2019年中考语文复习：修辞手法的作用
2019年中考语文复习:修辞手法的作用
对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解不正确的一项是（）
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
②小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树!
④树总是轻轻摇动着。
树叶的灵动，显出小屋的安静；树干的高大，显出小屋的小巧；树色的鲜亮，显出小屋的沉着。
而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
A．①句把“山”比喻成“眉”，把“小屋”比喻成“痣”，写出了山的形和色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子的美好面容。
B．②句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小屋的出现为山景增添了生机和情调。
C．③句“什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞手法，强调了树对小屋的衬托作用。
D．④句使用了排比的修辞手法，突出了树、屋相互衬托，相映成趣的美。
答案解析
本题要结合修辞手法和语境来分析。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人就是把没有生命的事物当作人来写。
设问是自问自答，反问是只问不答，答案寓于问话之中。
ABC．正确；
D．④句使用了排比的修辞手法，突出了树对小屋的衬托作用。
“突出了树、屋相互衬托”不当。
故选：D。
初中八种常见的修辞手法及其作用
初中八种常见的修辞手法及其作用
1.比喻、用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂;
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣;
3.借代：能起到突出形象,使之具体、生动的效果;
4.夸张：可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣;
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强;
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情;议论文往往用排比增加语势,起到了强调论证观点的作用;用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致;
7.设问：形式为自问自答;作用是：引起读者兴趣,引起读者思考;在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用;
8.反问：以否定的形式表示肯定,目的是加强语气,起强调作用;。
中考语文修辞手法解析重点关注修辞手法运用
中考语文修辞手法解析重点关注修辞手法运用修辞手法是语文学习中的重要组成部分，它能够增加文字的魅力和表达的效果，使读者更加愿意阅读下去。
在中考语文考试中，修辞手法也是备受关注的重点内容。
本文将从修辞手法的定义、分类和运用三个方面进行解析，以帮助同学们更好地理解和应用修辞手法。
一、修辞手法的定义修辞手法是指通过一种特定的方式和技巧，使语言表达更加精确、生动、形象的一种写作技法。
它可以通过对词语、句子及文段的运用，使文章更具感染力和艺术性。
二、修辞手法的分类修辞手法包括多种类型，常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。
下面我们将对其中几种常见的修辞手法进行详细解析。
1. 比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行类比来加强表达效果的修辞手法。
例如，“他的笑声如同春风般温暖”中，将他的笑声与春风进行比喻，使笑声更加温暖动人。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特点和行为的修辞手法。
例如，“大海怒吼”中，将大海赋予了怒吼的行为，使描述更加鲜活生动。
3. 夸张夸张是对事物进行夸大处理的修辞手法，通过夸张的表达方式，来吸引读者的注意力和产生强烈的感受。
例如，“山明水净人更瘦”中，夸张了人瘦的程度，使得表达更加生动有趣。
4. 对偶对偶是指通过反复出现两种相对的事物，以增强表达的效果和节奏感。
例如，“雨后春笋、冬去春来”中，对比描绘了雨后春天的生机勃勃和冬天的离去。
5. 排比排比是通过重复使用同一语法结构，强调表达内容的修辞手法。
例如，“我爱你，爱得纵身一跃，爱得放下一切，爱得全心全意”中，反复使用了“爱得”，使表达更加强调。
三、修辞手法的运用在中考语文考试中，正确运用修辞手法可以使文章更具魅力和说服力。
下面我们将举例说明修辞手法的运用。
例1：《红楼梦》中的“黛玉执手先弹冰”，通过对黛玉弹琴的描写，运用了拟人和夸张的修辞手法，使黛玉的琴艺表达得更加生动有趣。
例2：《红星照耀中国》中的“红星照耀中国，神州幸福真可夸”，通过对红星照耀和神州幸福的夸张表达，运用了夸张的修辞手法，使文章充满了动人的力量。
初中语文易考知识点修辞手法在文章中的应用
初中语文易考知识点修辞手法在文章中的应用修辞手法是语言运用的重要组成部分，也是初中语文考试中的一个重要考点。
准确理解和熟练运用修辞手法，对于提高文章的表达能力、丰富语言表达、增强写作的感染力和吸引力有着重要的作用。
本文将深入探讨初中语文易考知识点中修辞手法在文章中的应用。
一、比喻的应用比喻是一种将两个不同的事物进行相似性的联系，以便使对方更好地理解的修辞手法。
在文章中，适当运用比喻可以增强表达的形象力和感染力。
例如，当我们要描述一个人的勇敢时，可以使用比喻来增强表达的效果：“他的勇敢如同一条炽热的火焰，燃烧着他的内心，驱使他奋勇向前。
”二、夸张的应用夸张是一种通过对事物的夸大或缩小来加强表达效果的修辞手法。
在文章中，适当运用夸张可以突出重点，引起读者的注意。
例如，当我们要表达一个人非常漂亮时，可以使用夸张来增强表达的效果：“她的美丽犹如百花盛开，仿佛置身于花海之中。
”三、排比的应用排比是一种通过并列句中的平行结构来增强表达效果的修辞手法。
在文章中，适当运用排比可以使句子结构紧凑、语言韵律感强。
例如，当我们要表达一个人行为连续不断时，可以使用排比来增强表达的效果：“他忙碌地接听电话、查阅资料、写报告，一刻都不停歇。
”四、反问的应用反问是一种以问句的形式提出肯定或否定的问题，以引起对方的思考的修辞手法。
在文章中，适当运用反问可以使文章更具说服力。
例如，当我们要表达对某种不合理现象的批评时，可以使用反问来增强表达的效果：“难道我们能眼看着这种不公平的现象继续存在下去吗？”五、拟人的应用拟人是一种将无生命的事物赋予人的思维、情感或行为的特征，以增强表达效果的修辞手法。
在文章中，适当运用拟人可以增加情感色彩和形象感。
例如，当我们要描述风的特点时，可以使用拟人来增强表达的效果：“风婆婆轻轻拂过大地，为花朵送去了春的问候。
”六、夸张的应用夸张是一种通过对事物的夸大或缩小来加强表达效果的修辞手法。
在文章中，适当运用夸张可以突出重点，引起读者的注意。
修辞手法的作用有哪些修辞手法
修辞手法的作用有哪些修辞手法想要了解修辞手法的作用的小伙伴赶紧来瞧瞧吧！下面由小编为你精心准备了“修辞手法的作用有哪些修辞手法”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！修辞手法的作用有哪些修辞手法修辞手法的作用是什么1、能够将表达内容描述的更加生动与具体。
2、通过修辞手法将事物进行人物化处理，让语句更加亲切，加强读者理解力。
3、语句使用修辞手法会加强语句与整个文章的感染力。
4、修辞手法的运用，会让语句产生夸张作用，引发读者的联想。
5、修辞手法的使用会引发读者的疑问，还会引发读者更深层次的思考。
修辞手法有哪些修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。
1、比喻根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
3、夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
4、排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
5、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
6、反复为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
7、设问为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
8、反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9、引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代用相关的事物代替所要表达的事物。
11、反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12、对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
拓展阅读：带有修辞手法的句子有哪些1、字典难道不是我们的良师益友吗？2、这样有问题吗？3、难道打仗就是为了多杀人吗？4、难道那条街不热闹吗？5、难道你觉得自己对吗？6、难道你认为没有这样一回事？7、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？8、难道他觉得自己没有错吗？9、你觉得有问题吗？10、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？11、人难道可以长生不老吗？12、人难道可以没有一点精神吗？13、十万支箭，三天怎么造得成？14、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？15、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？16、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？17、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？18、我们怎能忘记老师的谆谆教导？19、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？20、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？21、有这样的可能吗？22、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？23、这么远，箭哪能射得到呢？24、这么重的东西，我怎么拎得动呢？25、难道不是吗？26、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？27、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？28、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？29、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？30、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？31、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？32、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
各种修辞手法的作用
各种修辞手法的作用修辞手法是指一种用语言表达特定意义和情感的技巧和方法，包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、设想、借代、双关语等等。
各种修辞手法在不同语境下的作用也会有所不同，下面就让我们来看一看各种修辞手法的具体作用。
1. 比喻比喻是将两种不同的事物进行对比，通过相似之处来强调一种事物的特点。
比喻可以使文理显得生动形象，让读者感到亲切和共鸣，并且能够带来独特的思考和感受。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予生命，使其具有人的思想、情感、意志等特征。
拟人能够给人以实感，使读者更深刻地体验到文学作品所传达的情感和思想。
3. 排比排比是指在同一句中使用相同的语法结构，将一系列词、短语或句子逐一列举出来，以加强语气和节奏。
排比能够加强对待比较对象的感受强度，让表达更加生动有力，易于记忆。
4. 对偶对偶是以与一个词或句子相同或类似的结构为基础，用另一个词或句子来构成相对或矛盾的修辞形式。
对偶能够通过形式对观念和思想进行升华和强调，以达到强化语言效果的作用。
5. 夸张夸张是指把某个情况或事物进行过度的渲染和扩大，以达到强化表达感情的效果。
夸张技巧能够加强讯息的认知和情感的共鸣，引起读者的共鸣和思考，以达到更好的表达效果。
6. 反问反问是指说话人提出一个明显的问题，不做回答，而是随即给出答案。
反问能够更好地引起读者的注意力和思考，让读者对一些问题有更深入的认识和理解。
7. 设问设问是指在文章中通过问答的方式来强化论述和加强语言效果。
设问能够增强读者的注意力和逻辑思考，让人更加深入地理解和认识文章的内容和思想。
8. 设想设想是提出一种假设的情境或事件，并在其中发挥想象力进行描述，以达到表现情感和思想的目的。
通过设想的手法进行表达，能够引起读者的内心共鸣和情感反应，让读者更好地感受到作者的情感和思想。
9. 借代借代是指通过某种暗示或象征方式表达某种情感或思想。
借代能够丰富语言形式和情感内涵，让读者更深入地理解和感受到文章的意义和价值。
18种常用修辞手法及其作用
18种常用修辞手法及其作用（1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻.(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象,亲切可感（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
（4）排比的作用是:增强气势,增强文章的说服力和感染力。
（5）对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美.(6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.（8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容.(9)反问的作用是：加强语气,激发读者的感情,使读者留下深刻的印象。
（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
一、比喻（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
（3）明喻的形式可简缩为:甲（本体)如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙（喻体）.暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙.明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！二、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物,后者称之为拟人。
如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。
(拟物）②蜡炬成灰泪始干。
（拟人）三、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:①白发三千丈，缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事,不必放在心上.("芝麻粒儿”是缩小夸张)③太阳刚一出来，地上已经像下了火。
(把前一事物”出来”与后一事物"下火”夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张）四、排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法.如：但这回却很有几点出于我的意外。
语文各种修辞手法作用大全
汉语各种修辞格功能大全修辞的功能:(1)比喻的作用是使表达的内容形象、具体、生动。
给人深刻生动的形象，推理更透彻。
(2)拟人的作用是将具体事物拟人化，使语言生动形象。
(3)夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，唤起联想，使所表达的事物更加突出、生动。
(4)排比的作用是强化语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
(5)对仗的主要作用是工整对称，节奏感强，概括力高，具有音乐美。
(6)对比的作用是使语言色彩鲜明，使事物的性质和特点更加突出。
(7)重复的作用是突出思想，强调感情，有时也加强节奏感。
(8)借代的作用是唤起人们的想象力，使形象突出、生动、具体，使特征更加鲜明。
(9)提问的作用是提醒人们注意，引起思考，突出*些内容。
(10)反问句的作用是加强语气，激发读者感情，从而打动读者。
常见的修辞手法修辞是指通过修饰和调整句子，运用特定的表达形式来提高语言表达的方式或方法。
(有63个大类，78个子类。
)常见的修辞手法有:比喻、类比(分为拟人和拟像)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又称挑战、诘问、诘问)、引用、反讽、对比、重复、双关、联想、真实、通感、互文等。
1.比喻:它是用一个具体的、简单的、熟悉的事物或情况来说明另一个抽象的、深刻的、不熟悉的事物或情况的修辞方法。
隐喻由三部分组成:< 1 >本体，< 2 >喻体，< 3 >隐喻。
(比喻和拟人最大的区别是比喻包含了喻体，拟人没有。
)作用:使表达的内容生动形象，给人以生动深刻的印象。
根据事物的相似性，用具体、简单、常见的事物来解释深奥、陌生的事物，也就是举一反三，帮助人们深入理解。
(事物之间有相似之处)隐喻有三种形式，比喻和借代。
明喻的形式可以缩写为:A(本体)如(比喻词:像，像，如果，像，像)B(比喻体)。
比喻的形式可以缩写为:A是(比喻词:成、成、成、as、成)b .明喻形式相似，隐喻全等。
比喻:只有喻体出现，本体和比喻性的词语都没有出现。
语文常见修辞手法及其作用
语文罕见修辞手法及其作用之阿布丰王创作语文修辞手法是考试时罕见的考点，中考语文罕见的修辞手法有：比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
1.比方修辞手法及作用：【定义】用具体罕见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
把____比作____，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。
【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，【作用分析】：运用了比方的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表示了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比方石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出____（事物）____的特点，流露出作者____的感情。
使读者感到亲切、形象【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。
3.夸张修辞手法及作用：【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了南国的严寒。
4.排比修辞手法及作用：【定义】把内容紧密关联、结构基底细同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
2019年中考语文综合复习题(五)修辞的运用(含解析)
第5讲修辞的运用1．(2018·雅安)对下面文段中有关修辞手法作用的分析，不正确的一项是(B)人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
【解析】B项有误，其作用是强调了阅读能产生令人陶醉的内心体验。
2．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是(B)A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
”(夸张)B．这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
(排比)C．阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？(反问)D．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
(排比)【解析】B项运用了反复的修辞手法。
3．选择下列语句使用的修辞手法相同的两项(C)①工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
②当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
③在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
④气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
A．①②B．②③C．②④ D．③④【解析】①句运用了夸张，②句运用了拟人，③句运用了比喻，④句运用了拟人。
4．对下面文段中所使用的修辞手法及作用分析有误的一项是(C)①江湾里停泊的龙舟盛装待发：红面黑须的洪圣神龙，昂首挺胸，威武无比；娇艳无须的天后神龙，鳞甲斑斓，灵气逼人；童面稚气的哪吒飞龙，翘起龙尾，英姿飒爽……②随着发令枪响，龙舟扬幡鼓棹，犹如一条条出海蛟龙，激起团团雪白浪花。
语文常见修辞手法及作用
语文常见修辞手法及作用语文修辞手法是考试时常见的考点，语文常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
下面就和淘教中国网一起来学习下关于语文常见修辞手法及作用吧。
1.比喻修辞手法及作用：【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.夸张修辞手法及作用：【定义】使用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、水准等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：能够增强语言的形象性，能够突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比修辞手法及作用：【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶修辞手法及作用：【定义】用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。