幼儿园口才课教学计划
幼儿园口才训练活动实施方案 幼儿园口才
训练活动实施方案一、概述口才是指一个人在表达思想、交流感情和传递信息方面所具有的能力。
幼儿期是口才训练的关键时期，在幼儿园阶段开展口才训练活动具有重要意义。
本文旨在提出幼儿园口才训练活动的实施方案，旨在帮助幼儿园教师们更好地进行口才训练，提升幼儿的口才表达能力。
二、口才训练活动的目的1. 帮助幼儿培养良好的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
2. 增强幼儿的自信心，培养他们勇于表达自己想法和观点的能力。
3. 提升幼儿的交流能力，培养良好的交际技巧和团队合作意识。
4. 开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿语言能力的全面发展。
三、口才训练活动的内容1. 朗读朗读是口才训练的基本内容，可以通过朗读故事、诗歌等方式进行。
教师可以组织幼儿进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力和表达能力。
2. 听力训练通过听力训练，可以培养幼儿的听觉敏感性和语言理解能力。
教师可以播放录音，让幼儿听懂并进行口头表达，这样可以帮助幼儿提高语言的准确性和流畅性。
3. 实景模拟实景模拟是让幼儿在真实的情境中表达自己的想法和观点，可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行。
这种训练可以培养幼儿的表达能力和自信心，同时也可以锻炼他们的团队意识。
4. 舌尖训练舌尖训练是指通过朗读口语练习，增强幼儿口腔肌肉的灵活性和表达的准确性。
教师可以设计一些口语游戏，让幼儿在愉快的氛围中进行口语训练。
五、口才训练活动的实施方法1. 制定具体的口才训练计划，并且每周坚持进行口才训练活动，让幼儿在不断的实践中提高口才表达能力。
2. 注重小组合作，让幼儿在小组中相互学习，相互交流，共同进步。
3. 注重情感培养，让幼儿在口才训练活动中感受到成功和快乐，激发他们的学习热情和成就感。
4. 营造宽松愉悦的环境，让幼儿在愉快的氛围中进行口才训练，提高幼儿的学习动力和兴趣。
六、口才训练活动的评估方法1. 观察评估教师可以通过观察幼儿口语表达的情况，包括用词、流利程度、表达能力等方面进行评估。
幼儿园口才教育课程设计方案
幼儿园口才教育课程设计方案1. 简介幼儿园口才教育课程设计方案是针对3-6岁幼儿进行口才能力的训练，旨在帮助幼儿从语言表达、思维逻辑、情感沟通等方面全面提升口才能力，提高幼儿语言表达能力和情感交流能力，从而更好的适应社会。
2. 学习目标通过幼儿园口才教育课程的学习，幼儿将会：2.1 学会清晰明了地表达自己的意见，语言表达能力得到提升。
2.2 学会用逻辑思维的方式解决问题，思维逻辑能力得到提升。
2.3 学会与他人建立良好的沟通，情感交流能力得到提升。
2.4 学会通过身体语言和肢体语言表达自己的情感和想法，肢体语言表达能力得到提升。
3. 适用对象3-6岁的幼儿。
4. 课程内容4.1 自我介绍学习用简单的语言和流畅的表达方式，介绍自己的名字、年龄、喜欢的食物、颜色、活动等。
4.2 执行力训练通过各种有趣的游戏和活动，训练幼儿的快速反应能力、条理性、思维逻辑和组织能力等。
4.3 故事讲解和分析让幼儿听不同主题和故事，通过提问等方式加深幼儿的理解和思考能力，并通过角色扮演等方式，在学习中培养幼儿的情感交流和合作能力。
4.4演讲训练通过分组竞赛、个人讲述和表演，锻炼幼儿的演讲和表达能力，提高幼儿的自信心和舞台表现力。
4.5 身体语言训练通过各种跳舞、体操等活动，提高幼儿肢体语言的表达能力，让幼儿在运动中学习肢体语言表达。
5. 学习方法5.1 渐进式教学法针对孩子的年龄特点，逐步将难度由易到难，让幼儿在学习中不会感到枯燥，同时可以保证目标的完成。
5.2 师生互动式学习法通过师生互动的方式促进幼儿表达，激发幼儿的学习兴趣。
5.3 视听教学法利用现代科技手段，采用多媒体教学的方式，来激发幼儿的学习兴趣和学习积极性。
6. 教学流程6.1 自我介绍和欢迎老师向幼儿介绍自己，并向他们表示欢迎。
6.2 渐进式训练在轻松有趣的环境下，引导幼儿进行口才训练，逐步提高幼儿的能力。
6.3 互动式教学采用师生互动的方式，引导幼儿表达自己的想法，学习交流和合作的能力。
幼儿园口才训练课教学方案
幼儿园口才训练课教学方案幼儿园口才训练课教学方案一、课程简介幼儿园口才训练课程，是针对幼儿有序、系统的进行口才训练的一套教学方案，旨在培养幼儿的语言表达能力、沟通能力、演讲能力和自信心。
二、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力，提升语言交际能力和沟通能力。
2. 培养幼儿自信心，帮助幼儿在公众场合不害羞、不怯场。
3. 培养幼儿听、说、读、写的综合能力。
三、教学内容1. 语音训练：帮助幼儿准确地发音，加强声音的响度和音调的转换等。
2. 语言表达：通过角色扮演、故事讲解、电影观看、课外阅读等形式，有效地展现幼儿的语言表达能力。
3. 演讲训练：组织幼儿进行小型演讲比赛和团队活动，锻炼幼儿公众场合的表达能力。
4. 创意写作：用趣味、生动、深入浅出的写作形式激发幼儿的写作潜能，让幼儿在写作中提升语言水平。
四、教学策略1. 游戏教学法：以游戏方式让幼儿在轻松愉快的氛围中体会语言学习的乐趣，培养幼儿学习的自觉性和积极性。
2. 角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演自己感兴趣的角色并发挥自己的想象力和创造力，以此提高幼儿的语言表达能力。
3. 演讲训练法：通过小组活动和比赛，让幼儿在同龄人中互相分享和交流经验，激发幼儿的学习热情和表达欲望。
4. 互动式教学法：在教学中引导幼儿对教材进行思考和探究，通过互动让幼儿在学习中自主发掘知识、锻炼自己的思维能力和表达技巧。
五、教学评估方式1. 年级末口才比赛，对幼儿在语音训练、语言表达、演讲训练等方面的成果进行全面的考察。
2. 定期组织班级内部模拟演讲，对幼儿在课堂表现及自信心方面进行综合评价。
3. 定期家校互动，了解幼儿在家中的口才表现和进步情况。
六、教学环节安排本课程分为两个学期，每学期16节课，每节课60分钟。
第一学期教学内容1. 语音训练：8课时2. 语言表达：4课时3. 演讲训练：3课时4. 创意写作：1课时第二学期教学内容1. 讲故事：4课时2. 话剧表演：4课时3. 电影观看与剧评：2课时4. 演讲比赛：3课时5. 家庭教育与评比：3课时七、教学资源准备1. 语音训练材料：语言锻炼CD、人体器官宣传画等。
口才班教学计划（通用7篇）
口才班教学计划（通用7篇）口才班教学计划（通用7篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的口才班教学计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
口才班教学计划篇1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
幼儿园口才训练方案及教学实施 幼儿园口才培养
幼儿园口才训练方案及教学实施一、引言口才训练在幼儿园教育中占据着非常重要的地位，它不仅可以帮助幼儿建立自信心，还可以培养他们良好的语言表达能力。
设计一套科学的口才训练方案并有效地实施，对幼儿的综合素质提升有着重要的意义。
本文将围绕幼儿园口才训练方案及教学实施展开讨论。
二、口才训练方案设计1.明确口才训练的目标口才训练的目标是帮助幼儿培养良好的口头表达能力，包括清晰流利的语言表达、自信大方的演讲表现和良好的沟通协调能力。
口才训练方案的设计首先要明确这些目标，并结合幼儿的芳龄特点和认知水平进行综合考量。
2.多元化的口才训练活动口才训练方案应当包括多元化的活动设计，如口语游戏、朗读比赛、角色扮演、小品表演等。
这些活动能够使幼儿在轻松愉快的氛围中进行口才训练，并且激发他们的兴趣，提升学习的积极性。
3.注重情境实践口才训练并非只停留在课堂上的理论学习，更需要注重情境实践。
在日常生活中引导幼儿参与家长会发言、班级活动主持等，让他们能够在实际情境中进行口才的实践，从而将所学的技能应用到实际中去。
三、口才训练方案的教学实施1.精心设计每堂口才课的内容在教学实施中，老师需要精心设计每一堂口才课的内容，以确保内容的紧密联系和逻辑清晰。
要根据幼儿的不同特点和能力，合理安排教学进度，循序渐进地进行口才训练。
2.重视个性化指导每个幼儿的口才特点和表达方式都各有不同，因此在教学实施过程中，老师需要重视个性化指导，针对每个幼儿的特点进行差异化的教学。
这样能够更好地满足幼儿的学习需求，提高口才训练的效果。
3.注重激发幼儿的主动性在口才训练的教学实施中，需要注重激发幼儿的主动性。
可以通过设立口才小组，让幼儿自主组织口才表演活动；或者通过激励机制，鼓励幼儿自愿参与口才培训，从而提高他们的自主学习意识和积极性。
四、口才训练方案效果评估1.定期评估口才训练效果在口才训练实施的过程中，需要定期对幼儿的口才表达能力进行评估，以便及时发现问题并进行调整。
2024年幼儿口才训练教学计划
2024年幼儿口才训练教学计划幼儿口才是指幼儿表达能力和语言沟通能力的培养和提升，对幼儿的整体发展具有重要意义。
通过口才训练，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还能提高他们的自信心和社交能力。
为了帮助幼儿在口才方面得到全面发展，制定了以下2024年幼儿口才训练教学计划。
一、目标确定：1. 培养幼儿基本的语言表达能力，包括语音准确、词汇丰富和句子流利。
2. 增强幼儿的自信心，激发他们表达自己的欲望和能力。
3. 培养幼儿良好的表达习惯和形成积极的沟通方式。
4. 提高幼儿的听说能力，增加他们的理解力和表达能力。
二、教学内容和方法：1. 注重口语训练：通过游戏、歌曲、情境模拟等方式，引导幼儿积极参与语言互动，提高语言表达能力。
2. 有效的教学方式：结合幼儿的兴趣和特点，采用多媒体教学、角色扮演、故事讲解等形式，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3. 听力训练：通过听故事、听音乐、听诗歌等方式，培养幼儿良好的听力习惯，提高他们的听力理解力。
4. 口语训练：组织幼儿参与团体活动、展示演讲、角色表演等，培养幼儿良好的口语表达能力和自信心。
5. 词汇和句子的训练：通过词汇游戏、造句练习等方式，扩大幼儿的词汇量，提高他们的句子组织能力。
三、教学计划：第一周：1. 主题：日常用语。
2. 内容：教授常见的日常用语，如问候语、道别语等，并通过角色扮演、游戏练习等方式巩固学习成果。
第二周：1. 主题：情景对话。
2. 内容：教授幼儿各种情景下的对话技巧，如购物对话、就餐对话等，并通过角色扮演和情境模拟等方式进行练习。
第三周：1. 主题：童话故事。
2. 内容：讲述一些经典的童话故事，引导幼儿参与故事情节的讨论与再创作，培养幼儿对故事的理解和表达能力。
第四周：1. 主题：自我介绍。
2. 内容：教授幼儿自我介绍的技巧和方法，通过展示演讲、小组合作等形式，培养幼儿自信地展示自己的能力。
第五周：1. 主题：唱歌朗诵。
2. 内容：引导幼儿进行简单的歌曲和诗歌的朗诵，并通过音乐课和诗歌比赛等活动，提高幼儿的音乐表达能力和表演能力。
2023年幼儿口才训练教学计划
2023年幼儿口才训练教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿自信表达的能力。
2. 提高幼儿语言沟通和表达的能力。
3. 培养幼儿的语感和良好的语音语调。
二、教学内容：1. 幼儿口才基础训练- 通过编排简单的短句对话，培养幼儿的语感和感知能力。
- 进行常见语音和语调的练习，提高幼儿的语音语调表达能力。
- 进行简单的表演训练，培养幼儿的表达和表演能力。
2. 幼儿故事演讲- 选择适合幼儿的故事，让幼儿进行朗读和表演。
- 引导幼儿根据故事情节进行自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
- 组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
3. 幼儿主题演讲- 组织幼儿选择感兴趣的主题进行演讲，鼓励幼儿进行个性化和自由表达。
- 引导幼儿进行资料收集和整理，提高幼儿的信息获取和整合能力。
- 组织幼儿进行主题演讲比赛，培养幼儿的竞争和自信心。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创造真实的场景和情境，激发幼儿的兴趣和积极参与。
2. 游戏教学法：通过游戏来进行语言训练，提高幼儿的学习参与度。
3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动和合作演讲，培养幼儿的合作和沟通能力。
四、教学步骤：第一阶段：幼儿口才基础训练1. 感知训练：通过触觉、听觉等感觉体验，让幼儿对语言有初步的感知和了解。
2. 语音训练：进行音素的辨别和发音训练，提高幼儿的语音准确性和语感。
3. 语调训练：进行基础的语调练习，教授常见语调的规律和特点。
4. 表演训练：编排简单的表演内容，培养幼儿的表达和表演能力。
第二阶段：幼儿故事演讲1. 故事选择：选择适合幼儿的短篇故事，让幼儿进行朗读和理解。
2. 故事表演：引导幼儿进行故事的表演和讲述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 自由发挥：引导幼儿进行故事情节的自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 小组演讲：组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
第三阶段：幼儿主题演讲1. 主题选择：引导幼儿选择自己感兴趣的主题进行演讲，提高幼儿的主动性和参与度。
幼儿园口才课学习计划
幼儿园口才课学习计划幼儿园口才课是幼儿教育中非常重要的一部分，通过口才课的学习，可以培养孩子的表达能力、沟通能力和自信心，为孩子的未来学习和生活奠定良好的基础。
因此，我们在幼儿园为孩子们制定了口才课学习计划，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高口才技能。
一、学习目标通过口才课的学习，我们希望孩子们能够：1. 培养良好的表达能力，能够清晰地表达自己的想法和观点；2. 培养良好的沟通能力，能够与他人进行有效的沟通和交流；3. 提高自信心，勇敢地面对别人，表达自己的意见和看法。
二、学习内容1. 舞台表演通过角色扮演、小品表演等形式，孩子们可以在舞台上展示自己的表演能力。
这不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以让他们在表演中感受到成功的喜悦，提高自信心。
2. 朗诵朗诵是培养孩子语言表达能力的重要方式。
我们会选择一些简单易记的诗歌、故事等让孩子们进行朗诵，让他们通过朗诵提高语言表达的能力和节奏感。
3. 童话故事讲述通过讲述童话故事，可以帮助孩子们培养自己的语言表达能力。
同时，这也可以让他们通过讲述故事来培养自己的想象力和表达能力。
4. 情景对话通过模拟不同情景的对话，帮助孩子们练习语言表达能力，也可以让他们在不同情境下学会与人交流，从而提高沟通能力。
5. 语言游戏通过一些语言游戏，可以使孩子们在轻松愉快的氛围中提高他们的语言表达和沟通能力。
比如唱歌、跳舞、字谜等形式的游戏。
三、学习方法1. 激发兴趣在口才课的学习中，我们会根据孩子们的兴趣爱好，选择一些他们感兴趣的话题或形式，帮助他们更好地投入到口才课的学习中。
2. 多样化教学口才课的教学需要多样化，既有歌舞表演，也有朗诵讲述等形式。
这样可以让孩子们在不同方式的练习中提高口才能力。
3. 鼓励表扬在口才课学习中，我们会对孩子们的表现进行及时的鼓励和表扬，帮助他们建立自信心，并且更积极地投入到学习中。
四、学习评估口才课学习的评估主要从以下几个方面进行：1. 观察评估老师会从孩子们的表达能力、沟通能力、自信心等方面进行观察评估，看孩子们在口才课的学习中有哪些进步和不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园口才课教学计划
导语：锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。
下面和一起来看幼儿园口才课教学计划，希望有所帮助！
1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。
能够理解重点字喂，并理解含义。
会创编动作“下地自己跑”。
3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。
《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
一、课程一
1、故事导入。
2、提问引出练习内容。
3、教师示范。
4、幼儿模仿。
5、集体练习。
6、情景表演。
二、课程二
1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？
2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。
（学习笑的表情）
4、教师领读口才内容。
5、进行重点字的纠音：背和抱。
出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。
再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。
根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的.动作。
8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。
9、集体、小组、个人表演练习。
10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带领幼儿划读图书。
12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进行比赛。
个别幼儿进行比赛。
小组幼儿进行比赛。
14、评价。
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
蜗牛范画、绘画纸、蜡笔。
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣。
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。
幼儿园小班口才课教案，锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。
模板,内容仅供参考。