中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力-营造和谐校园》主题班会设计方案
2024-2025学年中职生坚决反对校园霸凌维护校园安全班会教学设计
3.法律法规和相关政策：介绍我国关于校园霸凌的法律法规，以及政府、学校和社会各界对校园安全的支持和关注。
4.预防和应对校园霸凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到校园霸凌时如何寻求帮助，以及如何与施暴者进行有效沟通。
5.共建和谐校园：引导学生积极参与校园安全管理，树立正确的价值观，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。
③预防和应对校园霸凌的方法
-自我保护：提高警惕、寻求帮助、保持冷静
-寻求帮助：告诉老师、家长、朋友、报警
-与施暴者沟通：表达感受、寻求理解、寻求帮助
④共建和谐校园
-树立正确的价值观：尊重他人、关爱他人、遵守法律法规
-积极参与校园安全管理：举报校园霸凌、参与校园活动、宣传校园安全
-营造文明、和谐、安全的校园环境：互相尊重、互相帮助、互相理解
4.作业完成情况：学生们在课后作业中能够积极思考，对于如何共建和谐校园提出了自己的建议。作业的完成质量较高，显示学生对课堂内容的重视和理解。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价。学生们能够积极发言，表达自己的观点，并且在小组讨论中能够倾听他人的意见，进行有效的沟通。在今后的教学中，我将继续鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也会加强对学生如何有效应对校园霸凌的指导，让他们能够更好地保护自己和他人。
此外，在课堂小结环节，我强调了坚决反对校园霸凌，维护校园安全的重要性和意义。然而，我意识到可以进一步加强对学生的引导，鼓励他们积极参与校园安全管理，提出自己的建议和想法，以共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于校园霸凌的定义与类型有了清晰的认识。大部分学生能够理解校园霸凌的危害，并且在讨论中能够表达出对受害者的同情和对施暴者的批判。
2024学年中职生守护自我拒绝校园霸凌班会教学设计
1. 校园霸凌的定义和表现形式：校园霸凌是指发生在学校或学校周边的，一方或多方对另一方进行身体、心理、精神上的攻击或伤害，导致受害者身心受损的行为。校园霸凌的表现形式包括肢体暴力、言语攻击、网络暴力、排挤孤立等。
2. 校园霸凌的性质和危害：校园霸凌是一种违法的、不道德的行为，对受害者和施暴者都会造成严重的身心伤害。校园霸凌不仅会影响受害者的学习和生活，还可能导致受害者的身心健康受损，甚至引发更严重的后果。同时，校园霸凌也会对施暴者的未来产生负面影响，影响其人际关系和社会适应能力。
例题四：请解释我国法律对校园霸凌有哪些规定。
答案：我国法律对校园霸凌有明确的规定。《中华人民共和国刑法》规定，对未成年人进行体罚、虐待、侮辱等行为，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、家庭、社会应当共同保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人进行体罚、虐待、侮辱等行为。
目标：引起学生对校园霸凌现象的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的危害和影响。
简短介绍校园霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 校园霸凌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。
6. 校园霸凌的自我保护方法：学生应该学会如何保护自己，避免成为校园霸凌的受害者。学生应该增强自我保护意识，学会识别和拒绝校园霸凌行为。如果遇到校园霸凌，应该及时向老师、家长或其他成年人求助，并采取合法的途径维护自己的权益。同时，学生应该积极参与到维护校园秩序的行动中来，共同创建一个和谐的校园环境。
例题五：请分析校园霸凌的案例，并提出相应的预防和应对措施。
中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）
中职防校园欺凌班会教案中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中职防校园欺凌班会教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中职防校园欺凌班会教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
预防校园暴力班会策划书3篇
预防校园暴力班会策划书3篇篇一预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认知，了解校园暴力的危害。
2. 引导学生掌握应对校园暴力的方法和策略，提高自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感，共同营造和谐安全的校园环境。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（3 分钟）由班主任介绍班会主题和目的，强调校园暴力的严重性和危害性，引出班会的主要内容。
2. 观看视频（10 分钟）播放有关校园暴力的视频，让学生更直观地了解校园暴力的形式和后果。
3. 主题讨论（15 分钟）你身边是否有校园暴力现象？你认为校园暴力会带来哪些危害？如果你遇到校园暴力，你会怎么做？4. 案例分析（10 分钟）分析一些校园暴力的典型案例，引导学生从案例中吸取教训，学会正确应对校园暴力。
5. 应对策略（10 分钟）请同学们分享应对校园暴力的方法和策略，如保持冷静、避免单独行动、及时报告老师等。
6. 角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生在实践中掌握应对技巧。
8. 结束班会（2 分钟）班主任宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集有关校园暴力的案例和视频资料。
2. 制作 PPT 课件，展示班会内容。
3. 提前安排学生准备应对校园暴力的方法和策略。
4. 准备一些小礼品作为奖励。
八、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与讨论和互动，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 尊重学生的意见和隐私，不嘲笑、不歧视任何学生。
3. 班会结束后，可以将学生分成小组，进行长期的预防校园暴力宣传和教育活动。
篇二预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认识，了解校园暴力的危害。
2. 引导学生掌握预防校园暴力的方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进班级和谐氛围的形成。
2024-2025学年中职生全民警惕拒绝校园暴力班会教学设计
答案：设计一份校园暴力防范宣传海报，可以采用鲜艳的色彩、醒目的标语和生动的插图，以吸引同学们的注意力。海报的主题可以是“拒绝校园暴力，共建和谐校园”，标语可以是“保护自己，关爱他人”，插图可以是一群学生手拉手，共同抵制校园暴力的场景。
4. 校园暴力案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深刻地认识校园暴力的严重性，提高防范意识。
5. 共建和谐校园：强调全体同学共同参与，积极营造一个安全、和谐的校园环境。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的权益。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣，通过设计更有趣、更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源利用：我将提供更丰富的教学资源，并引导学生合理利用这些资源，进行课后自主学习和探究，提高他们的学习效果。
3. 加强实践环节：我将合理安排实践环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
- 小组讨论法：分组讨论校园暴力的预防和抵制方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
- 角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园暴力场景，提高自我保护意识和能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《警惕拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。
2024学年中职生平等互利拒绝校园暴力班会教学设计
2024学年中职生平等互利拒绝校园暴力班会教学设计一、教材分析本节班会课程设计针对2024学年中职生，旨在通过平等互利拒绝校园暴力的主题，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与校园暴力，促进学生身心健康的发展。
本课程设计依据国家教育部《中等职业学校德育课程标准》和学校德育教学大纲，结合学生的实际情况和认知水平，旨在提高学生的道德素养和法制观念。
二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 平等互利原则的理解与运用- 拒绝校园暴力的方法和策略- 校园暴力的法律后果和自我保护意识2. 教学难点- 学生对于平等互利原则的抽象理解- 学生对于校园暴力行为的具体识别- 学生对于法律后果的深刻理解及其在实际中的运用3. 教学重点与难点之间的关系- 平等互利原则是拒绝校园暴力的基础，学生需要理解并能够运用这一原则- 学生需要掌握拒绝校园暴力的具体方法和策略，以便在实际中能够有效应对- 学生需要理解校园暴力的法律后果，增强自我保护意识，避免成为校园暴力的受害者4. 教学难点突破策略- 通过案例分析，帮助学生理解和运用平等互利原则- 通过角色扮演，帮助学生识别和应对校园暴力行为- 通过法律知识讲解，帮助学生深刻理解校园暴力的法律后果，增强自我保护意识四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中等职业学校德育课程标准》、《校园暴力预防手册》等，以便学生在课前预习，课后复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力案例分析、法律知识讲解等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如角色扮演所需的道具、模拟法庭所需的器材等，以保障实验活动的顺利进行。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的教学氛围，便于学生参与课堂活动。
5. 网络资源：利用互联网资源，搜集相关法律法规、校园暴力案例等，以便在教学中随时引用，拓宽学生的知识面。
2024-2025学年中职生建设和谐校园禁止校园暴力班会教学设计
针对中职生的特点，本节课在教学设计上注重以下几点：
1.以案例教学法为主线，让学生通过分析真实案例，深入了解校园暴力的危害，提高他们的认识水平。
3. 列出五种预防校园暴力的方法。
答案：预防校园暴力的方法包括：提高自我保护意识、增强法制观念、建立良好的人际关系、积极参与校园文化建设、寻求学校和教师的帮助等。
4. 描述一种应对校园暴力的策略，并解释其原因。
答案：一种应对校园暴力的策略是寻求帮助。当遇到校园暴力时，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助，以便获得有效解决。原因是，个人力量有限，面对校园暴力，寻求帮助能提高解决问题的成功率，降低伤害。
（4）总结：归纳预防校园暴力的方法，引导学生树立自我保护意识。
2.第二课时：
（1）导入：介绍如何抵制校园暴力。
（2）情景模拟：模拟校园暴力场景，让学生学会应对方法。
（3）小组讨论：探讨和谐校园的理念与实践，引导学生积极参与校园文化建设。
（4）总结：强调和谐校园的重要性，鼓励学生为创建和谐校园贡献力量。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：增强学生对校园暴力的认识，培养学生自觉抵制校园暴力的意识，提高学生的自我保护能力，引导学生树立和谐校园的理念，培养学生积极参与校园文化建设的意识。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生深入了解校园暴力的危害，学会应对校园暴力的方法，提高学生在校园生活中的自我保护意识和能力，培养学生在校园中积极向上的精神风貌，为创建和谐校园做出贡献。
班会课教案(优秀8篇)
班会课教案(优秀8篇)班会教案篇一一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案
第一部分总体设计
【班会题目】拒绝校园暴力营造和谐校园
【教育背景】
近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。
当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。
由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。
【班情分析】
班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，生理和心理成长发展极不平衡，这些特征在他们身上都有所体现。
【教育目的】
1.认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。
2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念。
3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。
【设计思路】
本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园，四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的
洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。
【班会准备】
1.做好分工，把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。
2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。
3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。
4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。
第二部分实施过程
【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。
【内容安排】1.创设情境，揭示主题。
（3分钟）
2.认识校园欺凌行为。
（5分钟）
3.感受校园欺凌的危害。
（8分钟）
4.学习拒绝校园欺凌。
（12分钟）
5.营造和谐校园。
（17分钟）【实施步骤】
1. 创设情境，揭示主题。
（3分钟）
男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年，另一副是一群女孩围殴一个女孩。
同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。
这是我们的同龄人吗？同学们我们应该对这种行为说什么？
同学们齐喊：“不”。
女主持人：今天我们就利用主题班会的形式，认识校园暴力的危害。
男女主持一起：《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会现在开始。
本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
2.认识校园欺凌。
（5分钟）
展示校园暴力案件的图片及文字说明，让学生对校园暴力产生直观感知。
2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。
在父母的追问下，小青终于道出了实情。
上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。
不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
这一环节通过读材料让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。
3.校园欺凌的危害。
（8分钟）
男主持人：刚才我们了解了什么是校园暴力，那校园暴力有哪些危害呢？请大家看一段视频。
（同学们被视频的内容吸引，脸上流露出惊愕的表情。
）
男主持人走到同学们中间，对同学们进行采访。
同学1：校园暴力太恐怖了。
同学2：视频里的学生的行为，太让人气愤了。
同学3：我们坚决制止校园暴力。
女主持人：刚才同学们都发表了自己对校园暴力的看法，那现在请班主任给大家介绍校园暴力的危害。
（大家鼓掌）
班主任：同学们好。
校园暴力的危害主要有：1.这种行为严重的破坏了校园纪律。
2.对施暴者来说，如果没有认识到这种行为的严重性，必将触犯法律，受到法律惩罚。
3.给受害者的生理造成了严重的伤害，心理上留下抹不去的阴影。
本环节通过自主探究法、案例警示法、让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
4. 如何拒绝校园欺凌。
（12分钟）
男主持人：感谢班主任讲解。
作为新时代学生的我们，如何预防校园暴力呢？请看小品《对校园暴力说不》。
（小品演员进行表演）
小品结束，男主持人走到同学中间，采访同学们。
同学1：不光我们自己要拒绝校园暴力，同时我们也要提醒在周围的人远离校园暴力。
同学2：我们发现校园暴力后，要及时告知家长或老师。
我们视频连线李警官，请他给我们讲解如何拒绝校园欺凌：
李警官：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
5.营造和谐校园，签名承诺。
（17分钟）
女主持人：校园是我们的家，是我们生活学习的乐土，我们应该共同维护她的安宁和谐。
请大家起立，共同唱响《让世界充满爱》。
（女主持人领唱，全体同学激情合唱。
）
男主持人：让我们举起我们的右手，然后握紧，一起宣誓《拒绝校园暴力营造和谐校园》公约。
女主持人：现在我号召大家拿起手中的笔，在《拒绝校园暴力营造和谐校园》条幅上庄严的签上自己的名字，做出自己的承诺。
班主任点评，班会结束。
班主任点评：今天我为大家感到骄傲，你们自导自演完成了一场非常完美的班会。
你们很好的解释了《拒绝校园暴力营造和谐校园》的
意义。
【总结反思】
教育部在《加强中职学校学生德育工作》中强调，反对校园暴力，目的是让学生养成良好的行为习惯，做对国家、社会有用的人，所以在教案设计上，利用图文、视频等形式让学生们对校园暴力事件有个深刻的认识，利用小品、合唱、宣誓等形式，提高学生的参与性和创造力。
签名等活动体现了学生拒绝校园暴力的意识。
课后根据班会内容，进行《拒绝校园欺凌，营造和谐校园》手抄报比赛。