《智力拼图》教案新部编本1013
幼儿园思维游戏智力拼图教案
幼儿园思维游戏智力拼图教案教案主题：幼儿园思维游戏智力拼图教案教学背景幼儿园是儿童重要的成长阶段，特别是2-6岁的幼儿，这个时期的儿童智力发展迅速，他们对世界具有极大的好奇心和求知欲，能够集中注意力并关注细节。
在这个阶段，智力游戏和拼图游戏是非常适宜的教具和教学方法。
游戏过程可以训练幼儿的思维能力，同时还可以促进他们的沟通和合作能力。
教学目标1. 能够识别和发现拼图中的形状、颜色和细节。
2. 培养幼儿的思维能力和观察能力。
3. 通过游戏学习，增强幼儿的语言表达能力和合作精神。
教学准备1. 确定合适的拼图教具，根据孩子年龄和兴趣选择适合的拼图形状、颜色和难度级别。
2. 准备幼儿园资料和教具，包括幼儿园字卡、拼图模型、大型图画卡和黑板等。
3. 整理教学笔记和教案资料，以便随时记录和总结教学过程和结果。
教学过程1. 导入活动制定一些与游戏主题相关的热身活动，如叫好声、唱歌和舞蹈等。
这可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 正式教学（1）介绍拼图游戏从游戏规则、过程和技巧几个方面介绍拼图游戏，为孩子们在后续教学中对拼图有更好的认识。
（2）观察拼图让孩子们首先观察拼图，发现拼图中的形状、颜色和细节等。
教师可根据孩子们的年龄和兴趣选择一些拼图，示范如何观察和发现拼图中的信息。
（3）拼图实践安排小组活动，让孩子们分组，通过多次实践练习拼图技巧。
每个小组至少需要一个拼图盒，孩子们可以在小组中协作完成拼图。
（4）比赛活动组织团体比赛，尽量让孩子们互相帮助和互助竞争，在竞赛中发挥所长，提高思维能力和协调能力。
（5）游戏总结对游戏的结果进行总结，让孩子们分享自己的体验，总结教学结果并指出孩子们还需要提高的方面。
教学资源1. 拼图模型2. 教学资料和教具，包括字卡、图画卡、黑板和笔等。
3. 教师对教学内容和游戏过程的认真准备和组织能力。
教学评估1. 日常观察法。
教师可以通过日常观察和记录孩子的行为和表现，评估孩子们的学业和社交行为。
幼儿园中班数学智力拼图教案
幼儿园中班数学智力拼图教案教案课题：幼儿园中班数学智力拼图一、教学目标：1. 知识目标：掌握数学智力拼图的基本概念和操作方法。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学拼图的兴趣和自信心。
二、教学准备：1. 教具准备：数学智力拼图盒子、幼儿拼图卡片。
2. 图案准备：准备一些具有不同形状和颜色的拼图卡片。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师出示一些简单的拼图卡片，让幼儿一起欣赏，鼓励幼儿描述它们的形状和颜色。
2. 导入新知（10分钟）：教师向幼儿介绍数学智力拼图，解释拼图的基本概念：通过移动和旋转拼图卡片，使其形成给定的图案。
然后出示一个简单的拼图盒子，向幼儿解释如何使用拼图盒子。
3. 操作演示（15分钟）：教师进行操作演示，将拼图盒子打开并将卡片拼成给定的图案，同时解释操作步骤。
然后让幼儿观察并回答问题：“拼图卡片可以如何移动和旋转？”“为什么要移动和旋转卡片来完成图案？”引导幼儿理解拼图的基本操作方法。
4. 拼图练习（20分钟）：教师分发一定数量的拼图卡片给每个幼儿，要求幼儿按照给定的图案完成拼图任务。
在拼图过程中，教师要及时给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主思考和尝试。
同时，教师可以提供一些简单的提示，帮助幼儿解决困难。
5. 分享交流（10分钟）：每个幼儿完成拼图后，教师组织幼儿进行分享交流。
幼儿可以用口头描述、展示图案、提出问题等方式与其他幼儿分享自己的拼图过程和思考体会。
教师要积极引导幼儿进行互动交流和思维碰撞，培养他们的合作意识和沟通能力。
6. 拓展延伸（10分钟）：教师可以出示一些更复杂的拼图盒子和卡片，挑战幼儿解决难度更高的拼图任务。
同时，教师可以告诉幼儿数学智力拼图的其他应用场景，鼓励他们主动探索和尝试。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够掌握数学智力拼图的基本概念和操作方法。
他们通过观察、思考和实践，培养了逻辑思维能力和解题能力。
智力拼图教案
智力拼图教案一、教学目标1.了解智力拼图的基本规则和玩法；2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力；3.提高学生的解决问题的能力和自主学习的能力。
二、教学内容1.智力拼图的基本规则和玩法；2.智力拼图的解题技巧；3.智力拼图的应用。
三、教学重点1.智力拼图的基本规则和玩法；2.智力拼图的解题技巧。
四、教学难点1.智力拼图的解题技巧；2.智力拼图的应用。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解智力拼图的基本规则和玩法，让学生了解智力拼图的基本知识；2.演示法：通过演示智力拼图的解题过程，让学生了解智力拼图的解题技巧；3.实践法：通过让学生自己动手拼图，提高学生的解决问题的能力和自主学习的能力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍智力拼图的概念和作用，引导学生了解智力拼图的基本知识。
2. 讲授智力拼图的基本规则和玩法（10分钟）教师讲解智力拼图的基本规则和玩法，让学生了解智力拼图的基本知识。
3. 演示智力拼图的解题过程（15分钟）教师通过演示智力拼图的解题过程，让学生了解智力拼图的解题技巧。
4. 学生自主拼图（30分钟）学生自己动手拼图，提高学生的解决问题的能力和自主学习的能力。
5. 智力拼图的应用（10分钟）教师介绍智力拼图的应用，让学生了解智力拼图的实际应用场景。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，让学生对智力拼图的基本知识和解题技巧有更深入的了解。
七、教学评价1.学生能够正确理解智力拼图的基本规则和玩法；2.学生能够掌握智力拼图的解题技巧；3.学生能够应用智力拼图解决实际问题。
八、教学资源1.智力拼图教学PPT；2.智力拼图教学视频；3.智力拼图教学练习题。
九、教学反思本节课教学内容紧凑，学生参与度高，但是教学时间略短，下次教学需要适当延长教学时间，让学生有更多的时间进行实践操作。
同时，需要加强对学生的引导和指导，让学生更好地掌握智力拼图的解题技巧和应用。
幼儿园智力开发拼图教案
幼儿园智力开发拼图教案一、教学主题：幼儿园智力开发拼图教学二、教学内容：本次教学主要介绍幼儿园拼图教学，通过教学让幼儿了解拼图的基本概念、基本操作方法和各种形状的拼图，培养幼儿的操作能力、空间想象力和创造力，增强幼儿的解决问题能力。
三、教学目标：1、了解拼图的基本概念和基本操作方法。
2、能完成拼图的基本操作，学会分类思维和扩展思维。
3、能较好地使用拼图进行图像组合和创造，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学重点：学生能够基本掌握拼图操作，并培养幼儿的分类思维能力和创造能力。
五、教学难点：幼儿的空间想象力较差，如何培养幼儿的空间想象力是一个难点。
六、教学准备：1、幼儿拼图。
2、黑板、粉笔、擦子。
3、拼图教学视频。
七、教学过程：（一）引入：1、播放拼图视频。
2、介绍拼图的基本概念和基本操作方法。
（二）讲解：1、讲解拼图的分类和形状，同时让幼儿练习组合几个形状拼图。
2、让幼儿独立完成几个拼图，鼓励幼儿多想，多创造。
3、介绍多层次的拼图组合，让幼儿自行组合拼图形状。
（三）操练：1、让幼儿先自己玩一下，然后就开始给他们出题目，看谁能很好地完成拼图。
2、玩家之间可以插花小奖励，激励他们学习拼图的兴趣。
（四）巩固：领导幼儿分享自己的拼图故事，让幼儿知道哪些故事背后有哪些拼图。
（五）作业：1、让幼儿画图拼图下一组。
2、让幼儿回顾自己的拼图故事。
八、教学反思：通过本次教学，幼儿对拼图有了更深刻的理解，并培养了一定的分类思维和创造力，使幼儿充分发挥自己的想象力和主动性，丰富了他们的学习兴趣，是一堂非常成功的课。
同时，也需要更好地针对幼儿的空间想象力，让幼儿更好地理解拼图的复杂性，从而让幼儿更好地完成拼图任务。
幼儿园智力拼图游戏教案
幼儿园智力拼图游戏教案
幼儿园智力拼图游戏教案
教学目标：
- 学生能够通过拼图游戏提高观察力和注意力；
- 学生通过游戏中的交互互动提高社交能力；
- 学生能够运用所学知识解决问题，培养创新思维和想象力。
教学准备：
拼图游戏，各种类型的拼图，图书，教具等。
教学过程：
一、导入
1. 请孩子们坐在地毯上，询问他们是否玩过拼图游戏。
2. 张贴各种类型的拼图图片，并请幼儿围绕它们讨论。
3. 向学生介绍我们今天将要玩的拼图游戏。
二、引导学生玩拼图游戏
1. 向学生介绍游戏规则和游戏目标。
2. 向学生提供一些示范性拼图和拼图小贴士。
3. 帮助学生识别拼图类型，如图像拼图、拼音拼图等。
4. 帮助学生找到合适的位置放置拼图，并让他们开始拼图。
5. 营造愉悦的氛围，鼓励学生完成拼图。
三、游戏结束
1. 鼓励学生互相展示他们拼的拼图，并询问他们的感受和感想。
2. 提供其他拼图类型或难度水平，继续拼图游戏即可。
教学反思：
教师通过游戏教学，使幼儿在学习的同时获得愉悦的体验，提高了他们的兴趣和动力。
通过拼图游戏，幼儿锻炼了观察力和注意力，提高了社交能力和沟通技巧。
此外，让学生自己尝试解决问题，培养了其创新思维和想象力，同时提高了自信心和动手能力。
因此，在教学中需要更多的运用游戏教学方式，为幼儿创造更优质的教学体验。
智力拼图教案
智力拼图教案智力拼图教案智力拼图是一种锻炼思维和解决问题能力的游戏，它可以激发学生的创造力和逻辑思维能力。
在教学中，智力拼图可以被视为一种教育工具，可以帮助学生培养解决问题的能力和思维方式。
本文将介绍一份智力拼图教案，以帮助教师更好地利用智力拼图来促进学生的学习和发展。
第一部分：教案背景介绍在这一部分，教师可以简要介绍智力拼图的历史和发展，以及其在教育中的作用。
可以提到智力拼图的种类和难度级别，以及其对学生的益处。
同时，教师还可以分享一些有趣的智力拼图事例，激发学生的兴趣和好奇心。
第二部分：教学目标设定在这一部分，教师需要明确教学目标，以便学生知道他们将学到什么。
教师可以列出一些具体的目标，如提高学生的逻辑思维能力、培养学生的解决问题能力等。
同时，教师还可以提出一些具体的技能和知识，如如何分析问题、如何找到最佳解决方案等。
第三部分：教学步骤和方法在这一部分，教师需要详细描述教学步骤和方法，以确保学生能够顺利地完成任务。
教师可以从简单的拼图开始，逐渐增加难度，以满足不同水平的学生需求。
同时，教师还可以采用一些互动和合作的教学方法，如小组讨论、合作解决问题等，以促进学生之间的交流和合作。
第四部分：教学评估和反馈在这一部分，教师需要设计一些评估方法，以评估学生的学习成果。
可以采用一些形式的评估，如小测验、作业等，以检查学生对智力拼图的理解和应用能力。
同时，教师还应该提供及时的反馈，帮助学生改进和提高。
第五部分：教学延伸和拓展在这一部分，教师可以提供一些额外的学习资源和活动，以帮助学生进一步拓展和应用所学知识。
可以推荐一些相关的书籍、网站或应用程序，供学生继续学习和探索。
同时，教师还可以组织一些智力拼图比赛或活动，以鼓励学生的参与和竞争。
第六部分：教学总结和反思在这一部分，教师可以对整个教学过程进行总结和反思。
可以回顾教学目标是否达到，学生的学习情况如何，以及自己在教学中的不足和改进之处。
同时，教师还可以邀请学生提供反馈和建议，以进一步改进教学质量。
幼儿园小班智力拼图教案
幼儿园小班智力拼图教案教学主题：幼儿园小班智力拼图教学
教学对象：幼儿园小班
教学目标：
1.让幼儿了解智力拼图的概念和规律
2.培养幼儿观察能力和手眼协调能力
3.提高幼儿的思维能力和创造力
教学重点和难点：
1.如何引导幼儿沉浸在智力拼图中
2.如何提高幼儿的思维和观察能力
教学准备：
1.拼图
2.拼图板
3.音乐
教学过程：
Step 1：通过图片、语言、手势等方式向幼儿介绍智力拼图的概念和
规律，并告诉幼儿在拼图过程中要注意的事项。
Step 2：利用音乐等方式激发幼儿对拼图的兴趣，让幼儿自由地拼图。
Step 3：引导幼儿将拼图过程进行分类，提高幼儿的观察能力。
Step 4：根据幼儿的实际情况调整难度，适当地增加难度，让幼儿发
挥自己的创造力和想象力。
Step 5：通过小组合作等方式，让幼儿进行拼图比赛，培养幼儿团队
合作意识。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿们逐渐掌握了智力拼图的拼法和规律，提高了观察能力和手眼协调能力，提高了思维和创造力。
同时，比赛活动激发了幼儿的团队合作意识，让他们在互相学习和交流的过程中得到了提升。
下一步可以考虑通过丰富多彩的拼图活动来进一步提高幼儿的兴趣和参与度。
智力教案：幼儿园智力拼图教学案例
智力教案：幼儿园智力拼图教学案例教学目标：1.让幼儿学会拼图的基本要素，如色彩搭配、形状等。
2.提高幼儿的手眼协调能力，认知能力和逻辑思考能力。
3.激发幼儿的兴趣，培养他们对艺术和创造的兴趣。
教学内容：1.幼儿园智力拼图教学案例。
2.教学重点：掌握拼图的基本要素，提高幼儿的认知能力和逻辑思考能力。
3.教学难点：激发幼儿对艺术和创造的兴趣。
教学步骤：第一步：学习拼图的基本要素1.介绍拼图的基本要素，如颜色搭配、形状等，让幼儿了解拼图的重要性。
2.观察一些颜色鲜艳、图案形状简单的拼图，让幼儿观察和感受不同颜色和形状的拼图。
第二步：学习拼图技巧1.让幼儿摆出教师所提供的拼图样板，学习摆放拼图时需要的基本技巧。
2.在幼儿自己尝试摆放拼图时适时提供支持，并纠正不正确的放置方法。
第三步：提高手眼协调能力和逻辑思考能力1.让幼儿模仿教师的拼图模样，让他们感受到正确摆放拼图时的手眼协调和逻辑思考过程。
2.随着教师提供新的样式和难度，可以渐渐提高幼儿的手眼协调和逻辑思考能力。
第四步：激发创造力1.让幼儿自由发挥，由自己组合成一副新的拼图样式。
2.积极为幼儿提供鼓励和支持，鼓励他们进行多样化的创造和尝试。
教师角色：引导幼儿参与课程活动，启发幼儿积极思考和创造，为幼儿提供适时的支持和帮助。
教学方法：探究法，情景教学法。
教学媒介：幼儿拼图教材，拼图样板，黑板、橡皮擦等。
评估方式：观察加评价教学评估：1.评价幼儿对拼图的基本要素是否掌握。
2.评价幼儿的手眼协调能力、认知能力和逻辑思考能力是否提高。
3.评价幼儿的创造力和兴趣是否被激发。
教学反思：1.拼图算是幼儿园里比较容易的活动之一，但在给幼儿布置拼图时要有技巧。
2.面对专心完成拼图的幼儿表扬和鼓励还是很有用的。
3.在拼图之前也要有一定的小活动，调动好幼儿的注意力和感受性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
科技制作活动三年级上册第10课教案
智力拼图
武昌区柴林小学汪静
活动目的：
1．让学生知道用8根小棒拼图形的方法，会自己动手拼出自己喜欢的图形，能给自己的拼图命名，并介绍自己的拼图。
2．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，探究用纸拼图的基本方法步骤，能在正方形纸上剪出8个图形，并利用这8个基本图形进行拼图。
3．在智力拼图的实践中，发挥学生的想象力，开发学生智力。
活动重点：能用小棒和纸拼图，并给拼图命名。
活动难点：将一张正方形纸剪成8块，完成拼图。
活动准备：小棒正方形纸铅笔剪刀胶棒纸板
活动过程：
一．激趣导入
1.任意摆小棒
课件出示3----9共7张数字卡片，请学生从中选一个数，记在心里，然后任意从盘子里拿出相应的小棒，用这些小棒拼图形。
2.说一说：用几根小棒，拼了什么图形。
问：你知道刚才为什么数字卡片中没有1吗？
同学们都能用小棒拼出各种图形，拼图是一项非常有益的智力游戏。
今天这节课，就让我们一起走进拼图王国，感受拼图的魅力吧。
接下来，我们开始今天的闯关活动，闯关成功就可以进入拼图世
界成为智力王国的小主人。
二．闯关活动
智力闯关一：用8根小棒拼图
拼图要求：
1.每个同学用8根小棒拼出各种图形，不能重叠。
2.时间3分钟，看看谁拼得好看。
3.给拼好的图形取一个名字。
组内交流：
1.相邻的两个同学互相检查，数一数每个图形是否用了8根小棒。
2.组长负责组内交流，每人介绍自己的拼图。
3. 每组选出两个同学，介绍自己的拼图。
（推荐出的两个最好的拼图，贴在小黑板上。
）
展示交流：
1.一~五组依次展示（每组两人，举起小黑板介绍）
2.介绍用8根小棒拼了什么图形。
智力闯关第二关：
（一）课件出示：剪纸拼图
1. 给拼图取名
2.这些拼图都用了（）块图形。
问：怎样用一张正方形纸做成这样的拼图呢？
（二）课件介绍用正方形纸拼图的步骤方法：
1.画（折）线（可以平均分成8块，也可以分成不同的8块图形）
2.编号
3.剪开
4.拼图
（三）拼图要求：
1.每个同学用一张正方形纸剪出8块。
2.时间8分钟，自己设计，拼出各种图形。
3.选择自己最好的拼图贴在卡纸上，并给图形取一个名字。
（四）展示拼图：
1. 在拼图写上自己姓名和拼图的名称。
2. 小组展示作品，评选最优秀作品全班展示。
3. 上交作品，各组优秀作品贴到黑板上。
三．活动小结
活动评价：
我今天的表现（很棒、一般）
我用小棒拼了（图形的名称）。
我用纸拼了一个（图形的名称）。
同学们，在这节课上你们积极思考、用自己灵巧的双手闯关成功，大家都是心灵手巧的好孩子，祝贺你们成为智力王国的小主人。
希望你们继续努力，探索智力王国的奥秘。
四、拓展与延伸
1.丰富多彩的拼图世界
师：同学们，这是什么？每个同学都玩过拼图。
你们知道玩拼图有什么好处吗？
拼图的世界丰富多彩，下面有几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图、纸拼图）师：你们想成为这样的拼图高手吗？只要我们开动脑筋，勤于动手，相信你们也能成为这样的拼图达人！
2.课件介绍我校的七巧板社团
欢迎同学们加入我校七巧板社团。