教师资格证试讲 旅游概述教案(中职)
旅游概论中职课本教案
旅游概论中职课本教案教案标题：旅游概论中职课本教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于旅游概论的课程。
通过本课程，学生将了解旅游的基本概念、发展历程、影响因素以及旅游业的重要性。
课程将结合案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教案目标：1. 了解旅游的定义和基本概念；2. 掌握旅游业的发展历程和影响因素；3. 了解旅游业对经济和社会的重要性；4. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学重点：1. 旅游的定义和基本概念；2. 旅游业的发展历程和影响因素；3. 旅游业对经济和社会的重要性。
教学难点：1. 帮助学生理解旅游业的发展历程和影响因素；2. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 案例分析材料；3. 小组讨论活动准备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些著名旅游景点，引起学生对旅游的兴趣；2. 提问：你们都去过旅游景点吗？去过哪些地方？你们对旅游有什么了解？知识讲解（15分钟）：1. 介绍旅游的定义和基本概念；2. 分析旅游业的发展历程，包括旅游业的起源、发展阶段和现代旅游业的特点；3. 解释旅游业的影响因素，如经济、社会、环境和政治因素。
案例分析（20分钟）：1. 分发旅游案例分析材料给学生；2. 小组讨论：根据案例分析材料，学生讨论旅游业发展中可能遇到的问题和解决方案；3. 每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
讨论和总结（10分钟）：1. 整理学生讨论的问题和解决方案，进行全班讨论；2. 引导学生总结旅游业对经济和社会的重要性；3. 提问：你们认为旅游业对一个国家或地区有什么影响？作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，描述一个他们喜欢的旅游景点，并说明为什么选择该景点；2. 提醒学生在作业中运用所学的旅游概论知识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，参观当地旅游景点，了解旅游业的实际运作；2. 组织学生参与旅游规划和推广活动，培养他们的创新能力和市场意识。
《中职旅游概论》说课稿
《中职旅游概论》说课稿《中职旅游概论》说课稿在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《中职旅游概论》说课稿，欢迎大家分享。
说课目录1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点2.说学情：学生所学专业、学生特点3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点各位老师：大家好！今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容。
我的说课内容主要分为四个部分，即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、说教材教材所处的地位（教材内容的脉络体系）1、基础《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程。
它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。
课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。
2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也是中职学生课程中一定会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。
本次说课选取第一章第一节知识，旨在让学生了解旅游的发展产生历程，为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础。
教学目标根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面：1、知识与技能目标：了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程理解商人与旅游产生的关系掌握旅游的定义和内容2、过程与方法目标：通过学习，让学生了解旅游的产生过程，掌握旅游的含义，为后面的知识学习打下良好的基础。
3、情感态度价值观目标：培养学生良好的沟通、协调、配合能力；培养学习兴趣，激发学生对旅游学科的热爱。
教学重点难点1、重点：旅游的定义。
旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）。
2、难点：旅行、游览、旅游的联系与区别。
中职旅游概论教案：旅游业
备课
组别
旅游组
课程名称
旅游概论
所在年级
一年级
主备教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课日期
课题
项目三 任务三 旅游业
教学
目标
掌握旅游业的概念和特点。了解旅游业的影响和作用
培培养学生思考问题、解决问题的能力
培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心
培
重点
掌握旅游业的概念和特点
难点
对旅游业的定义的理解
教法
讲解与提问相结合
教学
设备
教学一体机 教参
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教Hale Waihona Puke 学内容1、什么是旅游资源？其基本的条件是什么？
2、突破旅游资源的季节性对旅游景区经营的影响是一个难题，你有什么好主意？举例说明。
学习了旅游的主体——旅游者和旅游的客体——旅游资源后，同学们可能会产生这样的疑问：旅游主体和客体是如何联系到一起的呢？那么今天我们就来一起学习一下旅游的媒体——旅游业。
提问：你认为旅游业具有什么特点呢？
三、旅游业的特点
1、综合性
2、依赖性
3、带动性
4、敏感性
5、涉外性
提问：你认为旅游业有哪些影响和作用呢？
四、旅游业的影响与作用
（一）旅游业在社会劳动就业中的作用
（二）旅游业在国民经济发展中的作用
1、直接作用——换取外汇、回笼货币。
2、间接作用——带动国民经济各部门各行业的发展。
3、旅游业对社会经济的消极作用。
教师资格证试讲——旅游学概论教案2
教师资格证试讲——旅游学概论教案2河北政法职业学院《旅游学概论》课程教案授课所属刘亮亮教师授课题目课程类别旅游与酒店教研室授课班级10级会展策划与管理教研室旅游者□必修课□选修课□讲座授课类型□理论□实践教学课时 34学时了解：旅游者在旅游活动中的作用及对旅游者的界定教学目的熟悉：决定个人旅游需求的因素，旅游者的类型及其需求特点与要求掌握：旅游者的基本概念教学重点影响个人旅游需求的因素，旅游动机，旅游者的分类教学难点旅游动机与旅游分类教学方法讲授法、案例教学法、归纳法教学手段多媒体 1.旅游者在旅游活动过程中起什么作用？思考题目 2.我国是否应该推广带薪假期制度？怎样推行？ 1.李天元，《旅游学》，高等教育出版社；参考资料 2.吴必虎，《旅游学概论》，中国人民大学出版社；3.喻学才，《旅游文化学》，化学工业出版社；4.河北旅游政务网。
河北政法职业学院＿课程教案纸导入新课（5分钟）提问：列举你参加过的旅游活动？你觉得是何种因素会影响你的旅游活动的进程？讲授新课（35分钟）一、旅游者任何一个到其惯常环境之外的地方旅行，连续停留时间不超过12个月，且其旅行的主要目的是消遣、商务、朝觐、健康等，而并非通过所从事的活动从被访问地获取报酬或移民的人。
一般分为国内旅游者和国际旅游者：（1）公民在本国国境范围内的旅游活动。
细分：(1)过夜国内旅游(2)不过夜的一日游。
（2）指一个国家的居民跨越国界到另一个或几个国家去访问的旅游活动。
包括国际来访的入境旅游和本国居民出境旅游两种情况。
不可列为旅游者的人员包括：（1）到某国就业谋职的人，不管其是否定有合同；（2）到国外定居者；（3）到国外学习，寄宿在校的学生；（4）居住在边境地区、日常跨越国境到邻国工作的人；（5）临时过境但不作法律意义上停留的人，即使在境内时间超过24小时。
二、影响旅游者旅游活动的因素（一）社会因素（1）国家或地区经济发展水平例如：2010年国民经济运行情况发布会上，中国国民生产总值(GDP)赶超日本成为世界第二大经济体的预言成为现实。
中职旅游外语试讲教案及反思
中职旅游外语试讲教案及反思教案标题：中职旅游外语试讲教案及反思教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握旅游英语中的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生对旅游英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学重点：1. 旅游英语基本词汇的掌握。
2. 旅游英语中的常用表达方式。
3. 听力和口语能力的培养。
教学难点：1. 学生对旅游英语的兴趣培养。
2. 学生口语表达能力的提高。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 卡片或图片，用于示范和练习。
3. 录音设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一些旅游景点的图片或卡片，引起学生对旅游英语的兴趣。
2. 利用一些简单的问题，让学生讨论他们最喜欢的旅游目的地，并鼓励他们用英语进行交流。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 在幻灯片上展示一些常用的旅游英语词汇，如"hotel"、"airport"、"sightseeing"等，并发音示范。
2. 要求学生跟读并记忆这些词汇。
3. 利用图片或卡片，进行词汇练习，例如，教师出示一张图片，学生用英语描述图片中的景点或场景。
Step 3: 口语表达练习（15分钟）1. 教师示范一些旅游英语的常用表达方式，如问路、订酒店、点餐等，并给予学生足够的练习机会。
2. 学生分组进行对话练习，模拟旅游场景，例如学生A扮演导游，学生B扮演游客，进行对话练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于旅游的对话或短文，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 给予学生足够的时间进行听力理解和回答问题。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置一些与旅游英语相关的作业，如写一篇关于自己梦想中的旅游目的地的短文，或者设计一份旅游宣传海报等。
Step 6: 反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，听取学生的反馈和意见。
中职旅游概论教案：旅游的特点
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
旅游的本质属性有哪些？如何理解？
轻松问答活动：“一听有人讲……的特点，我就打瞌睡”
活动要求：
请学生分享带有“一听有人讲……的特点，我就打瞌睡”字句的有趣的小故事。旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？
※图片资料：
位于海拔1770多米山上的马来西亚避暑胜地建筑群
三、参与性
广义而言，参与包括直接参与和间接参与。
参与性，指旅游者在旅游过程中必须亲临其境、身体力行的参与，不可替代。
四、季节性
季节性，指旅游活动因受到自然条件和社会文化背景的制约而呈现出淡季、平季和旺季的差异性。
※图片资料：
世界最大室内滑雪场：
位于终年炎热的沙漠城市迪拜
※交流体会：
想一想，迪拜的室内滑雪场给你什么启发？
。
板
书
设
计
教后札记
一、广泛性
1、旅游者构成的广泛性
2、旅游地域的广阔性和活动领域的多面性
3、旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性
二、综合性
旅游是集食、住、行、游、购、娱于一体的社会活动。一个完美的旅游过程，实质上就是上述各要素之间的相辅相成和各个环节环环紧扣的整体运作过程。
※图片资料：
世界首家迪尼斯乐园开业当天
1955年开业，全部玩下来需要5天时间
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：
备课
中职旅游上课教案模板范文
课程名称：中职旅游授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 知识目标：使学生了解旅游的基本概念、类型、发展历史和基本要素。
2. 能力目标：培养学生对旅游资源的识别、评价和推荐能力，提高学生的沟通协调和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游业的兴趣，培养学生的爱国主义情怀和热爱生活的态度。
教学重点：1. 旅游的定义和类型。
2. 旅游资源的评价与推荐。
3. 旅游服务的基本流程和礼仪。
教学难点：1. 旅游资源的综合评价方法。
2. 旅游服务中的沟通技巧。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解旅游基本知识。
2. 案例分析法：通过案例分析提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍旅游业的发展现状和前景。
2. 提问：同学们对旅游有什么了解？为什么旅游业会受到越来越多人的喜爱？二、讲授新课（30分钟）1. 旅游的定义和类型- 讲解旅游的定义，区分旅行、游览和旅游的区别。
- 介绍旅游的类型，如：观光旅游、文化旅游、休闲旅游等。
- 分析各类旅游的特点和适用人群。
2. 旅游资源的评价与推荐- 讲解旅游资源的评价方法，如：自然景观、人文景观、娱乐设施等。
- 举例说明如何对旅游资源进行评价和推荐。
3. 旅游服务的基本流程和礼仪- 介绍旅游服务的基本流程，如：咨询、预订、出行、住宿、餐饮等。
- 讲解旅游服务中的礼仪，如：尊重客户、热情服务、文明用语等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提供旅游案例，如：某地旅游资源的开发与推广。
2. 学生分组讨论，分析案例，提出改进建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调旅游服务的重要性，鼓励学生积极参与旅游业。
五、课后作业（10分钟）1. 学生根据所学知识，撰写一篇关于旅游资源的评价与推荐的短文。
2. 指导学生收集有关旅游业的新闻资讯，了解旅游业的发展动态。
旅游讲课教案模板范文中职
课程名称：旅游概论授课对象：中职旅游专业学生授课课时： 2课时教学目标：1. 了解旅游的基本概念、类型和发展趋势。
2. 掌握旅游的基本要素，包括旅游资源、旅游市场、旅游服务等。
3. 培养学生的旅游策划和导游服务能力。
教学重点：1. 旅游的基本概念和类型。
2. 旅游资源的分类和特点。
3. 导游服务的基本技能。
教学难点：1. 旅游市场的分析。
2. 导游服务的技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备旅游相关书籍、案例等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游业的兴起和发展背景。
2. 提问：同学们对旅游有什么了解？你们认为旅游的意义是什么？二、讲授新课1. 旅游的基本概念：- 解释旅游的定义、类型和发展趋势。
- 举例说明旅游的类型，如观光旅游、休闲旅游、商务旅游等。
2. 旅游的基本要素：- 介绍旅游资源，包括自然景观、人文景观、民俗风情等。
- 分析旅游市场，包括市场需求、供给、竞争等。
- 讲解旅游服务，包括导游服务、酒店服务、交通服务等。
3. 导游服务的基本技能：- 讲解导游服务的基本原则和技巧。
- 举例说明导游服务中的沟通技巧、应变能力等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析我国某旅游景点的旅游资源、市场和服务情况。
2. 每组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师展示旅游案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生讨论案例，提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 提问：同学们还记得上一节课我们学到了哪些内容？二、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析旅游市场的现状和趋势。
2. 每组派代表分享讨论成果。
三、讲授新课1. 旅游策划：- 介绍旅游策划的基本流程和方法。
- 讲解旅游策划中的市场调研、产品设计、营销推广等环节。
2. 导游服务技巧提升：- 讲解导游服务中的沟通技巧、应变能力、团队协作等。
- 举例说明导游服务中的成功案例。
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精心整理
旅
游
学习目的：掌握旅游的定义、特征、本质及属性；熟悉旅游活动的构成要素；了解不同类型旅游活动的特点和划分方法重点：旅游的定义、构成、旅游的分类
难点：旅游的本质与属性
教学时数：2课时
教学过程：
第一节旅游的基本概念
一、旅游概念的形成
在中国古代，“旅”和“游”是两个各自独立的概念。
旅，即
系。
该定义具有以下特点：
反映了旅游内涵的综合性；
指出了旅游的两个最突出的外部特征——异地性和暂时性；
强调了旅游目的的非经济性（非就业性）。
2.世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO）1991年6月加拿大渥太华会议对旅游的定义：旅游是人们为了休闲、商务或其他目的离开他们惯常环境，到某些地方停留在那里，但连续不超过一年的活动。
主要论着：《基础旅游学》。
按照李天元、谢彦君的定义，今天数量众多商务、公务、会议及事务性外出访问旅游都没有包括在内，而现代旅游实践和旅游统计中却是包含了上述活动的。
备注：
旅游一词作为一般日常用语，其含义不包括以商务为代表的事务性外出活动。
但在旅游研究中，差旅事务性活动应纳入旅游概念的范畴，因为：
●差旅期间几乎都伴有参观或游览活动
●旅游接待国或地区都把因事来访者的消费纳入旅游
一、旅游的基本属性
旅游的消费属性
旅游的休闲属性
旅游的文化属性
旅游的经济属性
旅游的社会属性
（一）消费属性
1.旅游是一种消费行为而非生产行为
例子：旅游活动与超市购物
（二）休闲属性
●旅游活动是一种休闲体验
从主观上来讲，人们外出旅游旨在借助各种休闲活动来
●旅游活动中的审美活动具有社会性，有鲜明的时代特点
（四）经济属性
●扩大国家外汇收入
●拓宽货币回笼渠道，货币回笼的数额、结构、速度和水平，反映一国的物质文化生活水平、市场商品劳务的供应状况、居民消费趋向的变化。
为宏观经济调控提供不间断的动态信息。
游者的目的。
旅游的本质是追求审美和愉悦。
（二）本质属性（学术界有争议）
●旅游属于社会文化活动。
旅游是人类在基本生存的
物质需要得到满足后产生的一种高层次的精神文化追求活动，本质属性是文化属性。
●旅游活动是多种现象的综合体现。
旅游是涉及经济和政治等许多方面的社会文化活动。
●旅游的属性应该是一种以文化为主，带有经济属性
所引起的各种现象和关系的总和。
1.异地性（空间）
旅游活动是人们的一种空间移动，离开日常生活地到另一个地方作短暂逗留。
2.暂时性（时间）
人们能够用于休闲的闲暇只是全部时间很少一部分，旅游对每个人来说只能是短暂行为。
3.审美性（高级的精神享受）
旅游是一种高级的精神享受，是在物质生活条件基本满
象和关系的总和。
这一点反映了旅游活动的综合性。
审美性：或娱乐性。
即旅游的主要目的是去寻找并感受美、奇特、快乐的活动。
人们之所以到某地去旅游，或者是因为那里很美、奇特，或者是去散心。
总之，旅游的目的可
以是休闲、商务、公务、会议、探亲等，一定不是移民就业。
其他：◎李天元主编南开版P56：普及性、持续性、地理集中性、季节性
◎田里主编南开高职版16页：异地性、审美性、流动性（暂时性）、综合性
系，经济上还可以平衡进出口贸易。
（二）本质属性（学术界有争议）
◎旅游属于社会文化活动。
旅游是人类在基本生存的物质需要得到满足后产生的一种高层次的精神文化追求活动，本质属性是文化属性。
◎旅游活动是多种现象的综合体现。
旅游是涉及经济和政治等许多方面的社会文化活动。
◎旅游的属性应该是一种以文化为主，带有经济属性和政治色彩的综合社会现象。
讨论：你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？
(1)观光旅游：以参观、欣赏自然景观和民俗风情为主要目的和游览内容的旅游消费活动。
它是最为普通、最为常见的旅游活动类型。
(2)度假旅游：以度假和休闲为主要目的和内容的一种旅游消费活动。
或利用假期进行休养和消遣的旅游活动方式。
(3)生态旅游:是在保护生态环境的前提下开展的一种以生态景观欣赏和体验为内容的自然旅游活动。
随着我国旅游业的迅速发展，已成为继观光旅游、度假旅游之后发展的第三大领域。
2. 事务旅游: 包括商务、公务、会议等。
指一个国家的居民跨越国界到另一个或几个国家去访问的旅游活动。
包括国际来访的入境旅游和本国居民出境旅游两种情况。
入境旅游：①一般指外国公民到本国的旅游活动。
②特殊情况：迄今为止，港澳台同胞来大陆地区的旅游访问活动。
（原因：台湾还没有统一，港澳虽然已经回归，但都作为特别行政区实行高度自治。
）
出境旅游：①一般指本国公民到他国的旅游活动。
②特殊情况：大陆居民前往港澳台地区的旅游活动。
三、其他划分：
（六）按活动内容：观光、考古、探险、宗教等
（七）按旅游资源特征：风景名胜、城市旅游、海滩、山地、温泉……
（八）按享受程度：豪华、标准、经济
（九）按旅游要求的特殊性：特种旅游（如生态旅游、探险、
狩猎、潜水、登山、汽车拉力赛及洲际、跨国汽车旅行等）、专项旅游（为社会、经济、文化、科研、修学、宗教、保健等某一专门目的而进行的旅游活动）。
附：国家旅游局的划分
观光旅游：以参观欣赏自然景观和民俗风情为主要目
活动。
一般需要提前申报计划。
如生态旅游、探险、狩猎、潜水、登山、汽车拉力赛及洲际、跨国汽车旅行等。
第三节衡量旅游活动发展状况的指标衡量（或统计）某地区旅游活动发展状况的指标主要有三种：即旅游人数、旅游收入和旅游支出、旅游者停留天数。
一、旅游人数
（一）旅游人（次）数统计的意义
对旅游企业：表明企业在一定时期内完成工作量的多少。
对国家或地区：可以反映该地旅游需求的规模，旅游设施设备条件和服务人员等方面的适应程度及旅游发展水平。
个酒店，难免重复计算，统计结果往往高于实际来访人次。
2．出境旅游人（次）数统计
国际上通常做法是由本国在这些出境旅游者回国入境时，通过抽样调查的方法进行统计。
3．国内旅游人（次）数统计
（1）报表资料估计法。
由负责组织旅游的旅游企业填报，适用于由旅行社组织的团体旅游者的统计。
（2）住宿点资料估计法。
缺点：①并非所有国内旅游者都在各旅馆住宿；②各旅馆住宿的人并非均为旅游者。
（3）定期的国内旅游抽样调查。
这是国际上通常做法。
分
国的消费总额。
国内旅游收入统计方法：抽样调查法。
国际旅游收入和支出的统计方法：银行报告法；抽样调查法；混合法。
三、人均停留天数
指来访旅游者在目的地的平均停留天数，也可用人均过夜次数表示。