Unit 2 My favourite season B Read and write
snow
white
discuss 讨论
Which season do you like best ? Why?
Watch and answer:
Which season does Robin like ?
A. Spring B . Summer C. Autumn D. All the four seasons
Unit2
My favourite season
Read and Write
Qingyuan Primary School Zhao Liping
Let’s sing : What ’s your favourite season ?
Game : When you see the pictures, stand up and say the words loudly .看见图片时，站起来 大声说出单词。
_T_h_e_r_e__i_s_l_o_ts__o_f_s_n_o_w_. It is white everywhere. I like winter
b_e_c_a_u_s_e_I__c_a_n_p_l_a_y_i_n_t_h_e__sn__o_w.
Choose your favourite season ,answer the questions and get the points . 选择你喜爱的季节，回答问题，答 对可以获得相应的分数。
5分
Why or why not ?
How to say “秋天”in English ?
4分 ( Two ways to say it out .用两种方式说出来)
Does Robin like winter ?
3分
Why ?
I like spring because _th_e_r_e_a_r_e_b_e_a_u_ti_fu_l__f_lo_w__e_rs
everywhere .
The weather is_h_o_t,_h_o_t_,_h_o_t_! I like summer , but I can’t _s_w__im_____.
2.I like summer , I can \ can’t swim .
3. I want to paint a picture in summer \ autumn .
4.In winter , it snows ,it is white\ green everywhere.
Look at the_g_re_e_n__t_re_e_s__a_n_d. pink flowers
What lovely colours ! The leaves_f_a_ll_a_n_d__f_a_ll_a_n_d__f_a_ll. I love fall . Wow ! I want to__p_a_in_t__a_p_i_c_tu_r_e__, _f _s_n_o_w_. It is
Read again , take away the phrases that are not
mentioned in the text . 再读课文，去掉短文中没有出现过的词组。
Read and circle(阅读课文，圈出正确的单词）
1.I like spring \ winter because there are beautiful flowers.
I can __________________ .
Homework :
1.Read the text .
2.Write a short passage about the four seasons.
Which season do you like best ?
3分
Why ?
Do you like summer ?
flowers everywhere .
_T_h_e_w_e_a_t_h_er__i_s _h_o_t,_h_o_t_,_h_o!t I like summer , _________.
but I can’t swim
What lovely colours ! _T_h_e_l_e_a_v_e_s_f_a_ll_a_n_d__f_a_ll_a_n_d. fall . I love fall . Wow ! _I _w_a_n_t_t_o__p_a_in_t__a_p_i_c_tu_r_e_, too !
spring
summer
autumn
winter
beautiful flowers everywhere
green trees
hot,hot,hot!
What lovely colours ! I want to paint a picture .
The leaves fall and fall
white everywhere . I like winter because I can p_l_a_y_i_n__th_e__s_n_o_w.
_L__o_o_k_a_t_t_h_e_g_r_e_e_n__tr_e_e_s__. and pink flowers I like spring _b_ec_a_u_s_e_t_h_er_e_a_r_e_b_e_a_u_t_if_u_l
Write a letter to Robin , talk about your favourite season .给Robin 写一封信，和他说说你最喜欢的季 节。
Dear Robin,
My favourite season is _____________.
I like it because ______________________.
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
英语人教版五年级下册PEP小学五年级下Unit2 Read and write
PEP小学五年级下Unit2 My favourite seasonPartB read and write教学设计1.整体设计思路、指导依据说明本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和练习等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。
2.教学背景分析教学内容分析：本科位于五年级下册第二单元最后一个课时，在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的季节。
3.学生情况分析五年级英语在小学英语中属于高年级了，有了三、四年级英语教学的铺垫，学生已经有了一定的学习英语的习惯，也有了一定的英语基础。
本节课已是第二单元的第六课时，学生已经熟练掌握一年四季，天气，季节的活动等词汇。
能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话Which season do you like best?/ What’s your favourite season? I like… best./ Why do you like(summer)? Because I can…等。
鼓励学生把学的知识多说多练，全面提高学生的综合运用的能力。
4.教学目标分析能用核心句型，和同伴进行交流,以4-5描述点，先口头表达，再书写自己喜欢的季节及理由，做到表达较为流利，书写基本正确。
情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。
学习策略目标：学生能够在教师的引导下谈论最喜欢的季节，并应用于写作。
教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like…? Because I can…。
读写相结合的任务型活动的完成。
教法与学法：【学法】自主探究式学习方法、分组讨论法【教法】任务型教学法、情景教学法教学过程：（一）Warm-up1. Free talk2. Enjoy the pictures of the seasons.（设计意图：设计欣赏图片导入，把季节的图片放在PPT中，既调动了学生的学习热情,又为下面的阅读环节复习了必要的相关知识。
PEP人教版英语五年级下册 Unit 2 My favourite season 大单元作业设计 (
人教版PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season 单元作业设计铲_、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本 单元名称英语五年级 第二学期 人教版PEP （三年级起点）Unit 2 My favouriteseason元织式 单组方 0自然单元□重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1 Colourful seasons Part A Let's learn 2My favourite season Part A Let's talk 3 Funny phonetics Part A Let* s spell 4 Seasons and activities Part B Let* s learn 5 Talk about reasons Part B Let* s talk 6Robin likes them allPart B Read and write（三）学情分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时依据学情分别设计出基 础性作业、提升性作业和拓展性作业，基础性作业必做，提升性和拓展性作业选做；周 末个性化作业以“地球小卫士”趣味实践活动为素材，开展手工绘本的制作，并最终体 现在单元质量检测作业中。
对于选做性作业，教师鼓励所有学生积极参与，并给予适当 的帮助与奖励。
2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为依据，科学设计作业内容本单元主要围绕“季节”这一话题展开，学生通过学习能够了解与季节相关的天气 特点、景色、所做活动，同时还拓展了与季节相关的衣物选择、特色饮食等。
为了践行 学思结合、用创为本的英语学习活动观，本单元每个课时作业都按照课时与作业目标设 置了相关的任务与活动，还专门设置了学生很感兴趣的“地球小卫士”趣味实践活动和 手工绘本的制作作为周末的个性化作业。
作业内容丰富多样，能帮助学生从谈论季节、 认识季节、感受季节等多方面入手，让学生在完成作业的过程中参与感十足，从而加深 对单元主题意义的探究。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级英语学科第二单元第 1 课请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。
问：那我给你两天？答：白天和黑天。
问：我给你三天？答：今天、明天、后天。
问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。
2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。
3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。
4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”2、情感升华：Every season brings its joy.三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Let’s check.2、Let’s wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
新人教版小学英语五年级下册Unit2-My-favourite-season-B-read-and-write教学设计
PEP 小学英语五年级下册 Unit2 My favorite seasonB Read and write 教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读本篇短文。
（2）学生能够听、说、认读 The leaves fall and fall and fall.Wow, I want to paint a picture, too.等重难点句型。
2.语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜爱之情的表达，完成练习题。
（2）学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。
（3）学生能够按照正确的语音、语调朗读短文。
（4）学生通过制作 season card，巩固对本单元单词、词组及核心句型的综合运用能力。
3.学习策略目标：学生通过默读、略读、细读、朗读等方式，圈词画句，养成按意群阅读的习惯，形成初步的阅读策略和技巧。
4.情感态度目标：（1）学生乐于学习、分享与交流，通过参与各种学习活动，保持学习英语的兴趣，树立学习的自信心。
（2）学生能够根据例句的提示，正确书写。
（3）学生通过配乐欣赏四季之美，激发热爱四季、享受生活的美好情感。
二、教学重、难点：1. 重点：学生掌握询问对方喜欢某个季节及其原因的句型：Which season do you like best? Why?学生能够在具体语境中正确使用单词、词组描述四季及其活动。
2. 难点：（1）学生对句型“The leaves fall and fall and fall.”的听说认读。
（2）学生正确运用核心句型表达自己喜欢的季节及原因，并能够综合运用。
三、教具：多媒体课件，词卡。
四、教学步骤：Step1:Preparation1. Free talkHello.I’m your new English teacher.I’m Allen. I want to be your new friend. Nice to meet you! Today we will have an English class together. Are you ready? Now class begins, Good ...（设计意图：通过自我介绍，课前交流，拉近师生之间的距离，为上课做准备。
五下英语My favourite season教学设计
设计意图：
活动15：通过课堂小结，帮助学生理清脉络，抓住重点，让学生再一次理解如何进行写作，并且巩固知识，活跃思维，培养学生归纳和概括的思维。
Step5：Assignments
1.Continue to decorate your postcard
2.To find more poems about the four seasons and try to translate.
三、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务“谈谈喜欢的季节”的统领下，划分成三个活动：认识四季，讲述喜欢的季节，学会欣赏四季之美。整合单元话题My favourite season,将相关的语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度等进行有机结合。在制定课时目标时，结合单课话题Robinlikes them all，将语言内容进一步具体化，有所侧重并体现层次，最终达到相关语用任务，在课时教学中创设真实的情境，重视学生的真实经验和体验，充分发挥学生的主体性，开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动，进而让学生在真实情境中解决生活问题，了解四季，询问、介绍并回答喜欢某个季节，学会欣赏四季，提升审美能力，热爱大自然。
四、教学目标
知识与技能
1.能够在图片的帮助下理解语篇，并能用正确的语音语调朗读语篇。
2.能够在具体语境中正确运用核心句型描述自己喜欢的季节及原因。
3.能提炼语篇信息，建构语言框架，描述自己最喜欢的季节及原因
思维与策略
1.引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
2.培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
pep人教版五年级英语下册Unit 2 第二单元课件ppt Part B 第3课时
Let's check
Listen and write. Boy:__W_h_e_n__is_y_o_u_r__bi_r_th_d_a_y_______? Girl:__I_t’_s _i_n _s_u_m_m_e_r_____________. Boy: Do you like summer? Girl: No, I don't. It's too hot. Boy: W__h_ic_h__s_e_as_o_n__do__y_o_u_l_ik_e__b_es_t__? Girl: _A__ut_u_m_n__. The colours are beautiful. I
Koala: Christmas is in summer in Australia, so we never have snow for Christmas.
Zoom: Which season do you like best?
Koala: Summer. I like sunny days.
Koala: Wow! A white Christmas!
Which season does Robin like? Let's read and answer.
Read and write
全；完全
Robin likes them all ! Look at the green trees and pink flowers.
粉色；粉色的
I like spring because there are beautiful flowers
The weather is _h_o_t_,_h_o_t_,_h_o_t__! I like summer, but I can’t ___s_w_im_____.
pep小学五年级英语下册第二单元
PEP《小学英语》五年级下册说课稿Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write一、说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。
本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。
教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。
因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why d o you like summer? Because I can swim in the lake. Why d o you like winter? BecauseI can make a snow man.并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
3、能够在Let’s find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。
人教版pep五年级上_Unit2_b__read_and_write
In fall, Zoom and Zip go hiking. they eat a lot.
Winter comes, Zoom and Zip don’t skate. They sleep.
Answer the questions:
What is Zip’s favourite season? Why?
Summer comes, Busy Bear waters his apple trees. Lazy Bear swims in the lake.
阅读小贴士：阅读时，
可以用笔画出相对重要的 信息。
Can you read? (你会读吗？)
It’s summer. Zoom and Zip swim in the lake. They are happy.
“I like summer, ”says Zip. “ Why do you like summer?” asks Zoom. “ Because I can swim in the lake.”
It’s summer. Zoom and Zip swim in the lake.
In fall, Zoom and Zip go hiking. they eat a lot.
Winter comes, they …. Spring comes, they….
Reading tips
Winter comes, Busy Bear goes to sleep, but Lazy Bear wakes up. He is very hungry. He has nothing （没有东西）to eat.
. Read and fill in the blanks.
小学英语_ReadandWriteRobinlikesthemall!教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学过程Unit 2 My favourite seasonRead and Write在学习本课时之前，学生已经在A部分Let’s talk, Let’s learn和B部分Let’s talk, Let’s learn中接触并掌握了四季的表达，以及喜欢某个季节的原因。
五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的英语学习基础，养成了一定的英语学习习惯，85%的学生已经具备听、说、读、写教材要求掌握的四会单词spring, summer, autumn, winter，短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman和句子Which season do you like best? I like … Why? Because … 在此基础上，90%的学生学生能够通过观察图片，联系上下文，读懂小短文。
但在学习方法和阅读策略上，学生的个体间还是有很大的差距，所以在教学中设计阅读方法小提示。
10%的学生由于基础薄弱或者学习方法问题在课堂上完全读懂短文并模仿写作有一定难度。
因此在教学过程中加强这方面的指导。
Unit 2 My favourite seasonRead and Write从学生的课堂表现来看，绝大部分学生对于短文内容做到了理解。
大部分学生也都能熟读。
个别程度较好的同学能完整把文章复述出来。
也能根据老师写的小诗，自己仿写。
但也有极个别同学读的不熟练。
Unit 2 My favourite seasonRead and Write本节课是PEP教材（新版）五年级下册第二单元Part B read and write部分，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
本课时是读写课，主要内容是四篇配图的小短文。
在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。
本部分概括了本单元学习的核心句型：I like … Because …和部分核心词组。