基本功比赛各学科能力考核内容
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
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附件3：
各教学片分组名单
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新教师教学基本功达标考核细则
新教师教学基本功达标考核细则新教师教学基本功达标考核内容就是新教师对通用基本功、学科基本功、研究基本功、实践基本功的达标程度。
其内容概括为“三字两话（画）一课题、两课三技一达标”，具体内容、要求及检评办法如下：一、“三字两话（画）一课题”（52分）（一）“三字两话（画）”即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画训练。
具体要求：1.钢笔字每周一张（16开纸田字格300字），按指定内容练习。
2.粉笔字每天一板（40格），按指定内容练习。
3.毛笔字每周一张（方格毛边纸30字），按指定内容练习。
4.精选语文教材中的文词优美的段篇，或给定会话的话题，作为普通话练习的内容，每日一段（或篇或话题）。
教师采用随生读书及其他形式进行天天练习，以达到普通话的要求。
5.简笔画每周一张（八开作业纸，每次作业为单体物象16幅或情境展现2幅），按指定的内容练习。
作画力求简明直观熟练，以适应课堂教学的需要。
考核办法：1.钢笔字、毛笔字每周五上交作业。
完成基本量记4分。
粉笔字于每天早第一节课上课前展示，完成基本量记4分。
期末集中展评，现场限时书写，按书写质量确定等级。
（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2）。
平时训练和期末考核分别以4分的权重记入各项总评成绩。
2.在教师练习普通话的基础上对普通话检评实施月检评，在每月的最后一个工作日组织教师抽取当月指定的内容现场展示，由检评人员据朗读水平或表达情况确定等级。
（Ａ：7－8分，Ｂ：5－6分，Ｃ：5分以下）。
3.简笔画每周五上交一张作业，达到作业量记4分。
期末集中展评，现场限时作画，按作画质量确定等级。
（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2分）。
平时训练和期末考核分别以4分的权重记入总评成绩。
（二）“一课题”即课题实验。
基本内容：全体新教师在教学过程中除做好常规工作外，还要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，立足实际，加强研究。
每人根据实际情况，确立一个课题或研究方向。
具体要求：每人设立一个课题实验记录簿，及时记录，每周至少1次。
2024年实小教师教学基本功训练与考核细则(二篇)
2024年实小教师教学基本功训练与考核细则为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《____市中小学教师教学基本功训练与考核意见》的要求，结合学校的实际，特制定本细则。
一、训练、考核的内容及方法1.学科专业技能语文：有感情朗读；演讲；下水文写作等。
数学：一题多解；作图；应用题图示；速算巧算等。
英语：精读英文原文；英文歌曲演唱；诗歌朗诵；口语交流等。
音乐：音乐欣赏；独唱；演奏；舞蹈等。
美术：写生；美术字；网页制作；封面设计等。
体育：演示口令、创编徒手操、体育专长等。
训练及考核形式：提供学科试题，在规定时间内笔答；给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作。
2.教学设计技能(1)解读教材能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。
(2)教学目标预设既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。
(3)教学过程设计能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。
(4)资源开发利用在一定时间内，利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。
能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。
有效整合资源，依据教学目标、内容及学情，科学合理使用教学资源，提高教学的生动性与有效性。
训练及考核形式：定时间、定地点、定内容的“三定”教学设计评比。
3.课堂教学技能(1)教学语言准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。
(2)教学板书书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。
(3)执行教案能充分实现教学预设，并运用教学机智，及时修正预设误差，生成新的教学环节。
(4)课件制作能熟练制作课件并进行教学演示；获得计算机应用能力等级证书。
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案学前教育比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件和苏教研〔2012〕6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制订本方案。
一、比赛项目及方法〔一〕通用技能1．写字所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。
2．语言表达包括演讲和讲故事。
选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备15分钟，演讲3-5分钟。
选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。
3．教育活动设计选手进入封闭无网络的电脑房，在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计。
时间为60分钟。
结束时，需要交设计文稿和电子稿。
4．教育活动组织教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学的时间为15分钟。
〔二〕专业技能1．专业基础理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为120分钟。
内容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录〔观看录像〕和教育活动案例评析〔观看录像〕等。
2．键盘弹唱〔钢琴、手风琴或电子琴〕在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
3．绘画和折纸为指定的故事配教学插图。
绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画器具。
时间为60分钟。
提供纸张，要求选手根据要求折叠出纸工作品。
时间为20分钟。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目的权重为40%。
其中，写字权重5%，语言表达权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。
专业技能项目的权重为60%。
其中，专业基础理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。
美术学科教学基本功考核办法
美术学科教学基本功考核办法教学基本功考核内容包括模拟讲课、学科教学技能两部分，分值为100分。
具体要求及考核办法如下：一、学科教学技能考核的内容、要求及评分办法1.学科教学技能考核占50分。
共分三项内容：素描（20分）、色彩创作（20分）、速写（10分），考核形式为写生或默写，其中素描、色彩考试时间180分钟，速写20分钟。
2.比赛除绘画用纸（素描、色彩4开纸，速写8开纸）外不提供其他任何绘画材料，要求参赛选手自备画板、画笔等工具。
3.学科教学技能考核评分标准二、模拟讲课考核的内容、要求及评分办法1.模拟讲课部分占50分，时间15分钟，根据现场所抽题目进行讲课，要求板书工整，不使用课件，不带任何参考资料（教参、备课本等），比赛现场提供课本。
2.模拟讲课内容提前一周在教育信息网公布。
现场抽签，按顺序和所抽课题进行模拟讲课，准备时间10分钟。
3.模拟讲课考核按照《AA市优质课量化评价表》的标准计分。
4. 所有参赛教师应在模拟讲课比赛结束后一周之内，把所抽比赛课题的教学设计上传到指定邮箱：**************@*******，不按规定上传者视为自动弃权。
三、考核安排、计分办法和组织管理1.考核安排教学技能考核：时间：5月16日上午：素描、速写下午：色彩创作地点：初中组——AA69中高中组——AA47中（高中部）模拟讲课比赛：5月30日初中组——AA69中5月30日高中组——AA47中（高中部）2.组织管理全市统一命题和制定考核办法。
初高中各教研合作体、共同体同期进行比赛。
各教研合作体负责人负责签到、抽签等组织工作。
3.具体分组第一组：金水区、二七区初中教研合作体第二组：管城区、中原区、惠济区初中教研合作体第三组：高新区、郑东新区初中教研合作体第四组：经开区、航空港区初中教研合作体第五组：高中教研共同体4.计分方法评委由各教研合作体、共同体负责人指定，每组分别由5—7人组成，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数相加平均后即为选手的成绩。
首届中小学体育教师基本功比赛基本技能竞赛测试细则
郴州市首届中小学体育教师基本功比赛基本技能竞赛测试细则一、必测项目（共计40分）（四大项为必测）1、急行跳远（10分）（1）起跳板下坑距离，男子3米、女子2米（2）采用《2008田径竞赛规则》（每人限跳3次）（3）技评及达标标准：a. 技评（3分） b.达标（7分）a．技评等级标准（成绩达标为0分者，技评等级一律为b．达标成绩：续表2、篮球（10分）（1）动作名称：往返运球（左、右手）单手低手投篮）（2）测试方法测试采用28米×15米的标准场地的一个半场（如图），测试者由场地端线中点处出发，当球或脚落入场地内即开动计时表，先用左手运球至左侧边线与中线的交接点，然后折回，用右手运球单手低手上篮并直到投中。
再用右手运球到右侧边线与中线的交接点，然后折回，用左手运动球单手低手上篮并投中，至球进篮即停表。
第一测试成绩为0分者，可以再测试一次，但成绩得扣除总分的20%作为该项最终成绩。
R=0.5m篮球场篮球往返运球（左、右手）单手低手投篮场地示意图（3）技术要求与方法A、要求：a. 凡带球走或投篮不中继续前进以及未踩到折回点便折回，均视为测试失败，并视为一次测试。
b. 在运球途中必须把球控制在自己运球范围之内，严格按要求用左、右手运球，否则视为测试失败。
当运球至转折点转身或上篮投中后运球时，可以允许调整运球1-2次，否则应判违例。
B、技评方法该项目技评分成绩为3分，分为4个等级，凡达标成绩为0分者，技评成绩均为不及格等级。
（4）往返运球（左、右手）单手低手投篮成绩达标时间3、技巧（10分）（1）动作名称：鱼跃前滚翻（2）测试方法a. 体操垫2床，起跃点离体操垫男子1.80米以上，女子1.5米以上b. 每人完成2次，以最好的一次为最后成绩c. 评委为3人，以3人的平均分值为最后决定成绩4、基本体操（10分）A、队列队形规定动作及口令指挥（6分）（1）动作名称及内容第一组：稍息——立正——向前看齐——向右（左转）——齐步走——向后转走——立定。
基本功比赛各学科能力考核内容
各学科能力考核初中语文:课文朗诵,文言文读译,板书设计。
(共15分钟）初中数学：画（作）数学图形,书写钢、粉笔字，编制数学问题.中小学英语：(1）无生上课(15分钟）.（2)语言表达能力。
初中思品:(1)考核内容：限时写数学设计和无生上课.（现场给题目和内容，撰写教学设计时间90分钟，无生上课时间20分钟）（2）考核能力要求①粉笔字和板书设计能力。
②教学设计的能力.③驾驶教材的能力。
④语言表达的能力。
初中历史：历史材料解读与应用.初中地理：教学设计，板书设计，绘图能力，无生上课。
初中物理:实验操作，参赛选手按抽签顺序5人一组分批次进入实验室，然后各自独立进行实验操作，时间30分钟。
主要考查选手基本实验素养和动手操作能力。
初中化学：实验说课：内容自定，提前准备，对一个实验创新设计和改进。
展示内容包括（1)实验设计.（2）PPT课件。
（3）改进装置（选）。
（4）时间10分钟。
初中生物：实验说课，内容自定。
1。
说课主题:中小学实验教学设计。
2。
说课环境：多媒体教室环境。
3。
基本要求:(1)说课时间：10分钟。
（2）说课表述：以PPT文稿演示.(3）实验操作:规范、熟练，效果明显.4.说课内容:（1）要点：对课程标准1相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价.（2）重点:实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料的应用.5.其它要求(1）说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时,要将插入的链接（如图片、文稿、资源、视频片段等)与该PPT文稿放在同一文件夹中,确保链接文件的路径正确。
（2）提交的教学案例应包括:说课文稿（包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教程、实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目的、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等）、教师教授实验课程视频（不超过15分钟）、说课PPT。
山阳区中小学体育教师基本功比赛内容及评价标准
体育教师基本教学技能比赛内容及评价标准一、球类项目20分1、篮球一分钟全场往返运球投篮10分方法：①比赛教师持球于球场一侧端线，听哨音开始并计时；②比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮（高手和低手均可，球没有投中可进行补篮），投篮后，自己抢篮板球，继续进行往返运球投篮，直到一分钟时间到。
③评委对运球技术和行间运球投篮技术进行技能评分。
评分标准：达标5分；技能5分。
①达标评分：男教师投中10次得5分；10次以下每少一次扣0.5分，不中不得分，女教师投中9次得5分；9次以下每少一次扣0.5分，不中不得分。
②技能评分：行进间运球、投篮动作正确、协调、熟练5～4分；行进间运球、投篮动作一般3－2分；行进间运球投篮动作不协调不熟练1分。
2、排球一分钟自抛自传自垫10分方法：①比赛教师持球于3×3米场内，听哨音开始并计时；②比赛教师在一分钟内进行排球自抛自传自垫，直到一分钟时间结束。
③评委对传垫球的技术进行技能评分。
评分标准：达标5分；技能5分。
①达标评分：教师连续传垫球1分钟得5分，期间每掉一次扣0.5分，直至5分扣完②技能评分：传垫球动作正确、协调、熟练5～4分；传垫球动作一般3－2分；传垫球动作不协调不熟练1分。
二、技巧项目20分规定运作：A、男教师组合动作：头手倒立（3秒）一团身前滚翻交叉转体180度一后滚翻一挺身跳B、女教师组合运作：前滚翻直腿坐一肩肘倒立（3秒）一经单肩后滚翻成跪撑一跪跳起方法：①不分学段，男教师比赛规定运作A，女教师比赛规定运作B;②每人1次机会。
评分标准：全套动作完成质量好，姿势正确、规范、动作轻松连贯协调有节奏，动作舒展大方优美得20～18分；全套动作完成质量较好，姿势正确规范，较连续协调，动作优美得17～13分；全套动作不够连贯，动作中某一动作不能够完成12～8分；全套动作不连贯，运作不正确7分以下。
三、队列队形口令项目20分动作包括：立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转、行进间向右转、行进间向后转、跑步走、立定。
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各学科能力考核
初中语文：课文朗诵，文言文读译，板书设计。
（共15分钟）初中数学：画（作）数学图形，书写钢、粉笔字，编制数学问题。
中小学英语：(1)无生上课（15分钟）。
(2)语言表达能力。
初中思品：(1)考核内容：限时写数学设计和无生上课。
（现场给题目和内容，撰写教学设计时间90分钟，无生上课时间20分钟）(2)考核能力要求①粉笔字和板书设计能力。
②教学设计的能力。
③驾驶教材的能力。
④语言表达的能力。
初中历史：历史材料解读与应用。
初中地理：教学设计，板书设计，绘图能力，无生上课。
初中物理：实验操作，参赛选手按抽签顺序5人一组分批次进入实验室，然后各自独立进行实验操作，时间30分钟。
主要考查选手基本实验素养和动手操作能力。
初中化学：实验说课：内容自定，提前准备，对一个实验创新设计和改进。
展示内容包括(1)实验设计。
(2)PPT课件。
(3)改进装置（选）。
(4)时间10分钟。
初中生物：实验说课，内容自定。
1.说课主题：中小学实验教学设计。
2.说课环境：多媒体教室环境。
3.基本要求：(1)说课时间：10分钟。
(2)说课表述：以PPT文稿演示。
(3)实验操作：规范、熟练，效果明显。
4.说课内容:(1)要点：对课程标准
1
相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价。
(2)重点：实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。
5.其它要求(1)说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、文稿、资源、视频片段等）与该PPT文稿放在同一文件夹中，确保链接文件的路径正确。
(2)提交的教学案例应包括：说课文稿（包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教程、实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目的、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等）、教师教授实验课程视频（不超过15分钟）、说课PPT。
实验教学内容应符合国家相关课程标准，并注明教材版本。
中小学体育：1.看评课。
2.实践部分：(1)广播操（《七彩阳光》、《舞动青春》）；武术操（《英雄少年》）。
(2)田径：①急行跳远②跨栏跑——弯道跑组合。
3.球类：(1)篮球(2)排球。
4.武术：(1)《形神拳》（徒手类）(2)《健身棍》（器械类）
中小学音乐：1.声乐或器乐任选一项；2.即兴弹唱；3.第二乐器或舞蹈任选一项。
中小学美术：色彩画命题创作，国画人物写生。
中小学信息技术：说课PPT模板制作。
小学语文：无生上课课件制作，给一首古诗配简笔画，加上汉语拼音。
2
小学数学：无生上课,课件制作。
小学思品：无生上课、课件制作，朗诵一篇短文，绘制一份中国地图。
小学科学：实验教学说课。
幼儿园：即兴弹唱、即兴舞蹈、命题画。
3。