《终身成长》读书笔记
《陪孩子终身成长》读后感
《陪孩子终身成长》读后感一个人了解世界的方式有两种：一是读万卷书，二是行万里路。
读书，是我们打开认知大门的第一把钥匙。
《陪孩子终身成长》，读到书的名字，就觉得浑身充满力量。
“在这个世界上，有八十岁的，常青树I也有二十岁的，朽木。
我想这就是对终身教育成长的最好诠释。
樊登认为人的思维大致分为两类：固定型思维和成长型思维。
固定型思维模式的人，认为人的才能一成不变。
成长型思维模式的人，认为人的能力可以通过努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过学习和经历来改变。
这两种思维模式的人，带来的最终结果也是相差很大。
所以我们一定要不断的学习修炼，不论是在工作中还是在人际交往方面让成长型思维占据我们的内心。
不断更新自己的教育观念，用积极的方法引导孩子，欣赏孩子们的努力；不要盲目的批评，而多给出氨设性的意见。
在陪孩子长大的过程中，真正地了解孩子的努力与成就，而不仅仅是敷衍的说一句“你真棒，教育是个复杂的体系，许多人困惑于“别人怎么做，我照做，结果咋不一样”，却忽视了每个孩子都是与众不同的独立的发展中的个体，别人的方法在现实操作中常常只能作为参考。
但无论如何，我们都需要蹲下来用孩子的高度来看待这个世界，给予他们尊重与理解，注意因材施教。
就比如，台湾作者张文亮的《牵一只蜗牛去散步》是这样讲述的：有天上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬得慢，催他，唬他，责备他。
放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大梧，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。
这篇文章我读了许多遍，每每感叹小蜗牛太可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。
其实，我们的孩子不就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。
重新审视一下自己，当我们对他们提出要求的时候，我们是不是忘记了他们还是孩子，或者说并没有走近孩子，确定那是他们“跳一跳就能勾到的桃子”。
终身成长读后感(新)
《背影》读后感《背影》是中国现代作家朱自清创作的散文,叙述的是作者即将离开南京之际父亲送他到火车站,照料他上车并帮他买橘子的情形。
其中最让作者印象深刻的是父亲去买橘子时已明显老去的背影。
父母在渐渐老去,我们应该尽我们所能回报父母秋雨连绵,而我喜欢独自坐在书桌前,听着窗外似有若无的雨声,手捧一本《朱自清散文集》,细细品味。
我已记不清是多少次再读《背影》了。
小学时的我并不能体味其中深意。
如今,我已日渐成长,书中父亲提着橘子的蹒跚背影,已定格在我的脑海里,像一根敏感的琴弦,一经拨动,便会引发我无限的感慨。
在中国几千年的浩瀚文海中,歌颂父母的文章不计其数,而《背影》是最让我感动的一篇,也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作吧。
而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分,让我想起我的父母,细腻的情感绵绵不绝,汇集成一条温柔的小溪,在我心中缓缓流过。
我敬佩和羡慕那些作家和善于写作的人,可以通过笔尖把对父母的情感自然而然地流泻于纸上,读来总能带动读者的心灵随之跃动,让心灵深处的情感也随之点燃,继而蔓延,情到深处,禁不住泪眼模糊,就像《背影》带给我们的感动于是,我情不自禁地想到了我的父母。
想着虽然生活艰辛,但他们却有着乐观幸福的笑容;想起我放假回家,母亲见到我时孩童般的喜悦;想到他们冬日里依然凛冽的寒风中,守着收入微薄的小摊,任冷风吹痛了脸颊的身影;想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的,想到此处,我便忍不住泪眼蒙胧。
平凡的父母给了我不平凡的生活。
我有一个很简单的愿望:早日让父母卸下沉重的担子,安享幸福的晚年。
我只有尽我的努力让他们过得更好,因为我知道,父母都是无私而伟大的。
《终身成长》读书笔记2000字：一、读后感书评主要分析了两种思维，一种思维注重把时间拉向自己这一边，另一种把时间推开，不停的囚禁自我。
“成长型思维”和“固定型思维”发生在生活的各个方面，小到一句口头禅，大到一个公司的命运。
《终身成长》读书笔记
《终身成长》读书笔记《终身成长》读书笔记人的一生不断在学习和成长中度过，正因为如此，终身学习成为了我们追求进步的重要途径。
为了更好地理解和掌握终身学习的精髓，我选择了读阮一峰所著的《终身成长》，下面是我的读书笔记。
一、学习的三种境界书中指出，学习有三种境界：初级阶段的学习，它是以应对生活需要为前提，效用性和功利性较高；中级阶段的学习，它是以兴趣为主题，注重对文化、知识、美的追求；高级阶段的学习，它是以思想为主题，注重对世界观、价值观、方法论的探索和认知，这是高层次、全面、深入的学习境界。
个人认为，在实际操作中，人们在不同的生命阶段会有不同的需要和场景。
初学且年少的时候，为应对生活和工作的需求，应该注重基础知识和技能的掌握，以扎实过硬的根基迎接未来的挑战；在中年时期，应该继续积累新的知识和技能，并注重提高自己的审美能力，以更好地处理工作与生活之间的关系；进入晚年后，应该有精深的领域知识，探索世界观与思维方法，以高层次的思考方式总结经验教训，为后人积累智慧。
二、学习的方式和途径学习从一纸之差到网络海量学习资源，学习方式和途径也变得越来越多样化和多元化。
书中给出了很多学习方法和途径的建议，如学习适量碎片化和巧妙运用流逝时间、利用社交网络和互联网资源进行学习、输出和分享等。
作者还指出，学习的终极目标应该是“内控”，指的是将学习的知识和能力内化并形成自己的思维模式和方法，从而实现自我认知和自我成长。
个人认为，在选择学习方式和途径的时候，需要根据自己的生活和工作情景进行选择，并逐渐适应新的学习方式。
从碎片化学习到系统化学习、从被动学习到主动学习、从消化资讯到输出观点都可以是学习的有效途径。
但最重要的是不断提升学习效率，学会管理时间和精力，何时学习、怎样学习，如何应用和输出，这些都是需要认真斟酌的问题。
三、终身成长的重要性本书从多个维度阐述了终身成长的重要性，包括：提高就业竞争力、保持认知智能、确立自己的生命价值、满足内在成就感、拓展人际交往圈、促进心理健康、满足个人成长需求等。
《终身成长》读书笔记阅读感想
一篇故事一篇心得，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，阅读了《终身成长》之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是为大家整理的《终身成长》读书笔记阅读感想，仅供参考，希望能为您提供参考！《终身成长》读书笔记阅读感想(篇一)只看书名，都能给人以满满的正能量。
记得曾经看到过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
作者把人的思维大致分为两类：固定型思维和成长型思维。
固定型思维模式的人，认为人的才能一成不变。
时刻想证明自己的智力、个性和特征。
他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
成长型思维模式的人，认为人的能力可以通过努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过学习和经历来改变。
这两种思维模式的人，带来的最终结果也是相差很大。
所以我们一定要不断的学习修炼，不论是在工作中还是在人际交往方面让成长型思维占据我们的内心。
书中的建议还重塑了我的家庭教育观点。
以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。
殊不知多么幼稚的想法。
父母也是需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
你需要真正的去了解孩子的努力和成就，而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。
改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
终身学习方可终身成长。
《终身成长》读书笔记阅读感想(篇二)说实话，我是在被逼迫的情况下才看这本书的。
如果不是为了躲避罚款，我或许不会看这些絮絮叨叨的鸡汤文学。
说来也可笑，我的这个出发点正好印证了作者卡罗尔·德韦克在本书中的观点。
一个有固定型思维模式的人，他总是认为自己的能力是固定的、一成不变的，他会觉得好读书、读好书这件事情对自己来说超出了自己的能力范围，当他遇到某种诸如读书、学习之类的挑战的时候，他就会无可避免地在通过固定型思维模式把自己保护在舒适区，用一句“我看不进去书或者我学不进去”之类的话去逃避困难，避免去主动积极的接受挑战。
《终身成长 未来职场的7大核心竞争力》读书笔记思维导图PPT模板下载
3.1 职业满意度
3.3 自我调节： 了解自身感受
4 数字化
4.1 回顾过去 4.2 展望未来
4.3 机器人统治 的世界
4.4 数字化与每 个人息息相关
5 新型工作和敏捷
5.1 迈入新 1
型职场
5.2 敏捷方 2
法
3 5.3 敏捷人
才
4 5.4 新型工
作
5 5.5 团队协
作新模式
6 创造力
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《终身成长 未来职场的7 大核心竞争力》
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学会
工作
世界
心态 方面
深度
作者
人才
正念
成长
理智
组织
所得
01 目录
目录
02 致谢
03 1 成长心态
04 2 终身学习
05
3 自我反思与自我调 节
06 4 数字化
6.1 每个人都可 以发挥创造力
6.2 唤醒你心中 的童真
6.3 生产性枯燥 与梦想
6.4 即刻出发
7 减速与平衡
01
7.1 正 念与
04
7.4 真 实
06
7.6 整 体人生观
03
7.3 学 会“断电”
05
7.5 人 生的意义
谢谢观看
活、主动地积极应对。
作者从成长心态、终身学习、自我反思与自我调节、数字化、新型工作和敏捷、创造力、减速与平衡7个方 面帮助读者自我调整和提升。
本书是基于与不同公司和组织的专家间展开的大量讨论以及最新的科学研究成果而写，分享作者在与不同个 体和组织间构建合作、应对变化以及培养看待世界的积极视角等的专业思考。作者以轻松、有趣的方式为大家提 供行之有效的行动建议。案例分析、自我对照、启发式提问和练习将会帮助大家调整心态和自我反思。
终生成长读后感
终生成长读后感
《以终生成长》是一本由李敖所著的书籍，书中讲述了李敖自己的成长经历以及他对于成长的一些看法。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的成长有了更深刻的思考。
在书中，李敖讲述了自己从小到大的成长经历，以及他在成长过程中所经历的各种挫折和困难。
他用自己的亲身经历告诉读者，成长是一个漫长而艰难的过程，但只有经历了这些磨练，我们才能真正成长为一个坚强、成熟的人。
李敖在书中还谈到了他对于成长的一些看法，他认为成长是一个不断学习、不断进步的过程。
他告诉读者，只有不断地学习和进步，我们才能在竞争激烈的社会中立足，实现自己的人生价值。
他还强调了自律和坚持的重要性，认为只有有了自律和坚持，我们才能在成长的道路上越走越远。
通过阅读《以终生成长》，我深刻地理解到了成长的艰辛和重要性。
在书中，李敖用自己的亲身经历告诉我，成长是一个需要付出很多汗水和泪水的过程，但只有经历了这些，我们才能真正成长为一个有担当、有责任感的人。
同时，通过阅读这本书，我也意识到了自律和坚持的重要性。
在书中，李敖告诉我，只有有了自律和坚持，我们才能在成长的道路上越走越远。
这让我深刻地认识到，只有不断地努力和坚持，我们才能在人生的道路上取得成功。
总的来说，通过阅读《以终生成长》，我对成长有了更深刻的认识。
我意识到了成长是一个漫长而艰难的过程，需要我们不断地学习和进步。
同时，我也意识到了自律和坚持的重要性，只有有了这些，我们才能在成长的道路上越走越远。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的成长有了更深刻的思考。
希望通过不断地学习和进步，我能够在成长的道路上走得更远。
继续教育读书笔记
继续教育读书笔记继续教育，是我们在人生道路上不断前行、不断充实自我的重要途径。
在参与继续教育的过程中，我阅读了许多相关的书籍和资料，也有了不少的收获和感悟。
在《终身成长》这本书中，作者卡罗尔·德韦克提出了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人认为自己的能力是固定不变的，他们害怕挑战，避免失败；而成长型思维的人则相信自己的能力可以通过努力和学习不断提高，他们乐于接受挑战，把失败看作是成长的机会。
这让我深刻地认识到，在继续教育中，我们需要培养成长型思维。
不要因为觉得自己基础差或者学习能力不足就轻易放弃，而是要坚信通过持续的努力和学习，我们能够不断提升自己的知识和技能。
《刻意练习》这本书也给了我很大的启发。
作者安德斯·埃里克森指出，刻意练习是在学习区进行有针对性的、大量的重复练习，并及时获得有效的反馈。
在继续教育中，我们不能只是盲目地学习，而是要有目的地选择自己需要提高的领域，制定合理的学习计划，并且不断地反思和调整。
比如，学习一门新的语言，不能仅仅满足于背单词和语法规则，而是要通过实际的交流和写作来练习，并且请老师或者同学指出自己的错误，以便不断改进。
除了思维模式和学习方法，继续教育也让我更加注重知识的系统性和综合性。
在学习专业知识的过程中，我发现很多看似独立的知识点之间其实有着紧密的联系。
比如在学习管理学的时候，了解到组织行为学、人力资源管理、市场营销等方面的知识都是相互关联、相互影响的。
只有把这些知识整合起来，形成一个系统的知识框架，才能更好地理解和运用它们。
另外，继续教育还培养了我的自主学习能力。
在学校里，我们有老师的指导和监督，而在继续教育中，更多的是需要依靠自己的自律和主动。
要学会制定学习目标，合理安排时间，选择适合自己的学习资源。
比如，可以通过在线课程、书籍、学术论文等多种途径获取知识，同时要学会筛选和辨别信息的质量。
在阅读有关教育心理学的书籍时，我了解到学习动机对于学习效果的重要性。
继续教育读书笔记
继续教育读书笔记继续教育，这个在现代社会中日益重要的概念，已经成为了许多人提升自我、适应变化的关键途径。
在参与继续教育的过程中，阅读相关的书籍和资料是获取知识、启发思考的重要方式。
以下是我在继续教育过程中的一些读书笔记，希望能与大家分享。
我所阅读的第一本书是《终身成长》。
这本书让我深刻认识到了思维模式的重要性。
作者卡罗尔·德韦克提出了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人认为自己的能力是固定不变的，他们害怕挑战，避免失败。
而成长型思维的人则相信能力是可以通过努力和学习来培养的，他们乐于接受挑战，把失败看作是成长的机会。
在继续教育中，我们需要摒弃固定型思维，培养成长型思维。
比如，当遇到一门难以理解的课程时，不能认为自己天生就不擅长，而是要相信通过更多的学习和努力，一定能够掌握。
这种思维模式的转变，让我在面对学习中的困难时，不再轻易退缩，而是积极寻找解决办法。
另一本对我影响较大的书是《刻意练习》。
以往，我们可能认为天才是天生的，具有超越常人的天赋。
但这本书告诉我们，通过刻意练习，任何人都可以在某个领域取得卓越的成就。
刻意练习不是简单的重复，而是有目的、有反馈、有针对性的练习。
以学习一门新语言为例，仅仅每天背诵单词是不够的，还需要通过与他人交流、写作练习等方式，不断获得反馈，了解自己的不足之处，并加以改进。
在继续教育中，我们要运用刻意练习的方法，明确学习目标，制定合理的计划，并定期评估自己的学习效果。
《如何阅读一本书》也是我在继续教育中收获颇丰的读物。
在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，但如何有效地阅读，从中获取真正有价值的知识，却是一门学问。
这本书将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读是理解文字的基本意思；检视阅读是快速浏览，了解书籍的大致内容和结构；分析阅读则是深入理解一本书，包括理解作者的观点、论证过程等；主题阅读是针对一个主题，阅读多本相关的书籍，进行综合比较和分析。
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【关于本书】
卡罗尔·德韦克，社会心理学和发展心理学，哥伦比亚大学心理学
教授。
【主要内容】
一、人的两种思维模式
1
让人时刻想证明自己的智力、个性和特征。
（过分看重各种排名）会把发生的事当成衡量自己能力和价值的直接标尺。
（考了第几名说明自己的能力和价值处于第几）
2
二、两种思维模式的区别
1、对自身评价的准确度不同
固定型思维者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。
（考好了就认可自己，考的不好就否定自己）
2、对成功的看法不同
（因为学习就以为自己某方面是需要改进的，是失败的，他对此绝不
会认同）
成长型认为，成功意味着扩展自己的能力，而这需要不断通过学习
才能实现。
3、对失败的看法不同
在成长型来看，即使失败是痛苦的，但是也不能由此对自己下定义。
（失败只是一个需要面对和解决的问题，并且从中还能学习和收益。
）
三、能力和成就的真相
1、固定型思维限制人的成就
2、成长型帮助人们发展能力取得成就
取教训。
【加菲尔德高中的差生逆袭】加菲尔德高中是洛杉矶一所低收入学习，学生大多来自贫困家庭，被认为是当地最差的高中之一，这里的
学生拒绝学习。
一名叫杰米的老师改变了人们的看法，开始教学生大
学的微积分。
后来，不仅教会了学生微积分，而且还让他们在全国数
学考试中取得了领先的成绩。
《为人师表》的原型事件。
案例启示：传统的老师运用固定思维会认为这些学生已是无可救药，而杰米老师运用成长型思维，关注的是应该怎样去教，而不是关注自
己会不会教和学生能不能学会。
四、思维模式在不同领域的体现
1、体育：冠军的思维模式
体育界很多人相信天赋，但是存在很多先天不足的运动员收获成功。
冠军思维模式就是相信成功是可以通过努力争取的成长型思维。
【乔丹的案例】高中时候就被校队淘汰，他说，我可以接受失败，
但是无法接受不去尝试。
2、商业：思维模式和领导力
（1）领导力和固定思维模式
（2）领导力和成长型思维模式
钢铁大王卡耐基说希望自己的墓志铭是：长眠于此的人，能把比他更优秀的人才招致麾下。
经营公司不是为了凸显优越，而是为了促进自己、员工和整个企业的成长。
3、人际关系：相处的思维模式
（1）爱情关系
生冲突，他们仍然相信彼此关系是良好的。
固定型则认为爱情是理想的，是完美和永恒的和谐相处。
两人两处
如果爱情需要努力，则说明它不属于自己，因为他们觉得两人应该是
心有灵犀的。
二是他们认为问题意味着性格缺陷，当两人发生冲突时，大多数情况下会责备对方性格有缺陷，而又觉得性格缺陷是无法改变
的额，最终两人问题是无法解决的。
（2）社交
此会渐入佳境。
4、教育
（1）父母教育孩子
成长型父母，不仅会给孩子设定目标，还会给其成长的空间。
尊重孩子的兴趣，重视完整的人格，鼓励以自己的方式活的更好。
（2）老师教育孩子
的表现判定其聪明和笨，然后放弃笨学生，因为觉得无法改变。
么教学生，而不是批判学生。
努力教会学生热爱学习、自学和思考。
五、培养成长型思维模式
1、如何将成长型思维模式传授给他人
（1）掌握称赞的方法
（2）正确对待孩子遇到的挫折
不能表现得焦虑，甚至怀疑其能力，或者试图掩盖失败。
（“这孩子看来没有能力做这件事情吧”“这都是天气太差的缘故，和你没关系”）
（3）重视孩子对知识的深入理解
研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们就更会相信能力是可以发展的。
而尽量避免死记硬背。
2、通往成长型思维模式的步骤
（1）接受
（2）观察
（3）命名
（4）教育
教育自己的固定型思维人格。
（当他出现时，要学会和他沟通，说
【金句】
1、改变也许艰难，却从未有人说过不值。
2、当我们还是婴儿时，学习走路和说话，说错了跌倒了都不会害怕和丢脸。
后来我们懂得多了，反而怕这怕那，止步不前了。
3。