根的生长
<根的生长 主要的知识点： 根的生长>>主要的知识点 根的生长 主要的知识点： 根尖的各部分的结构.作用以及根主要生长的 根尖的各部分的结构 作用以及根主要生长的 部位,根生长的向性 根生长的向性.首先通过肉眼观察分辨出根尖 部位 根生长的向性 首先通过肉眼观察分辨出根尖 可分为四部分,然后通过挂图和模型分辨出根尖的 可分为四部分 然后通过挂图和模型分辨出根尖的 根冠,分生区 伸长区,成熟区四部分的细胞大小 分生区,伸长区 成熟区四部分的细胞大小,形 根冠 分生区 伸长区 成熟区四部分的细胞大小 形 状以及细胞的排列状况.根生长的部位主要是通过 状以及细胞的排列状况 根生长的部位主要是通过 实验得出来的,而对根向性知识的探究 而对根向性知识的探究,不仅使学生 实验得出来的 而对根向性知识的探究 不仅使学生 认识了有关根生长向性的有关知识,而且培养了他 认识了有关根生长向性的有关知识 而且培养了他 们的质疑和探究精神. 们的质疑和探究精神
实验用具： 实验用具： 方形水槽（花盆），洗净的细沙，塑料板、 ），洗净的细沙 方形水槽（花盆），洗净的细沙，塑料板、 大蒜、肥水、海绵。 大蒜、肥水、海绵。 为实验准备所需材料： 为实验准备所需材料： 去市场购买已发芽的大蒜。 去市场购买已发芽的大蒜。 去沙地带回足量的沙，并洗净晒干。 去沙地带回足量的沙，并洗净晒干。 把花盆、海绵、肥水等材料准备齐全， 把花盆、海绵、肥水等材料准备齐全，并 讨论实验方案。 讨论实验方案。
A
B
C
A 芽垂直向上 根系向地生长 芽垂直向上,根系向地生长 B芽平向一侧 ,根系弯曲后向 芽平向一侧 根系弯曲后向 地生长 C芽垂直向下 根系弯曲后向 芽垂直向下,根系弯曲后向 芽垂直向下 地生长
D:根系生长方向为向地 根系生长方向为向地 且偏向有海绵（ 且偏向有海绵（水）一 侧
E:根系生长方向为向 根系生长方向为向 地且偏有肥的一侧
两侧沙中各放一块海绵
数据统计与分析，观察根的生长方向： 数据统计与分析，观察根的生长方向： 过程： 过程： 轻轻将大蒜从土中挖出来， 轻轻将大蒜从土中挖出来，观察根的 生长方向，照下相片，讨论根的生长特性。 生长方向，照下相片，讨论根的生长特性。
轻轻将大蒜从土中挖出来
观察根的生长方向
A处:大蒜根系向地生 处 大蒜根系向地生 长，根系平均长度为 4.5cm； ；
4、根毛存在对植物的意义是（C ） 、根毛存在对植物的意义是（ A增加根的牢固性 B保护根尖 增加根的牢固性 保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养运输 增加吸收面积 加快营养运输 5、根尖属于根的一部分，那么根尖指的是（C ） 、根尖属于根的一部分，那么根尖指的是（ A根的幼嫩部分 根的幼嫩部分 B根的最前端 具有分裂和伸长能力的一段 根的最前端,具有分裂和伸长能力的一段 根的最前端 C从根的顶端到着生根毛的一段 从根的顶端到着生根毛的一段 D从分生区到伸长区的一段 从分生区到伸长区的一段
1.知识性目标 知识性目标: 知识性目标 区分根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用 举例说明各部分的作用; 区分根尖的四部分结构 举例说明各部分的作用 分析根主要靠哪部分生长. 分析根主要靠哪部分生长 2.技能性目标 技能性目标: 技能性目标 尝试探究根的生长方向. 尝试探究根的生长方向 3.情感性目标 情感性目标: 情感性目标 形成结构和功能相适应的观点; 形成结构和功能相适应的观点 体验科学探究成功的乐趣. 体验科学探究成功的乐趣
根同点是都 菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都 ），而且 而且（ 有（ 种皮 和（ 胚 ），而且（ 胚 ）都由 ） 子叶） 组成。 组成。 （胚根 ）（胚轴 ）（胚芽 ）（ 2、 根据种子中子叶数目的不同 可将绿色开 根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开 花植物分为两类:凡是种子的胚具有 花植物分为两类 凡是种子的胚具有 两片子叶 的植物 叫双子叶植物;凡是种子 _________的植物 叫双子叶植物 凡是种子 的植物,叫双子叶植物 的胚具有__________的植物叫做单子叶植 的胚具有 一片子叶 的植物叫做单子叶植 物。 3、我们吃的大米 主要来自水稻种子中的 我们吃的大米,主要来自水稻种子中的 我们吃的大米 胚乳 。 _______。
认真分析，得出结论： 认真分析，得出结论：
根尖伸长区：细胞生长 根尖伸长区： 根的生长 体积变大 根尖分生区：细胞分裂 根尖分生区： 数目变多
探究根的生长方向
意义： 意义： 探究根的生长方向，可以使农作物更好， 探究根的生长方向，可以使农作物更好， 更快地生长，同时，可以提高农作物的产量， 更快地生长，同时，可以提高农作物的产量， 或使植物生长后也更为美观。 或使植物生长后也更为美观。
课后练习题
1、根生长的主要部位是（A ） 、根生长的主要部位是（ A根尖 B与茎相连处 根尖 与茎相连处 C中间部分 D具有根毛的地方 中间部分 具有根毛的地方 2、在根尖中，被根冠包围，细胞体积小，排列紧密，具有 、在根尖中，被根冠包围，细胞体积小，排列紧密， 很强的分裂能力，能不断产生新细胞的区域是（ 很强的分裂能力，能不断产生新细胞的区域是（B ） A根冠 B分生区 根冠 分生区 C伸长区 D成熟区 伸长区 成熟区 3、根尖结构中，与根生长密切相关的结构是（D ） 、根尖结构中，与根生长密切相关的结构是（ A根冠和分生区 B伸长区和成熟区 根冠和分生区 伸长区和成熟区 C根冠和成熟区 D伸长区和分生区 根冠和成熟区 伸长区和分生区
从根的尖端到生有根毛的一段,是 根尖 —从根的尖端到生有根毛的一段 是 从根的尖端到生有根毛的一段 根生长的主要部位. 根生长的主要部位 结构--从尖端向上依次是: 结构 从尖端向上依次是 依次是 根冠 分生区 伸长区 成熟区
成熟区
根 尖 结 构 示 意 图 D
D C B A
C B A
观察结果，得出结论： 观察结果，得出结论： 根的（ 根的（ 伸长区 ）生长最快
反思和结论： 反思和结论： 本次实验的数据和结果充分验证了植 物根系不仅有向地生长的特性， 物根系不仅有向地生长的特性，而且有向 向肥生长的特性。 水、向肥生长的特性。实际实验中各小组 分工合作， 分工合作，有的小组用花盆只做单一变量 研究，然后各小组交流实验数据和结果。 研究，然后各小组交流实验数据和结果。 一些小组实验结果根向肥生长的特性不明 其原因是在向海绵处加水时水量过多， 显，其原因是在向海绵处加水时水量过多， 致使“肥水” 清水”混合， 致使“肥水”与“清水”混合，根系向四 面生长均匀，因此， 面生长均匀，因此，验证根向肥向水生长 是本次实验操作的难点。 是本次实验操作的难点。
B处:大蒜根系弯曲后 处 大蒜根系弯曲后 向地生长， 向地生长，根系平均 长度为3.8cm； 长度为 ；
C处:大蒜根系弯曲后 处 大蒜根系弯曲后 向地生长， 向地生长，根系平 均长度为3.3cm； 均长度为 ；
王穗桦摄
E处:大蒜根系生长方向 处 大蒜根系生长方向 为向地且偏有肥的一侧， 为向地且偏有肥的一侧， 有肥一侧根系长度为 7cm，向有水一侧根系 ， 长度平均为5cm。 长度平均为 。
结果： 结果：
A处:大蒜根系向地生长，根系平均长度为 处 大蒜根系向地生长 根系平均长度为4.5cm； 大蒜根系向地生长， ； B处:大蒜根系弯曲后向地生长，根系平均长度为 大蒜根系弯曲后向地生长， 处 大蒜根系弯曲后向地生长 3.8cm； ； C处:大蒜根系弯曲后向地生长，根系平均长度为 处 大蒜根系弯曲后向地生长， 大蒜根系弯曲后向地生长 3.3cm； ； D处:大蒜根系生长方向为向地且偏向有海绵（水） 大蒜根系生长方向为向地且偏向有海绵（ 处 大蒜根系生长方向为向地且偏向有海绵 一侧，根系平均长度为5cm ； 一侧，根系平均长度为 E处:大蒜根系生长方向为向地且偏有肥的一侧， 大蒜根系生长方向为向地且偏有肥的一侧， 处 大蒜根系生长方向为向地且偏有肥的一侧 有肥一侧根系长度为7cm，向有水一侧根系长度 有肥一侧根系长度为 ， 平均为5cm。 平均为 。
开始实施试验 过程: 过程 将大蒜放入装有洗净的细沙花盆中; 将大蒜放入装有洗净的细沙花盆中 A处：芽垂直向上 处 芽垂直向上; B处：芽水平向一侧 处 芽水平向一侧; C处：芽垂直向下 处 芽垂直向下; D和E：芽都垂直向上 与A.B.C.分开，各自种在两个花盆中 分开， 和 ：芽都垂直向上,与 分开 各自种在两个花盆中, 在D一侧沙中放一小块海绵 在E两侧沙中各放一块海绵 一侧沙中放一小块海绵;在 两侧沙中各放一块海绵. 一侧沙中放一小块海绵 两侧沙中各放一块海绵 多设几组相同实验，保证有实验结果和减少误差. 多设几组相同实验，保证有实验结果和减少误差 处定期滴入清水保持湿润; 向ABC处定期滴入清水保持湿润 处定期滴入清水保持湿润 处一侧滴入清水保持湿润,另一侧保持干燥 在D处一侧滴入清水保持湿润 另一侧保持干燥 处一侧滴入清水保持湿润 另一侧保持干燥; 处一侧滴入清水,另一侧滴入花肥水 在E处一侧滴入清水 另一侧滴入花肥水。 处一侧滴入清水 另一侧滴入花肥水。
4 工 记录
1
选定课题、 选定课题、查阅资料
准备实验材料、 准备实验材料、实施实验
2
观察根的向地性、拍下相片、 观察根的向地性、拍下相片、整理数据
3 4
撰写实验报告
在探究根生长方向的实验中选用菜豆、 在探究根生长方向的实验中选用菜豆、 黄豆、玉米等材料进行实验， 黄豆、玉米等材料进行实验，结果这些材 料的根系不发达，生长缓慢，且根系较软， 料的根系不发达，生长缓慢，且根系较软， 从培养基质中取出后生长方向性不明显， 从培养基质中取出后生长方向性不明显， 实验效果不理想。 实验效果不理想。后来选用大蒜作实验材 其优点是根生长速度快， 料，其优点是根生长速度快，且一旦根向 一个方向生长再从培养基中取出， 一个方向生长再从培养基中取出，根系定 型好，实验效果明显。 型好，实验效果明显。
你会选吗？ 你会选吗？
1、下列哪些不是种子萌发必须的条件？BD 、下列哪些不是种子萌发必须的条件？ 不是种子萌发必须的条件 A一定的水分 B阳光 C空气 D土壤 一定的水分 阳光 空气 土壤 E适宜的温度 适宜的温度 B 2、早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其作用是： 、早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其作用是： A防止虫害 B保持温度 C限制空气 D保持湿度 防止虫害 保持温度 限制空气 保持湿度 3、种子萌发时需要空气，其根本原因是 C 、种子萌发时需要空气， A种子在不停地吸收水分 B种子在不停地提供养料 种子在不停地吸收水分 种子在不停地提供养料 C种子在不停地进行呼吸 D种子在不停地运送养料 种子在不停地进行呼吸 种子在不停地运送养料
根的生长知识点总结
根的生长知识点总结根是植物体的重要组成部分，它扎根于土壤中，吸收水分和养分，稳定植物体，还可以储存养分和水分。
根的生长对植物生长发育具有重要影响。
下面对根的生长知识点进行总结。
根的结构根的结构主要包括根尖、根毛、根茎、根皮和根系。
1. 根尖根尖是根的生长点，其细胞活跃且非常繁忙。
根尖的内部结构包括皮层、中柱、末端毛状毛、颈近形成组织。
根尖中的细胞分裂和伸长是根的生长的源泉。
2. 根毛根毛是由最外层皮细胞延伸出来的，它能增加根的吸收面积，并且能吸收土壤中的水分和养分。
根毛的生长和吸收功能对植物的生长发育具有重要影响。
3. 根茎根茎是根的连接部分，它对根的营养传输起着重要作用。
同时，根茎还能进行光合作用，为植物提供能量，促进根的生长和发育。
4. 根皮根皮是根的外部保护层，它能抵御外界环境的侵害，保护根内部的组织和细胞。
根皮的特殊结构和功能使得根能够适应不同的土壤环境。
5. 根系根系是根的总称，包括主根、侧根和根须等。
根系能够稳定植物体，吸收水分和养分，还能储存养分和水分，为植物的生长发育提供支持。
根的生长方式根的生长方式主要有原基生长和分生组织生长两种方式。
1. 原基生长原基生长是指根尖细胞分裂和伸长，不断向外延伸，形成新的根组织。
根的原基生长方式适合于长羽形的根。
2. 分生组织生长分生组织生长是指分生组织细胞不断分裂，向两侧方向延伸，形成新的细胞组织。
分生组织生长方式适合于中柱形的根。
根的生长因素根的生长受到多种因素的影响，主要包括水分、养分、温度、光照、气体浓度等因素。
1. 水分水分是植物生长发育的重要因素，对根的生长具有直接影响。
水分的供给不足或过量都会影响根的生长。
2. 养分养分是植物生长发育的必需物质，对根的生长发育具有重要影响。
养分缺乏或过量都会影响根的生长。
3. 温度温度是影响植物生长发育的重要因素，对根的生长也具有重要影响。
适宜的温度有利于根的生长。
4. 光照光照是影响植物生长发育的重要因素，对根的生长也具有一定影响。
《根的生长》说课稿
《根的生长》说课稿《根的生长》说课稿1一、说教材这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。
首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。
第三步通过实验得出根生长的部位。
第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。
本节是第三单元关键性的一节。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：1.尝试探究根的生长方向情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点；根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。
二、说教材：如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采取适宜的教学手段和教学方法。
根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。
根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、科学探究法。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。
三、说学法：教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。
教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。
第一学会观察：在让学生用肉眼观察认识根尖四部分时，学生亲自对着光线，根据外形和透明程度真正认识根尖四部分。
3第二章第讲义一节根的生长
三、探究根的生长方向
1、提出问题：根向什么方向生长？
2、做出假设：根向地生长。
3、设计实验：取三个相同的烧杯 , 里面装相同高度 的沙子 , 然后将相同数目的三组菜豆种子分 别种到 三个烧杯中 , 上面用沙覆盖 , 用水湿透沙子 , 将三个 烧杯放到温度适宜的地方 ,培养种子 , 待种子萌发长 到一定程度后 , 观察根的生长方向。
4、完成实验
5、得出结论：植物的根具有向地生长的特性。
根还具有向水生长、向肥生长的特性。
四、实际应用
1、带土移栽：保护幼根和根毛。
2、“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”
（1）蹲苗：农作物定苗后，先干后灌。能使植物的 根向纵深发展，扩大吸收的面积，有利于作物生长， 防止作物倒伏。
（2）烤田：在水稻秧苗成活后，排干水的措施。土 壤不分减少，使水稻的根向土壤深处生长，有利于 水稻的生长发育。 3、根的生长延伸范围很广 （1）给果树施肥应施在相当于树冠大小周围的土壤中。
细胞逐渐停止分裂， 细胞纵向伸长，是
细胞内有一个大液泡； 根伸长最快的地方；
细胞迅速伸长
能吸收水和无机盐。
有大量的根毛（表皮 细胞一部分向外突起 形成）；内部细胞开 始分化形成导管
是吸收水分和无机 盐的主要部位；根 毛增大吸收面积。
二、探究根不同部位的生长速度
探究思路：观察和比较根的不同部位在同一时间内长 度的变化→对根的不同部位进行标记，并对各部分的 长度变化进行测量
A、根冠和分生区区
4、根吸收水分和无机盐的主要部位是（D） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
5、根尖成熟区最明显的特征是（ B ）
A、根部变粗
B、有大量的根毛
C、颜色变深
D、吸收水分和无机盐
根的生长周期
根的生长周期根的生长周期1、根的生长周期：主要有昼夜周期性、年生长周期性和生命周期性。
生命周期：对于1年生蔬菜及草本花卉，从种子到种子的生长发育过程即完成了一个生命周期。
根系的生长从初生根伸长到水平根衰老，最后垂直根衰老死亡，完成其生命周期。
果树是多年生以无性繁殖为主的植株，不同于1年生作物。
一般状况下幼树先长垂直根，树冠达一定大小的成年树，水平根迅速向外伸展，至树冠最大时，根系也相应分布最广。
当外围枝叶开始枯衰，树冠缩小时，根系生长也减弱，且水平根先衰老，最后垂直根衰老死亡。
年生长周期：在全年各生长季节不同器官的生长发育会交错重叠进行，各时期有旺盛生长中心，从而出现高峰和低谷，微信搜索菜农圈关注。
年生长周期变化与不同园艺植物自身特点及环境条件变化密切相关，其中自然环境因子中尤以土温对根系生长周期性变化影响最大。
一般多年生蔬菜如石刁柏、金针菜、竹笋、百合等及果树根系在冬季基本不生长。
而从春季至秋末根系生长出现周期性变化，生长曲线呈双峰曲线或三峰曲线。
如苹果在华北地区从3月上中旬至4月中旬，地温回升，被迫解除休眠，根系利用自身贮藏营养开始生长，出现第1个生长高峰；第2个高峰在5月底至6月份前后，此时地上部叶面积最大，光合效率高，温光条件良好，从而促进了根系迅速生长。
之后地温升高，果实迅速生长，消耗大量营养，根系生长逐渐变缓；第3个高峰出现在秋季，温度适宜，果实已采收或脱落，地上部养分向下转移，促进了根系生长。
黄瓜、番茄、菜豆、菊花、牵牛等1年生园艺植物因广泛应用设施栽培；不同生长季节均能创造适宜的温度条件，其根系生长动态主要受自身遗传因子影响而呈现规律性的变化。
昼夜周期：各种生物居住的环境在1d中总是白天温度高些，晚上温度低些，植物的生活也适应了这种昼热夜凉的环境；特别像西北各地及新疆、内蒙古，昼夜温差更大。
一般情况下，绝大多数的园艺植物根夜间生长量均大于白天，这与夜间由地上部转移至地下部的光合产物多有关。
第一节 根的生长
蒲公英的根，可以 生长 1 米多深！
根尖的结构
显微镜下 的结构
从根的尖 端到生有 根尖是根生长 根毛的一 的主要部位. 段
根尖的结构
细胞
大小
形状
排列
成熟区 较大 有根毛 比较 整齐
伸长区 较长 长方体 比较 整齐
最小 近似 紧密 壁薄 分生区 核大 正方体 根冠 较大 不规则 不整齐
根尖的结构和功能
排列 作用 比较 吸收水分和无机盐 有根毛 成熟区 较大 整齐 的主要部位 伸长区 较长 长方体 比较 体积增大，使根伸长 整齐 最小 近似 分裂产生新细胞， 分生区 壁薄 紧密 正方体 细胞数量增加 核大
根冠 较大 不规则 不整齐 具有保护作用
大小
形状Hale Waihona Puke 根 的 生 长根的生长
一段时间后… 幼根长到 1.5cm左右， 在幼根上画 间距相等细 线，让幼根 继续生长。
第二章 根吸收作用
第一节 根的生长
温故识新
5 4 3
结构名称 5 生长点 4 叶原基
发
育
顶芽
幼叶 叶 侧芽 茎
2 1
3幼 叶 2 芽原基 1芽 轴
叶芽的结构
温故识新
叶芽:
发育成枝条
花芽:
发育成花
混合芽: 发育成枝条和花
你知道这这些是什么吗？
根是如何生长的呢？
主要依靠每一条根的末端生长
——根尖的生长
4、过程分析 成熟区
得出结论：根主要靠分生区和伸长区伸长。
根的生长方向
1.根的向地性： 2.根的向水性： 3.根的向肥性：
课堂练习：
伸长区 1、根生长最快的部位是_______
2、根的生长一方面要靠______ 分生 区增加细胞的数
栽培-第一章_第四节_根
栽培-第⼀章_第四节_根第⼀章第四节根的⽣长发育规律⼀、根的作⽤1、固定与⽀撑不定根的攀援作⽤（胶东卫⽭、绿萝等）2、吸收和疏导作⽤：⽔分、矿质营养和有机物质3、贮藏作⽤：糖类、⽔分4、合成和转化作⽤：合成某些特殊物质，如细胞分裂素、⾚霉素等激素和其他⽣理活性物质，对地上部分的⽣长有调节作⽤；将氮转化成酰胺、氨基酸和蛋⽩质等；5、繁殖：根蘖繁殖、根上的不定芽繁殖。
刺槐可根插繁殖。
6、再⽣：受伤后产⽣愈伤组织并形成新根。
2-3mm的根，伤⼝愈合快，易⽣新根；6-15mm的根，管理得当伤⼝愈合后发新根；⼤于2cm的根，伤⼝难以恢复发新根。
银杏根系：⽆论⼩苗或⼤树，根切断后可迅速形成发达的侧根。
切断根尖后，⼀般能抽⽣3~5根侧根，侧根的⽣长⽐较平衡，从这些侧根上⼜能迅速形成第⼆级、第三级根系。
只有在⼟质特别疏松的条件下，才能由向下⽣长的粗壮根系之⼀，逐步形成新的替代性主根。
思考题：树⽊移栽和翻地的理论依据？⼆、根的类型主根：胚根发育⽽成.侧根：主根上发⽣的粗⼤分枝.粗⼤的主根和各级侧根构成根系的主要⾻架，成为⾻⼲根和半⾻⼲根.须根：侧根上发⽣的细根.主根、侧根和须根构成了整个根系。
须根包括：⽣长根、吸收根、过渡根、输导根根⽑：不是根根⽑数量很⼤（因树种⽽异），但寿命很短（个别除外），随吸收根和⽣长根⽊栓化死亡。
⼀些树种如鳄梨、长⼭核桃、美国⼭核桃⽆根⽑；⼀些具菌根的树种⽆根⽑；柑橘属的个别种类，普通⼟壤栽培时⽆根⽑，⽔培或沙培时，产⽣根⽑。
三、根系（！）的类型与分布（⼀）根系的类型1、根据根的起源和形态分为：直根系（tap-root system）：主根（胚根发育⽽来）发达，近垂直，较侧根粗壮⽽长，侧根向四周扩展，主根和侧根区别明显。
整个根系倒圆锥形，在⼟层中分布较深。
播种繁殖的松属、栎树都为直根系。
⼤多数双⼦叶植物和部分裸⼦植物为直根系。
压条和扦插繁殖的苗⽊，没有胚根发育来的主根，但多年⽣长后，会有1~2条特别粗壮，类似主根的形态和功能，可视作直根系。
第二章 根的吸收作用 第一节 根的生长
• 提问 阅读了这两则小资料，你有什么疑问？
导入新课
• 老师也总结出了一些问题，我们一起来看 看。 1、根有些什么结构？ 2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？
• 带着这些问题我们就一同来进入一个新内 容的学习
知识点一根尖的结构和功能
• 植物的根都有根尖和根毛。 根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。 根尖---是根生长的主要部位
根尖 :从根的顶端到生有根毛的一段
成熟区
伸长区 分生区 根冠
细胞较大,
根冠 排列不够整齐
（保护功能）
分生区 细胞很小,排列紧密,
（分裂增 壁薄,核大,质浓
生能力）
伸长区
（使根迅速 伸长）
细胞停止分裂,迅速伸长 排列较整齐。
成熟区
（吸收）
细胞停止伸长,开 始分化，表皮分化 形成根毛
根毛
比较项目 根 冠 分生区 伸长区 成熟区
细胞 较 较
结 大小 大 小
较较 大大
构 细胞 不规则
长方形 外侧细胞壁 向外突起形
形状
正方形
成根毛
功 能 保护 分裂 伸长 吸收
根的功能
具有固着、支持、吸收、输 导、贮藏、合成等功能
根的向地性
根的向地性生长受 地球引力和自身重
力影响！
根有向地性、向水性，还具有向肥 性
• 理解 “根深才能叶茂”、“壮苗必须先壮 根”。
知识点总结：
根的生长：分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积 的增大，使根不断地向地下生长延伸。 根的生长特性：根具有向地性、向水性、向肥性。
植物根的生长教案5篇
植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物植物根的生长知识点
七年级生物植物根的生长知识点植物根的生长知识点植物根是植物身体的重要组成部分，其扎根于土壤中，为植物获取养分、水分和支撑植物身体提供坚实的基础。
对于了解植物的生长过程和生态系统的形成具有重要的意义。
以下是七年级生物植物根的生长知识点。
1. 根的结构植物根的结构由根分为根毛、侧生根和主根。
根毛是根部的一部分，它们较细，像细毛一样从根处延伸出来，能吸收水分和养分。
侧生根从主根上生长，向土壤深处延伸，支撑植物姿态，保证植物在土壤中的稳定性。
主根是植物最初萌生的根部，向下生长，形成其他根的分支。
2. 根的生长植物根的生长由活动细胞分裂细胞壁、细胞质、核移动等过程组成。
根的生长一般分为三个阶段：伸长期、分裂期和成熟期。
在伸长期，根的长度迅速增加；在分裂期，根的结构和细胞功能逐渐形成；在成熟期，根的功能逐渐成熟，准备吸收和输送水分和养分。
3. 根的吸收根毛是吸收水分和养分的重要部分。
根毛的根部有许多细胞壁薄、细胞质丰富的细胞，形成了一个吸水区。
根毛内有高浓度的养分，而土壤内的水分和养分是低浓度的，因此根毛通过渗透作用将水分和养分吸收进来。
但是在土壤中，水分和养分不是一时一地停留，而是向周边扩散。
因此，根毛的分布范围需要尽可能广泛，以提高吸收效率。
4. 根的适应植物根对土壤各种因素的适应能力不同，这是由植物的生态系统决定的。
例如，深根植物根系长度较长，喜欢生长在干燥的环境中；而浅根植物的根系相对较短，适合生长在相对潮湿的环境中。
植物根还可以塑造不同的形态，如胡萝卜类植物的根是圆锥形，方便深入土壤中生长。
总之，植物根是植物生长的重要组成部分，其对于植物的吸收养分、水分和支持植物身体都非常重要。
掌握了植物根的结构、生长和吸收知识，可以更好的促进植物生长，也有利于我们了解生态系统的运作方式。
生物的植物根的生长知识点
生物的植物根的生长知识点1.根冠具有保护作用，成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
2.植物体的根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
3.根尖的分生区细胞有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。
伸长区的细胞能够迅速伸长，致使根尖的长度不断增加。
所以根生长的原因是：分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
拓展：根的生长特点1、根尖根尖是指根的顶端到根毛的这一段区域，是每条根生长最活跃的地方，也是吸收物质的主要部位，作物主要靠根尖吸收运输水分和养分。
根尖上有根冠和根毛，根冠对根尖起到保护作用，也是控制根向下生长的重要部位；根毛是吸水最旺盛的部位，根毛越密集，作物对水分、养分的吸收就越好。
2、根体是指根尖根毛顶部到根基的这一部分，这是根的主体部分，对作物也起重要的支撑作用，根体可以通过根毛和侧根吸收养分和水分，也是物质运输和呼吸等生理活动的主要场所。
3、根基根基是每条根的基部，根基可以调节物质的运输，对植物的生长发育有一定的作用。
根系特性1、向肥性向肥性是指根会朝着土壤养分比较多的'地方生长，主要有两种表现形式，一是根系在养分比较多的区域迅速生长产生大量侧根；二是根系会朝着养分多的地方生长。
我们施肥的时候就可以发现，营养多的地方作物会长的比较茂盛，根系发达；而营养少的地方作物就显得没有那么茂盛，根发育的会相对弱。
2、向水性向水性是指根朝着土壤中水分多的区域生长，如果你在水源充足的地方种植作物，你就会发现，作物的根会朝着水源的地方生长，这便是根的向水性产生的现象。
但是水分过多，出现淹水时，根往往会出现避水性，抑制根的正常生长，所以我们遇到作物被淹的时候就需要及时排水，避免作物出现避水性影响作物生长。
3、向气性根的向气性是指根朝土壤透气比较好的地方生长，这也是我们为什么要重视土壤板结的问题，土壤板结就是影响土壤透气性，影响作物生长，我们就需要一些肥料，比如微生物菌剂去改善土壤问题。