孩子心理辅导的方法-孩子心理健康
孩子的心理健康问题解决方案
孩子的心理健康问题解决方案引言：孩子的心理健康对其全面发展至关重要。
然而，在现代社会中，许多孩子都面临着各种各样的心理问题，如焦虑、抑郁、注意力不集中等。
为帮助孩子们解决心理问题、培养良好的心理健康，本文将介绍一些解决方案。
一、建立积极的家庭环境家庭环境是孩子心理健康的重要影响因素之一。
为了帮助孩子解决心理问题，家长可以采取以下措施：1.建立良好的家庭沟通渠道，鼓励孩子分享自己的感受和困惑。
2.尊重孩子的个性和需求，避免对孩子的评判和批评。
3.为孩子创造安全、稳定、温馨的家庭氛围。
4.与孩子一起参与有益的家庭活动，如共同准备饭菜、玩游戏等。
二、提供良好的学校环境学校环境对孩子心理健康的培养起着重要作用。
学校可以采取以下措施帮助孩子解决心理问题：1.建立专门的心理辅导团队，为有需要的孩子提供心理咨询和支持。
2.开展心理健康教育活动，帮助孩子了解和认识自己的情绪以及应对方式。
3.鼓励建立良好的同伴关系，组织团队活动和社交训练，培养孩子的社交能力。
4.提供个性化的学习支持，帮助孩子发展自信心和自尊心。
三、培养情绪管理能力情绪管理是孩子解决心理问题的关键能力。
以下是几种培养孩子情绪管理能力的方法：1.教导孩子识别自己的情绪，并鼓励他们表达情绪。
2.教授适当的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想和运动等。
3.帮助孩子建立有效的应对机制，如与他人沟通、寻求支持等。
4.为孩子创造情绪安全的环境，鼓励他们接纳自己和他人的情绪。
四、提供心理支持和援助部分孩子可能面临更复杂的心理问题，需要专业的支持和援助。
家庭和学校可以采取以下步骤：1.及早寻求专业心理咨询师的帮助，以了解孩子的具体问题并提供适当的治疗方案。
2.建立家庭与学校的合作机制，共同关心孩子心理健康的发展。
3.提供定期的心理支持与辅导，确保孩子的情感需求得到满足。
4.培养孩子的自我观察和反思能力，帮助他们更好地理解自己的情绪和行为。
结论：孩子的心理健康是他们全面发展的基石，家庭和学校在其中扮演着关键角色。
简述学生心理辅导的途径及方法
简述学生心理辅导的途径及方法学生心理辅导是一项重要的工作，旨在帮助学生解决心理问题，促进他们健康成长。
本文将从多个方面探讨学生心理辅导的途径和方法。
一、家庭环境的改善良好的家庭环境对学生心理健康起着至关重要的作用。
家长应给予孩子充分的关爱与支持，建立和谐的亲子关系。
首先，父母应耐心倾听孩子的内心世界，在沟通中与孩子建立信任，并尊重他们独特的个性。
其次，家长要提供一个温馨舒适、稳定有规律的生活环境，注意培养良好的行为习惯和情绪管理能力。
最后，家长还应积极参与孩子课堂表现和学业进展等方面，与老师保持密切沟通合作。
二、校园心理教育校园心理教育是一种常见而有效的学生心理辅导途径。
通过开设丰富多彩的课程、讲座以及组织各类活动等方式来增强学生对自我认知、情绪管理和人际关系等方面的认识。
在校园心理教育中，学生可以了解到更多与自己相似的同学，分享彼此的心情与经验，培养积极健康的心态。
三、个体辅导个体辅导是一种针对个别学生开展的专门辅导方式。
通过与学生进行面对面的对话交流，倾听他们内心世界并掌握他们独特需求。
在个体辅导过程中，心理专家可以帮助学生分析问题产生的原因，并给予合适的建议和指导。
此外，在个体辅导中还可以使用各种心理测量工具或者技术来评估学生的心理特点，进一步精确地找出解决问题的有效方法。
四、小组辅导小组辅导旨在通过组织学业上有共同兴趣或共同问题的学生之间进行互动交流，促进彼此支持和分享经验。
小组活动可以使参与者感受到自己不孤单，并且从其他成员那里获得某些启发和鼓舞。
同时，这也提供了一个机会让他们反思自己，并从集体智慧中寻找解决问题的方法。
小组辅导还可以让学生学会倾听和接纳他人，培养合作意识和团队精神。
五、参与感强化学生在校园内积极参与各种活动有助于增强他们的主体感和归属感，进而改善心理状态。
学校应当为学生提供多样化的机会去参与社团、俱乐部或者志愿服务等活动，使每位学生都能找到自己喜欢的事物并投入其中。
通过参与活动，学生除了可以拓宽交际圈子外，还能锻炼自己的领导才能、组织协调能力以及解决问题的能力。
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是促进孩子身心健康发展的重要举措，对于培养孩子良好的心理素质和适应能力具有重要意义。
下面将从途径和方法两方面浅谈小学生心理健康教育。
一、途径1.家庭教育：家庭是孩子最早接触和感受到的环境，家长应从孩子的日常生活中入手，倾听孩子的心声，了解孩子的需要。
通过与孩子进行沟通交流，建立良好的亲子关系，培养孩子的自信心和独立能力。
家长还可以通过读书、观影等方式创造积极健康的家庭氛围，教育孩子正确的价值观和道德观。
2.学校教育：学校是孩子学习和成长的重要场所，学校可以通过情感教育、心理辅导等形式，为孩子提供一系列的心理健康教育活动。
例如设置心理健康课程、开展心理健康讲座、组织心理咨询等。
通过这些活动，学校可以帮助孩子了解自己的情绪、认识他人的情绪，提升孩子的自我认知和人际交往能力，提高心理抗压能力。
3.社会教育：社会是孩子成长的另一个重要环境，社会各界可以通过多种途径介入小学生心理健康教育。
社会机构可以开展心理辅导活动，提供心理咨询服务。
媒体可以借助大众传媒的力量，宣传心理健康知识，提高大众对心理健康的认识。
社会各界还可以多方合作，共同努力推动小学生心理健康教育。
政府、学校、社会机构和家庭可以共同参与心理健康教育活动的策划和实施。
二、方法1.游戏教育：小学生喜欢玩游戏，游戏可以激发孩子的兴趣和积极性。
可以通过开展一些情景模拟游戏、角色扮演游戏等方式来进行心理健康教育。
在游戏中，引导孩子探索和解决问题，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
2.亲子互动：亲子活动是促进亲子关系和孩子心理健康的一种有效途径。
可以组织家长与孩子一起参与有趣的活动，如亲子游戏、亲子阅读等。
通过亲子互动，促进家长与孩子之间的情感交流，加强亲子关系，提升孩子的自信心和安全感。
3.情绪管理：教育孩子适当表达情绪和进行情绪管理是培养孩子心理健康的重要环节。
可以通过教育孩子认识不同的情绪，了解情绪的表达方式和调节方法，提升孩子的情绪智力。
小学生学生心理辅导内容
小学生学生心理辅导内容小学生心理辅导内容引言：在孩子的成长过程中，心理健康问题越来越受到关注。
小学生是一个正处于成长发育期的群体，他们面临着各种压力和挑战。
为了帮助他们建立良好的心理健康，提高学习、生活质量，小学生心理辅导显得尤为重要。
本文将探讨小学生心理辅导内容，并提供一些实用的方法和技巧。
一、培养积极情绪1. 情绪管理要教导小学生认识自己的情绪，并掌握合适的应对方式。
可以采取以下策略来帮助他们有效管理情绪：（1）倾听和表达：鼓励孩子分享他们的感受，同时给予支持和安慰。
（2）深呼吸：教导小学生通过深呼吸来缓解焦虑或愤怒。
（3）放松训练：引导孩子尝试放松身体各部分，如放松手臂、腿部等。
2. 积极思考鼓励小学生树立积极的思维方式，培养乐观的心态。
可以通过以下方法来实现：（1）肯定性语言：及时给予孩子鼓励和正面反馈，让他们对自己充满信心。
（2）目标设定：帮助小学生制定可行的目标，并逐步实现，增强自我成就感。
（3）转变视角：引导孩子从不同角度看待问题，发掘积极的一面。
二、建立良好人际关系1. 交流技巧培养小学生良好的人际交往能力对于他们的心理健康至关重要。
以下是几种有效的交流技巧：（1）倾听能力：教导小学生怎样专注地聆听别人，并提供其他肢体语言以表明尊重和参与。
（2）表达感受：鼓励孩子用恰当的方式表达自己的需求和想法，而不是抑制或暴露。
（3）解决冲突：指导小学生通过合理沟通解决冲突，避免出现过激情绪和暴力行为。
2. 团队合作帮助小学生培养团队合作精神，通过团队活动来增强他们的互助意识和合作能力。
以下是几个推动团队合作的方法：（1）角色分配：让每个小学生在团队中扮演不同的角色，鼓励他们共同解决问题。
（2）目标共享：设立明确的共同目标，并让小学生一起努力实现。
（3）奖惩机制：建立激励机制，激发小学生参与团队活动的积极性。
三、应对学习压力1. 精力管理高强度的学习任务可能会给小学生带来巨大压力。
教导他们如何管理自己的精力可以有效缓解这种压力。
儿童心理健康教育方法大集合(最新)
1.儿童心理健康教育方法大集合幼儿心理健康教育办法：1、鼓励法：儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。
因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。
2、反问法：语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。
3、出难题法：给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。
4、讲故事法：儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。
5、兴趣引导法：家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。
6、反面教育法：家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。
7、宽严结合法：对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。
2.儿童心理健康教育方法大集合如何做好儿童心理健康教育：一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。
”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。
这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。
我班有一位叫“筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。
我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。
爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的'个性缺陷，其实是长期失爱所致。
如何教育孩子正确处理心理健康问题
如何教育孩子正确处理心理健康问题在当今社会中，随着生活节奏的加快以及各种压力的增加，越来越多的孩子面临心理健康问题。
作为父母或者教育者，我们有责任教育孩子正确处理这些问题。
本文将从以下几个方面探讨如何教育孩子正确处理心理健康问题。
一、倾听与沟通孩子面临心理健康问题时，首先需要我们倾听他们的心声，并与他们进行有效的沟通。
我们可以在日常生活中创造一个开放、温暖的环境，鼓励孩子表达自己的感受和困惑。
同时，我们要尊重孩子的情感，避免批评和指责，让他们感到被理解和支持。
通过倾听和沟通，我们能更好地了解孩子内心的困惑，从而帮助他们正确处理心理健康问题。
二、培养情绪管理能力情绪管理是孩子有效处理心理健康问题的关键。
我们可以教育孩子认识并表达自己的情绪，如愤怒、忧虑、悲伤等。
同时，引导他们学会积极的情绪调节方式，如深呼吸、放松训练、运动等。
另外，我们也要帮助孩子学会正确看待情绪，明白情绪是一种正常的反应，而不是表明自己有问题或者无助。
通过培养情绪管理能力，孩子能更好地应对心理健康问题，减轻负面情绪对其产生的影响。
三、提供积极的心理支持在孩子面临心理健康问题时，提供积极的心理支持至关重要。
我们要告诉孩子，他们不是孤独的，我们会一直陪伴在他们身边并提供支持和理解。
同时，我们可以教育孩子寻求专业帮助的重要性，如心理咨询师、学校心理辅导员等。
通过提供积极的心理支持，我们能够帮助孩子更好地面对和解决心理健康问题。
四、树立正确的自我价值观很多心理健康问题源于孩子对自己的负面认知和自卑感。
因此，我们应该帮助孩子树立正确的自我价值观。
我们可以鼓励孩子关注自己的优点和成就，并在适当的时候给予积极的肯定和鼓励。
同时，我们也要教育孩子善于应对失败和挫折，帮助他们明白失败并不意味着无能或者无望。
通过树立正确的自我价值观，孩子能更好地面对自己的心理健康问题，并培养积极的心态和自信心。
五、建立积极的生活方式生活方式对于孩子的心理健康至关重要。
小学生心理辅导的方式
小学生心理辅导的方式随着社会发展，小学生面临的心理问题越来越多，给他们提供适当的心理辅导非常重要。
因此，探索一种能够帮助小学生解决心理问题的方式就显得尤为关键。
本文将介绍几种有效的小学生心理辅导方式。
一、情绪管理技巧情绪管理是帮助小学生调节和表达自己情感的重要技巧。
在进行情绪管理时，可以采取以下方法：1. 创造积极乐观氛围：老师或家长可以通过讲述正能量的故事、播放欢快音乐、建立友善互动等方式来营造愉快的氛围。
2. 情绪识别与认知：鼓励孩子身体上不适、情感变化以及日常行为的记录，并引导他们分析这些变化背后产生的原因。
3. 建立良好应对策略：教育小学生如何使用积极应对策略来面对压力和挫折，例如深呼吸、寻求支持、寻找解决问题的方法等。
二、沟通交流技巧良好的沟通交流能力对小学生的心理健康发展至关重要。
以下是几种有助于提高小学生沟通交流技巧的方式：1. 倾听与尊重：家长与教师需要给予小学生充分的倾听与尊重，激发他们表达自己内心世界的愿望。
2. 鼓励表达感受：培养孩子主动表达感受和需求的能力，例如通过绘画、写作、角色扮演等方式进行情感表达。
3. 听说技巧训练：引导小学生进行有效地语言交流训练，如注意表情、姿势、声调等非语言信号，并学会使用适当的眼神接触、确认并回应他人的意见。
三、社交技巧培养良好的社交技巧能够帮助小学生建立良好的人际关系，并增强他们在集体中融入感。
以下是几种培养小学生社交技巧的方法：1. 角色扮演游戏：通过参与角色扮演游戏，使小学生模拟真实社交场景，锻炼他们在各种情境下灵活运用社交技巧的能力。
2. 团队合作活动：组织小学生参与各种团队合作活动，培养他们相互沟通、倾听、合作和分享的技能，并提高他们的集体荣誉感。
3. 情商教育：启发小学生正确认识自己与他人之间的情感需求，培养同理心和善于倾听他人意见的品质，帮助他们建立良好的人际关系。
四、压力管理策略小学生在应对考试、竞争等方面面临着较大压力。
因此，教导他们有效地管理压力非常重要。
小学生心理辅导内容及方法总结
小学生心理辅导内容及方法总结引言：在当今社会，小学生的心理健康问题逐渐受到人们的关注。
心理辅导作为一种针对小学生心理问题的帮助方法，具有重要意义。
本文将总结小学生心理辅导的内容和方法，旨在提供指导教师和家长如何更好地帮助孩子发展健康、平衡的心理状态。
一、了解小学生常见心理问题1. 学习焦虑：由于升学压力或课业困扰而产生紧张情绪。
2. 社交困难：与同伴和其他人建立联系或融入集体时遇到困难。
3. 自尊心不足：缺乏自信，容易受到他人批评影响。
4. 情绪波动大：易受外界情绪影响，表现出情绪高低起伏大。
5. 家庭变化带来的心理压力：离婚、搬迁等家庭变化给孩子造成不良影响。
二、有效的小学生心理辅导内容1. 倾听与沟通为了帮助孩子宣泄内心感受，教师和家长需要倾听孩子的心声，并与他们建立良好的沟通渠道。
通过询问孩子的想法、感受和困惑，我们可以更好地理解他们，并及时回应他们的需求。
2. 建立积极的心态鼓励小学生发展积极乐观的心态，引导他们正面应对学业压力。
例如，给予肯定和赞美，鼓励尝试新事物并接受失败作为一种成长经历。
3. 提供情绪管理技巧帮助小学生学会辨认和管理各种情绪。
教导他们利用呼吸调节、放松训练等方法来控制自己的情绪，在遇到挫折或冲突时保持冷静。
4. 培养适应能力帮助小学生了解变化是常态，并提供适当支持。
在面对挑战时，引导他们调整自己的思维方式并寻找解决问题的方法。
5. 鼓励社交技能培养通过角色扮演、团队合作活动等方式培养小学生的合作能力和沟通技巧。
同时，关注有社交困难的学生，提供适当的帮助和指导。
三、有效的心理辅导方法1. 建立信任关系。
通过与小学生建立稳定、亲近的关系，让他们感受到自己被接纳和尊重，才能更好地进行心理辅导。
2. 针对个体差异实施个性化辅导。
每个小学生都有不同的特点和需求，教师和家长应根据孩子的具体情况制定相应心理辅导方案，并灵活调整。
3. 结合游戏等儿童喜欢的方式进行辅导。
利用绘画、手工、游戏等方式引发小学生的兴趣并激发积极参与度，使其在轻松愉快中接受心理辅导。
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孩子心理辅导的方法-孩子心理健康第一步：自我叙述通过交流使孩子袒露自己内心的思想、认识、困惑。
发现自身的优点、不足。
明确自己的处境和发展方向。
增强其责任心。
使他们逐步具有反省能力。
并且积极地向着反省习惯方向发展。
1、心理暗示对于不同的事物，积极的心理和消极的心理给人的影响和情绪是不一样的。
比如下雨，有的人就觉得可能出门要穿雨衣，非常麻烦，路上交通不方便，路滑，很容易摔交，走路时很可能泥浆溅在裤腿上，非常讨厌，这是消极的心理暗示。
也有人会这样想，终于可以看到天上落下的雨了。
她湿润了整个大地。
清洁了整个世界，自己可以打着雨伞和自己最亲爱的人在一起体会这个朦胧的世界，感受季节的气息。
这个时刻将会给自己留下美好甚至终生难忘的印象，这就是积极的心理暗示。
我们在做心理辅导时，首先要给孩子一个积极的心理暗示，让他们感到这次辅导非常有希望，非常有可能改变自己目前的困难状况，使孩子有一种迫切的心情迎接这次辅导，这样就开了一个好头。
如果使家长和孩子谈心，可以说我跟着某某心理专家或者某某心理辅导书上学习了一个非常好的彼此交流的方法，我们一起尝试一下好吗？如果是请专家辅导，则可提前对这个孩子说明这个心理辅导专家的成就，他曾经挽救过多少比自己这个孩子更为困难的学生，使多少更加困难的孩子达到了健康甚至优秀的水平，使孩子对这次辅导充满了期待和盼望，一般我们建议到专家的处所去而不是请专家到自己家里来，因为一般情况下，孩子到达一个陌生的环境，心理上比较容易安静，比较容易进入角色，而在家里看到一个陌生人常常不自觉的产生戒备心理。
并且在自己家里无意识地会有自己是家里主人的想法，对请来的专家会有一种不自觉的排斥感。
2、轻描淡写和孩子见面以后，建议一般不要谈行为偏差，也不要问学习情况，更不要谈孩子最敏感的焦虑的问题。
可以问问孩子的概况，比如他的年龄姓名，最好让他自己介绍，学校在哪里，同学有多少，一般喜欢什么不喜欢什么等等。
在孩子介绍或者询问交流完基本情况以后，可以尝试着夸奖这个孩子的身高，相貌或身体的某一特殊方面，等方法。
当然，这种夸赞要符合实际，不要让孩子感受到你带有想要讨好他以便控制他的目的。
让孩子消除紧张情绪，放下戒备心理。
如果是家长和孩子交流ｚＨ中華勵誌網，可以最好在饭前或者饭后简单的去询问：今天的课上的怎么样？和谁玩的比较好？你发现或者看到有非常开心的事吗？能告诉父母一块分享吗？老师讲的内容是否都能听得懂？这一天感到最大的收获是什么？你最喜欢上什么课等等。
孩子如果一开始不大适应，也可以夫妻双方装作没有孩子在一起的样子谈论谈论彼此工作环境中的事，然后突然转头问问孩子的情况，慢慢再达到以上程度也是可以的。
3、逐步深入在和孩子能够进行初步交流以后，就可以进一步问，你觉得最近最快乐的事是什么？孩子可能回答是玩游戏，是交上了一个朋友，甚至是一个不大好的朋友，这时候，只要孩子说的是实话，就一定不要表态，更不要进行申斥，不然以后交流就非常困难，如果孩子不能对自己当前的处境有明确的认识，有积极的表示，可以尝试着问，你这一段时间快乐吗？如果这个孩子不能够明白你所问的快乐的意思，便可以明确的定位一下，深刻的快乐是指以学习上和行为上有进步吗？你觉的有哪些令自己感到夸赞的地方？有哪些令别人感到夸赞的地方？自己最满意的地方。
和有出色工作的人相比，你自身有差距吗？差距在什么地方？我们可以做什么样的改进？如果孩子只是能够简单的说出自己不快乐，但是他说，我无法控制自己，那么你的机会来了，大人可以尝试着问，你感到目前最大的困难是什么？说出来我们一块解决好吗？4、自我叙述我们曾经辅导过一个孩子，他本来只是年级一千名以后的学生，在冬季找到我们，但是和家长一块来的，家长说他一句，他会有两三句和家长反驳。
由于他面临中考，只是简单的进行了指导，然后主要对他进行学习方法的指导。
他按照正确的方法进行学习，最终以全校前二百名的成绩考上了重点高中，但是当他上了一个星期以后，他的父亲打电话说他不想上课了。
问他什么他也不肯说，反正说明天就不去了，问可以让孩子到您处辅导吗？我说可以，因为孩子跟了我半年的时间，所以比较熟悉了，我准备简单寒暄之后就让他自己进行自我叙述。
过程进行的非常艰难，但结果是出人意料的。
第二步：醍醐灌顶本来是指佛教用于把精华的输送到信徒脑中的方法。
这里是指帮助孩子认清自己所处的环境，帮助他们认清自己目前的主要任务和努力方向。
从而使他们从目前消极的状态中摆脱出来进入到积极的认识中去。
从而给行为改变以强大的心理支持。
1．谈尊重曾经有的教师说过这样一个问题。
课间的时候，发现一个男孩踢他前面的一个女孩，老师问他刚才做了什么？他说：我没有做什么。
老师问他怎么踢女孩，他死活不承认：我就是没有踢。
这位老师比较年青没有经验，胀的满脸通红，准备要揍这个孩子。
这个孩子在教室里乱跑，结果导致课堂秩序大乱。
问这样的孩子怎么办？我告诉他们主要是采取谈尊重的方法。
还有一个老师谈到：有个孩子思想意识非常坏，说有一个怀孕的女老师上课，这个孩子举手提问。
老师问他为什么举手，这个孩子坏坏的说：“我想知道你肚子的孩子是不是你老公的。
”当时气的这位女老师全身发抖，眼泪夺眶而出，冲出教室说再也不能上这个班里的课了。
问对待这样的孩子怎么办？我说还是谈尊重。
那么什么是谈尊重呢？对于这样的孩子需要课下和他们单独地谈谈。
主要内容是：你在学校有尊严感吗？都是谁喜欢你？为什么喜欢你？你对自我的评价怎么样？也可能他不说话也许他对自己有那么一点否定的评价，这个都不需要老师给予正面的表态，然后可以接着问：你说我们班里谁最受尊重？他可能说出来谁谁谁。
然后就问：为什么这个孩子或者这些孩子比较受人尊重呢？他可能回答：这些孩子品质优秀、学业优良。
那么针对孩子的不同情况可以继续有针对性的去问。
比如这个孩子崇尚武力。
你就可以尝试着用拳头轻轻的捣他一下，然后问：“我揍你一顿你能从心里尊重我吗？”这个孩子将会回答：“不能尊重你。
”也许有的孩子比较直率，可能说：“你揍了我，我还想揍你呢？”你要正面的说：“很好！”然后问：“这说明了什么？”也许孩子回答不出。
这时，老师或家长就可以说：“武力就可以获得别人的尊重吗？”如果他的经常打群架的做法，也许这时候已经低下了头。
如果孩子是一个比吃比穿型的，也可以用下面的方法。
比如拿出一百元钱装作给他说：“我给你一百元钱你能从心里尊重我吗？”孩子如果不回答，你可以说：“也许你嘴上为了这一百元钱说可能尊重我，但是大概你心里认为我非常愚蠢吧！哈哈，这个人就是为了让别人说尊重的话竟然掏出一百元钱，真是一个傻瓜，傻到这个程度还谈什么尊重呢？。
”然后，你可以接着问zhLzw.cＯm中华励誌网：“金钱能使人获得尊重吗？”如果这个孩子常常炫耀自己的家势，常常以穿名牌服装，吃名牌食品，留时尚发型为傲为荣，那么也许这时候他也低下了头。
针对不同情况让他们认识清楚以后就可以进行下面这个问题：“你说什么样的工作才能使人获得尊重？”我一般很少强调学习，我一般说：“出色的工作。
”这样才能使人有看得见摸的着的感觉，侧重于谈成绩就认识比较模糊，然后可以接着引导：“你想成为最受尊重的人吗？你打算怎样获得他人的尊重。
”孩子也许会说出自己的打算。
但也可能谈到自己的困难，这时候你可以直截了当的说：“过去的都过去了，只要你有向上的想法，我们就可以共同努力使你成为一个受尊重的人。
”2．说学习很多学生厌学，实际上主要是由于对学习的认识是不清楚的。
因为我们平常讲的学习，他们觉得离自己的生活非常的遥远，好像很多科目在实际生活中没有用处。
不少学生问，“学习英语有用处吗，不会英语不是照样生活的很好吗？”等等诸如此类的问题，如果老师和家长把学习问题讲清楚了，孩子就不会对学习那么讨厌了。
第一可以用算账的方法让孩子明白学习与幸福的关系。
首先告诉他人学习的目的不是为了学习，而是为了在短时间内接受几千年来人们总结出的文化成果，是世界上最便宜的事。
在掌握了这些文化成果以后，就可以大胆的去创造。
学习的目的就是为了以后提供一个创造的基础，就可以以出色的工作赢得人们的尊重，无论从物质还是精神上都能够得到幸福的生活。
可以这样算帐：“你现在几年级了，离大学毕业还有多少年，离自己自食其力还有多少年。
你是一个聪明人，姑且把学习当作一个痛苦的事情，当然实际上学习一旦学进去是非常快乐的。
如果一个人活到八十多岁的话，你将会获得六十多年的幸福，以这几的的痛苦去换六十多年的幸福，值不值得去奋斗呢？如果今天不去积累幸福，可能以后六十多年就是寻找幸福的过程，也可能就是积累痛苦的过程。
”第二，学习本身包含了未来创造的基础方法，现在用不上，不等于以后用不上，知识方法的多少和深浅很可能决定未来一个人的成败。
我们可以举几个数学题的理解来说明什么样的人、什么程度的知识水平未来可以从事什么样的职位。
我们如果仅仅会把一天的销售额计算出来也许只是一个售货员的水平；如果能把销售量、成本和利润的关系排列出来并得出一个规律，也许这个人可以做一个中层领导；如果能够全面分析关系图像，知道什么时候可以赢利，怎么给员工下定额，可以给其多少提成，则这个人可以成为高层领导。
难到这可以说明学习没有用吗？第三、创造不是凭空而来的，创造多数情况下把这一门的技巧用在别的方向上去。
著名物理学家迪拉克在看到负电子突然消失了电性时，他就想到了数学：-1+？=0。
因为当时认为所有的电子都是带负电的，由于他有丰富的数学意识，能够轻而易举的得到：-1+1=0。
从而预言：世界上有正电子的存在，成为量子力学的创始人之一，获得了诺贝尔物理学奖。
他又用类似的方法预言了反粒子的存在，并且提出磁单极存在的假设，提出反物质存在的假设，仅仅31岁就获得了诺贝尔物理学奖。
难到他研究物理前就知道数学非常重要吗？第四、学习能便孩子尊重家长。
如果你长大以后自己的孩子问你一些学习上的问题，你能够轻而易举的回答，并且能够对他指导，你想自己的孩子会对你是多么的尊重啊！如果你总是羞涩的说“孩子，我当时没有好好学习，你的问题我解答不了。
”你想孩子对你的尊重一定会减弱不少吧？第五、你通过学习掌握了技能，能为社会做一定的贡献，自己也会有一个幸福的家庭。
这就保证了社会的安定，不要认为普通人对社会没有贡献，你有稳定的家庭，能够教育好自己的孩子，这就值得尊重。
如果你能力很强，基础坚固，能够创造，为人类做出贡献，那么你将获得更多的尊重，就可能从精神上和物质上去救助别人。
你想这难到不是幸福的吗？难道学习与自己无关吗？如果孩子能够从方方面面知道学习的用处，知道学习与未来、与幸福、与尊重的关系，那么也许他们就会把学习当做一个自觉的行动了。
3、论勤奋不少孩子知道学习的重要性，也知道通过出色的工作可以获得尊重，但是，时间久了，不免就有厌学情绪，不能持之以恒，这时，就需要和孩子谈谈勤奋的重要性。