小班韵律活动《猴子爬树》说课稿
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思
教案背景
•班级年龄：3-4岁
•课时目标：通过细致的观察和模仿，培养幼儿的动作协调能力。
•教学内容：动作游戏《猴子爬树》
•教学形式：小班集体活动
教学目标
1.帮助幼儿掌握猴子的爬树动作。
2.培养幼儿的观察力和模仿能力。
3.通过游戏促进幼儿的身体协调发展。
教学准备
1.舒适的活动场地
2.模仿动物动作的图片或卡片
3.花纹布小方块（代表“树”）
4.背景音乐
教学步骤
第一步：认识猴子
1.展示猴子的图片或卡片，引导幼儿观察猴子爬树的动作。
2.向幼儿介绍猴子的特点和生活习性。
第二步：模仿猴子爬树
1.让幼儿自由活动，观察猴子的动作并模仿。
2.适时播放背景音乐，增加氛围。
第三步：游戏《猴子爬树》
1.安排幼儿围成一个圈，每人手持一块花纹布方块。
2.指导幼儿在“树”上爬行，并互相模仿猴子的动作。
3.可以适当提供引导或示范。
反思与延伸
反思
•本次教案通过生动的游戏《猴子爬树》，激发了幼儿的参与热情和动手能力。
•在教学过程中，教师应适时引导幼儿，关注每个幼儿的表现，鼓励他们尝试、表现。
延伸
•鼓励家长与幼儿一同在家中玩《猴子爬树》，营造亲子互动的氛围。
•可以通过换成其他动物动作，如“小鸟飞翔”等，拓展幼儿的动作模仿范围。
结束语
通过《猴子爬树》的教学活动，幼儿不仅锻炼了身体的协调能力，也培养了观察和模仿的能力。
教师在教学中要注重引导，让幼儿在愉快的游戏中获得成长和乐趣。
幼儿园游戏教学《猴子爬树》教案
幼儿园游戏教学《猴子爬树》教案教案主题：幼儿园游戏教学《猴子爬树》教学目标：1. 让幼儿掌握游戏规则及基本动作。
2. 培养幼儿的团队合作能力和精细动作能力。
3. 增强幼儿的身体协调性和敏捷性。
教学内容：《猴子爬树》是一款适合幼儿的体育游戏，它可以锻炼幼儿的身体协调性和敏捷性。
这个游戏需要至少三个人以上一起进行。
游戏规则：1. 选出一名幼儿担任“猴子”，其他幼儿担任“树”。
2. “猴子”需要在指定时间内攀爬到“树”的顶端，或者攀爬到最高的“树”，或者攀爬到“树”的顶端后跳下来。
3. “树”可以徒手或借助其他物品搭建建筑物，猴子需要使用这些建筑物来攀爬。
4. “猴子”可以选择攀爬哪一棵“树”。
5. 当所有“猴子”都攀爬完毕，游戏结束。
教学步骤：1. 热身活动老师可以让幼儿做一些简单的热身活动，如上下跳跃、扭曲身体、旋转等，以增强幼儿的激情和体能。
2. 游戏规则介绍老师通过实物道具、图片、视频等多种形式，向幼儿展示《猴子爬树》游戏规则。
3. 分组老师将幼儿分组，每组人数在3至5人之间，分别分配“猴子”和“树”的角色。
4. 游戏实践准备好场地和道具，让幼儿自由发挥，尝试攀爬各种高低不一的“树”，并加深各自的角色认识，完整体验游戏的乐趣。
5. 游戏总结老师引导幼儿课后回放游戏，并指导幼儿交流和分享游戏体验，鼓励积极参与。
同时，老师也会总结以上的游戏规则和注意事项，以备幼儿下一次游戏使用。
教学评价：老师可以通过教学过程中的幼儿表现、测试成绩等多个维度对幼儿进行评价。
教学延伸：1. 通过游戏，让幼儿感受到身体的能力和潜力。
2. 引导幼儿探索身体运动的各个环节，促进幼儿在行动中的创造性思维和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿在团队中互相支持和合作，培养良好的团队协作精神。
教学注意事项：1. 尽可能保证幼儿的安全。
2. 在场地选择、道具使用、时间控制等方面，老师应根据实际情况合理安排，保证教学质量。
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思一、活动准备1.1 教学目标1.能够模仿猴子爬树的动作。
2.发现身体的柔韧性，提高身体协调性。
3.感受户外自然环境中的欢乐与活力。
1.2 教学准备1.吊环 2 个。
2.木棍（模拟树枝） 4 根。
3.小合适的绳子。
4.图片资料。
二、活动过程2.1 热身运动1.教师带领孩子们进行热身运动：舒展全身四肢，准备好进行活动。
2.2 确定活动内容及规则1.教师向孩子们介绍本次活动：“猴子爬树”。
2.教师和孩子们一起模仿猴子向上爬的方式和动作。
3.教师和孩子们一起制定游戏规则，例如：不得使用手臂等辅助工具，以播放音乐为准完成爬树任务等。
2.3 开始游戏1.将吊环系在适当的位置，使用小木棍做木桩模拟树干，使用小绳子绑上各个树枝。
2.通过播放音乐的方式，让孩子们根据规则在吊环、木棍等上模仿猴子向上爬行。
3.教师在旁边协助过程，并且鼓励孩子们。
2.4 活动结束1.教师带领孩子们进行舒缓放松的运动，结束活动。
三、活动反思1.教师评估：孩子们是否能够准确模仿猴子爬树的动作，是否能够体验到户外自然环境的欢乐与活力。
2.教育价值：本次活动既是一种身体锻炼，也是一种感受自然、激发想象的、认知的活动。
在活动中，孩子们可以感受到自己身体的柔韧性，提高身体协调性，增加对户外的兴趣与向往，进而激发自己的想象、创造、认知能力。
3.难点解决：活动难度适中，但部分孩子在活动中出现焦虑、恐高等问题，需要及时关注和引导。
4.反思改进：活动中孩子们的表现和呈现不尽人意，需要进一步加强训练与指导，引导孩子们根据自己的实际情况进行参与和表现，达到更好的教育目的。
《猴子爬树》幼儿园中班韵律音乐教案
《猴子爬树》幼儿园中班韵律音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班韵律音乐教材第四章《快乐的手指》，详细内容为《猴子爬树》韵律活动。
通过学习该韵律，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《猴子爬树》的韵律，能按节奏模仿猴子上树、下树的动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，使他们能够与他人共同完成韵律活动。
3. 培养幼儿对音乐的感知力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：猴子爬树的韵律动作，特别是上树和下树的节奏感。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 音响设备，播放《猴子爬树》音乐。
2. 猴子玩偶，作为教学辅助道具。
3. 小树苗若干，用于模拟猴子爬树场景。
五、教学过程1. 导入：教师以猴子玩偶引入课题，讲述猴子爬树的故事，激发幼儿兴趣。
过程细节：教师边讲故事，边演示猴子玩偶爬树的动作。
2. 教学基本韵律动作：a. 教师示范猴子爬树的韵律动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起模仿，体会韵律节奏。
c. 教师指导幼儿分组练习，互相纠正动作。
过程细节：教师注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导。
3. 情景游戏：猴子上树a. 教师组织幼儿扮演小猴子，分组进行上树比赛。
b. 每组幼儿按照韵律节奏，完成上树动作。
c. 教师评价各组表现，给予鼓励。
4. 随堂练习：猴子下树a. 教师示范猴子下树的韵律动作。
b. 幼儿跟随教师一起模仿，感受节奏。
c. 教师指导幼儿分组练习，互相学习。
过程细节：教师注意观察幼儿的动作，及时纠正错误。
六、板书设计1. 韵律名称：《猴子爬树》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 韵律动作：猴子爬树、猴子下树七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的猴子爬树韵律动作，并教家长一起完成。
答案：家长与幼儿共同完成韵律动作，感受音乐节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的猴子爬树韵律活动，让幼儿感受到音乐节奏，培养他们的团队协作能力。
中班韵律活动教案《猴子爬树》
中班韵律活动教案《猴子爬树》一、教学内容《猴子爬树》选自幼儿园中班音乐活动教材第四章第一节，内容主要围绕幼儿韵律活动展开，通过趣味性的儿歌和动作，让幼儿体验韵律感，提高音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《猴子爬树》的内容，并能跟随音乐正确演唱。
2. 培养幼儿的韵律感和节奏感，提高身体协调性。
三、教学难点与重点重点：掌握儿歌《猴子爬树》的歌词和节奏，跟随音乐正确演唱。
难点：动作的协调性和节奏感，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 音乐CD或音响设备，播放《猴子爬树》歌曲。
2. 猴子玩偶若干，用于情景引入和动作演示。
3. 彩虹伞一把，用于团队协作游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿猴子玩偶，讲述猴子在森林里爬树的故事，引导幼儿关注猴子爬树的情景，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《猴子爬树》歌曲，引导幼儿聆听并感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互纠正，提高歌唱能力。
3. 动作学习（10分钟）a. 教师示范《猴子爬树》的动作，注意动作的节奏和协调性。
b. 幼儿跟随教师一起练习动作，加强节奏感和身体协调性。
c. 分组练习，让幼儿相互学习，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿独立完成歌曲和动作的表演。
b. 教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织幼儿用彩虹伞进行团队协作游戏，培养团队精神。
b. 游戏过程中，注意引导幼儿相互配合，共同完成任务。
六、板书设计1. 儿歌《猴子爬树》歌词2. 动作示意图3. 注意事项和提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习《猴子爬树》的歌曲和动作，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他动物的动作特点，创编新的韵律活动，丰富教学内容。
小班音乐公开课教案及教学反思《猴子爬树》
小班音乐公开课教案及教学反思《猴子爬树》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《猴子爬树》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解猴子的生活习性，感受音乐的节奏与韵律。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《猴子爬树》，并能够熟练地表演出来。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
3. 增强幼儿对动物生活习性的认识，提高对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
2. 教学重点：学会唱歌曲，并能用动作表现出猴子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、猴子玩偶、挂图、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、猴子头饰。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小猴爬树》的手指游戏，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：a. 教师出示猴子玩偶，引导幼儿观察猴子的特点。
b. 教师带领幼儿学习歌曲《猴子爬树》，注意讲解歌词内容和节奏。
c. 教师示范演唱，并邀请幼儿一起参与演唱。
3. 实践环节：a. 教师分组给幼儿发放小鼓、沙锤等乐器，让幼儿为歌曲伴奏。
b. 教师邀请幼儿扮演小猴子，用动作表现猴子的特点。
4. 随堂练习：a. 教师带领幼儿进行节奏练习，巩固歌曲节奏。
b. 教师邀请个别幼儿上台表演，给予表扬和鼓励。
a. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《猴子爬树》2. 歌曲节奏： |3. 歌曲歌词：小猴子，爬树梢，摇摇摆摆，真可爱……七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《猴子爬树》，并用动作表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、演唱、表演等多种形式，让幼儿掌握了歌曲《猴子爬树》。
但在节奏练习环节，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他动物，了解它们的特点，并用绘画、唱歌等形式表现出来。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
小班音乐教案《猴子爬树》及活动反思
小班音乐教案《猴子爬树》及活动反思一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《猴子爬树》，体验音乐带来的乐趣。
2.能够通过模仿猴子的动作，发展动作的协调性和灵活性。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《猴子爬树》。
2.模仿猴子的动作，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.动作的表现力和协调性。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《猴子爬树》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
五、教学过程1.导入教师播放歌曲《猴子爬树》，让幼儿自由聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.动作创编教师示范猴子的基本动作，如：爬树、摘果、逃跑等。
鼓励幼儿自由发挥，创编自己的猴子动作。
4.歌曲演唱与动作表演教师组织幼儿边唱歌曲边表演动作，注意动作的协调性和表现力。
5.小组合作将幼儿分成小组，每组自由选择歌曲中的某个部分进行演唱和表演。
6.游戏环节教师组织“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
六、活动反思1.教学效果本次活动中，幼儿对歌曲《猴子爬树》产生了浓厚的兴趣，能够在教师的引导下学会演唱歌曲，动作表现力也有所提高。
2.教学方法在教学过程中，我采用了示范、互动、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.教学不足在活动中，部分幼儿对歌词的记忆仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
部分幼儿在动作创编方面表现较为拘谨，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
4.教学改进在今后的教学中，我将增加歌词的记忆游戏，提高幼儿对歌词的记忆力。
针对动作创编方面，我将多给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们大胆展示自己的创意。
5.教学感悟通过本次教学活动，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿的音乐启蒙教育贡献自己的力量。
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思一、教学目标：1.了解猴子的生活方式，培育幼儿的珍惜动物的意识；2.学习猴子爬树的动作，促进幼儿体能进展；3.训练幼儿察看力和动手本领，进展幼儿的细节意识和想象力。
二、教学准备：猴子的图片、猴子爬树的视频、森林环境的图片、猴子模型、扁平物等。
三、教学过程：1. 热身环节引导幼儿做“森林跑步”，提高幼儿的身体热度，为后续活动做好准备。
2. 导入环节呈现猴子图片和森林环境的图片，让幼儿察看和描述猴子在森林中生活的样子。
提问：“大家知道猴子为什么要爬树吗？”让幼儿表示本身的看法并逐一点评。
3. 正式教学a）呈现猴子爬树的视频，让幼儿察看并一起仿照。
重点引导幼儿手掌抱住树干，脚跟用力往上提，并提示幼儿要注意安全。
b）通过察看猴子模型，教授幼儿如何制作小猴子。
让幼儿本身动手剪下猴子的身体、手脚和尾巴等部分，用胶水拼成猴子模型。
c）使用扁平物和颜料教授幼儿如何画出猴子的形态和表情。
激励幼儿将想象力加入到画中，营造愉悦的学习氛围。
4. 温故知新让幼儿回顾本节课学习的内容，并通过提问回顾幼儿的学习成果。
5. 活动总结老师引导幼儿实践猴子爬树的动作，让幼儿娴熟把握并体验猴子爬树的奥妙。
最后，让幼儿集中在班级前，共同发表本身在活动中的收获和感悟，并相互交流共享。
四、教学反思：本次活动通过学习猴子爬树的动作，引导幼儿认得动物世界和自然环境，加强幼儿对大自然的敬畏之情；通过手工制作和绘画活动，训练幼儿的动手本领和注意细节的意识。
针对差异化学习，老师在活动中加强了个性化教育，让每个幼儿在学习中得到敬重和成长。
此外，本活动还将家园联系有机地结合在一起，引导家长通过带孩子出门察看野生猴群，了解生态环境的变化，为孩子的探险之路注入源源不断的动力。
幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》含反思
幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》含反思幼儿园小班音乐教案《猴子爬树》一. 教学内容《猴子爬树》幼儿园音乐活动教案（适用于小班）二. 教学目标1.能仿照猴子爬树的动作，加强幼儿的肢体协调本领，进展动手本领和感官本领。
2.能听懂简单的节奏快慢，能够参加到简单的歌曲中来，培育幼儿音乐表现意识和音乐鉴赏本领。
三. 教学准备1.录制好《猴子爬树》的音乐和视频，放在电脑或者平板上。
2.准备好绿色的长条坐垫或者仿佛物品，用于模拟树杆。
3.像是绿色或者棕色的酷毙，用于模拟树叶和树枝。
4.细节小道具：猴子鼻子、耳朵等等。
5.教材准备：课件、同学用品，如幼儿画笔、涂色笔等。
四. 教学过程1.入门活动：通过察看照片启发幼儿想象并叙述故事教学引导：在与幼儿们一起看一些照片，向他们呈现大自然的美丽和很多动物，然后从中选择出猴子，让幼儿用本身的话来描述这些照片和他们心目中的猴子会有什么样的事情发生，这个环节的目的是：帮忙幼儿们尽快的进入状态并且学会使用本身的语言来表达本身的想象。
2.重要思路：学习《猴子爬树》歌曲并仿照神态和动作教学引导：为了让幼儿们有个实在的形象来仿照，老师会播放一个视频《猴子爬树》来表现猴子爬树时的样子，然后让孩子仿照猴子爬树的抓握和脚步动作，讲解简单的节奏快慢，为幼儿们带来一种简单的音乐味道，同时可以让家长也来参加，在家里和孩子一起唱一唱这个歌曲。
3.拓展教学：叙述猴子和树之间的生存关系教学引导：老师在诠释歌曲《猴子爬树》的过程中，把注意力从了解音乐节奏转到了讲解猴子在树上生活的方式，这样，幼儿们会对猴子的生活习惯，食物来源产生古怪心，简单理解猴子什么时候该吃些什么，什么时候不该吃什么等等，加强了幼儿的生活常识及其想象力。
4.创意活动：用毛笔描绘猴子的样子和抓握着树枝的手掌画。
教学引导：通过画画的方式学习《猴子爬树》这首歌曲，让孩子能够谙习和理解猴子爬树这个动作，老师可以教一些最基础的毛笔画技巧，减弱孩子们对于绘画上的畏惧心理，让他们更融入正在进行的游戏当。
小班音乐教案《猴子爬树》
小班音乐教案《猴子爬树》一、教学目标1.能够理解和模仿音乐节奏。
2.能够跟随音乐节奏进行简单的身体动作表演。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.班级中提前布置好的“树”道具。
3.班级中提前安排好的“猴子”角色。
三、教学步骤步骤一：引导1.老师向学生们介绍今天要学习的歌曲《猴子爬树》。
2.探讨猴子爬树的样子，询问学生们是否见过猴子的动作。
3.引导学生们观察和模仿猴子爬树的动作。
步骤二：练习基本节奏1.通过简单的节奏练习，帮助学生们熟悉歌曲的基本节奏。
2.播放音乐，让学生们跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作。
步骤三：学唱歌曲《猴子爬树》1.老师带领学生们一起唱歌曲的第一部分，用手势引导学生记住歌词和节奏。
2.安排学生们分角色唱歌，其中一个小组扮演“猴子”，其他学生扮演“树”。
3.练习唱歌时，老师带领学生们模仿猴子爬树的动作。
步骤四：合并动作和歌曲1.将步骤三中的角色扮演和唱歌结合起来，让学生们同时进行歌唱和动作表演。
2.辅导猴子角色的学生们根据音乐节奏和歌词进行相应动作，其他学生则保持“树”的形状。
步骤五：整体呈现1.所有学生都同时进行唱歌和动作表演，展示给其他班级或家长观看。
2.鼓励学生们自由发挥，增加一些小动作来丰富表演。
步骤六：总结1.引导学生们回顾今天的学习内容，提问他们在学习过程中遇到的困难和收获。
2.对学生的表现给予肯定和激励，鼓励他们继续保持对音乐的兴趣和探索。
四、教学延伸1.引导学生们对其他动物进行类似的音乐表演，如《小青蛙追蚊子》等。
2.鼓励学生们尝试创作自己的音乐节奏和动作表演，发挥他们的创造力和想象力。
五、教学评估1.观察学生们在学习过程中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2.组织学生们进行小组演唱和表演，并进行集体评估。
以上是小班音乐教案《猴子爬树》的内容。
通过本节课的学习，学生们不仅能够理解和模仿音乐节奏，还能够跟随音乐节奏进行简单的身体动作表演。
希望通过这样的教学活动，培养学生们对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
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小班韵律活动《猴子爬树》说课稿
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小班韵律活动猴子爬树说课稿
一、说教材
一说到小猴子，孩子们异常兴奋！《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼、旋律欢快，且幽默风趣。
依据小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
所以在本活动中，我以游戏的形式，让幼儿扮演小猴，我来当猴妈妈在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律。
在情境创设中，真实的再现小猴爬上树——树上玩耍——和滑下树等小猴灵巧、顽皮的一面。
真正做到了玩中学，玩中乐，玩中获发展！这样也比较符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。
也正如新纲要所提出的“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
二、说教法
新纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，特别是现在大家所提倡的希望教师的角色能由指导者变为促进者，形成一种合作
探究式的师生互动和生生互动的教学模式。
因此，本次活动仅仅用生动的语言还是不够的。
我还采用了情境教学法、言语提示法、提问法、探索创编法等教学法。
三、说学法
活动中为了使每个幼儿都参与其中，我还采用了师幼合作法、音乐游戏法、交流讨论法等学法。
同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的多样性的认识，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。
四、说目标定位
活动中，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动都起着一个导向作用。
我以新《纲要》中艺术领域的目标为依据，跟据布鲁纳的《教育目标分类学》，确定了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的部分，也有相互融合的一面。
我把活动的目标定位于：
、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2、尝试用不同动作表现猴子爬上树、玩耍和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3、鼓励孩子积极参与韵律活动，大胆创编动作，
有与众不同的意识。
五、说活动重难点
虽然小班幼儿经过上一学期的学习，各方面协调能力都得到了一定的发展。
但让他们将自己的生活经验，运用到实际中去还有一定难度。
根据我对教材的理解和分析，以小班幼儿的年龄特征为出发点，确定教材的重点为幼儿在熟悉音乐旋律的基础上，愿意尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。
难点为幼儿能根据乐曲旋律大胆创编动作，具有与众不同的意识。
六、说活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，我特做了以下活动准备：
.知识经验准备：幼儿去动物园观察过猴子
2.物质准备：音乐磁带《猴子爬树》、录音机；小猴子的头饰每人一个、大桃树一棵。
七、说教学流程
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
”本次活动我以新纲要为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，因此，我将本次活动设计如
下：
、导入部分
（1）.我是这样安排的：我和幼儿每人带上一个头饰，准备入场。
这时我会对小朋友说：宝宝们，今天妈妈要带你们到小树林去玩，我们出发吧。
（放背景音乐，幼儿随教师学做小候进入活动场地。
）《这里我主要是运用情境式教学法,一开始就让小朋友进入了角色。
目的是激发孩子对音乐活动的兴趣。
使活动一开始就充满了无穷的趣味性。
》
（2）．待进场后，我会运用言语提示的方法对小朋友说：宝宝门快来看，树上有什么？这时幼儿就会发现大大的桃子，进而我会引导他们思考：我们怎样才能吃到桃子呢？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿大胆的去说、去想、去思考。
这一环节我主要是运用了启发式教学法，充分引发幼儿的想象力。
2、尝试用动作表现猴子爬树。
这一环节是本次教学活动的重点，也是难点部分。
这里我主要运用了启发式教学法、提问法、交流讨论法、以及探索仿编法引导幼儿进行大胆的想象创编猴子爬树的动作。
（1）首先我会设计提问对小朋友说：
猴子是怎么爬的？我们怎样才能吃到它呢？它在哪里？最后爬到哪里？是一下子爬上去的吗？
这里我主要是运用了启发式教学法以及言语提示法，目的是引导幼儿用自己的动作表现猴子爬树，并且表现出由低往高处爬的动作状态。
⑵待幼儿反馈给我动作后，我会在幼儿中选择比较好的动作进行个别示范师幼共同学习。
引导幼儿练习有节奏的爬树。
待幼儿熟悉动作后，我会配乐练习。
这里我主要是运用榜样示范的方法，符合小班孩子的年龄特点。
再引导幼儿多方位的参与。
让幼儿在音乐声中切身感受到了猴子由低往高爬。
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⑶其次我会引导幼儿迁移观察经验，创编猴子玩耍的动作。
师：猴子在树上玩什么？它们会做什么？（抓痒、摘果子、吃果子、睡觉）引发幼儿思考，进行大胆创编动作。
在引导幼儿探索创编的同时，我会联系实际运用已有的生活经验，让幼儿在探索中自主的学习。
同时根据小班幼儿的年龄特点，发挥榜样示范的作用，反馈个别儿童的典型动作，指导全体幼儿练习：9—16抓痒—摘果子—吃果子—睡觉（配乐）
这里我以谈话的形式，达到师生互动和生生互动的教学模式。
⑷幼儿从1——16小节中对音乐旋律有了初步的认识，17——20小节我准备先让幼儿听，再让幼儿根据音乐进行大胆的创编动作。
这时我会对小朋友说：听了这段音乐你觉得小猴子在干什么？幼儿根据音乐旋律
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一下就听出是猴子下树，这时我会引导幼儿用动作表现猴子下树，鼓励幼儿大胆的自由的表现。
（幼儿双手快速绕动着自上向下移动，表示猴子很快的从树上滑下来）。
3、音乐游戏猴子爬树
第一遍音乐我会让幼儿自由表现
2第二遍音乐我会引导幼儿有意识地集体表演
4、结束语：
师：“今天玩的开心吗？”天快黑了，我们一起回家吧！来
源
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