环境景物描写阅读专题练习
写景阅读练习题
写景阅读练习题本练习题旨在提高学生对写景文章的理解和分析能力。
请仔细阅读以下段落，并根据题目要求作答。
段落一：春天的田野上，一片生机勃勃的景象。
金黄色的油菜花在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气。
远处，几头悠闲的牛在吃草，偶尔抬头望向天空，似乎在欣赏这美好的春光。
1. 根据段落一，油菜花的颜色是什么？A. 绿色B. 红色C. 金黄色D. 蓝色2. 牛在做什么？A. 奔跑B. 吃草C. 睡觉D. 叫唤段落二：夏日的海边，阳光灿烂，沙滩上满是游客的足迹。
海浪轻轻拍打着岸边，发出悦耳的声音。
孩子们在沙滩上堆沙堡，笑声不断。
3. 根据段落二，夏日海边的特点是什么？A. 寒冷B. 阳光灿烂D. 雨多4. 孩子们在做什么？A. 游泳B. 堆沙堡C. 捉迷藏D. 钓鱼段落三：秋天的果园里，果实累累。
苹果、梨、柿子挂满了枝头，红的、黄的、橙的，色彩斑斓。
树叶开始变黄，随风飘落，给大地铺上了一层金色的地毯。
5. 根据段落三，秋天的果园里有哪些水果？A. 苹果、梨、柿子B. 香蕉、葡萄、樱桃C. 桃子、李子、杏子D. 西瓜、哈密瓜、甜瓜6. 秋天的树叶颜色变化是什么？A. 变绿B. 变黄C. 变红D. 变蓝段落四：冬天的森林，一片寂静。
大雪覆盖了整个地面，树木披上了银装。
偶尔，一只小松鼠从树洞里探出头来，好奇地打量着这个银白色的世界。
7. 根据段落四，冬天的森林有什么特点？B. 寂静C. 炎热D. 多雨8. 小松鼠在做什么？A. 冬眠B. 觅食C. 玩耍D. 打量世界段落五：傍晚时分，天空被晚霞染成了粉红色。
湖面上，几只天鹅在悠闲地游弋，它们的身影在夕阳的映照下显得格外优雅。
9. 根据段落五，傍晚的天空是什么颜色？A. 蓝色B. 粉红色C. 灰色D. 黑色10. 天鹅在湖面上做什么？A. 飞翔B. 游弋C. 潜水D. 休息段落六：清晨的公园里，露珠在草尖上闪烁，阳光透过树梢，斑驳地洒在小径上。
晨练的人们在跑步，呼吸着新鲜的空气，享受着清晨的宁静。
课外阅读专能力训练-写景类(含答案) 语文五年级上册(统编版)
部编版五年级上册语文课外阅读专题（四）写景类★方法点拨写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章，要注意以下几点：1、要了解写景文章的类别（1）游记：描写游览过程中所见到的景物，如《记金华的双龙洞》（2）自然景象：比如风雨雷电，如《四季之美》（3）写人们生活处所周围的景，如《鸟的天堂》了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、抓住景物的特征，学会细致观察阅读时要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩、声音等方面的特征。
学会细致观察，找出要观察的景物与其他景物之间的区别。
3、要明确写景的描写顺序，理清写景文章的层次一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这几种顺序：（1）按空间顺序（2）按观察的先后顺序（3）按时间推移的顺序（4）按景物的不同类别。
文章的层次一般有两种：一种是总分结构，有的是分写总写再分写，也有的是先分写再总写；一种是移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。
4、领悟文章运用的修辞方法比喻能使景物生动形象；拟人能增添景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强语势，强化效果。
写景的文章还往往采用动静结合的写作手法。
5、体会文章的思想感情阅读写景的文章，应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情，有的是对大自然的热爱，有的是对生活的热爱，有的是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。
一切景语皆情语，情景交融、情景相生。
我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。
★实战演练(一)天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
1.这首元曲中的“_____”“”两个关键词点出时间是傍晚。
2.(阅读要素)这首元曲中画横线的部分在景物的选择上动静结合,其中“孤村,落日,残霞、老树、寒鸦”都是静止不动的,而“__”在动,增添了情趣。
环境描写练习题
环境描写练习题环境是我们生活的基础，它直接影响着我们的身心健康和生活质量。
通过练习这些环境描写题，我们可以提升自己的观察力和表达能力，更好地感受和描述周围的环境。
1. 描述一个清晨的自然景色。
清晨的阳光透过薄薄的云层洒在大地上，把一片片草地和树木染上了金黄色。
微风吹过，带着花香和新鲜的空气，给人以宁静和舒适的感觉。
远处的山峦被一层轻薄的雾气包围着，若隐若现，宛如一幅神秘而美丽的画卷。
2. 描述一个静谧的夜晚。
夜幕降临，城市渐渐安静下来。
星星点点的灯光在黑暗中闪烁着，给人以温暖和宁静的感觉。
微风吹过，带来的是夜晚特有的凉爽。
树叶在夜风的吹拂下轻轻摇曳，发出沙沙的声音。
静谧的夜晚，仿佛给人们一个宝贵的时刻，让人可以放松身心，沉浸在宁静的氛围中。
3. 描述一个繁忙的街道。
这是一个人流如织的繁忙街道，车辆穿梭其间，不停地发出喇叭声和轮子摩擦地面的声音。
人们匆匆忙忙地走着，上班的人沉浸在自己的思绪中，商家们忙着摆放商品，街头艺人们正在表演各种才艺。
大楼上的霓虹灯闪烁着各种鲜艳的颜色，街边的广告牌不停地播放着各种宣传片。
4. 描述一个美丽的海滩。
蓝天、白云和碧海相映成趣，构成了一个美丽的海滩景象。
细软的沙滩铺满了整个海岸线，细沙在脚下被踩出一串小小的足迹。
海浪拍打着岸边的礁石，发出悦耳的声音，远处的海鸥在海风中翱翔，偶尔发出叽叽喳喳的叫声。
阳光洒在海面上，让海水显得更加清澈透明，不时还会在海水中反射出五彩斑斓的光芒。
5. 描述一个森林里的生物。
森林里充满了生机勃勃的生物。
树木高高地耸立着，形成了一片绿色的天幕，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。
空气中弥漫着芬芳的花草气息，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
不时地可以听到松鼠嬉闹的声音，野鹿从草丛中蹦跳而出，向林间的清泉行去。
通过以上的环境描写练习题，我们可以锻炼自己的观察力和表达能力，更好地感受和描绘周围的环境。
环境是我们生活的基础，我们应该保护好它，珍惜它，让我们的环境更加美好。
精编四年级语文景物描写状物类课外阅读练习(附答案)
四年级语文下册景物描写部分课外阅读一、家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌，红掌拨轻波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！1、写出下列词语的近义词。
（2分）欣赏（）凝固（）偶尔（）迷人（）赏析文中划线句的妙处。
（3分）3.本文全文结构是什么？具体写小河运用了什么写作顺序？（3分）写景要抓住景物特征。
请概括小河的特征。
（4分）二、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
现代文阅读之环境描写作用专项训练
现代文阅读之环境描述的作用专项训练1、看法及作用：所境是人物活的详尽所，它包括社会境和自然境（自然光景），自然境就是天然的，社会境就是人的。
2、境描述分：是指人物所的详尽的社会境和自然境的描述3、境描述一般起到么几个作用：① 衬着气氛② 烘托人物心情③ 交代背景④ 表人物思想感情⑤ 突出文章中心⑥ 推故事情的展⑦ 下文作（点、引起下文）等。
4、例例一 : 小《社》“月夜坐船”一段作者描述到：“两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香，在水气中迎面的吹来；月色便朦在水气里。
淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都的向船尾跑去了⋯⋯”思虑：上文衬着了一种什么的气氛，烘托出人物什么的心情？例二：草的阳春三月，浙江西山区的天气相当冷。
朴的山民，穿着一冬未洗的老布棉衣，晒着太阳聊重视复了几代人的老掉牙的，唯一的化就是后的子成了稀有品种。
当彩霞在西山梁上一消失，农村便由沉沉的黑夜主宰了所有，死寂得只听偶的狗吠。
（《山村圣火》第一段）段境描述的作用是(1)(2)例三：《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”有什么作用？《，有是一种》① 在晨晖甩下的水袖里，忽然有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里轻轻地颤动，草地一下子灿烂起来。
② 父亲督促我快些，我也只好回收眼神，奔向学校。
③ 一天很快在惦念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。
那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下惨淡的影子，而花儿们却仿佛太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。
④ 父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤ 太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥ 很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，旺盛的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。
相信过不了多久，我的窗台就会仿佛清晨的阳光相同灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
我认真地浇水，爱惜，太阳花在我满怀的希望中成长。
⑦ 时间就这样一天一天地过去了。
四年级语文写景阅读专题训练(含答案)人教统编版
四年级写景阅读专项训练题（一）觅春在乡间的田野上，迈着轻快的脚步，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回”。
奔向这美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温餐。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。
小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气;像翡翠?不，太老成。
那是一种说不出的绿意，一种令人神往的感受。
一阵微风拂过，她像受到母亲甜蜜的吻，让人寻味。
我想，莫非“春”就在柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切?“嗒”，一滴雨滴在了我手上。
噢，下雨了，不知何时，那细如牛毛、花针似的雨丝正巧手涂抹着大自然的万物。
瞧,那远处的山峦只能隐隐约约地看到一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一-幅美丽的田园图画。
这时，我突然觉得，春就在这春雨中，要不大诗人杜甫怎么会有“___________，当春乃发生。
____________，润物细无声”的佳句呢?风住了，雨停了。
远处的田野上，农民正在忙碌地播种。
是啊!“春雨贵如油”“一年之计在于春”。
春华秋实，一分耕耘，一分收获，不行春风，难得夏雨。
正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。
瞧，他们干累了，抬起头来，露出了幸福的微笑。
此时此景，我情不自禁地高喊:春天在哪里?春天就在这希望的田野上。
不，春意春情远不止这些。
春天在今天现代化建设的大潮中，春意在新时代的弄潮儿那里，他们最有权利享受春天的快乐。
1. 照样子写词语。
隐隐约约 ______________ ______________ _____________袅袅炊烟 _____________ _______________ _______________2.在文中的横线上将古诗补充完整。
3.“觅春”在文中的意思是_____________________，作者是通过____________、____________、________这三个场景来写“觅春”的。
环境描写作用题专项训练
⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话 ：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。 令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个 二等奖，三个三等奖。
⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手 套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身 “噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐 渐远去，很快消失在拐角处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回 乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的 世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温 暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑥后来，搬了家，家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的 自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。不小心，邻家孩子的自 行车撞倒了人，没有等我反应过来，他已扶起自行车逃之天天了。当我要起步 时，却发现被撞的是一位瘦小的太太。
⑧许多人围了过来。我想：_________________于是我低着头帮老太太拾起 散落在地上的菜，突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕 ，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟 。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来 说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解 释：“路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋，拿了块干毛巾：“晚一点没有 关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
(名师整理)最新部编人教版语文中考《现代文阅读理解之环境描写》专题精练(含答案)
初中语文阅读考点之环境描写范文学习留两个柿子看树①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累．（），不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤．（）的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们扫荡很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱．（）我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的红灯笼尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，她说：摘下来都是钱，放在树1上一分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。
母亲说：一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇曳．（）着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些红灯笼一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说，别摘了，留着吧。
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⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩,鸟儿们此刻都在那儿戏水,觅食,打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们,晒得暖洋洋。他的目光,在鸟堆里逡巡。
⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭,还有叫声响亮的瑟嘴鸭,他认得它们,就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁,悠闲地踱着方步,甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些,都不是他今天的目标。
环境(景物)描写阅读专题练习
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环境（景物)描写专题练习
一
①杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
②那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
巴都林突然想起，“你说在他身上找到一封信？给我看……”
维拉拿出了信，巴都林看完后兴奋地说：“他是阿廖沙,我的战友!。为防万一，我们互相交换了信。这样，如果一个牺牲了，另一个就可以把信转给他的亲人。”巴都林抹了抹眼窝里的泪水，开心得像个孩子一样,大声对伤员说：“阿廖沙,我是巴都林，你还记得吗?”
阿廖沙微微点了点头,巴都林兴奋地接着说：“你就在我家里,我们将在一起生活，你听懂了吗？”
九月的一天,维拉正在做家务,篱笆门吱呀地响了一声。啊!站在门口的是活生生的、健壮的巴都林吗？
……
ﻩ巴都林听妻子把事情经过讲了一遍,他激动地问妻子:“你以为他就是我?”
ﻩ“当然!”
ﻩ“只要他活着你打算护理他一辈子？”
ﻩ“是的。”
伤员躺在床上,脸朝着墙,维拉倾着身子温和地在他耳边说着:“我的丈夫回来了!但您别难过，您将和我们一起生活,谁也别想带走您，听见了吗?”
(12)杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
（１３）雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
(14)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着，望着异乡的天空,心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去,企图修复它时，一阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边迫,一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没离地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时,依然不有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”
⑦杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向,寻找过去。
文中第（2）和第(13)自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排？请从结构和表达上谈谈这样写的好处。（4分)
二、军人之家（巴利斯）
维拉的丈夫巴都林离开妻子维拉上前线两年了。一天，邮递员送来了一封信。信中通知说，她的丈夫巴都林受了重伤,现在就住在市荣军医院。
ﻩ医生带维拉走进病房,指着一张靠在墙边的病床，床上的伤员盖着被单,仅露出圆圆的修剪过的后脑勺。
维拉快步奔过去,轻轻地呼唤着丈夫的名字:“巴都林、巴都林……”她希望看到床上的人把枯瘦的双手伸出来，她就会投向他的怀抱，可是他没有动。维拉猛然惊呆了:手呢?原来自己的丈夫竟然连双手都没有了!床上的伤员慢慢抬起了头,维拉看到的是一张破了相并带有深红色伤疤的脸，空空的小洼坑代替了眼珠，又大又白的伤痕歪歪斜斜地穿过这可怕的面孔，她惊叫一声,便失去了知觉……
⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻,不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样,他也不能听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感觉到他已累极了,将一些芦苇踩倒，躺了下来。
（１1）那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
ﻩ维拉醒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来后，少校和医生向她介绍了巴都林受伤的全部情况:他踩响了地雷烧伤了双目，炸没了双手,截去了双腿……他不能说话，至少是现在……被找到时已无法辨认，他身上没有证件,胸前内衣口袋里仅藏着一封给妻子的信,根据信人们才确认出他的身份。
ﻩ第二天她再次来到医院，把巴都林运回了家， 战争毁了她的幸福生活,但没有使她屈服,她悉心地照料着丈夫,盼着丈夫的状况能够有所好转。
床上的阿廖沙动了一下,苍白的嘴唇颤抖着,传出了含糊不清的声音：“谢——谢，通知——我母亲，我没有被——抛弃……”
一缕阳光洒进室内,窗外是艳阳高照的好天气……
小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气”，有何作用( ３ 分）
三、瞄 准
⑴他躬着腰,低着头,蹑手蹑脚,向芦苇深处走去。
⑵除了轻微的声音,空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音,清脆，干净，温暖,像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手,空中的鸟儿,即使飞得再高,也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出,天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。