实验报告三(多媒体教学系统应用)
开课学院及实验室：教育学院 计算机楼等
学 院 教育学院 年级、专业、班
现代教育技术
2013 年 12 月 10 日
姓名 学号 成绩 指 导 教 师
实验课程名称 实验项目名称
80
张广生
实验项目三
多媒体教学系统应用(3 学时)
实验项目三
多媒体教学系统应用
分项目一：多媒体课堂教学系统应用
六、实验步骤
（一）多媒体教学系统结构及功能认识 多媒体教学系统由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、影碟机（VCD 或 DVD） 、录像机、音响设备等多种现 代教学设备组成。 利用 多媒体教学系统，教师可以通过操作计算机和数字视频展示台、录像机、VCD/DVD 等设备运用文本、图形、图像、声音等媒体进行教学，也 可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，摆脱了黑板加粉笔的教学模式，可以将教学重点、难点形象化、生动化，促进学生对 所学知识进行理解和掌握。利用多媒体教学系统可进行： （1）利用计算机演示多媒体课件； （2）播放 VCD、DVD、录像带等音像教学内容； （3）利用校园网或 Internet 网络，调出需要的教学资料； （4）利用数字视频展示台将书稿、教材、图表、图片、实物以及教师即时书写的文字、画图投影到银幕上； （5）利用幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。 （二）多媒体投影机操作方法 多媒体投影机是多媒体教学系统中计算机、视频展示台、VCD、录像机的视频显示设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示 台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上，多媒体投影机的产品从技术角度上分为阴极射线管投影仪(CRT)、液晶显示投影仪(LCD)和数字光路投影 仪(DLP)。下图给出了一款 LCD 投影仪的实例。
一、实验目的和要求
1、了解多媒体教学系统的功能与组成 2、了解多媒体教学系统主要设备的结构与功能 3、掌握多媒体教学系统的操作方法
二、实验内容
1、多媒体投影机使用 2、视频展示平台的使用 3、中控系统的操作 4、系统各组成部分及配接
三、实验学时2 学时 Nhomakorabea四、实验器材
多媒体计算机、多功能视频展示台、大屏幕多媒体投影机、影碟机、录像机、录音/放音机、功放机、音箱、话筒（有线、无线）等。
多媒体投影机的使用和一般调整： 1、在使用投影仪前，要将计算机、功放的电源接上并打开。 2、遥控器的使用： （1）POWER（电源）开关：只要按下 POWER 按钮，稍后投影仪指示灯呈绿色，并会显示投影仪画面。 （开机时，机器有个预热的过程，大概有 10 秒钟。在这期间，千万不要以为投影仪还没有工作而反复按压启动键，频繁开机产生的冲击电流会影响灯泡的使用寿命） 。 （2）输入信号（输入、视频、RGB）选择键：投影仪画面根据您所选择的输入信号而定。 （3）AUTO SETUP（自动设置）键：按下 AUTO SETUP 按钮开始自动定位．投影仪会对倾斜角度和输入信号进行检测，并对梯形失真和图像位置
连接好各设备的电源线。
（2）有中央控制面板的设备连接 将视频展示台与中央控制面板的连接 将视频展示台控制面板的 video out 插孔连接到中央控制面板前面板的 video in 一排插孔的 Video l 插口，将它的 Audio out 插口连到中央控 制面板前面板的 Audio In 一排插孔的 Audio l 对应的插口，将其电源插头插到中央控制面板的后面板的 AC in 插口。 视音频设备与中央控制面板的连接 如果有其他的视音频设备，如 VCD/DVD 或摄像机时，可以将这些视音频设备的 video out 插孔用线连接到中央控制面板前面板的 video in 一排 插孔的 Video2 等插口；将它们的 Audio out 插口连到中央控制面板前面板的 Audio In 一排插孔的 Audio 2 对应的插口，将电源插头插到中央控 制面板的后面板的 AC in 插口。 计算机与中央控制面板的连接 将计算机的 VGA 输出到中央控制面板前面板的 VGA 输入。
视频展示台的主要技术指标是 CCD（电荷耦合器件）分辨率，目前主流视频展示台的 CCD 分辨率为 40 多万像素，450 线左右，像素越高清晰度越 高。其他指标包括：正负片反转，黑白彩色反转，辅助灯源的数量和质量，输入/输出口的数量，是否具有 RS-232C 口（串口） ，是否具有红外线遥控 功能等等。正负片反转功能使视频展示台直接呈现负片。RS-232 口或红外线遥控功能使展台更易融入中央控制系统。 视频展示台的使用： （1）展开视频展示台的主杆、伸缩杆、辅光灯、摄像头等。注意不要用蛮力去扳动，扳不动时注意按下锁定按钮，扳到位后听到“咔嚓”声即可。 （2）按下展示台的电源开关按钮。 （3）将要演示的资料或实物或底片放在本机平台上，选择相应的菜单按钮，观察显示屏幕，并用变焦按钮调整图象大小，使画面大小适合； （4）自动调焦或手动调焦，直到图像清晰为止。 （5）展示不透明资料时，打开照明灯光； （6）展示透明资料（投影片、幻灯片）时，打开底箱电源开关； （7）使用之后关电源，把它折叠好。 （四）中央控制系统的操作方法 中央控制系统集中管理控制多媒体教学媒体设备的使用。多媒体教学系统中使用了多种数据、视频/音频设备，中央控制系统用系统集成的方法， 把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有设备的操作均可在这个平台上完成，使用较方便。利用中央控制系统能够控制液晶投影机 的开机/关机；系统还可以通过桌面按键控制面板或红外遥控器或计算机控制软件对录像机、影碟机、视频展示台、计算机、投影仪、功放等设备进行 电源和基本操作的集成控制，如控制 DVD、VCR 进行播放、停止、暂停，控制实物展示台进行放大、缩小，进行音量大小的调节功；实现输人信号切换， 如音视频、VGA 信号自动切换控制功能；实现屏幕的上升、下降、停止等。此外，还可控制教室内的环境设施，如照明灯光、电动窗帘等。 有的中央控制系统还设有自动开关，即按两下“系统关”键，系统会自动遥控关投影仪、使电动屏幕升起来、将视音频设备电源关闭，延时几分 钟后（可设）关闭投影仪电源、最后关闭系统主机电源。 中央集成控制系统的操作使用： 1、打开集成控制系统的总电源，接通连接系统的各个设备的电源。 2、打开有线/无线话筒的通话开关，在集成控制系统的控制面板上分别调节有线/无线话筒音量和系统的总音量，进行扩音讲话。 3、利用集成控制系统控制面板上电动银幕升降控制按钮，降下电动银幕。 4、启动多媒体计算机。 5、利用集成控制系统控制面板上投影机的电源控制开关，打开投影机的电源。 6、使用集成控制系统的信号选择功能区的选择按钮，选择电脑，再选择台式电脑或手提电脑，将台式电脑或手提电脑的 RGB 信号切换至投影机， 声音信号切换到扩音系统，在多媒体计算机上对 CAI 课件进行操作演示。 7、打开视频展示台的电源，在集成控制系统的信号选择功能区选择视频，将信号切换到多媒体投影机的视频输入端，再选择展示台，将多功能视 频展示台的信号切换至投影机；进行视频展示台的操作使用：调节展示台的 ZOOM 变焦距按钮，将展示对象的图像调整到适当的大小，调节 FOCUS 对焦
进行校正． （有些机型不能自动实现梯形校正功能） （4）MENU（菜单）键：用此键显示屏幕菜单，当显示屏幕菜单时，按此键可返回原来的屏幕或清除屏幕． （5）箭头（↑ ↓ ← →）键：用这些键来选择和调整屏幕菜单． （6）ENTER（执行）键：此键是用来接受并激活在屏幕菜单上所选择的项目． （7）FREEZE（定格）键：按此键可以暂时锁定投影图像，是投影画面定格．再次按下此键可取消定格。 （8）SHUTTER（关闭）键（暂时关闭图像和声音） ：如果一段时间内不使用投影仪，例如在会议间隙或课间时，关闭图像功能可暂时关闭投影仪 显示的图像和声音．投影仪在关闭图像模式是比正常显示投影模式下省电． （9）VOLUME＋／－（音量调整）键：用此键调整投影仪内置扬声器音量输出．按＋按钮提高音量、按－按钮降低音量． （10）STD（标准）键：此键用来将投影仪重新调整为厂家设置． （11）INDEX WINDOW（索引解释窗口）键：此键用于将投影仪的区域分为静像部分和动画部分。 （a） 使用↑和↓键可以切换出三种画面状态： （b）使用→和←键，可以是静态图像和动态图像左右切换． （c）按下 ENTER 键捕捉在静态窗口中的活动画面． （d）按下 MENU 键返回初始画面． （12）变焦按键（光学/数码变焦） ：ZOOM 光学变焦＋／－（DZOOM） ＋／－（数码变焦）键：用此键来放大投影图像． （a）移动箭头（↑ ↓ ← →）键：放大投影区域． （b）用 DZOOM ＋／－键改变扩大倍数． （c）按下 MENU 键是页面恢复到普通状态． （13）关闭投影仪： （a）按下 POWER（电源）按钮．屏幕显示＂POWER OFF（关闭电源）＂ （b）用→和←按钮选择＂执行＂，并按 ENTER 按钮．此时将关闭投影仪，投影仪上的指示灯呈黄色 （c）待投影仪上的电源指示灯呈红色，才能切断投影仪的总电源．否则今后投影仪的灯泡会炸掉． （d）您还可以按两次 POWER 按钮或是按住该按钮 0.5 秒以上来关闭电源． 注意：有些品牌是按住 POWER 按钮 3 秒以上实现关机，例如：NEC（关闭投影仪时，要先等到散热风扇停止运行后再关电源。投影仪散热不及时易 引发灯泡爆炸。 ） （三）视频展示平台操作方法 视频展示台可以进行实物、照片、图书资料的投影，可以取代传统的胶片投影仪和幻灯机的大部分功能。视频展示台不但能将胶片上的内容投到 屏幕上，而且可以将各种实物，甚至可活动的图像投到屏幕上。但是视频展示台只是一种图像采集设备，它输出视频、数字信号，最终通过多媒体投 影机的投影或电视机的显示将图像展示出来，下图所示为双侧灯台式视频展示台。
五、实验原理
多媒体教学系统应用了以电子技术和多媒体、计算机技术新成果发展起来的多种现代教学媒体设备，主要是由多媒体计算机、液晶投影机、数字 视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、影碟机（VCD 或 DVD） 、录像机、音响设备等组成。利用多媒体教学系统，可以进行实物投影、多媒体计算机 的演示教学和多种媒体的组合教学。 多媒体组合教学图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣、产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种 感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，提高教学效率。
现代教育技术及应用实验五++多媒体教室系统的使用
实验五多媒体教室系统的使用多媒体教室是信息化教学环境的重要组成部分。
它可以通过大屏幕投影展示多媒体教学内容，为教学提供丰富而生动的知识表现形式，扩大课堂教学信息量，提高教学质量。
掌握多媒体教室设备的使用是从事信息化教学的教师必备的技能。
【实验目的】1.了解多媒体教室系统的类型和功能2.掌握多媒体教室系统中主要设备的使用3.掌握多媒体教室系统的使用【实验类型】基础型实验【实验任务】1．练习各个多媒体设备的使用。
2．画出实验中所用的多媒体教室系统的组成结构图，根据结构图选择连接线正确连接多媒体教室系统中的各个媒体设备。
3．在多媒体设备集中控制系统的控制面板上把来自不同媒体输入设备播放的信号切换到投影屏幕上。
4．完成实验报告，并通过网络方式上交。
【实验环境】1．多媒体计算机一台,可连接Internet2．多媒体设备控制系统3．多媒体投影机及投影屏幕4．视频展示台5．录像机、DVD影碟机6．功放机、音频卡座、话筒、音箱7．VGA、AV等连接线【实验指导】一、多媒体教室系统的类型与功能多媒体教室也称多媒体综合教室，是由多种媒体设备组合而成的综合教学系统，能够呈现计算机或其他媒体设备（如录像机、DVD影碟机）传输的文字、图形、图像、动画、视频等多媒体信息，同时具有高质量的声音放大系统，能够满足多媒体组合教学的需要。
根据不同的教学需求，多媒体教室有多种配置类型，常见的有标准型、简易型、多功能型，下面对这三种类型的多媒体教室系统做一简单介绍。
（一）标准型多媒体教室系统标准型多媒体综合教室主要由多媒体计算机、手提电脑、Internet网络接口、多媒体投影机、视频展示台、录像机、影碟机、音频卡座、话筒、功放机、音箱、投影屏幕和多媒体控制中心等设备组成,如图5-1所示。
标准型多媒体教室系统中的全部设备由多媒体控制中心集中管理，通过多媒体控制中心对来自多媒体计算机的信号、视频展示台的信号、录像机或影碟机的视频信号、音频卡座的声音信号等进行选择，将图像信号切换到投影机，并投多媒体计算机系统声音系统集中控制系统视频图像系统图5-1 多媒体教学系统的组成影到大屏幕上，将声音信号切换到功放机上，并通过音箱放大，实现计算机辅助教学、实物展示教学、录像教学等，满足多媒体组合教学的需要。
应用多媒体辅助教学, 构建“突出自主学习, 培养创新能力” 教学模式实验报告
应用多媒体辅助教学，构建“突出自主学习、培养创新能力”教学模式实验报告EXPERIMENTAL REPORT Of UsingMulti-media Aid Teaching, Making the Teaching Model of “Emphasizing on Active Learning and Training the Creative Ability”薛荫娥雷威程弘陕西省西安小学课题组Tel:029-******* 7892520 E-mail:xye2520@通过“九五”国家级重点课题的子课题的研究与实践，有效的提高了全体学生的自主学习能力，培养了学生的创新精神，提高了教学效率，推动了学校教育现代化发展的进程。
关键词：校园网络多媒体辅助教学自主、创新新型教学模式实验报告1 引言实验报告：通过：一、课题的提出与假设的形成；二、研究实验的目标和理论基础；三、研究的方法和进程；四、构建的新型教学模式系列和检测；五、结果与结论等部分进行论述。
集中论述了的实验全过程。
同时，在教育软件的开发与应用中成果显著，研制出《小语诗歌学习》光盘10张、《小学作文同步训练》光盘4张，均已发行全国，获国家级重大科技攻关惟一优秀奖。
还开发研制、形成教材库。
广泛应用于教学实践，有效的提高了教学效率；建设了一支科研型教师队伍；促进和发展了学校教育现代化的进程。
课题实验研究，实现了学校教育观念、思想、内容、方法、手段向现代化的转变，突出的是现代化“教学观念”、“教学模式”的转变。
教师角色由“教、灌”者到“促、帮”者的转变，是根本的转变。
实验过程：实验过程切实可行，符合实验程序要求。
实现了实验的预定目标，经专家验定合格，已经结题，《实验报告》获得陕西省2001年教育成果大赛一等奖。
2 实验课题的提出与假设的形成课题名称：《应用多媒体辅助教学，构建“突出自主学习、教学模式实验培养创新能力”》2.1 课题的提出本课题研究项目于1994年2月由国家教委基础教育司批准立项的重点课题《中国基础教育现代化实施策略》的子课题，我校是1997年3月兰州师大的西北地区校长培训班开始参与本课题研究的，用李克东教授的话说：“你们赶上了《语文“四结合”教学改革实验》的第三轮最后一班车”。
初中生科学教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言科学是研究自然界和社会现象的学科，对于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力具有重要意义。
作为一名初中科学教师，我深知科学教学的重要性。
本报告将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，对我所进行的一次初中科学教学实践进行总结和分析。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握科学基本概念、原理和规律，提高科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，树立科学精神，培养学生的社会责任感。
三、教学内容本次教学实践的内容为初中科学教材中的“生物多样性”章节。
通过学习，使学生了解生物多样性的概念、重要性、保护措施等。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解生物多样性的内涵。
2. 实验教学法：组织学生进行实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，进行讨论交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放生物多样性的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：讲解生物多样性的概念、重要性、保护措施等，结合案例进行分析。
3. 实验教学：组织学生进行实验，观察生物多样性的现象，培养学生的实验操作能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生物多样性的保护措施，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 总结提升：对本次课程进行总结，强调生物多样性的重要性，培养学生的社会责任感。
六、教学效果1. 学生对生物多样性的概念、重要性有了更深入的了解。
2. 学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。
3. 学生对科学的兴趣得到激发，树立了科学精神。
4. 学生的合作意识和沟通能力得到提升。
七、反思与改进1. 在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 加强实验教学，培养学生的实验操作能力和观察能力。
多媒体系统开发实验指导书
XX学院《多媒体系统开发》实验指导书专业班级：指导教师：封面部分内容如下：实验报告项目如下：（写实验报告时，一般一个实验字大的写3页左右即可，字小的写2页左右即可，不需太多，自己设计的内容写清楚设计思路和关键步骤即可。
实验报告要求于第14周周一之前提交。
）实验1：熟悉Authorware7.0的界面及菜单系统（2学时）一、实验目的：1.熟悉Authorware 7.0的工作环境，熟悉Authorware 7.0的界面及菜单。
2.掌握Authorware的基于图标的编程环境。
二、实验环境与地点：1. 实验环境：WindowsXP+Authorware 7.02. 实验地点：三、实验内容与步骤：实验内容：1.菜单的操作；2.图标的操作；3.基本工具的使用。
实验步骤：（写出主要文件操作的设计步骤即可）。
四、实验总结与分析：实验2：简单多媒体作品的制作（2学时）二、实验目的：1.掌握Authorware 的基本图标（移动图标、等待图标、擦除图标、声音和数字电影图标）的使用。
2.掌握制作简单多媒体作品的流程。
二、实验环境与地点：1. 实验环境：WindowsXP+Authorware 7.02. 实验地点：三、实验内容与步骤：实验内容：制作一个简单的多媒体作品实验步骤：（写出主要操作的设计步骤即可）。
四、实验总结与分析：实验3：Authorware多媒体动画设计（2学时）一、实验目的：1.掌握Authorware 的五种移动动画的制作方法。
2.掌握移动图标的使用方法以及属性的设置。
（实验者可根据自己的想法，在正确构建框架的基础上，改变演示内容，力求丰富多彩。
）二、实验环境与地点：1. 实验环境：WindowsXP+Authorware 7.02. 实验地点：三、实验内容与步骤：实验内容：蝴蝶被人们誉为“会飞的花朵”、“花儿的灵魂”，它以绚丽的色彩、婀娜的舞姿给人们美的享受。
在生态环境不断被破坏的情况下，蝴蝶的许多品种都濒临灭绝。
实验教学实践报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国教育事业的不断发展，实验教学在教育教学中的地位越来越重要。
实验教学能够培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，有助于提高学生的综合素质。
为了提高学生的实验技能，本学期我参加了《化学实验》这门课程的学习，通过实验实践，我对化学实验有了更深入的了解。
二、实验目的1. 熟悉化学实验的基本操作，掌握化学实验的基本技能。
2. 通过实验，加深对化学理论知识的理解。
3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
4. 提高学生的实验报告撰写能力。
三、实验内容本学期的《化学实验》课程主要包括以下实验内容：1. 常用化学仪器的使用与洗涤2. 溶液的配制与滴定3. 酸碱滴定实验4. 有机物的分离与提纯5. 氧化还原反应实验四、实验过程1. 常用化学仪器的使用与洗涤实验目的：掌握常用化学仪器的使用方法，学会正确洗涤化学仪器。
实验步骤：（1）观察常用化学仪器的构造和用途。
（2）学习正确使用和洗涤常用化学仪器。
（3）进行实际操作，巩固所学知识。
2. 溶液的配制与滴定实验目的：掌握溶液的配制方法和滴定实验的基本操作。
实验步骤：（1）计算所需试剂的量。
（2）称量试剂。
（3）溶解试剂，配制溶液。
（4）进行滴定实验，观察滴定终点。
3. 酸碱滴定实验实验目的：掌握酸碱滴定实验的操作步骤，学会判断滴定终点。
实验步骤：（1）配制标准溶液。
（2）取样，测定样品的酸碱度。
（3）进行酸碱滴定实验。
（4）记录实验数据，计算样品的酸碱度。
4. 有机物的分离与提纯实验目的：掌握有机物的分离与提纯方法。
实验步骤：（1）选择合适的分离与提纯方法。
（2）进行实验操作，分离和提纯有机物。
（3）观察实验现象，记录实验数据。
5. 氧化还原反应实验实验目的：掌握氧化还原反应实验的操作步骤，观察实验现象。
实验步骤：（1）选择合适的氧化还原反应体系。
（2）进行实验操作，观察实验现象。
（3）记录实验数据，分析实验结果。
五、实验结果与分析1. 常用化学仪器的使用与洗涤实验结果：学生能够熟练使用常用化学仪器，正确洗涤化学仪器。
多媒体通信实验报告
实验名称：多媒体通信技术实验实验时间：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 理解多媒体通信的基本概念和原理。
2. 掌握多媒体通信系统的组成和关键技术。
3. 学习使用多媒体通信实验平台进行实际操作。
4. 分析实验结果，加深对多媒体通信技术的理解。
实验内容：1. 多媒体通信系统组成与工作原理2. 多媒体数据传输技术3. 实验平台搭建与操作4. 实验结果分析与讨论实验步骤：一、多媒体通信系统组成与工作原理1. 学习多媒体通信系统的基本组成，包括：发送端、传输网络、接收端。
2. 了解多媒体通信系统的工作原理，包括：信源编码、信道编码、传输、信源解码、信道解码。
3. 分析多媒体通信系统中的关键技术，如：视频编码、音频编码、图像压缩、差错控制、流量控制等。
二、多媒体数据传输技术1. 学习多媒体数据传输的基本方法，如：TCP/IP协议、UDP协议、RTCP协议等。
2. 了解多媒体数据传输中的关键技术，如：服务质量（QoS）保证、拥塞控制、丢包恢复等。
3. 分析多媒体数据传输技术在实际应用中的优缺点。
三、实验平台搭建与操作1. 搭建多媒体通信实验平台，包括：计算机、摄像头、麦克风、扬声器、网络设备等。
2. 使用实验平台进行实际操作，包括：视频通话、音频通话、文件传输等。
3. 观察实验现象，记录实验数据。
四、实验结果分析与讨论1. 分析实验数据，包括：传输速率、延迟、丢包率等。
2. 对比不同传输协议的优缺点，如：TCP与UDP。
3. 讨论多媒体通信技术在实际应用中的挑战和解决方案。
实验结果：一、多媒体通信系统组成与工作原理1. 实验过程中，搭建了多媒体通信实验平台，包括：发送端、传输网络、接收端。
2. 通过实验，了解了多媒体通信系统的工作原理，掌握了关键技术。
二、多媒体数据传输技术1. 使用实验平台进行视频通话、音频通话、文件传输等操作，观察实验现象。
2. 分析实验数据，得出以下结论：- 传输速率：视频通话传输速率约为500kbps，音频通话传输速率约为100kbps。
多媒体在小学音乐教学中的应用(实验报告)
多媒体在小学音乐教学中的应用（实验报告）一、课题的提出：教育要面向世界、面向未来、面向现代化。
随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的先进的信息技术已经渗透到科学和社会发展的各个领域，对社会产生了深远的影响，改变着人们的工作、生活、学习和生活方式，从而对劳动者的素质提出了更高的要求，它将导致教育思想、教学理论、教学模式、教学方法、教学手段的重大变革。
这种变革为我国基础教育实现“三个面向”的目标提供了极好的机遇。
传统音乐教学中,因内容单一,形式上缺少多变性,导致单位课时内的信息量过窄及信息传递环节不畅,极大束缚了学生对更多音乐作品的了解,也无法满足学生对不同音乐风格作品的审美需求。
因此，音乐教育如何在教学中利用现代化教学手段，改变传统的教学模式，构建有利于学生的学习环境，发挥学生的主体作用，切实提高教学实效，促进学生素质多方位整体发展，便成为我们音乐教学中值得实验的一个课题。
二、理论假设：（一）假设命题：如果在音乐教学中合理的运用多媒体计算机教学手段，则能使学生从音乐技能的束缚中解脱出来，更易于学习音乐、理解音乐、更直接地参与创作音乐。
从而有效地降低音乐学习难度。
充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，提高课堂教学的整体效益，更好地达到全面提高学生音乐素质的音乐教学目的。
（二）理论及实践方面的依据：1、利用多媒体计算机进行视觉与听觉的科学性组合，通过与听觉直接相关的视觉画面（演奏场面、主题联想画面），引导和培养学生的音乐联想能力。
2、根据计算机音乐“事件分离”的特点，即：能够轻松而准确地实现声音与乐谱、声音与图像、听觉与视觉的即时转换。
帮助学生轻松完成“看到乐谱就能够听到（从内心中感觉到）”音乐，听到音乐就能够看到（从想象中看到）乐谱和形象。
（三）为验证假设，实验将采用特定的措施，以达到如下目的：建立科学的多媒体计算机音乐课堂辅助教学模式；探索利用现代化教学手段提高学生音乐素质的有效途径和方法；验证其培养学生学习音乐，理解音乐，创作音乐，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神之特殊功效。
学校多媒体实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握多媒体软件的基本操作和功能。
3. 学会使用多媒体工具进行简单视频、音频和图片的编辑。
4. 提高多媒体作品制作能力，为今后相关课程的学习和工作打下基础。
二、实验器材1. 计算机一台2. 多媒体软件（如Adobe Premiere、Audacity、Photoshop等）3. 数字摄像头或手机4. 音频设备5. 图片素材三、实验内容1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍2. 多媒体软件基本操作及功能演示3. 视频编辑实验4. 音频编辑实验5. 图片编辑实验6. 多媒体作品制作实验四、实验步骤1. 多媒体技术基本概念及应用领域介绍（1）讲解多媒体技术的定义、特点及发展历程；（2）介绍多媒体技术的应用领域，如教育、娱乐、广告、医疗等。
2. 多媒体软件基本操作及功能演示（1）以Adobe Premiere为例，演示视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（2）以Audacity为例，演示音频剪辑、混音、效果添加等操作；（3）以Photoshop为例，演示图片编辑、色彩调整、图层操作等操作。
3. 视频编辑实验（1）使用数字摄像头或手机录制一段视频；（2）导入视频素材到Adobe Premiere中；（3）进行视频剪辑、特效添加、字幕制作等操作；（4）导出编辑后的视频。
4. 音频编辑实验（1）使用音频设备录制一段音频；（2）导入音频素材到Audacity中；（3）进行音频剪辑、混音、效果添加等操作；（4）导出编辑后的音频。
5. 图片编辑实验（1）收集或拍摄一张图片；（2）导入图片素材到Photoshop中；（3）进行图片编辑、色彩调整、图层操作等操作；（4）导出编辑后的图片。
6. 多媒体作品制作实验（1）根据实验要求，选择一个主题进行多媒体作品制作；（2）根据主题，收集相关素材，包括视频、音频、图片等；（3）使用多媒体软件进行素材编辑、整合；（4）导出最终的多媒体作品。
多媒体信息基础实验报告
序号：82学生实验报告课程名称：多媒体信息基础选课课号：学生所在学院：年级/专业/班：学生姓名：学号：实验总成绩：任课教师：实验中心名称：信息科学与技术教学部实验一 MPC系统配置设计姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：1、掌握MPC硬件系统的构成 2、掌握MPC软件系统的构成 3、掌握多媒体计算机的各个部件的功能协调配置二、实验内容：a) 说明设计主题、思路、实现的策略、设计分析；b) 按照教程上所讲的计算机各个部件的特征、实现功能，在网络上找出对应的部件和软件;c) 根据比较分析各个部件及软件，组合成一套完整的多媒体计算机系统。
操三、作步骤：第一步 MPC硬件信息搜索第二步 MPC软件信息搜索第三步功能比较分析第四步硬件配置设计第五步软件配置设计第六步配置设计的功能说明MPC硬件配置表（低端）配置设计说明（一）：这种配置算是很低端了，但是也高于书上的MPC 4.0标准。
3000多一点就能买到。
这个配置能支持CD DVD的读取与刻录，麦克风音频的输入。
硬件上能支持硬解高清，cpu也能支持一般的视频编辑，而文字，图片，音频文件编辑更不在话下。
由于是低端就没考虑扫描仪，电视卡之类的设备。
多媒体的获取重要靠互联网。
MPC软件配置表(低端)配置设计说明（二）：主要考虑易用性，注重于多媒体文件的回放和软件的执行流畅度，编辑功能不强。
MPC硬件配置表(高端)配置设计说明（三）：在满足多媒体信息的一般处理能力的基础上，能够支持超级动画、电视电影特技处理；突出支持多媒体信息的处理速度和；突出支持多媒体信息时显示的层次感支持快速处理多媒体信息时的动能供给；突出支持处理多媒体信息是的良好散热性。
MPC软件配置表(高端)配置设计说明（四）：为处理各种多媒体对象提供较全面、完整的功能；为处理后的各种多媒体结果提供尽可能完美的展现平台。
设计者：实验二PowerPoint 处理多媒体姓名：学号：实验时间：成绩：一、实验目的：合理地在幻灯片中插入和播放动画和多媒体视频文件，通过训练掌握PowerPoint XP处理动画和视频方面的几项基本技术。
多媒体技术应用实验报告(ps)
实验一Adobe Photoshop cs6基础应用一、实验目的掌握Photoshop新建命令和标尺的使用方法，学会新建图像何在图像中显示标尺二、实验步骤（1）选择“文件（F）”“新建（N）”，弹出“新建”对话框，设置参数如图1.1。
设置完成后，单击“确定”，即可新建一图像文件。
图1.1 新建对话框（2）选择“视图（V）”“标尺（R）”命令，在图像中显示标尺，如图1.2。
图1.2 显示标尺（3）单击图层面板上的“创建新图层”按钮，创建一个的新图层。
（4）用鼠标从标尺的边缘拖出两条相互垂直的参考线，如图1.3。
图1.3 设置参考线（5单击工具箱中的“椭圆选框工具”按钮，按住“Shift+Alt”键，将鼠标的“十”字中心与“参考线”的交点对齐，然后拖动鼠标绘制正圆选区。
（6）按“D”键，将前景色和背景色设置为默认，按“Alt+Delete”键将选区填充为前景色，然后按“Ctrl+D”键取消选区，如图1.4。
图1.4 绘制外圆（7）使用相同的方法在同一中心位置绘制一个小圆，然后按“Delete”键删除选区内的黑色图像，效果如图图1.5。
图1.5 删除后效果图（8）按“Ctrl+D”键取消选区，按“Ctrl+R”键隐藏标尺，按“Ctrl+H”键隐藏参考线。
最终效果图如图1.6。
图1.6 最终效果图实验二选取和编辑图像一、实验目的掌握图像中选区的创建方法，学会如何对创建的选区进行各种不同的编辑。
二、实验步骤(1)按“Ctrl+O”键，打开一幅图像，单击工具箱中的“椭圆选框工具”按钮，在图像中绘制出如图2.1的选区。
图2.1 绘制选区（2）按“Ctrl+Shift+I”键将选区反选。
选择“选择(S)”“修改（M）”“羽化”命令，弹出“羽化选区”对话框，设置“羽化半径”为25像素，然后单击确定。
按“Delete”键删除被羽化的选区，如图2.2所示。
图2.2 羽化选区并删除（3）选择“编辑（E）”“描边（S）”命令，弹出“描边”对话框。