用耐心与爱心来感化和教育孩子
用耐心与爱心来感化和教育孩子
作者:杨俊亚提供人:杨俊亚阅读:9 评论:0 时间:2013-10-23 14:03:34
如今的孩子，都是家里的独苗，从小在长辈的细心呵护下长大，心理承受能力较差，不恰当的批评反而会引起学生的反感，师生双方都很累，谁都不愉快。
因此，作为老师，我们的教育要讲方法，改错要讲规则，纠正要讲艺术。
有些孩子即使犯了错误，可能并不知道错在哪里，即使有了缺点，他们也不知道如何改正，这就需要老师们掌握一些有效的纠正孩子缺点的方法。
有了科学的方法，才能实现孩子由劣向优的转化，才能让孩子在自信中快乐地成长。
而用耐心与爱心来感化和教育孩子，是德育工作的法宝之一。
一、爱生如子是做好班主任工作的关键.
“爱是教育的润滑剂‘,爱是沟通教师与学生情感的纽带。
通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。
谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。
北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。
”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。
我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。
对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。
所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。
二、耐心激发孩子的上进心
要想孩子扬起自信，激发孩子成功的动力只有一个，那就是上进心。
高深的道理常常无法唤起孩子改正缺点的决心，老师应引导而不是压抑，最好的方法是给孩子以足够的动力，耐心地教育，付出爱心，激发出他的上进心。
孩子都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到表扬、肯定和鼓励。
清代教育家颜元曾说：“数子十过，不如奖子一长。
”这个原则对于任何孩子都是适用的，对那些表现不太好的孩子来说，尤其要少批评，多表扬。
这样做，有时候在孩子身上更会产生奇效。
王为是我班里一个特顽皮的孩子，每天放学后就像出笼的小鸟，尽兴地玩耍，甚至还跟同学打架，直到玩得满头大汗，才去做作业；作业也极为马虎，常常出错。
孩子的爸爸为此很生气，几乎天天批评他、数落他，可孩子总也改正不了顽皮的毛病。
孩子的爸爸把情况反映给我，让我帮他解决这个问题。
下课后，我看这孩子和小朋友玩得不错，趁他回教室喝水的工夫，我边替他擦汗边对他说：“你和小伙伴们玩得不错，很团结，还知道让着别人，真是个好孩子。
可是，放学后，你能不能先和小伙伴们一块做完作业再玩？做完作业再玩，不是玩得更开心吗？”孩子很懂事的点点头。
从此，孩子养成了一个好习惯，他总是一放学，先做作业，然后再出去玩。
为什么这样就很有效呢？因为我发现并抓住了孩子能团结人、知道谦让这一积极因素，给予充分肯定，使之受到了激励，然后加以引导。
因此，在平时的工作中，我们老师要多去发现孩子的正确行为，而且予以鼓励和赏识。
只有这样，才能给有缺点的孩子以进步的动力，使这些孩子自觉地改正自己的缺点，最终成为健康、快乐、积极上进的孩子。
三、耐心纠正孩子的缺点
许多孩子丧失上进心，并不是因为他们不求上进，恰恰是因为他们在取得一些进步并表现出自己有上进心的时候，被家长、老师忽视。
而当他们不经意地又表现出缺点和不足之处时，却会遭到老师们不顾场合、不讲分寸、不讲方式、无休止的呵斥，更甚是一而再、再而三地批评、唠叨、没完没了。
其实，与其揪住孩子们的缺点和毛病不放，不如多下点功夫，多发现孩子的优点和长处，加以赞扬与肯定，用肯定的方法去纠正缺点，逐步将他们引导到积极上进的道路上来。
每个孩子身上都有闪光点。
作为老师，我们应该抓住这些闪光点，通过鼓励使它成为孩子进步的启动点，用这小小的星星之火，点亮孩子智慧的火炬。
每个孩子都能迸发出点亮智慧火炬的火花，认真对待每一颗心灵迸发出的火花，发现它、抓住它、强化它，扩大孩子的每一个优点，把每一个优点都当做潜在的启动点。
四、给孩子无私的爱，让孩子充满自信
成功源于自信，自信是成功的起点，也是成功的动力。
美国大思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。
”我们要让孩子相信自己：“我并不比别人笨”，“别人能办到的，我也能办到”。
树立这样信念的孩子，就会具有最大的独立性，就会通过自己的努力而取得成绩。
董体伟是我班里的一个后进生，平时的行为习惯较差、成绩也落后，孩子们都不愿意和他交朋友。
一次，吃好午饭后，我竟意外地发现，这个平时不受小朋友们欢迎的“小花猫”，正在认真地擦着饭桌。
小朋友们不小心掉下的饭粒、洒出的菜汤经过他的认真擦拭以后，全没有了，餐厅里的饭桌显得是那么亮堂堂的。
上课以后，我把他中午认真擦桌子的事情说给孩子们听，而且还让大家都来表扬这个热心帮助别人的孩子。
得到了老师的肯定，还得到全班另外22个同学的表扬，孩子的脸上乐开了花，腰杆子也挺直了许多。
鼓励导致成功，抱怨导致失败。
让我们为了孩子，继续努力，创造一个鼓励性的空间，给孩子一份赏识，一份珍爱，用“你真棒，你真行”这样的动力，使孩子们鼓起自信的风帆、扬起自信的笑脸。
播种了一种自信，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获；只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就会取得丰硕的成果。
培养孩子三观需要耐心和爱心
培养孩子三观需要耐心和爱心在当今社会，家长们普遍关注孩子的学业成绩，但更重要的是培养孩子的良好品德和正确的人生观价值观，这就涉及到了培养孩子的三观。
所谓三观，即是指世界观、人生观和价值观。
培养孩子的三观需要家长付出耐心和爱心，下面我们来探讨一下如何做到这一点。
1. 耐心是培养孩子三观的基础耐心是培养孩子三观的基础，因为培养一个人的三观是一个长期而复杂的过程，需要家长有足够的耐心去引导和教育。
首先，家长要有耐心倾听孩子的想法和感受，了解他们内心的真实想法，不要急于给予评判和批评。
其次，家长要耐心解答孩子提出的问题，帮助他们建立正确的世界观和人生观。
最后，家长要耐心引导孩子树立正确的价值观，让他们懂得什么是真善美，如何做一个有责任感和爱心的人。
2. 爱心是培养孩子三观的动力爱心是培养孩子三观的动力，因为只有在爱的基础上，才能真正影响孩子、感染孩子、教育孩子。
首先，家长要用爱心对待孩子，让他们感受到家庭温暖和关爱，在这种氛围中才能健康成长。
其次，家长要以身作则，用自己正确的行为影响孩子，让他们从小就学会尊重他人、关爱他人。
最后，家长要用爱心引导孩子树立正确的人生观和价值观，让他们懂得什么是真正重要的东西，如何在社会中做一个有意义的人。
3. 如何在日常生活中培养孩子三观在日常生活中，家长可以通过一些具体方法来培养孩子的三观。
首先，可以通过阅读启发孩子思考，让他们接触各种各样的故事和知识，在阅读中感悟人生道理。
其次，可以通过亲子互动增进亲情，在游戏中教育，在交流中沟通，在亲情中传递正确价值观。
最后，可以通过社会实践培养责任感，在志愿活动中学会奉献，在公益事业中体验成就，在社会实践中锻炼品德。
总之，培养孩子的三观需要家长付出耐心和爱心，在这个过程中不断引导、教育、影响孩子。
只有在家长用心呵护下，孩子才能茁壮成长，在未来的道路上走得更加坚定、更加明晰。
希望每位家长都能认识到培养孩子三观的重要性，并用自己的行动去实践，让下一代成为有担当、有爱心、有责任感的人。
用“爱心”和“耐心”去关注学生
用“爱心”和“耐心”去关注学生让我们来谈谈“爱心”。
爱心是指对学生的爱和关怀。
一方面，我们要对学生充满爱心。
作为教师，我们不能只是看到学生的学习成绩和能力，更要看到他们的个性和需要。
无论是优秀的学生还是有所欠缺的学生，他们都需要被接纳和关爱。
我们要倾听他们的声音，理解他们的想法，关注他们的成长。
要用爱心去看待学生，宽容他们的不足，鼓励他们的优点，引导他们朝着正确的方向前行。
只有在被爱的环境中，学生才能自信地成长，勇敢地面对挑战。
我们还要用爱心去感染学生。
爱是一种感染力，当我们用爱去看待学生，他们也会感受到这份爱，形成积极向上的情感，勇敢追求自己的梦想。
与此当我们对学生表现出关心和爱护时，他们也会更愿意和我们建立良好的关系，更愿意听从我们的教育引导。
整个教室充满爱的氛围，让学生在这样的环境中茁壮成长。
接下来，让我们再来说说“耐心”。
耐心是指对学生的耐心和细心。
一方面，我们要对学生耐心。
教育是一项细致入微的工作，需要我们一遍又一遍地给予学生耐心的指导和教育。
有些学生能够一次就理解并掌握知识，而有些学生可能需要多次讲解和示范才能理解。
我们要有耐心教导每一个学生，给予每一个学生足够的时间去理解和领悟。
只有当我们有了耐心，学生才会在无形中感受到被重视，变得更加自信、更加勇敢。
我们还要用耐心贯穿整个教育过程。
不管是教学还是管理，都需要我们有耐心。
当学生犯了错误或者犯了难，我们不能轻易放弃，而是要给予他们必要的关爱和帮助，引导他们走向正确的道路。
有时，学生的问题可能会让我们感到沮丧，但只有坚持下去，给予学生足够的耐心，才能让他们看到希望，走向成功。
在日常教学中，我曾亲身感受到用“爱心”和“耐心”去关注学生的重要性。
有一次，我在课堂上遇到了一个学习成绩一直不理想的学生。
在整个学期里，他的表现都让人担忧。
虽然我尝试了很多教学方法，但他的成绩总是没有起色。
面对这样的学生，我选择用“爱心”和“耐心”去关注他。
在课堂上，我主动与他交流，鼓励他多加练习，多思考问题。
用爱心耐心诚心来对待学生
用爱心耐心诚心来对待学生对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。
这是我们顺利开展一切工作的基础。
在课堂上，我会时时留意我的每一个学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因；在生活中，我会经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他们排忧；在学习上，我会尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。
“感人心者，莫先乎情。
”十几年来，努力的做到于细微处见真情，真诚的付出时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
人是有差异的，不能正视差异就不能落实师爱；没有爱，便不能为师；不会施爱则不为良师。
爱“优等生”是锦上添花，轻而易举；爱“后进生”是雪中送炭，需要奉献与牺牲，而这奉献与牺牲的精神正是爱的至深源泉。
没有爱就没有教育！三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
幼儿园教师职业体会：用爱心和耐心引领孩子
幼儿园教师职业体会：用爱心和耐心引领孩子作为一名幼儿园教师，每天的工作就是和孩子们一起度过快乐、充实的一天。
在这个过程中，我深刻体会到了用爱心和耐心引领孩子的重要性。
当我第一次走进幼儿园，看到那一群群活泼可爱、懵懂无知的孩子，我心中充满了喜悦和激动。
我知道，我将用自己的双手和智慧，为他们的人生奠定坚实的基础。
然而，我也深知，这份工作并不容易，需要我付出极大的耐心和爱心。
在我任教的这些年里，我遇到了许多可爱的孩子，他们给我带来了无尽的欢乐，也让我体会到了教育的乐趣。
记得有一次，我在课堂上给孩子们讲解了一个简单的科学实验。
当他们看到实验现象时，眼中闪烁着好奇和惊喜。
这时，我趁机引导他们去探索、去发现。
在他们不断尝试、摸索的过程中，我耐心地指导，鼓励他们。
当他们成功地完成了实验，脸上洋溢着自信和喜悦的笑容时，我心中也充满了欣慰。
在未来的日子里，我会继续用自己的爱心和耐心去引领孩子们成长。
我相信，在我们共同的努力下，那些可爱的孩子们一定能够茁壮成长，书写自己精彩的人生篇章。
而我，也将为能陪伴他们成长而感到无比的自豪和幸福。
当我看到孩子们在幼儿园的操场上欢快地奔跑，嬉戏，我的心中总是充满了感动。
他们纯净的笑容，无邪的举动，总能让我感受到生活的美好。
即使他们有时候会因为争夺玩具而争吵，我也会用温和的语气告诉他们分享的重要性，用耐心的解释让他们理解友谊的珍贵。
有一次，班里的小明在画画时，不小心将颜料洒在了同学的裙子上。
当时，小明很害怕，担心同学会生气。
但我并没有责备他，而是告诉他，没关系，我们可以一起清理，并且提醒他以后要小心。
小明的害怕消失了，他学会了面对错误，也学会了承担责任。
在幼儿园里，我们还会定期举办各种活动，比如角色扮演、唱歌跳舞，这些都是为了培养孩子们的创造力和团队合作精神。
我记得有一次，我们举办了一个小小的音乐会，每个孩子都有机会表演。
小华胆怯地告诉我，他想唱歌，但他怕大家笑他。
我鼓励他，告诉他，每个人都有自己的特长，勇敢地展示自己，大家会为他的勇气鼓掌。
爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长
爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长教育是一项重要的事业，教育孩子更是一项挑战。
作为父母或教师，在孩子的成长过程中，我们需要用爱心和耐心引导他们成长。
在我多年的教育经验中，我总结出了一些心得，希望能与大家分享。
首先，爱心是教育的核心。
爱心是无私的，它是为孩子付出、关心和分享的动力。
在与孩子相处的过程中，我们要用真心去关注他们的需求和感受，给予他们温暖和鼓励。
爱心的体现不仅仅是口头上的关心，更要通过行动来体现。
比如，我们可以在孩子学习遇到困难时给予他们帮助和鼓励，及时表扬他们的进步和努力。
在与孩子交流时，我们要倾听他们的想法和意见，尊重他们的选择，并给予适当的指导和建议。
这样的爱心教育，能够让孩子感受到家庭和学校的温暖，培养他们积极向上的品质。
其次，耐心是培养孩子的关键。
耐心需要我们对孩子有足够的包容和理解，要有耐心地倾听他们的诉求。
每个孩子都有自己的性格和特点，他们在成长过程中会遇到各种问题和挑战。
我们需要给予他们足够的时间和空间去解决问题，不断提供支持和指导。
当孩子犯错误或遇到困难时，我们不能急躁和责备，而是要相信他们的潜力，耐心地帮助他们从失败中学习，鼓励他们勇敢尝试，找到解决问题的方法。
只有在耐心的引导下，孩子才能慢慢成长，找到自己的定位和价值。
此外，我们还应该给孩子提供良好的学习环境。
学习环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
一个良好的学习环境能够激发孩子的学习兴趣和潜能。
在家庭中，我们可以为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，提供丰富的学习资源和材料。
在学校中，教师可以创设活泼而富有创意的教学氛围，鼓励学生思考和交流。
关注孩子的个体差异，针对不同的孩子给予个性化的教育，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。
最后，我们要给予孩子充分的尊重和信任。
尊重和信任是建立良好师生、家长子女关系的基础。
我们要承认孩子是独立的个体，有自己的思想和观点。
在教育过程中，我们要给予孩子发展和实践的机会，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
用“爱心”和“耐心”去关注学生
用“爱心”和“耐心”去关注学生
首先，要用“爱心”去关注学生。
教师需要有高度的情感共鸣，了解学生的内心世界
和生活情况，因此，教师应该为学生着想，热情温暖地对待他们。
在课堂上，教师应该注
重与学生沟通、互动，敏锐地捕捉学生的心理变化和反应，做到对学生的需求有针对性和
温暖的回应。
另外，在学生遇到困难和痛苦时，教师也应该提供必要的关心、安慰和帮助，让学生感受到自己不是孤单的，从而更加积极地面对生活。
其次，要用“耐心”去关注学生。
教师面对的学生是多样的，每个学生都有自己的特
点和个性。
因此，教师需要有耐心去了解每位学生的需求和特点，在教学中给予他们适当
的指导和支持，促进他们的学习和成长。
教师还需要耐心地投入到学生的学习中去，认真
听取每个学生的问题和疑惑，及时解答和解决，让他们感受到教师的关注和支持。
在实践中，要用“爱心”和“耐心”有机结合，关注不同类型的学生。
对于学习主动、表现优秀的学生，教师需要给予鼓励和认可，激发他们的积极性和自信心；对于学习困难、成绩较差的学生，教师需要更多地关注、引导和帮助，给予他们及时的反馈和建议，提高
他们的学习动力和效果。
同时，教师还需要关注学生的心理健康问题，帮助他们建立良好
的心态和态度，培养他们积极的心理品质，增强他们的心理素质。
总之，教师要用“爱心”和“耐心”去关注学生，这是一个温暖的过程，也是一个艰
辛的过程。
但只有这样做，才能创造出一个和谐、温馨、有爱的教学环境，促进学生的全
面发展。
因此，我们希望所有的教师都能用“爱心”和“耐心”去关注学生，为他们的成
长和发展提供强有力的保障。
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生——我对师德学习的一点体会人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大。
的确教师这个作为天下最光辉的职业需要我们付出很多。
经常看到我们很多老师从早上天不亮就来到学校，晚上学生睡觉后才离开校园，这是怎样的一种奉献精神！我认为作为一名人民教师，身体上的劳累是必须的，但心灵上对学生的关爱和交流更是至关重要的。
要想成为一名受学生爱戴的好老师，我们就必须用爱心去关爱每个学生，用耐心去激励每个学生，用诚心去感化每个学生。
教师职业的特殊性在于它所面对的不是冷冰冰的物质产品，而是活生生的人，面对的是有血有肉的情感丰富的学生。
如果想赢得工作的成功，首先必须热爱学生，这样你才会与学生有一个顺畅的沟通渠道，否则你的好心会不被学生理解，学生的过失，你也不会原谅。
爱学生，就要在学习上关心学生。
学习是学生生活的中心。
成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。
老师尤其要对学习上落后的学生予以关心，他们学习上的落后，原因是各种各样，真正的因为厌学而放弃的很少。
对落后学生的关心之所以必要，一方面是因为教育要面向全体，每个学生都有发展的权利，其次还因为学习上的失败，往往给他们的心灵带来很大的阴影，以致成为人生中一个长期难以挥去的恶梦。
我们在教育工作中，非常注重以下几点：尽量的不在公开的场合，点名批评成绩差的学生：对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因：即时的表扬后进生在个方面的点滴进步，给予他们成功的体验，从而增强他们的自信。
爱学生，要关心学生的健康。
没有一个健康的身体，学生的学习激情会受很大的冲击。
学生在外求学，远离亲人。
当他们生病的时候，最渴望亲人的温暖。
而父母又不可能很快的来到他们的身边。
老师的关心，对他们来说，犹如亲人般的温暖。
学生在老师的关心之下，疾病好转。
他对老师往往就会抱有感激之情，老师的教育，他就能够毫无心理防碍的接收，从而达到教育效果的最大化。
家长会感言教育孩子需要耐心与爱心
家长会感言教育孩子需要耐心与爱心教育是家长义不容辞的责任和使命。
作为家庭的重要组成部分，孩子的教育涉及到他们的未来成长和发展。
在孩子的成长道路上，家长会议是一种重要的交流平台，家长们可以分享彼此的经验，互相倾听并共同探讨教育问题。
在这篇文章中，我将分享我参加家长会后的感言，就家长如何耐心和爱心地教育孩子发表一些个人意见和观点。
首先，耐心是一种宝贵的品质，特别是在教育孩子的过程中。
每个孩子都是独特的，他们有自己的思维方式和学习风格。
作为家长，我们需要尊重他们的差异，并给予足够的耐心和理解。
有时候，孩子可能需要更多的时间来理解和掌握新知识，我们不能急于求成或者过分期望。
我们应该给予他们足够的时间和空间来成长，引导他们发展自己的兴趣和才能。
同时，在面对困难和挫折时，我们应该给予孩子们鼓励和支持，帮助他们建立起良好的学习态度和坚持不懈的精神。
其次，爱心是培养孩子良好品德和价值观的重要因素。
作为家长，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要关注他们的心灵成长和情感需求。
我们应该用爱心去理解和接纳孩子，与他们建立起良好的亲子关系。
通过与孩子的交流和互动，我们能够更好地了解他们的内心世界和需求。
爱心是一种强大的力量，它能够激发孩子们的潜能和创造力，培养他们积极向上的人生态度和品德修养。
在教育孩子的过程中，我们应该注重培养他们的责任感、友善与宽容、勇敢与坚持，让他们成长为有爱心和责任心的人。
除了耐心和爱心，教育孩子还需要我们自身的不断学习和进取精神。
教育是一项复杂而且需要不断更新的任务，我相信只有不断学习和提升自己，我们才能够更好地教育孩子。
我们可以通过阅读相关书籍和参加教育培训来增加自己的教育知识和专业技能。
同时，我们还可以向其他经验丰富的家长请教和学习，分享教育心得和经验。
通过不断学习和进取，我们能够为孩子提供更好的教育环境和资源，帮助他们实现自己的梦想和目标。
在参加家长会后，我深感教育孩子需要耐心和爱心的重要性。
用“耐心、爱心、童心”去呵护每一位孩子
用“耐心、爱心、童心”去呵护每一位孩子素质教育不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满激情的教育，是充分体现教育者耐心、爱心、童心的教育，是“心心相印的活动”。
离开情感，一切教育都无从谈起。
一、耐心如水对待孩子，我们要用绣花的劲头，循循善诱，多一分真诚，多一分充满希望的微笑。
记得一次课外活动，我带领孩子到操场做游戏。
游戏结束后，在回教室的途中，我班的“小淘气”在我背后指手划脚、做鬼脸，惹得其他孩子哈哈大笑。
当我回过头来，他就一本正经；当我继续往前走时，他又开始“活动”，引起大家哄笑。
此情此景，使我火冒三丈，真想把他狠狠地批评一顿。
突然，我意识到，如果在全班孩子面前这样做，一定会伤害他的自尊心。
于是，我装出若无其事的样子，转过身去，冲着他微微一笑，并点了点头。
他不好意思地停了下来。
下课后，我走到他的座位，开始和他交谈。
我自始至终都是面带微笑，像在和他说悄悄话似的，声音放得很低：“你刚才的做法是一种不尊重人、不礼貌的行为……”这番谈话，使“小淘气”当场脸红，承认了错误。
通过这件事，我深深地体会到“耐心”的魅力。
正因为我的“耐心”，才使得这个“小淘气”从中体验到老师的信任，同时也使他的自尊心没有受到伤害，一下子拉近了师生之间的距离。
二、爱心如歌教育需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。
真爱，是宽容，是耐心，是感化，是等待——这是教育的上策。
“没有爱就没有教育。
”对正在健康成长的孩子来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。
我们对孩子的爱应该是无微不至的，又是不由自主的：上课时，面对孩子的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满激情地深深鞠躬；气温骤降，我们感受寒冷时，也自然地急切地提醒孩子多穿一件衣服；孩子生日到了，我们笑咪咪地送上一张贺卡；集体活动前，要事先关照孩子小便等等。
有一件事，虽然普通，却令我难忘。
一次早读前，一堆孩子围在沙坑前跳远，我班的学困生——荣灿跳得最远。
早读铃响了，大家还是围观、喝彩，荣灿跳得更起劲了。
用爱心和耐心去教育学生
用爱心和耐心去教育学生爱心和耐心是老师亲近学生、走进学生、感染学生和教育学生的最好通道，当然也是学生喜欢和尊敬老师的基础。
对每一位学生，特别是对于单亲、留守、胆小甚至是调皮捣蛋的孩子来说，更需要老师付诸爱心和耐心去包容和教育他们。
对于缺少家人关爱的单亲、留守孩子来说，老师的关爱会在孩子心里变成一团火苗，温暖孩子心，照亮孩子的路。
心暖了，路亮了，孩子才看得清前进的路，也才会有动力努力向前。
而对于胆小、调皮好动的孩子，最需要老师的爱心、关心和耐心。
从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的胆小或好动行为。
其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。
如果没有爱心和耐心，也许这一番教育会在一段时间里起到作用，但我相信孩子是绝对不会坚持下去的，这时就需要老师有爱心和耐心的去继续教育他们、鼓励他们。
记得在二年级的时候班里转来了一个男同学，刚来时老师在讲台上讲课，没一会就找不到他了，原来已经钻桌子下边自己玩卡片去了；老师课下和他讲道理谈心他大多是点头，基本听不到他说话，甚至问半天也没个表情。
对于这样的学生我首先弯下腰来搭着他的肩和他说话，让他感觉到我并不是高高在上的在训诫他，而是他身边的一个朋友。
上课注意力不能坚持很长时间我就在他要走神的时候及时的提问，并努力让自己的课更能接近这些学生的兴趣。
慢慢的他上课能遵守课堂纪律，平时话也多了，也愿意和我说他的事了。
我知道，这只是开始没有结束，我的教育如果停止或者认为他已经和其他同学一样，也许他又会往开始时的表现发展，我不会让那样的事情发生，我要看着我的学生们一天比一天好，一天比一天进步，我会坚持用我的爱心和耐心去教我亲爱的学生们。
良政小学许伟华。