创意中级班-切开的水果
幼儿园中班科学活动教案切开后的水果
幼儿园中班科学活动教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和探索，让幼儿了解不同水果的内部构造，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同水果的名称、外观及内部构造。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同水果的名称、外观及内部构造。
难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作，发现水果内部的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉、火龙果等）、水果刀、盘子、勺子、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何安全地使用水果刀，并切开一个苹果，让幼儿观察切面。
讲解苹果的内部构造，如种子、果肉、果皮等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种水果，在教师的指导下，切开水果，观察内部构造，并记录在记录表上。
4. 合作交流（10分钟）六、板书设计1. 水果名称：苹果、橙子、香蕉、火龙果等。
2. 水果内部构造：种子、果肉、果皮等。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察家里的水果，切开它们，并记录下来。
答案示例：我观察了家里的苹果，切开后发现它有果肉、果皮和种子。
2. 扩展作业：尝试用画笔描绘切开后的水果，与同学分享你的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了不同水果的内部构造，培养了他们的观察力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们继续探索生活中的科学现象。
同时，可以开展相关主题活动，如制作水果拼盘、水果画等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全注意事项。
2. 例题讲解中如何引导幼儿观察水果内部构造。
3. 作业设计中如何确保幼儿能够有效实践和记录。
幼儿园中班科学活动优质教案切开后的水果
幼儿园中班科学活动优质教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察和动手操作，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述常见水果的内部结构。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法，发现水果内部结构的特点。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和比较，发现水果内部结构的特点。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，切开后的水果模型，刀，盘子。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示切开后的水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？它们有什么特点？”（2）请幼儿自由发言，分享观察到的水果内部结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以苹果为例，讲解苹果的内部结构，如果肉、果核、果皮等。
（2）教师引导幼儿观察其他水果的内部结构，并让幼儿用自己的语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作切开后的水果模型。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 切开后的水果苹果：果肉、果核、果皮香蕉：果肉、果皮橙子：果肉、果皮、瓣膜葡萄：果肉、果皮、籽2. 观察水果内部结构，发现特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并描述其内部结构。
2. 答案：根据观察到的水果内部结构，进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了水果的内部结构，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述观察到的现象。
幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》及教学反思(共五则)
幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》及教学反思《中班科学活动教案《切开后的水果》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《切开后的水果》含反思！活动目标：1.通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2.能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1.教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。
2.学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。
活动过程：一、导入部分。
师：今天.老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。
)二、基本部分。
(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。
1.观察梨的竖切面。
师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。
你们看看切开后的梨是什么形状。
(椭圆形。
)(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。
)师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。
)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。
)师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。
(以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。
幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。
)2.观察梨的横切面。
师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录“一”标记。
) 师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。
幼儿园《切开后的水果》中班科学教案
幼儿园《切开后的水果》中班科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，了解水果切开后的样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识常见的水果，知道水果切开后的样子。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、切水果的模具、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 探究：教师用水果刀将水果切开，让幼儿观察水果切开后的样子，引导幼儿描述水果的内部结构。
3. 实践：教师发放水果和切割工具，指导幼儿动手操作，尝试将水果切开，并观察水果切开后的样子。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己切开的水果，并描述水果切开后的样子。
5. 总结：教师引导幼儿总结水果切开后的特点，如果肉的颜色、形状等。
五、作业设计1. 教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己切开的水果，培养幼儿的绘画能力。
2. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试切开其他水果，并观察水果切开后的样子，第二天分享给同学。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对水果的认识程度和动手操作能力。
关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣，鼓励幼儿积极发言和展示自己。
六、教学延伸1. 科学小实验：教师准备一些切开的水果，让幼儿尝试通过触摸、闻味等方式区分不同水果。
2. 亲子活动：教师鼓励家长与幼儿一起制作水果拼盘，让幼儿在家长的指导下发挥创意，摆放水果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何。
2. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿提高观察能力和动手操作能力。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对水果的认识程度和动手操作能力。
幼儿园中班科学活动：切开后的水果
幼儿园中班科学活动：切开后的水果教学目标：1. 帮助幼儿了解常见水果的内部结构和特性。
2. 通过实际操作，提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：本活动主要围绕常见水果（如苹果、香蕉、橙子等）的内部结构进行。
让幼儿通过切开水果，观察并描述其颜色、形状、质地等特点。
教学准备：1. 准备各种常见的水果（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 水果刀和砧板（由教师操作）。
3. 观察记录表和彩色笔。
4. 关于水果内部结构的图片或绘本。
教学过程：1. 引入：教师展示各种水果，引导幼儿说出它们的名字和外观特征。
2. 实验操作：教师在幼儿的观察下，用刀小心地切开水果，让幼儿看到水果的内部结构。
3. 观察与记录：幼儿在观察记录表上画出或描述切开后的水果的样子，包括颜色、形状、质地等。
4. 讨论分享：幼儿分享自己的观察结果，教师引导幼儿理解各种水果内部结构的异同。
教学延伸：1. 教师可以进一步讲解水果的不同部分（如果皮、果肉、种子等）的功能和作用。
2. 幼儿可以尝试用切开的水果制作简单的水果拼盘，提升他们的创造力和实践能力。
教学总结：通过这次活动，我们了解了不同水果的内部结构，发现它们虽然外表各异，但都有独特的内部世界。
这不仅增加了我们的知识，也锻炼了我们的观察力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，看他们是否对科学探索感兴趣。
2. 检查幼儿的观察记录表，了解他们对水果内部结构的理解程度。
3. 在讨论分享环节，通过幼儿的回答和互动，评估他们的理解和表达能力。
4. 在教学延伸活动中，观察幼儿的创新能力和实践操作技能。
中班科学教案切开后的水果
中班科学教案切开后的水果一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。
通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力、思维力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道常见水果的名称，了解水果的内部结构，掌握描述水果特点的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的内部结构及特点，描述水果的词汇。
2. 教学重点：观察、描述、比较、分类能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：水果刀、砧板、各种水果（如苹果、香蕉、橙子、火龙果等）。
2. 学具：观察记录表、彩笔、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的大篮子，里面装有各种水果，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测篮子里有什么。
3. 切开水果：教师用水果刀将水果切开，让幼儿观察水果的内部结构，引导幼儿用词汇描述切开后的水果。
4. 例题讲解：教师以苹果为例，讲解如何观察、描述切开后的水果，引导幼儿学会观察和描述。
5. 随堂练习：幼儿分组，每组选一个水果进行观察、描述，完成观察记录表。
7. 拓展活动：教师出示水果模型，让幼儿根据观察结果进行分类，巩固所学知识。
六、板书设计1. 水果名称2. 水果内部结构图3. 描述水果的词汇七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，用彩笔画出切开后的水果，并用词汇描述。
2. 答案：根据观察结果，画出切开后的水果，用词汇描述水果的内部结构。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他事物，培养幼儿的观察力和探究精神。
如：观察植物的生长过程，探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 观察水果的引导方法4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学过程中的核心，对于“切开后的水果”这一主题，难点在于水果的内部结构和描述词汇的掌握。
中班科学《切开后的水果》优质教案
中班科学《切开后的水果》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《切开后的水果》。
通过观察和探索，让幼儿了解水果切开后内部的构造，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 了解常见水果的内部构造，知道水果切开后各部分的名称。
2. 通过观察、触摸、品尝等方式，培养幼儿的感知能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果切开后各部分的名称及特征。
教学重点：通过观察、探索，让幼儿了解水果的内部构造，培养幼儿的观察力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、切水果板、放大镜等。
学具：记录表、画笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面是什么。
打开盒子，展示各种水果，引发幼儿兴趣。
2. 观察水果外部特征（5分钟）教师带领幼儿观察水果的颜色、形状、大小等，让幼儿用自己的语言描述。
3. 切开水果，观察内部构造（10分钟）教师示范切水果，讲解切开后各部分的名称，如果皮、果肉、果核等。
然后让幼儿分组操作，切开水果，观察内部构造。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个切开的水果，讲解如何用画笔记录下来。
然后让幼儿尝试用画笔和记录表记录切开后的水果。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，切开不同的水果，观察、记录并分享。
六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：水果外部特征：颜色、形状、大小水果内部构造：果皮、果肉、果核等观察记录方法：画笔、记录表七、作业设计1. 作业题目：切开一个水果，观察并记录内部构造。
2. 答案：根据观察，画出切开水果的内部构造，并标注各部分的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对切开水果的探索兴趣浓厚，观察和记录能力有所提高。
但在操作过程中，要注意安全事项的讲解和示范。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试切开其他水果，与家人分享观察结果，培养幼儿的探究精神。
中班科学活动切开后的水果
中班科学活动切开后的水果小朋友们，今天我们要一起来做一项非常有趣的科学实验——切开后的水果！你们知道吗？水果里面有很多好吃的果肉，但是如果不切开，我们就吃不到它们了。
所以，今天我们就要学习如何正确地切开水果，让它们变得更加美味可口！
我们要准备好一些水果，比如苹果、香蕉、橙子等等。
然后，我们需要一把锋利的刀和一个盘子。
接下来，让我们开始动手吧！
1. 切苹果
小朋友们，你们知道怎么切苹果吗？其实很简单，只要用刀在苹果的顶部竖着切一刀，然后再把苹果切成两半就可以了。
如果你想切成更小的块状，也可以按照自己的喜好来切哦！
2. 切香蕉
香蕉是最容易切的一种水果了。
只需要用刀在香蕉的两端各切一刀，然后把香蕉握在手中，用力一掰就可以把它们分开了。
不过要注意的是，有些香蕉比较硬，可能需要多用点力气才能掰开哦！
3. 切橙子
橙子也是很好切的一种水果。
用刀在橙子的底部切一个小口，然后把橙子倒过来放在盘子里。
接着，用手抓住橙子的两侧，轻轻地往外拉就可以把它们剥开了。
如果你觉得这样剥起来有点麻烦，也可以用刀把橙子的顶部切掉一部分，然后再用手把它们剥开哦！
4. 装盘子
我们要把切好的水果装到盘子里。
如果你喜欢色彩斑斓的水果拼盘，可以把不同颜色的水果放在一起；如果你喜欢单一口味的水果沙拉，也可以直接把它们放在同一个盘子里。
不过要注意的是，在装盘子的时候要小心不要弄脏衣服或者地上哦！
好了，今天的科学实验就到这里啦！希望大家能够学会正确地切开水果，并且享受到美味可口的果肉带来的快乐和满足感。
下次再见啦！。
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阶段三专业培养课时90分钟
班型创意素描中级班
课程名称 1-3 切开的水果
教学重点锻炼对形的造型的把握、对颜色的掌握
教学难点让孩子们领悟线条艺术，开发孩子的想像力和空间思维能力,培养儿童的动手动脑能力，儿童学习线描画不仅可以他们提高观察能力、造型能力、空间想象能力、逻辑
思维能力、创新能力和审美能力等，还可以丰富他们的生活经验，培养他们从生活
中发现美，从生活中积累鲜活的创作素材的能力，并可以根据他们思维特点的变
化，帮助他们从培养想象能力等为主的绘画学习之中顺利转向以培养写实能力为主
的绘画学习之中，成功解决学术界所说的“褪毛”现象，帮助他们从成功走向成功的道
路。
准备教具假的水果
准备材料素描纸(26*26cm) 、记号笔（大、小）、卡纸黑色(36*36cm）、
双面胶、水彩笔
授课过程时间分配
课前导入课前注意和孩子说话的语音语速，一定要有肢体接触，取得孩
子的信任。
5分钟
秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有红色的苹果，黄色
的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝
宝高高兴兴的来到果园里摘水果。
它们摘了一个又一个，装了
慢慢一车子。
熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨
呦”把水果运回了家。
水果太多了，把屋子塞得漫漫的。
熊妈
妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。
天黑了，好冷！熊妈
妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。
后来，它们想
出一个好办法：用水果盖间大房子。
熊妈妈和熊宝宝用西瓜做
墙，用苹果做屋顶，用梨子、葡萄做门窗……美丽的水果屋盖好
了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。
熊妈妈和熊宝宝每天都可
以吃到水果了！小动物们都来啦，它们吃着水果，跳着舞，高
兴极了！
教师注意事项：吸引孩子的注意力
课中PPT 故事后打开PPT，欣赏水果图片，并且互动提问孩子喜欢吃什
么水果，观察水果结构。
5分钟
材
料
工
具
介
绍
直接用勾线笔画，不起稿2分钟
教师示范讲解主题西瓜，菠萝的构造与画法，讲解切开的苹果，橙子，
猕猴桃，整个的苹果，樱桃，梨的画法
3分钟
学生创作
要有一个主体，能力弱的画西瓜，强的画菠萝，构图要大，
然后画其他小的水果，画面要求有5种以上水果，构图饱满，
内容丰富。
60分钟
作品调整老师关注每一个小朋友的画面，让能力强的与能力弱的有区
别，能力强的小朋友可以画桌布，丰富些，弱的可以简单一
点，最后与小朋友回顾本节课内容
10分钟
课后小结保持课堂中的所有人都是坐着的并保持安静
5分钟家长好，这节课我们画的是切开的水果，我们通过PPT让孩子
主动观察切开的水果的构造，更贴近生活。
让孩子们领悟线条
艺术，开发孩子的想像力和空间思维能力 ,培养儿童的动手动脑
能力，儿童学习线描画不仅可以他们提高观察能力、造型能
力、空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和审美能力等，
还可以丰富他们的生活经验，培养他们从生活中发现美，从生
活中积累鲜活的创作素材的能力，并可以根据他们思维特点的
变化，帮助他们从培养想象能力等为主的绘画学习之中顺利转
向以培养写实能力为主的绘画学习之中，成功解决学术界所说
的“褪毛”现象，帮助他们从成功走向成功的道路。
孩子可以通
过本节课，画出其他更多切开的水果。