现代文阅读《圣诞夜的歌声》答案详细解析
现代文阅读答案详细解析
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱,却一直没能过上富裕的生活,因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。
第三个孩子出生后,他的妻子不幸离开人世,撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。
分面包时,一次得切下三片!给孩子们做鞋时,一下就要做三双!养家糊口难啊,靴匠常常叹息。
圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果,他禁不住想：过节了,得给孩子们买些礼物。
买三份,花销太大;只买一份,又不公平。
想来想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物!
“孩子们,都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子,一个扑到他怀里,他又把最小的抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”
孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了!
“静一静!现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈,调子欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍……
然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间,第一个房间用来闲坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢?此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法忍受,循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什,那个靴匠吗?”
“是的,老爷。
您有什么吩咐?”
富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说：“哦,你有这么多孩子!”
“是的,老爷。
唱歌,嘴多声音大。
”
“吃起饭来,恐怕嘴更多吧。
听着,亚诺什,我给你带来了好运——把你的孩子送我一个,我来养,将来他会成为有钱的老爷。
”
亚诺什惊讶地睁大了双眼,谁能不动心呢?他的孩子将成为老爷!这些乖巧可爱的孩子,该过上好日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语：“老大,听话懂事,长大会有出息的;老二是个女孩,送给老爷不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说：“谁想离开这儿,坐漂亮马车?吃好吃的东西?谁想去,就站出来吧……”
面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮围裙,谁也不吱声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行,老爷。
不行啊!我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起……”
富人无奈,只好要他们别再唱歌了。
作为补偿,他给靴匠1 000本戈。
随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。
孩子们噘着嘴,不说话。
屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。
拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼起那首歌。
似乎有微弱的声音在应和?抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正围着他小声哼唱。
他一脚踢开椅子,打开木箱,翻出那1 000本戈,三步两步跑到楼上。
“老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!我们高兴,这比1 000本戈重要啊……”
没等富人反应过来,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。
他挨个亲吻孩子,屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。
圣诞节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐?
(有删改)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) ( )
A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事,语言质朴,表现手法多样,情节张弛有度,主题耐人寻味。
B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”,更是因为孩子们收到了礼物。
C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写,体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧
的心理。
D.作者写亚诺什还钱时,连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命,但很快乐;富人衣食充裕,但并不快乐。
【答案】AD
【解析】B项“‘温馨的夜晚’之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲‘今晚不干活了’”所体现的因果关系不很成立。
C项“对富人的提议既憧憬又恐惧”不正确。
E项“描述了穷人和富人的日常生活状态”不正确,犯了以偏概全的错误,因为小说反映的只是一个特定的时期：圣诞节的夜晚。
2.结合文中内容,分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
(6分)
【答案】
【答案】①因感到被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心,产生了打破孤独的冲动;②在表达善意的时候,他表现得居高临下;③遭到拒绝后,他感到无奈、失望、困惑。
【解析】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵的能力。
具体分析时要结合文本,通过分析富人的言行变化,概括出富人在交涉过程中的言行中体现的不同心理活动。
3.文中画线部分都提到“歌声”,概括说明其不同的含义及重复出现的作用。
(6分)
【答案】
【答案】含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕,前后呼应,人物鲜活,更能彰显主题。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
对第一个要点,关键是分析出两处画线部分中的“歌声”所处的不同的语境。
对第二个要点,内容上主要从人物形象塑造、小说主题强化等方面考虑;结构上从线索、照应、对推动情节发展的作用等角度来回答即可。
4.小说结尾写到亚诺什心存歉疚。
他是否应该还钱?请结合作品加以解说,并谈谈给你的启示。
(8分)
【答案】
【答案】观点一：亚诺什不该把钱送回去,他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物,仅有歌声的圣诞节是不完满的。
启示：略。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。
快乐是钱买不来的,穷人也有尊严,靴匠不应该以牺牲一家
人的快乐为代价而接受施舍。
启示：略。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。
例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节,物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
启示：略。
(不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可。
)
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的探究能力。
对亚诺什是否应该还钱,可以有不同的看法,但无论哪种看法都要结合文本进行分析解说,解说应该符合人物的特点。
启示的内容必须和解说一致,也就是说启示的内容不能凭空乱造。
最后得出的答案,即“观点——解说——启示”。
有人说，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习方法的人。
这话有一定的道理。
学生在校学习语文，接受阅读训练，目的在养成阅读能力，以这种能力到课外去进行广泛的阅读。
现代社会，文化科学的发展速度很快，出版物越来越多，新知识、新技术层出不穷，日新月异。
面对这种客观现实，人们要想多吸收一些新知识、新信息，跟上时代前进的步伐，就必须学会阅读现代文。
2013年辽宁高考《圣诞夜的歌声》小说阅读
[2013年辽宁高考，11]阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
圣诞夜的歌声[匈牙利]约卡伊·莫尔城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。
第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。
分面包时，一次得切下三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。
买三份，花销太大；只买一份，又不公平。
想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！“静一静！现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚．．．．．，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”“是的，老爷。
您有什么吩咐？”富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！”“是的，老爷。
唱歌，嘴多声音大。
”“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。
听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。
2014届高三语文现代文阅读小说部分答案
2014届高三语文现代文阅读小说部分之一三、（25分）文本：峡谷作者：阿城11．（25分)（1）（5分）答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。
回答三项或三项以上，本题不给分。
（2）（6分）答案要点：①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；③“那只鹰又出现了’空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
（3）（6分）答案要点：①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不构生活小节，粗犷而有野性。
每答出一点给2分.意思答对即可。
（4）(8分)答案要点：①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内洒上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分，给满8分为止。
意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
三、（25分）文本：喂自己影子吃饭的人作者：【阿根廷】莱·巴尔莱塔11．（25分）（1）（5分）答案要点：EAC. 答E给3分，答A给2分，答C给1分，答B、D不给分，本题答三项以上的不给分。
（2）（6分）答案要点：①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术的技艺的高超；③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
高考语文复习：小说阅读典例分析
高三小说阅读5大题型解析之专题一情节“间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。
题型一情节梳理一、典题展示1.（2022年新高考1卷《江上》）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。
请结合文中相关部分简要分析。
（6分）【参考答案】①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。
2.（2021年全国乙卷《秦琼卖马》）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
（6分）【参考答案】①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。
②然后是有意相帮，但没有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。
③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
2.（2018全国卷3《微纪元》）请简要分析文中先行者的心理变化过程。
(6分)【参考答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结。
②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃。
③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
3.（2013重庆《枪口下的人格》）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
【参考答案】①俘敌。
文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼。
②护俘。
四至六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼。
③被俘。
七、八段写贝尔蒂及他人被俘虏。
④脱险。
九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险。
⑤赴死。
十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。
二、解题思路总结第一步：审清题意，明确方向“间接考查型”，表面是“分析文中×××的心理变化过程”，实质从人物的角度概括哪些情节引起了其情感怎样的变化。
体会重要句子的丰富含义,品味精彩的语言表达艺术
《圣诞夜的歌声》 1
• • • • • 答A给3分， 答D给2分， 答B给1分， 答C、E不给分。 (5分)
16
⑴数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及 其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才 把书整理完。 (2)内容与古城文化、家族历史紧密相关：如《续 〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》 《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。 (3)具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一 切。 （4分）
2
①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心， 产生了打破孤独的冲动; ②在表达善意的时候，他表现得居高临下; ③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。 (每答出一点给2分。意思答对即可。) 恼火,…… 动恻隐之心,…… 把自己当救世主,…… 无奈,…… 诧异,……
3
含义： ①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快 乐;(2分：单纯的节日快乐) ②第二处“歌声”体现出他们经受金钱考验后的快 乐。(2分：受金钱考验后的快乐) 作用： ①情节，前后呼应。 ②人物，身处底层，依然快乐。 ③主题，强调快乐源于内心，亲情比金钱重要。 (2分：情节、结构和主题答全了给2分，少一点扣1 分。)
4
观点一：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有 尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 启示：快乐与亲情是钱买不来的，穷人也有尊严。 观点二：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们 买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。 启示：人首先得活着，才能讲尊严。 观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他 们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 启示：物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行 探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观 点明确：2分;结合作品、论述合理：4分;谈出启示：2分。)
山东省聊城市莘县实验高级中学高一语文期末试卷含解析
山东省聊城市莘县实验高级中学高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成11—14题。
忆傅雷杨绛有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。
傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。
我想他只是道出了自己的真实心情。
他对所有的朋友都一片至诚。
但众多的朋友里，难免夹杂些不够朋友的人。
误会、偏见、忌刻、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。
傅雷讲起的时候，总不免感叹人心叵测、世情险恶。
他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，制不住要冲撞人。
他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只有自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。
傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。
解放后，我们夫妇到清华大学任教。
傅雷到北京来探望了陈叔通、马叙伦二老。
当时吴晗同志想留傅雷在清华教授法语，央我们夫妇做说客。
但傅雷不愿教法语，只愿教美术史。
他对美术批评始终很有兴趣。
可是清华当时不开这门课，尽管他们夫妇对清华园颇有留恋，我们也私心窃愿他们能留下，傅雷决计仍回上海，干他的翻译工作。
我只看到傅雷和钟书闹过一次别扭。
l954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。
讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。
傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。
他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。
这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。
假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。
假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。
当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久就又回复书信来往。
傅雷的认真，常表现出一个十足地道的傅雷。
2021-2022年高二上学期期中语文试卷 含解析
实用文档高二期中考试语文试题（150分钟 150分）一.古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1～4题公讳尧臣，字伯庸。
天圣五年举进士第一，为将作监丞、通判湖州。
召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。
岁大饥，群盗发民仓廪，吏法当死，公曰：“此饥民求食尔，荒政之所恤也。
”乃请以减死论。
其后遂以著．令，至今用之。
郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。
方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。
后且卒，议者疑文应有奸谋。
公请付其事御史，考按虚实，以释．天下之疑。
事虽不行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。
元昊反，西边用兵，以公为陕西体量安抚使。
公视四路山川险易，还言某路宜益兵若干，某路贼所不攻，某路宜急为备，至于诸将材能长短，尽识之，荐其可用者二十余人，后皆为名将。
是时，边兵新败于好水，任福等战死。
今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州；范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。
公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。
由是忤宰相意，并其他议，多格．不行。
明年，贼入泾原，战定川，杀大将葛怀敏，乃公指言为备处，由是始以公言为可信，而前所格议，悉见施行。
初，宦者张永和方用事，请收民房钱十之三以佐国事。
下三司，永和阴．遣人以利动公，公执以为不可。
京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。
上一切不问，而公为之亦自若也。
公在政事，论议有所不同，必反复切劘，至于是而后止，不为独见。
在上前，所陈天下利害甚多，至施行之，亦未尝自名。
公为人纯质，虽贵显不忘俭约。
遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
有文集五十卷。
将终，口授其弟纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。
天子愍然，临其丧，辍视朝一日，赠左仆射，太常谥曰文安。
（节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.其后遂以著．令著：显著。
河南省南乐县实验高级中学高二下学期期末考试语文试题含答案
学必求其心得，业必贵于专精高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1———3题。
三峡啼猿之谜“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”李白这首情景交融、有声有色的绝句，表达了诗人轻松愉快的心情，也反映出轻舟飞驶的状态.为什么“两岸猿声啼不住”呢？前几年，英国科学家波尔·杰丁通过到热带丛林实地考察并用仪器测量,终于揭开了猿啼的秘密。
每天清晨，当第一道阳光照射到树梢上的时候，长臂猿的早晨大合唱便打破了森林的静谧,雄猿首先领唱，几分钟后,雌猿也加入伴唱，直到太阳升起时才结束。
早饭后，合唱继续进行。
波尔·杰丁发现，猿啼与它们的“一夫一妻”制的“家庭生活”有关。
一般猿每隔两三年产子猿，子猿长到七八岁时,才开始离开父母独立生活。
已经成熟的雄猿为了求偶就要不停地发出求偶的啼鸣，直到邻近的雌猿闻声进入它的地盘与其结成夫妻，建立家庭为止。
这个家庭还有个规矩：未成年小雄猿在家中不许单独啼鸣,以免招来异性。
当然，“父母"不在家时，小雄猿有时也会偷偷地叫上几声.建立家庭后的母猿仍是不断地啼鸣，一是为了保卫家庭的地盘和维护一夫一妻制而不许别人侵犯,二是呼唤离家子猿的一种语音.说到三峡啼猿,有人认为猿声并非是两岸啼。
据郦道元《水经注》载：“自三峡七百里中，……"每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。
”当年李白过三峡，正是“晴初霜旦”“林寒涧肃"之时,故能听到不绝于耳的猿声。
但是,清代学者梁章钜在《浪迹丛谈》中却曾写道：三峡的确多啼猿，但它们都生于南岸,而鲜见于北岸.史书中还曾记载，有人从南岸捉了猿放到北岸，猿非但不啼，还千方百计地逃回南岸去。
由此认为,李白的“两岸猿声啼不住”应该为“南岸猿声啼不住”。
为何猿声只在南岸啼呢?有人认为，三峡“岸似双屏合，天如匹练开"，北岸巫山山脉是南北走向，正迎着正方寒风，山高林深，气温偏低,不适宜猿猴生长，所以,猿猴要逃回到南岸去。
最新高二语文人教版选修《外国小说欣赏》单元检测1(有参考答案)
单元检测(一)(时间：100分钟满分：120分)一、基础积累(12分，每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()【导学号：46722006】①“中国高铁世界第一”绝不是我们自吹自擂．．．．，作为中国人，我们真的应该为中国铁路，特别是高铁技术方面所取得的光辉业绩感到骄傲和自豪。
②改革的红利大家都期待，但改革不会一挥而就．．．．，保持耐心也是对改革的支持。
更重要的是要积极参与改革，为改革献计出力。
③责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦、与人民团结协作，夙夜在公．．．．，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。
④在很多学校，虽没有公开的“重点班”与“普通班”、“快班”与“慢班”，但实际上家长和学生心里都十分清楚，只是心照不宣．．．．而已。
⑤“低龄留学”到底有没有价值，确实要因人而异，既不能盲目跟风，只把留学当出路；也不能投鼠忌器．．．．，甘心做井底之蛙。
⑥昆曲集合了众多审美元素：儒雅的念白，悠长的唱腔，飘逸的舞蹈，唯美的服饰，加之精美的舞台布景，真是美轮美奂．．．．。
A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥【解析】本题考查正确使用成语的能力。
①自吹自擂：自我吹嘘。
前面能加否定词“不”修饰。
此处使用正确。
②一挥而就：形容写字、画画、作文等很快就完成。
不合语境，应改为“一蹴而就”。
“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。
③夙夜在公：指从早到晚，勤于公务。
此处使用正确。
④心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。
此处使用正确。
⑤投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干，常用于打击坏人方面。
此处应改为“畏首畏尾”。
⑥美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
此处错用对象。
【答案】 A2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。
以美国为例，__①__境内有一座超级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后__④__会出现其他许多可怕后果。
2013—2014学年度下学期期中考试高一语文试题 含答案
容城中学2013-2014学年高一下学期期中考试语文试题2014年4月本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共36分）一、基础知识（每题3分）1.下列加点词的解释不正确的一项是( )A.连峰去．天不盈尺去：距离B.但．见悲鸟号古木但：只以手抚膺坐．长叹坐：坐下无边落木．．萧萧下落木：指秋天飘落的树叶C.独留青冢向．黄昏向：朝着，向着 D.因为．长句，歌以赠之为：创作凡．六百一十六言凡：总，共却坐促．弦弦转急促：紧、迫2.下列各句中加点的词活用类型和例句完全相同的一项是( )例句：梦．啼妆泪红阑干A.猿猱欲度愁．攀援B.使人听此凋．朱颜C.庄生晓．梦迷蝴蝶D.艰难苦恨繁．霜鬓3.下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A.明年．．秋，送客湓浦口 B.暮去朝来颜色．．故C.锦瑟无端．．五十弦 D.然后．．天梯石栈相钩连4.下列加点字的词类活用类型与其他不同的一项是( )A.填然鼓．之B.五十者可以衣．帛矣C.树．之以桑D.是使民养生．丧死无憾也5.下列加点字的词类活用类型与其他不同的一项是( )A.项伯乃夜．驰之沛公军B.非能水．也C.上．食埃土，下．饮黄泉D.君子博学而日．参省乎己6.下面各句中，加点词语古今同义的一项是( )A.而绝江河．．B.蚓无爪牙．．之利C.以为．．轮D.积土成山，风雨．．兴焉7.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是( )A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.马之千里者，一食或尽粟一石D.何陋之有8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）的情怀写下的“三吏”、A．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人．．．．“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
B．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
2020-2021高考语文外国小说阅读训练专题
高考语文外国小说阅读训练专题1、阅读下面的文字，完成后面的问题。
脱离十八层地狱爱德华·约瑟夫·莫厄里今天，在戏院般拥挤的法院，当昆斯区地方检察官文森特·奎因为路易斯·霍夫纳的自由而施展辩才时，这位被判无期徒刑并正在服刑者看到束缚自己长达l2年之久的镣铐熔化了。
几分钟之后，这个不再是谋杀犯的消瘦的囚徒听到法官彼得·法雷尔准予了奎因先生的诉求。
霍夫纳先生凝视了一会儿法官席。
他哽咽了，微笑了。
满意的议论声轻轻地从拥挤的听众席上传来，听众中有霍夫纳的亲友，以及由有名望的纽约人组成的霍夫纳声援委员会的会员。
今天的法律程序实际上是不得人心的，因为霍夫纳先生仍被依照法律程序，仍然被作为l940年昆斯区酒吧女凶杀案的凶手再次受审。
法雷尔法官在11月10日驳回了对这位布鲁克林人的指控，为奎因先生即将提出的免除起诉的申请铺平了道路。
法雷尔法官裁定，l941年审判案中对霍夫纳可能有帮助的证据此次出庭不能作为呈堂证供。
这些证据包括在警察局进行犯罪嫌疑人认定时的一些速记底稿。
当时，一个名叫斯蒂芬·哈尔基亚斯的侍者认定，霍夫纳就是在一间牙买加酒吧抢劫案中杀死酒吧招待的人。
在审讯时，哈尔基亚斯证实他第一次被带进去指认嫌疑人时并没有认出霍夫纳，但第二次认出了他。
哈尔基亚斯先生在审讯时作证说，他第一次没有认出来是因为没有看出霍夫纳的侧面。
他说，第二次他去嫌疑人关押室时看见了他的侧面。
但是那些速记底稿——在审讯中从来未被引用——确切表明哈尔基亚斯在第一次进出时就已看清了霍夫纳的轮廓。
法雷尔法官指出，如果当时承审法官知道这一点，他会直接宣布无罪释放。
知道自己命运时，霍夫纳狂喜不已。
他一会儿哭，一会儿又笑了。
他用激动得发颤的声音说，他感谢这么些年来一直努力帮助他获得自由的人们。
《纽约世界电讯与太阳报》于1947年介入这一案件，那时霍夫纳的朋友指出了在对他的诉讼与量刑中的某些破绽。