菜农市场，很快就收回了成本。
所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“生力军”，又是优质肥料的天然制造者。
1.本文使用了哪些说明方法？二、阅读文章，回答问题。
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。
这里的望天树高达七、八十米，一拾起头就能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。
这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。
一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。
那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。
远远望去，一棵树就是一片森林。
另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。
每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。
这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
这种树不怕砍，不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。
一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。