电工电子基课程实验案例设计信息表
电工电子基础课程实验案例设计信息表
1.实验内容与任务（限500字）
项目需要完成的任务（如需要观察的现象，分析某种现象的成因、需要解决的问题等）；是否有不同层次的要求
2.实验过程及要求（限300字）
如对学生在实验过程中在自学预习、思考讨论、设计电路、软件仿真、构建平台、选择器件、设计过程、设计表格、观察现象、测试数据、总结报告、验收答辩、演讲交流等各方面的要求。
3.相关知识及背景（限150字）
实验涉及知识、方法、技能
4.教学目的（限100字）
如学习、运用知识、技术、方法；培养、提升能力、素质。
5.实验教学与指导
实验前讲课内容，如：知识讲解、方法引导、背景解释；实验中的指导或引导。
6.实验原理及方案
实验的基本原理、完成实验任务的思路方法，可能采用的技术、电路、器件。
7.实验报告要求
需要学生在实验报告中反映的工作（如：实验需求分析、实现方案论证、理论推导计算、设计仿真分析、电路参数选择、实验过程设计、数据测量记录、数据处理分析、实验结果总结等等）
8.考核要求与方法（限300字）
考核的节点、时间、标准及考核方法。
9.项目特色或创新（限150字）
电工电子基础课程实验案例设计竞赛推荐表。
电工电子类课程设计
电工电子类课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电工电子基础理论知识，包括电路元件、电路图识别、电子元件参数等。
2. 学会分析简单电路原理，理解并应用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。
3. 了解常见电子元件的功能、特性及其在电路中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电工电子电路。
2. 学会使用常用电工电子仪器、仪表进行测量和调试。
3. 培养动手能力，能够独立完成电路搭建、调试和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣，激发学习热情，增强自信心。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人合作解决问题。
3. 增强学生的安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对实验操作感兴趣，但需加强理论联系实际的能力。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极实践。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程学习及实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电路元件及其特性：讲解电阻、电容、电感等基本电路元件的工作原理、参数表示方法，并以教材相关章节为基础，分析实际电路中的应用。
2. 基本电路分析方法：以欧姆定律、基尔霍夫定律为核心，结合教材案例，让学生掌握分析简单电路的能力。
- 串并联电路分析- 星形和三角形电路分析3. 常见电子元件：介绍二极管、晶体管、集成电路等常见电子元件的功能、特性及应用。
4. 电路设计及实践：结合教材内容，指导学生设计简单的电工电子电路，并进行实际搭建和调试。
- 电源电路设计- 放大电路设计- 数字电路设计5. 常用电工电子仪器、仪表的使用：教授如何使用万用表、示波器、信号发生器等仪器进行测量和调试。
6. 安全知识及实验操作规范：强调实验室安全意识，教授实验操作规程，确保学生能够安全、规范地进行实验。
《电工电子学》实验报告
中国石油大学（华东）现代远程教育实验报告^课程名称：电工电子学实验名称：三相交流电路实验形式：在线模拟+现场实践提交形式：在线提交实验报告学生姓名：学号：|年级专业层次：17秋机电一体化技术学习中心：山东济南明仁学习中心提交时间：2018 年9 月27 日&一、实验目的1.学习三相交流电路中三相负载的连接。
2.了解三相四线制中线的作用。
3.掌握三相电路功率的测量方法。
二、实验原理&1. 对称三相电路中线、相电压和线、相电流的关系，三相电路中，负载的连接分为星形连接和三角形连接两种。
一般认为电源提供的是对称三相电压。
（1）星形连接的负载如图1所示：图1 星形连接的三相电路A、B、C表示电源端，N为电源的中性点（简称中点），N' 为负载的中性点。
无论是三线制或四线制，流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流：（下标I表示线的变量，下标p表示相的变量）在四线制情况下，中线电流等于三个线电流的相量之和，即端线之间的电位差（即线电压）和每一相负载的相电压之间有下列关系：当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，中线电流等于零，而线、相电压满足：（2）三角形连接的负载如图2所示：其特点是相电压等于线电压：线电流和相电流之间的关系如下：当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，此时线、相电流满足：2.不对称三相电路在三相三线制星形连接的电路中，若负载不对称，电源中点和负载中点的电位不再相等，称为中点位移，此时负载端各相电压将不对称，电流和线电压也不四、实验内容及步骤1.三相负载星形联结'按图3-2接线，图中每相负载采用三只白炽灯，电源线电压为220V。
图3-2 三相负载星形联结(1)测量三相四线制电源的线电压和相电压，记入表3-1(注意线电压和相电压的关系)。
U UV/V …U VW/VU WU/V U UN/V U VN/V U WN/V%219218 220 127 127 ，127表3-1(2)按表3-2内容完成各项测量，并观察实验中各白炽灯的亮度。
电工电子实验报告-南邮课程设计
目录第一章技术指标 (2)1.1 系统功能要求 (2)1.2 系统结构要求 (2)1.3 电气指标 (2)1.4 设计条件 (2)第二章整体方案设计 (3)2.1 整体方案 (3)2.2 整体原理及方框图 (3)第三章单元电路设计 (4)3.1 频率控制电路设计 (4)3.2 计数器设计（256） (5)3.3 存储器及正弦函数表 (6)3.4 D/A（II）正弦波产生电路 (7)3.5幅度控制 (8)3.6阻抗控制 (9)3.7整体电路图 (9)3.7 整体元件清单（理论值） (9)第四章测设与调整（数据） (11)4.1 频率控制电路调测 (11)4.2 地址计数器电路调测如下： (11)4.3 存贮器电路调测（R=1千欧） (11)4.4数字幅度电路调测 (11)4.5 波形扩展 (11)4.6 整体指标测试 (12)第五章设计小结 (13)5.1电子电路课程设计的意义 (13)5.2 设计任务完成情况 (13)5.3 问题及改进 (13)5.4 心得体会 (14)附录 (16)参考文献 (16)主要芯片介绍： (16)第一章技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，计算机首先要把十进制数转换成二－十进制码，即BCD码，运算器将接受到的二－十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求十翻二运算电路的结构要求如图（1）所示，其中十进制数输入采用并行BCD 码输入，由七段译码器转换成十进制数显示，同时经由四位超前进位并行加法器组成的电路转换成二进制数，用发光二极管显示。
系统复位转换启动十进制数输入图（1）1.3 电气指标1 具有十翻二功能。
2 实现三位十进制数到二进制数的转换。
3 能自动显示十进制数及对应的二进制数。
4 具有手动清零和手动转换功能。
5 十进制数输入采用并行输入。
（选做）十进制数输入采用串行输入。
1.4 设计条件电源条件：+5V,-5V•可供选择器件如下：•型号名称及功能数量•74283 四位超前进位并行加法器 3•4511 七段译码器3••7432 2四输入端或门 1•共阴极数码管 3•74174 复位六D触发器 2•拨码开关 2•100Ω电阻13•LED 发光二极管10• 1k 排阻 2导线若干第二章 整体方案设计2.1 整体方案事先对十进制数进行BCD 码置数，把置好的数存入锁存器中，触发启动后，经由锁存器分两路转发，一路转发给由七段译码器组成的静态显示电路，显示输入的十进制数；另一路转发给由四位超前进位加法器组成的十进制转换二进制数的电路，进行二进制显示。
电工基础实训报告单模板
报告单编号：____________________实训日期：____________________实训地点：____________________实训教师：____________________学生姓名：____________________学号：____________________一、实训目的1. 理解电工基础理论的基本概念和原理。
2. 掌握电工工具和仪器的正确使用方法。
3. 学会电路图的识读和绘制。
4. 熟悉电路的基本连接和调试技术。
5. 培养安全用电意识和动手实践能力。
二、实训内容1. 电工工具与仪器认识（1）电工工具的种类及使用方法（2）常用仪器的操作步骤和注意事项2. 电工基础理论（1）电路的基本概念和基本定律（2）电阻、电容、电感等基本元件的特性（3）电路状态分析（静态和动态）3. 电路图的识读与绘制（1）电路图的种类及特点（2）电路图的基本符号和标识（3）电路图的识读技巧和方法（4）电路图的绘制步骤和注意事项4. 电路连接与调试（1）简单电路的连接方法（2）电路调试的基本步骤和技巧（3）电路故障的查找与排除5. 安全用电常识（1）安全用电的基本原则（2）触电事故的预防措施（3）电气火灾的预防与处理三、实训过程1. 实训准备（1）查阅相关资料，了解电工基础理论（2）准备实训所需的工具和仪器2. 实训步骤（1）认识电工工具和仪器（2）学习电路的基本概念和原理（3）识读电路图，绘制简单电路图（4）进行电路连接和调试（5）分析电路故障，排除故障3. 实训心得（1）总结实训过程中的收获和体会（2）对实训中出现的问题进行反思（3）提出改进实训方法的建议四、实训成果1. 完成电路图的识读和绘制2. 独立完成简单电路的连接和调试3. 掌握电路故障的查找与排除方法4. 培养安全用电意识和动手实践能力五、实训总结1. 实训过程中的收获（1）理论知识方面：掌握了电工基础理论的基本概念和原理（2）技能方面：学会了电工工具和仪器的使用、电路图的识读与绘制、电路连接与调试（3）安全意识方面：提高了安全用电意识，掌握了预防触电事故的方法2. 实训中的不足（1）对某些理论知识理解不够深入（2）电路连接和调试过程中遇到的问题较多（3）团队合作能力有待提高3. 改进措施（1）加强对理论知识的复习和巩固（2）多进行实际操作，提高电路连接和调试技能（3）积极参与团队合作，提高沟通协作能力报告人签名：____________________日期：____________________注：本模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
电工电子技术课程标准
《电工电子技术》课程标准授课对象：高中毕业或同等学力课程教学时数：101H学历层次：高等职业教育课程代码：学制：全日制3年适用专业：数控技术课程类别：必修课必修课开对象：非电类相关专业制订人：张鹏审核人：一、前言1．课程性质本课程为适应高职教育改革，贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。
电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。
在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下专业基础。
2.课程设计思路（1）以职业岗位需求为出发点,以职业能力培养为核心,把校企合作作为课程开发的切入点通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社会实践，带学生实习等方式贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。
（2）以工作过程为导向实施课程教学为了让学生更加深刻的了解企业的，提前与社会接轨，在学习过程中发挥团队合作精神，创立优秀班集体。
通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的制定等组织实施过程体现工作过程的完整性。
（3）以工学结合、能力递进的思路设计学习情境本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛(鼎阳杯)中
序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级1信号与系统周期信号的分解与合成国防科技大学许可一等奖2信号与系统电力系统交流信号谐波的DFT分析武汉大学严国志一等奖3数字信号处理雷达对无人机的恒虚警率检测国防科技大学杨勇一等奖4数字电路及数字系统基于FPGA的VGA显示实验国防科技大学孙统义一等奖5数字电路及数字系统基于FPGA的超声测距系统设计武汉大学王敏一等奖6数字电路及数字系统基于FPGA的16位 RISC CPU设计信息工程大学董春宵一等奖7数字电路及数字系统千兆网络通信的FPGA设计与实现中南民族大学崔勇强一等奖8模拟电子电路含高频电路多功能智能物流小车的设计桂林电子科技大学黄静月一等奖9模拟电子电路含高频电路LC三点式正弦波振荡器的设计桂林电子科技大学王土央一等奖10模拟电子电路含高频电路带通滤波器的设计武汉大学代永红一等奖11高职高专基于单片机的旋转LCD显示屏设计桂林电子科技大学郭乾一等奖12高职高专基于单片机的语音提示测温控制系统设计济源职业技术学院任艳艳一等奖13电子系统设计（含单片机及微机系统）汉字显示系统的仿真与实物设计湖北大学李璋一等奖14电子系统设计（含单片机及微机系统）基于STM32的平衡小车系统设计湖南工程学院张巧龙一等奖第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）15电子系统设计（含单片机及微机系统）物联网云平台教室智慧节能系统设计湖南文理学院王南兰一等奖16电子系统设计（含单片机及微机系统）嵌入式MIMO控制系统设计华中科技大学左冬红一等奖17电子系统设计（含单片机及微机系统）微型轮式机器人的动力学系统辨识和控制参数整定华中科技大学王贞炎一等奖18电子系统设计（含单片机及微机系统）电能质量分析仪的设计华中科技大学肖波一等奖19电子系统设计（含单片机及微机系统）金属小球磁悬浮计算机控制系统设计武汉大学王泉德一等奖20电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的电子时速表和里程表设计长江大学魏勇一等奖21电子电路综合设计（含电子技术）基于模电与数电课程知识的寻迹小车设计桂林航天工业学院朱剑芳一等奖22电子电路综合设计（含电子技术）基本模拟滤波电路河南科技大学史敬灼一等奖23电子电路综合设计（含电子技术）自动调光LED照明控制电路的设计湖北大学张丹一等奖24电子电路综合设计（含电子技术）5G基站覆盖特征评估与盲区消除华中科技大学钟祎一等奖25电子电路综合设计（含电子技术）数控电压调节电路设计深圳技术大学曹建民一等奖1信号与系统非正弦周期信号的分解与合成虚拟仿真实验吉大珠海学院张延生二等奖2数字信号处理基于DSP的永磁直流有刷电机PWM控制方案安阳师范学院邹玉炜二等奖3数字信号处理基于双线性变换的IIR滤波器间接设计及实践长沙理工大学席燕辉二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）4数字电路及数字系统无刷直流电机驱动逻辑数字电路的设计东莞理工学院唐校二等奖5数字电路及数字系统数字电子技术课程设计广东白云学院曾贵娥二等奖6数字电路及数字系统基于VerilogHDL的VGA驱动设计河池学院邹清平二等奖7数字电路及数字系统多功能电子时钟设计湖北大学知行学院汤莉莉二等奖8数字电路及数字系统同步时序逻辑电路的设计湖北工业大学韦琳二等奖9模拟电子电路含高频电路差动放大器电路设计桂林电子科技大学孟德明二等奖10模拟电子电路含高频电路调频连续波雷达动目标探测实验国防科技大学李悦丽二等奖11高职高专定时器的设计与制作湖南省张家界航空工业职业技龙治红二等奖12高职高专提高感性负载功率因数的电路设计张家界航空工业职业技术学院张璐二等奖13高职高专物料传送与分拣系统安装与调试中山市技师学院冯颜二等奖14电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的无线控制电子时钟设计广东白云学院苏康友二等奖15电子系统设计（含单片机及微机系统）8051单片机实时多任务操作系统基本应用国防科技大学于红旗二等奖16电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的红外遥控器设计河南科技大学宋潇二等奖17电子系统设计（含单片机及微机系统）基于四旋翼的姿态图像采集系统设计河南理工大学张伟二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）18电子系统设计（含单片机及微机系统）自动搬运小车的设计贺州学院曾繁政二等奖19电子系统设计（含单片机及微机系统）三相正弦波逆变电源设计荆楚理工学院邓鹏二等奖20电子系统设计（含单片机及微机系统）基于STM32开发板和RFID模块的模拟消费系统深圳大学黄冠龙二等奖21电子系统设计（含单片机及微机系统）基于STM32的写字机器人系统设计武汉理工大学张清勇二等奖22电子系统设计（含单片机及微机系统）便携式人体生理参数检测仪设计中南林业科技大学涉外学院向诚二等奖23电子电路综合设计（含电子技术）自动换挡数字频率计设计海南大学冯尔理二等奖24电子电路综合设计（含电子技术）多功能函数发生器设计与制作河池学院宋华宁二等奖25电子电路综合设计（含电子技术）电子元件实用技术实验河南科技大学张亚楠二等奖26电子电路综合设计（含电子技术）基于驱动--响应同步超混沌保密通信电路设计湖南科技大学于文新二等奖27电子电路综合设计（含电子技术）基于频域的线性控制系统设计与校正实验华中科技大学冯学玲二等奖28电子电路综合设计（含电子技术）应变式电桥性能的验证和应变式电子秤的设计平顶山学院杜豪杰二等奖29电子电路综合设计（含电子技术）一种智能小车的电子综合设计武汉大学赵小红二等奖30电子电路综合设计（含电子技术）单相正弦波逆变电源设计中国地质大学（武汉）赵娟二等奖31电路分析以学生为中心的最大功率传输实验设计湖南科技大学陈君二等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）32电工学声光控电子开关的实现战略支援部队信息工程大学程娟二等奖1信号与系统一级直线倒立摆仿真与控制器设计实验华中科技大学易磊三等奖2信号与系统基于状态空间的线性控制系统反馈校正设计实验华中科技大学吴葛三等奖3信号与系统LTI连续时间系统的时域分析郑州商学院袁英三等奖4数字信号处理音频信号频谱分析及滤波湖北工程学院张升义三等奖5数字信号处理基于图像处理的绝缘子覆冰检测系统设计平顶山学院杨丽三等奖6数字电路及数字系统基于DSP的实时的音频信号干扰抑制系统东莞理工学院林盛鑫三等奖7数字电路及数字系统基于Quartus的可定时多路数显抢答器的设计桂林电子科技大学蔡春晓三等奖8数字电路及数字系统任意M进制计数器设计河南城建学院刘恋三等奖9数字电路及数字系统电话机拨号电路的设计河南科技大学赵显红三等奖10数字电路及数字系统分频器设计深圳技术大学梅逢城三等奖11模拟电子电路含高频电路无线发送系统广州大学郑艳华三等奖12模拟电子电路含高频电路比例求和运算电路及积分与微分电路湖南师范大学兰浩三等奖13高职高专直流稳压电源的设计海南工商职业学院许桂月三等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）14高职高专基于PLC编程的音乐喷泉控制济源职业技术学院吕颖利三等奖15高职高专火花隙特斯拉线圈电路的设计郑州铁路职业技术学院王云飞三等奖16电子系统设计（含单片机及微机系统）基于STM32的智能药盒东莞理工学院赖树明三等奖17电子系统设计（含单片机及微机系统）基于锁相放大器的数字式毫欧表设计广东技术师范大学詹彤三等奖18电子系统设计（含单片机及微机系统）结合EPC/RFID和GPS的多元智能物流溯源系统广东科技学院张龙青三等奖19电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的物联网充电桩系统设计广西城市职业大学李其阳三等奖20电子系统设计（含单片机及微机系统）双通道多模式温度测量与控制系统的对比实验设计桂林理工大学严继池三等奖21电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的机器人光敏电阻导航设计河池学院徐咏三等奖22电子系统设计（含单片机及微机系统）带进借位输出的六进制加减计数器微程序设计河南科技大学齐晶晶三等奖23电子系统设计（含单片机及微机系统）基于Cortex-M4的温度监控系统设计河南理工大学张宏伟三等奖24电子系统设计（含单片机及微机系统）基于单片机的智能风扇设计湖南科技大学李燕三等奖25电子系统设计（含单片机及微机系统）单片机外部中断实验邵阳学院江世明三等奖26电子系统设计（含单片机及微机系统）沟道智能巡检小车的设计与实现长沙理工大学贾智伟三等奖27电子电路综合设计（含电子技术）二轮平衡小车的设计与实现广东石油化工学院张锋三等奖序号课程类别项目名称参赛学校作者拟获奖等级第七届电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛（鼎阳杯）中南分赛区成绩公示（公示期：5.4~5.11）28电子电路综合设计（含电子技术）共射放大电路的故障诊断与优化国防科技大学李德鑫三等奖29电子电路综合设计（含电子技术）基于PLC的电动机多段调速控制河池学院卢森幸三等奖30电子电路综合设计（含电子技术）示波器前置信号处理电路的设计湘南学院段凌飞三等奖31电子电路综合设计（含电子技术）基于PocketLab便携式网络化实验平台的心电信号检测电路设计信息工程大学徐志坚三等奖32电工学小功率直流电机测速装置的设计和测试郑州铁路职业技术学院裴慧霞三等奖。
电工电子实验指导书(实验报告)
步骤:(1用万用表的R ×1K挡测量三极管发射结的正向电阻大小(对NPN型管,黑表笔接基极,红表笔接发射极;对PNP型管,黑表笔接发射极,红表笔接基极
结论:若测得阻值在3K Ω— 10 K Ω,说明是硅管;若测得阻值在500— 1000Ω,说明是锗管。(3、三极管引脚识别
1直观识别法
2、日光灯电路并联电容后,总电流减小,根据测量数据说明为什么当电容增大到某一数值时,总电流却又上升了?为什么?
实验报告
实验日期实验者姓名实验组别
实验名称实验二极管、三极管判别与检测
一、实验目的
1.理解二极管、三极管基本结构及在电路中的作用
2.能判断二极管、三极管的管脚与好坏
二、实验器材
万用表、二极管、三极管元器件
此时Q点位置在负载线的中间位置(信号发生器短路
步骤三用万用表分别测V B ,V E ,V C的值,填入下表。
注意:测量静态工作点电压(如U CE , UBE等时,用万用表直流档
2.测量输出电压,并计算电压放大倍数
步骤一调节信号发生器,使毫伏表读数约为10mV。
步骤二将示波器夹至Uo两端,在波形不失真的情况下。更换RL ,分别测以下几组数据后填入下表:
二、实验准备
复习晶体管放大器工作原理,掌握单级放大器基本线路和放大倍数的计算方法。熟悉基本谝置电流大小与晶体管工作状态的关系,以及对输出波形的影响。
三、实验原理
3. 1晶体管单级放大器是组成各种放大电路的基本单元,原理图见下图
3. 2放大器静态工作点和负载电阻是否恰当将影响放大器的增益和输出波形,所以当放大器的vcc及RC确定后,正确调整静态工作点是很重要的。
cos
UI
P =,当电源电压U一定时,输送的有功功率P就一定。若功率因数低,则电源供给负载的电流就大,从而使输电线路上的线损增大,影响供电质量,同时还要多占电源容量,因此,提高功率因数有着非常重要的意义。
电工实习报告表
电工实习报告表电工实习报告表1一、实习目的电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障，有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识，更重要的是能够提高我们的实际操作能力。
同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
本次我们电子工艺实习的任务就是学习MF47型万用表的工作原理和安装。
具体目的如下：1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用。
2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成万用表的安装与焊接。
熟悉万用表的安装工艺的生产流程。
3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。
6、了解电子产品的焊接、调试。
二、实习内容：（1）学习识别简单的电子元件与电子线路：第一节课我们首先拿到了器材和零件，参照指导书我们了解了一些万用表内部结构和组成；（2）学习并掌握万用表的工作原理：为了加深印象第二节课老师给我们讲解了万用表工作原理，下一节课让我们把万用表电原理图分解成几个不同测量档的电路图，我和同组实习的同学一起合作分别画出了万用表电阻测量档、电流测量档、直流电压测量档、交流电压测量档的原理图；（3）按照图纸焊接元件，组装一台万用表，并掌握其调试方法。
我们清点了材料然后开始按部就班的安装材料。
因为电阻阻值都没有直观地表明，于是我们学习根据电阻上的色环给每一个电阻读数区分出来，并学会了看二极管的正负端，因为电阻的数量较多，所以我们在去实验室前就把每一个电阻分别标上号数，省了很多时间。
三、实习步骤：（1）电阻的数量较多，我们首先选择焊接电阻，于是我们用镊子把元件的引脚弯制成形，由于各元件在线路板上的孔距不完全一样，所以我们都比较小心地比较和目测，因为引脚不能折弯太多次。
电工电子技术课程(电路基础分析、模电、数电)
学习方法建议
理论学习与实践相结合
通过课堂学习和实验操作相结合的方式，加深对理论知识的理解 ，提高实践操作能力。
多做习题和实验
通过大量的习题练习和实验操作，巩固所学知识，提高分析问题和 解决问题的能力。
查阅相关文献和资料
积极查阅课程相关的教材、参考书、学术论文等文献资料，拓宽知 识面，加深对课程内容的理解。
逻辑代数化简
学习逻辑代数的化简方法，如公式法、卡诺图法等。
门电路与组合逻辑电路
基本门电路
了解与门、或门、非门等基本门电路的工作原理 和特性。
组合逻辑电路分析
学习组合逻辑电路的分析方法，包括逻辑功能分 析和电路性能分析。
组合逻辑电路设计
掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码 器、数据选择器、数据分配器等。
滤波电路
分析电容滤波、电感滤波 以及复式滤波电路的工作 原理及性能。
稳压电路
介绍硅稳压管稳压电路、 串联型稳压电路以及集成 稳压器的工作原理及应用 。
04
数字电子技术
数字逻辑基础
逻辑代数基础
学习逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念和运算规则。
逻辑函数的表示方法
掌握逻辑函数的真值表、逻辑表达式、卡诺图等表示方法。
具备运用所学知识分析和解决 实际问题的能力，能够进行基
本的电路设计和实验。
课程安排与学时分配
课程安排
本课程通常分为理论教学和实验教学两部分，理论教学主要 讲解电路基础分析、模电和数电的基本原理和方法，实验教 学则是通过实验操作来巩固和加深对理论知识的理解。
学时分配
本课程通常安排在一个学期内完成，总学时数为64学时左右 ，其中理论教学占48学时左右，实验教学占16学时左右。具 体的学时分配可根据不同学校和专业的实际情况进行调整。
第15章《电工电子基础》实验课题
五、实验习题
（1）稳压电源的输出是否可调?如果不可调怎么办? （2）稳压电源的输出有几组?如果只有一组输出，现在需 要两组对称输出的电源（例如OCL功率放大器、集成运算 放大器等的供电电源）怎么办? （3）怎样测量稳压电源的输出电流?直接用万用表的电流 挡测量稳压电源的输出端可以吗?为什么? （4）用毫伏表测量交、直流混合波形的信号，其读数代 表什么含义? （5）用毫伏表测量非正弦波形的信号，其读数代表什么 含义? （6）用示波器测量直流信号时应注意什么问题?
第15章《电工电子基础》实验课题
表15 -2 电流、电压测量数据 见教材 （4）US1单独作用（将开关S1投向US1侧，开关S2投向 短路侧），重复实验内容（3）的测量并记入表15-2中。 （5）US2单独作用（将开关S1投向短路侧，开关S2投向 US2侧），重复实验内容（3）的测量并记入表15 -2中。
第15章《电工电子基础》实验课题
（2）根据实验电路图和实际元器件参数，计算有源二 端网络的开路电压和等效电阻。 （3）根据实验要求设计实验表格，供实验时记录数据 用。
三、实验电路及测量原理
1. 戴维南定理内容
任何一个有源线性二端网络，对其外部电路而言，都可以
用电压源与电阻串联组合等效代替。该电压源的电压等于
功率因数提高后，能使电源得到充分利用，还可以降 低线路的损耗，从而提高传输效率。
第15章《电工电子基础》实验课题
图15 -6 无功率补偿
四、实验步骤
（1）用万用表测量直流稳压电源的输出电压，记录其可调 范围。
第15章《电工电子基础》实验课题
（2）用示波器测量低频信号源的信号波形，初步掌握示 波器的使用方法，调出3～5个周期完整、幅度适中的稳定 波形，估测信号的频率和幅度，详细记录操作过程和出现 的问题。 （3）用示波器测量正弦波信号，记录其波形、频率、幅 度。再用毫伏表测量同一个波形，对其幅度的结果进行核 对。（ 注意 :毫伏表的读数是有效值） （4）用示波器测量小收音机的音频输出（从扬声器的音 圈接点上引出信号），观察屏幕上的波形与扬声器中声音 的音量、音质的对应关系，并作记录。 （5）每人画一套仪器面板图，详细标注所有的文字符号， 在实验报告中对所有的英文进行翻译。 （6）在实验报告中对每种仪器的使用步骤和注意事项作 简明扼要的描述（最好用图、表）。