人才培养方案- 模版
企业人才培养方案模板5篇
企业人材培养方案模板5篇企业人材培养方案篇1在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为第一资本的人材的哺育、拥有和运用潜力。
人材是推动企业健康发展的力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人才是企业发展的决定性因素。
因此，惟独拥有了充足的人材，高度重视人材的作用，始终坚持以人为本，大力推进人材队伍建设，企业才干实现跨越式的发展。
要实现广西有色集团的整体发展规划目标，务必实施人材强企的发展战略。
要实现集团公司的战略目标，务必按照“广泛宣传、做好规划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的总体思路来制定相应措施。
根据集团公司的实际状况及所从事产业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与激励机制，重视人材的自我价值的实现。
具体措施和方案如下：（一）舆论宣传制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人材强企战略的重大好处和基本要求，宣传各单位各部门做好人材工作的经验做法，营造全系统高度重视、关心支持人材工作的氛围，树立科学的人材观，构建人材强企的经营理念。
在有色集团和《广西有色》报上开设“人材强企”专栏，定期组稿宣传人材强企战略，及时反映战略实施动态和取得的成果。
（二）人材队伍建设规划1、充分利用集团公司现有的人材培养平台，发挥“人材小高地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘专家岗的设立优势，推进集团公司“高端领军人材引进工程”计划，透过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，透过柔性引进的办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。
2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、使用配置、潜力标准、培养方式手段、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。
加强对年轻管理干部的培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。
3、制定和实施专业技术人材队伍建设计划，对专业技术人才队伍建设的规模数量、潜力标准、培养方式手段、开辟培养计划进度、考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。
企业人才培养方案模板10篇
企业人才培养方案模板10篇企业人才培养方案篇1公司“十一五”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，透过构建贴合公司实际的现代教育培训体系，建立健全贴合人才成长规律的激励约束机制，构成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍；一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍；一支理论扎实、作风严谨、具有技术创新和科技攻关潜力的技术人才队伍；一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风过硬的技能人才队伍。
1、员工素质提升计划。
到底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例到达25%，人才密度到达0.80。
企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别到达90%、50%和55%以上全员培训率到达95%以上，各类员工的思想道德素养、业务水平和创新潜力明显提高，岗位适应性明显增强。
2、“1551”优秀企业人才培养方案。
加大各类优秀人才培养力度，公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。
3、创新型高精尖科技企业人才培养方案。
在支撑电网建设与发展、提高电网运行控制水平和推进电网技术升级等重点技术领域，重点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争到达300人以上，构成以院士和知名专家为核心的创新性高精尖科技人才队伍。
4、紧缺企业人才培养方案。
加大引进和培养公司紧缺专家人才的力度，5年内引进和培养500名金融、保险、法律和财务等高级专业人才，满足公司业务拓展的需求。
5、特高压电网专项企业人才培养方案。
根据特高压电网工程建设的要求，加强特高压科技人才的培养，5年内滚动培养名能够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等专业人才。
小学教育专业人才培养方案范本
小学教育专业人才培养方案范本一、培养目标1.具有高尚的师德师风，热爱教育事业，愿意为学生的全面发展负责，能够将个人的价值与社会的进步相结合；2.具备坚实的学科知识和教育基础，能够掌握小学的教学内容和教学方法，能够开展针对不同学生的差异化教学；3.具备扎实的自主学习和素质教育的能力，具备良好的学习习惯和创新思维，能够不断提高自己的教育教学水平；4.具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立和谐的关系，促进学生的全面发展；5.具备良好的观察、分析和解决问题的能力，能够理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题；二、培养方案1.学科教育（1）学科知识的学习和掌握通过教育学、心理学、教育法律法规、小学教育学科等相关课程的学习，培养学生掌握小学课程的基本理论和知识。
（2）小学教育专业课程的学习针对小学教育专业，培养学生在教育思想、小学教育学科、小学教育方法和小学教育实践方面的专业知识和技能。
（3）教育实习通过定期的教育实习，让学生接触实际的教育工作，熟悉教育教学流程，锻炼教育教学能力。
2.教育能力培养（1）教育思想和职业理想的培养通过教育理论课程和教育实习，培养学生树立正确的教育理念，明确自己的教育职业理想，并且将这些理念融入到实际的教育教学中。
（2）教育技术和教学方法的培养通过小学教育专业课程和教育实习，培养学生掌握小学教学的基本方法和技巧，能够灵活运用各种教育资源和教学手段，提高教学效果。
（3）教育管理能力的培养通过教育管理课程和校外实习，培养学生具备良好的教育管理能力，能够有效组织和管理教育教学工作。
3.专业素养培养（1）师德师风的培养通过思想道德修养课程和实践教学，培养学生具有高尚的师德师风，能够做到言行一致，言传身教。
（2）自主学习能力的培养通过教育学习方法和独立研究课程，培养学生具备自主学习的能力，能够不断提高教育教学素质。
（3）创新思维和实践能力的培养通过创新能力培养课程和实践教学，培养学生具备创新思维和实践能力，能够解决教育教学中的实际问题。
人才培养方案或培养标准模板
****专业人才培养方案/标准******学院**年**月目录一级标题：小三、黑体………………………………………………………………………..n 二级标题：四号、黑体………………………………………………………………….n正文总体体例要求一级标题：四号，宋体，加粗二级标题：小四，宋体，加粗正文：五号，宋体一、专业名称****二、专业代码****三、学制与学历学制：**学历：**四、招生对象****五、就业面向****六、培养目标与规格****（一）知识要求****（二）技能要求****（三）素质要求****七、职业资格证书****表1 **专业职业资格证书一览表八、课程体系与核心课程（一）课程体系的框架与说明（二）教学进程安排及说明表2 **专业教学进程表（此处为该专业进程表）说明：****表3 **专业教学周数分配表单位：周表4 **专业理论与实践教学比例配置表（三）专业核心课程说明****表5 专业核心课程说明表九、专业办学基本条件和教学建议（一）专业教学团队1.专任教师要求****2.兼职教师要求****（插入师资表）（二）教学设施1.校内实训基地表7 校内实训基地一览表2.校外实训基地****(插入校外实训基地表)表8 校外实训基地一览表（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源****（插入教材表）（四）教学方法、手段与教学组织形式建议1.教学方法与手段****2．教学组织形式****（五）教学评价、考核建议****（六）教学管理****十、专业调研情况1.人才需求预测****2.行业需求****3.岗位需求****4. 毕业生发展情况****。
人才培养方案模板7篇
人才培养方案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程专业人才培养方案模板
一、前言随着社会经济的快速发展，对高素质专业人才的需求日益增长。
为了培养适应社会发展需求的高素质专业人才，本方案以培养目标为导向，结合课程设置、教学方法、实践环节等方面，制定以下课程专业人才培养方案。
二、培养目标1. 培养具备扎实的专业理论基础和实际操作能力的高素质专业人才。
2. 培养具有创新精神和实践能力，能够适应社会发展需求的应用型人才。
3. 培养具有良好职业道德、团队协作精神和国际视野的专业人才。
三、培养规格1. 知识与能力（1）掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）具备较强的实践能力和创新能力。
（3）具备一定的外语沟通能力。
2. 思想道德与素质（1）树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的职业道德和社会责任感。
（3）具备团队协作精神和较强的沟通能力。
3. 身心健康（1）具备良好的身体素质和心理素质。
（2）养成健康的生活习惯。
四、课程设置与要求1. 基础课程（1）公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础等。
（2）专业基础课程：包括专业核心课程、专业选修课程等。
2. 实践教学环节（1）实验课程：加强学生动手能力和实践操作能力的培养。
（2）实习课程：通过企业实习，让学生了解行业现状，提高就业竞争力。
（3）课程设计：培养学生的综合能力和创新思维。
3. 课程要求（1）理论课程：注重培养学生的专业理论基础。
（2）实践课程：强化学生的实际操作能力和创新能力。
（3）课程考核：实行理论考核与实践考核相结合的方式，全面评估学生的综合素质。
五、教学方法与手段1. 采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。
3. 加强师生互动，营造良好的教学氛围。
六、实施保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
3. 建立健全教学质量监控体系，确保教学质量的稳步提高。
人才培养方案模板
人才培养方案模板（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关专业人才培养方案模板六篇
有关专业人才培养方案模板六篇专业人才培养方案篇1一、培养目标本专业培养适应区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学与技术的基本理论，掌握计算机软硬件、网络与大数据技术等方面的基本知识，具有软件需求分析、软件系统设计、程序实现及其测试、搭建等的基本能力，能够在计算机及其相关领域从事软件的设计开发与运营维护工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1、知识要求：(1)掌握计算机科学与技术及相关的专业基础知识;(2)掌握计算机程序设计的基本知识;(3)掌握搭建的基本知识;(4)掌握移动互联软件应用开发的基本知识。
2、能力要求：(1)具备计算机程序设计开发能力;(2)具备人机交互界面设计实现的能力;(3)具备开发互联网及移动应用软件的能力;(4)具备数据库设计与开发的基本能力;(5)具备文献检索能力和自主学习能力。
3、综合素质要求：热爱祖国，具有良好的思想道德修养和职业精神，较强的法制观念和创新意识，较高的科学素养和人文素养，较好的身心素质。
4、适宜就业方向：在计算机软件、移动信息服务、设计与开发等行业，从事信息技术应用、软件系统开发和运营维护等工作。
三、修业年限准学制2年，学习期限为2-3年四、毕业学分与授予学位毕业学分：55个学分授予学位：工学学位专业人才培养方案篇2一、学制及招生对象学制：学分制，基本学制三年，最长五年招生对象：普高毕业生二、培养目标与培养规格本专业培养熟练掌握仓储、配送、运输、采购、供应链管理等现代物流知识，具有仓储与配送业务处理、运输调度业务处理、采购与供应业务处理、国际货代业务处理、快递营运业务处理、物流信息处理等能力，拥有吃苦耐劳、诚实守信、沟通协调、团队合作等素质，面向广东省,特别是珠三角地区，适应现代物流行业采购与供应、国际货代操作、快递运营岗位需要的高级技术技能型人才。
1. 能力目标（1）具备仓储业务处理、配送业务处理、国际货代操作、运输调度、采购业务处理、物流信息处理等专业能力；（2）具有对物流市场进行调查、获取市场信息的能力；（3）具备英语应用能力、计算机技术应用能力；（4）具有较强的语言与文字表达能力、沟通协调能力和现场应急管理能力。
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第一部分XX专业人才培养方案
一、专业介绍与人才培养方案说明
（一）专业背景
（提供与本专业相关的国家、自治区、昌吉州和阜康市的产业发展现状及规划材料）
（二）专业发展历程
（人才培养方案和课程改革的重大阶段性说明）
（三）人才培养方案说明
（本专业人才培养方案的制订开发、审定和批准实施。
）
（四）人才培养方案设计理念
（贯穿“工学结合”、“顶岗实习”的职教理念，按照“干什么，学什么，缺什么，补什么，要什么，给什么”的原则，）
二、人才培养目标
（简要说明）
三、培养对象与学制
（1）培养对象：
（2）学制：
（3）学历层次：
四、课程设置
（一）本专业“工学结合”人才培养模式的实施
（以“工学结合”人才培养模式为主线，结合校内外实训条件，将学习任务分解到每个学期。
）
（二）典型工作任务及学习领域
1、深入企业调研，搭建校企合作平台
（以就业为导向，专业建设委员会为主体，建立校企合作、专业建设、人才培养模式等改革发展的长效机制。
）
2、召开实践专家研讨会，构建“工学结合”专业核心课程体系
（与行业企业专家、能工巧匠分析企业生产经营活动、职业岗位群典型工作任务，根据相应专业能力、方法能力和社会能力，运用教学论的基本原理进行加工，将企业中实际工作任务转化为学习型工作任务。
依靠职业成长和认知规律，以能力为本位，以工作过程为导向，进行典型工作任务到学习领域的配置转化，确定需开设的课程门类，以工作过程的开展顺序为主要依据，并兼顾教学规律，重构专业课程体系。
）
（三）课程设置
（四）学习领域课程描述
（在每一学习领域课程描述中都包含工作过程、工作与学习内容、学习目标、学习时间，从而达到真正解决“教什么，谁来教，在哪教，怎么教”的问题。
）
1.学习领域的结构
学习领域的描述格式见表1-4
2．XX专业学习领域课程的教学设计
专业学习领域课程的教学设计见表1—5～表1—？。
五、教学组织与实施
XX专业教学进程表见表1—?,实践环节安排表1—?。
表1—? 实践环节安排表
（一）基于学生职业能力形成需求，打破传统教学周概念
（二）学习组织形式与方法
（三）校外实习实施“滚动”实习模式
六、学生学业评价
在校学习期间采用学期评价制。
专业制定成绩评定办法，设计“按百分制记载”、实践“按优秀、良好、中等、及格和不及格五级分制记载”成绩评定系统。
学生单科成绩考核达60分及格，不及格者要参加补考。
生产实习阶段，学生进入实习岗位进行协岗锻炼，推行企业经历证书评价制。
进入定岗实习阶段后，要求学生在具备“双师”素质的专任教师和企业专业技术人员指导下选定某一生产岗位上岗独立完成任务，采用岗位工作绩效综合评价制。
通过相关学习与实践，完成校内学习规定课程，接受考核，并达到
合格标准；参加校内外生产实习，定岗实习，取得企业经历证书；取得计算机四级职业证书，取得一个以上专业相关工种四级等级证书后，方可毕业。
第二部分XX专业人才培养工作保障与实施
一、专业调研分析
（一）XX行业发展趋势
（XX行业在本地区国民经济结构中的地位，发展规划，规模以上企业的数量和布局等。
）
（二）XX专业职业技术领域从业人员基本情况与人才需求分析
（从现有相关企业的从业人员中，统计技术专业职称、学历和岗位的百分比；根据相关发展规划统计人才需求量；我区现有相关专业学校的数量、办学质量与我校的竞争优劣分析。
）
二、与职业技术领域对应的工作过程分析、职业岗位分析
（通过调研，企业可为XX专业毕业生提供的职业岗位主要包括哪些；需要的核心能力主要有哪些；各岗位对就业人员的基本要求是什么。
）
三、“工学结合”人才培养模式系统化设计
（一）构建XX专业“工学结合”人才培养模式
（“工学结合”人才培养模式选取的缘由，人才培养教学模式。
）
（二）基于工作过程系统化专业核心课程的开发与建设
1.基于工作过程系统化课程建设的理念
（根据国家相关文件要求，参照相关职业资格标准，构建工作过程系统化的专业课程体系的思路。
）
2．职业岗位及工作任务分析
职业岗位主要有；
3．构建工作过程系统化的专业课程体系
1）教师职业教育观念的转变和职业能力的提升
（教师培训、学习方面）
2）专业课程体系的开发
（根据什么，与谁进行课程体系开发，开发流程图表，具体的做法⑴成立课程开发团队，由谁组成，各自的任务；⑵工作任务分析，在课程组的参与指导下怎样做的，具体分析见表1—？XX专业职业岗位分析；
⑷举行实践专家研讨会，尽可能地把前面获取的典型工作任务整合不同专家的意见，形成从“初学者”到“专家”过程中的各种重要阶段的典型工作任务。
典型工作任务归纳分析见表1—？⑸典型工作任务描述见表1—？～表1—？。
）
表1—？典型工作任务归纳分析表
表1—？XX典型工作任务描述
表1—？XX典型工作任务描述
（三）改革关键要素
1．课程开发模式
2.“工学结合”的学习领域课程方案，实现课程结构、教学内容、教学过程的变化
⑴学科体系转化为行为体系。
（怎么做的）
⑵学习过程转化工作过程。
（怎么做的）
⑶教师主体转化学生主体。
（怎么做的）
四、人才培养与教学环境条件保障
（一）搭建校企合作平台
（根据相关文件和要求，本专业是怎样搭建校企合作，干了什么。
）（二）实训条件配置保障
（实训条件的现状、水平）
1．校内实训基地建设
表1—？校内实训基地一览表
表1—？校外实训基地一览表
3、建立稳定“工学结合”校外实习基地的长效机制（三）“双师”结构教学团队建设与保障
1、双师”结构教学团队建设
2、教师职业教育教学能力要求
3、兼职教师的基本要求
4、密切校企合作，进一步明确专、兼职教师的职责（四）专业教学资源建设
五、人才培养和教学改革建议
（一）强化学生职业素质的培养
（二）教学方法的改革和创新
（三）学习领域课程教学方法建议
（四）教学手段
六、顶岗实习的组织与管理方法
（一）顶岗实习的意义和要求
（二）顶岗实习的组织工作
（三）各方职责
（1）顶岗实习指导小组职责
（2）企业及企业指导教师的职责
（3）学校指导教师的职责
（四）顶岗实习的考核办法
（五）顶岗实习的评价考核
（六）顶岗实习的作业文件
七、专业教学质量控制保障体系
第三部分XX专业核心课程标准一、“XX”课程标准
适用专业：
建议学时：
（一）前言
1、课程性质
2、设计思路
（二）课程目标
1、能力目标
2、知识目标
3、素质目标
（三）课程内容与要求
（四）学习情景描述
（五）、实施建议
1、教学建议
2、学生评价与考核要求建议
3、教材编写建议
4、课程资源开发与利用建议
（六）、教材与参考资料
1、教材
2、参考书
3、参考杂志
4、参考网站。