口才班教学计划
口才班教学计划
口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。
具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。
因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。
本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。
二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。
3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。
三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。
通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。
- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。
通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。
- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。
他们将学习放松技巧和自我调节的方法。
2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。
- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。
- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。
四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。
3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。
五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。
我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。
口才教学工作计划
口才教学工作计划背景介绍：口才教学是培养学生表达能力、沟通能力和演讲能力的重要课程之一。
随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人意识到口才的重要性。
作为一名口才教师，我们应该及时调整教学思路，合理安排教学内容，以便更好地培养学生的口才能力。
一、教学目标1. 帮助学生树立正确的口才教育观念，激发学生对口才教学的兴趣。
2. 培养学生良好的表达和沟通能力，提高学生演讲水平。
3. 帮助学生培养自信心，使之大胆表达自己的意见和看法。
4. 培养学生对口才的自我认识，提高学生的自我控制和处理能力。
5. 帮助学生提高心理调控能力，增强心理素质。
二、教学内容及方法1. 教学内容：将口才教学内容分为“表达”、“沟通”和“演讲”三部分。
2. 教学方法：通过课堂讲授、训练习作、实例分析以及课外活动等多种形式，帮助学生理解和掌握口才教学内容。
三、教学步骤1. 管理课堂：在课堂上要营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 提出问题：在课堂上，要积极向学生提出问题，让学生思考，引导学生积极参与课堂活动。
3. 分组合作：定期进行小组讨论和合作，鼓励学生相互协助，共同解决问题。
4. 课外训练：鼓励学生进行课外训练，提高学生的表达和沟通能力。
5. 评价反馈：定期对学生的口才表现进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，并提供改进的建议。
四、教学手段1. PPT演示：利用PPT演示讲解口才知识和技巧。
2. 视频展示：通过播放一些优秀的演讲视频，让学生学习优秀的表达技巧。
3. 实例分析：通过分析一些典型的演讲案例或事例，让学生学会观察分析、总结经验。
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和视野。
5. 训练习作：定期组织学生进行口才训练，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1. 定期考试：定期进行口才能力考试，测试学生在口才方面的水平和进步情况。
2. 评比活动：组织口才比赛以及课堂表述比赛，激励学生积极参与口才教育。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才班教学计划
口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。
通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。
I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。
2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。
b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。
c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。
3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。
b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。
II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。
2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。
b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。
c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。
3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。
b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。
III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。
2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。
口才培训全年教学计划
口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。
2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。
3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。
第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。
2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。
3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。
第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。
2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。
3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。
第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。
2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。
3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。
第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。
3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。
第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。
2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。
3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。
口才培训班教学计划
口才培训班教学计划一、培训目标口才培训班的目标是通过一系列课程的学习，帮助学员提高自身的口头表达能力，包括演讲、辩论、演示等方面的技巧，从而增强自信，提升个人魅力，成为一个更出色的沟通者。
在这个口才培训班中，学员将学习如何准备和规划演讲，如何改善声音和肢体语言，并通过实践来加强技能。
二、培训方式1.面对面课程课程通过面对面教学的方式进行，包括讲座、讨论、角色扮演、小组作业等形式。
通过课堂互动的形式，学员能更好地理解和掌握课程内容。
2. 实践演练除了理论学习，口才培训班还会安排实践演练环节，让学员有机会将所学技巧应用到实际场景中，并通过反馈和指导不断改进。
三、培训内容1. 演讲技巧演讲技巧是口才培训的重要内容之一。
学员将学习如何准备演讲内容，包括主题选择、结构设计、论据提供等，同时也会学习如何在台上表现自然、得体。
2. 辩论技巧辩论技巧的学习对于提高学员的逻辑思维能力和语言表达能力至关重要。
我们将针对不同的辩题和情境，帮助学员掌握逻辑论证、反驳技巧等。
3. 演示技巧学员将学习如何用简明的语言和清晰的表达方式做出精彩的演示，同时还会有机会在课堂上进行模拟演示，并获得专业师资的指导和点评。
4. 声音和肢体语言训练声音和肢体语言是口才表达的重要组成部分。
通过专业的训练，学员可以改善自己的发声技巧、声音的语调和节奏，以及肢体语言的运用。
5. 自我管理与心理调适在演讲或辩论过程中，观众和对手可能提出各种质疑或批评，学员需要学会如何冷静应对、妥善处理，保持自信的情绪和心态。
四、培训安排1. 培训课程时间口才培训班的课程将持续8周，每周安排2次课，每次课为2小时。
2. 课程安排第1-2周：演讲基础技巧- 演讲的重要性- 如何准备演讲内容- 如何进行演讲主题的选取- 如何在台上自然表现第3-4周：辩论基础技巧- 辩论的逻辑结构- 如何提供论据和证据- 如何进行反驳和质疑- 如何应对对手的攻击第5-6周：演示基础技巧- 如何做出简明清晰的演示- 演示内容的设计和规划- 如何用肢体语言增强演示效果- 如何应对观众的提问和互动第7-8周：实践演练和总结- 学员进行真实或模拟的演讲、辩论、演示- 老师和同学提供反馈和评价- 总结学习成果和教学体会五、培训师资口才培训班的师资力量主要由具有丰富演讲、辩论或者演示经验的专业人士担任。
培训机构口才教学计划
培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。
口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。
1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。
这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。
2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。
这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。
3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。
通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。
4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。
教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。
二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。
首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。
然后要选取合适的教学场所和教学设施。
最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。
1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。
教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。
2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。
教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。
3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。
这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。
4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。
这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。
三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。
幼儿园口才教学计划
幼儿园口才教学计划篇一：口才班教学计划一．二．口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三．学习内容第三单元第15课散文《早晨》教学提示：1.正音：被bei八ba2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。
小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。
我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四.学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。
激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五.音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。
六.课后作业1.折纸小青蛙2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来3.(:幼儿园口才教学计划)家长与教师及时沟通一.口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二.基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三.学习内容第三单元第16课正音朗读p:教学提示：1.正音：盆pén瓶píng乒pīng乓pāng碰pèng2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
四.学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二．基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三．学习内容第三单元第15课散文《早晨》教学提示：1.正音：被八2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。
小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。
我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四. 学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。
激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五 . 音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。
六.课后作业1. 折纸小青蛙2. 家长引导幼儿把学习的内容展现出来3. 家长与教师及时沟通一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第16课正音朗读p:教学提示：1.正音：盆pén瓶pí乒pī乓pā碰pè2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
四. 学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
3. 奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。
五. 故事《小鹿学开车》小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。
“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。
“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。
“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。
“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。
小鹿吓得直哆嗦。
“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。
“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。
“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。
”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。
回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。
小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。
六.课后作业1.粘贴花瓶2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第17课快板《快板小饭碗儿》教学提示：1. 及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。
四．学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）。
2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。
3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。
4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。
5.延伸活动粘贴――小花碗。
五. 诗歌欣赏《保护地球妈妈》草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。
引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。
六. 课后作业1.语言流畅，节奏明快，练习朗读2.能自己在众人面前大胆地展现自己一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第18课表演练习：《我的钥匙丢了》教学提示：1.知道人情绪的变化2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现5.关注幼儿表演时的语言连贯性故事情节的设定：1.高兴地回家。
2.敲门，家中无人。
3.发现脖子上的钥匙没了。
4.找钥匙……（衣袋地上草丛）。
四．学习过程1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。
这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又……钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。
五．练习绕口令坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
六．课后作业1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2．快速朗诵学习的绕口令。
一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第19课古诗:教学提示：1.会用二、三节奏朗读2.正确发音并理解古诗的意义3.进行语言节奏训练和气息练习春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四．学习过程：1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？4.教师讲解古诗大意――春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。
5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。
7. 进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。
8. 延伸活动折纸――小鸟。
五．古诗欣赏江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
六．课后作业1.背诵古诗《春晓》《江雪》2.折纸――小鸟。
一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第20课坐姿操――坐如钟教学提示： 1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
四．学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五．故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．课后作业。