教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(二)
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿一、自我介绍各位领导、评委们，大家好！我是XX，非常荣幸能参加今天的面试。
我毕业于XX学校音乐专业，拥有XX年的教学经验。
在这段时间里，我一直专注于小学音乐教育，并取得了一些成果。
下面我将用10分钟的时间，为大家呈现我的教学风格和教学内容。
二、教学内容选择在小学音乐教学中，练儿歌是培养学生音乐能力和兴趣的重要环节之一。
今天我选取了一首经典的儿歌《两只老虎》，并结合动作教学的方式进行教学。
三、教学过程1. 首先，我会播放一段《两只老虎》的音频，让学生们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 接下来，我会展示歌词，带领学生们一起朗读歌词，同时用手指跟着歌词的节奏指向字词，以帮助学生理解歌词的意思。
3. 然后，我会向学生们示范歌曲的动作，比如两只手伸展成老虎的形状，并配合歌词的内容做出相应动作，引导学生们跟随动作一起唱歌。
4. 在学生们掌握了歌曲的歌词和动作后，我会将学生分成小组，让他们自己排练和表演《两只老虎》。
我会鼓励学生们发挥想象力，自由发挥动作和表演方式。
5. 最后，每个小组都会有机会在全班面前表演他们的作品。
在表演结束后，我会给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进意见。
四、教学重点1. 歌曲的旋律、节奏以及歌词的发音和理解。
2. 歌曲配套的动作，并能够跟随动作一起唱歌。
五、教学目标通过本节课的教学，我希望能够达到以下目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 学生能够通过动作表演的方式更好地理解歌曲的内涵。
3. 学生们能够发挥想象力、积极参与小组合作，并在全班面前展示自己的作品。
六、教学总结通过本次的试讲，我将以活泼、生动的方式引导学生学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
我相信，我的教学方法将对学生的音乐素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。
感谢各位领导、评委们的聆听！谢谢！。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总(二)
小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总目录《云》试讲稿 (2)《我怎样长大》试讲稿 (5)《摇啊摇》试讲稿 (7)《我们的田野》试讲稿 (9)《树叶儿飘飘》试讲稿 (12)《晚风》试讲稿 (15)《星星索》试讲稿 (17)《友谊的回声》试讲稿 (19)《愉快的梦》试讲稿 (22)《迎来春色换人间》试讲稿 (25)《祖国印象》试讲稿 (29)《童心是小鸟》试讲稿 (33)《小螺号》试讲稿 (37)《小白船》试讲稿 (40)《小鸟小鸟》试讲稿 (41)《新疆之春》试讲稿 (45)《校园小戏迷》试讲稿 (47)《西风的话》试讲稿 (50)《云》试讲稿教学过程各位考官:大家好,我是小学音乐组的***号考生,我试讲的题目是《云》,下面开始我的试讲。
一、导入新课师:同学们,老师这有一个和自然界物体有关的谜语,请大家来猜一猜。
“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。
”师:是云,大家都猜对了,真聪明!今天我们就一起学习歌曲《云》。
二、新课教学1.初听歌曲师:听完歌曲以后,谁来说一说歌曲中的云是什么样的?哪位同学来和大家分享一下?师:好,这位同学来说一下。
嗯,说得不错。
师:谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉?师:有说抒情的,也有说优美的,还有说稍慢的,这些说得都不错。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲?师:对,是三拍子。
刚才在听的时候,有的同学用自己喜欢的方式拍节奏,你准备用什么样的方式来表现三拍子呢?2.复听歌曲师:请同学们再听一遍歌曲,用你自己喜欢的方式来表现三拍子。
师:三拍子的强弱规律是强弱弱,我们可以用拍手掌、点手心、点手心来表现三拍子。
师:我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱,边拍击三拍子的节拍边哼唱。
师:接下来,我们按照歌曲节奏朗读歌词。
3.学唱歌曲师:下面,老师范唱,同学们轻声跟着哼唱歌曲。
师:同学们试着把歌词套入乐谱,自己练习一下。
师:请同学们跟着老师的琴声唱歌曲,站起来演唱,身体可以晃动起来。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《让我们荡起双桨》试讲稿
《让我们荡起双桨》试讲稿各位评委老师，大家好!我是来应聘小学音乐教师的2号考生。
我的试讲题目是《让我们荡起双桨》，请问可以开始我的试讲了吗?好的，上课，同学们好，请坐(手势示意)。
导入：同学们，在开始今天的新课学习之前，我们先来观看一段小视频，然后请同学们告诉我从视频当中都看到什么景象呢?从这些景象中，你们有什么样的感受呢?(播放视频，视频结束)好的，现在请同学们回答老师的第一个问题，你们都看到了什么呢?(停顿一秒)哦，有一个小湖泊，有柳树，还有吗?(停顿一下)哦，有小船，还有小朋友，有微风。
同学们回答的非常好，观察很细心。
好，现在请同学们继续回答第二个问题，看着这美好的景象你有什么感受呢?有请左边第二个靠窗的同学回答一下。
(停顿一秒)哦，你感受到了小朋友们的幸福生活以及积极向上的精神风貌。
很好，请坐。
视频中给我们带来了一幅热情愉快，幸福美好的生活画面。
下面我们就将我们所感受到的幸福美好生活用一首优美的歌曲给唱出来吧，这首歌曲就叫做《让我们荡起双桨》。
新课教授：初听：我想请问一下有没有同学听过这首歌曲呢?(生：听过)哦，看来大部分同学都有听过呀，很好，我相信今天我们的学习会更加轻松愉快喽。
好的，现在我们一起再来听一遍这首歌曲，请同学们闭上眼睛，静下心来，跟着音乐的旋律进入歌曲的画面，切身感受歌曲中小朋友们的幸福生活。
(音乐结束)请同学们睁开眼睛。
接下来我们开始学唱歌曲，首先我们先来做一个简单的发声练习，请同学们跟着钢琴用“啦”来进行模唱，老师先范唱一句，好准备走。
(弹奏钢琴音阶12321，用“啦”模唱)。
很好。
我们的发生练习就到这里。
学唱：接下来开始学唱歌曲第一乐段。
我们先跟着钢琴把曲谱唱一遍，首先请同学们看到歌谱第一小节有一个弱起节奏，他是从后半拍开始起唱的，我们在唱的时候要注意一下，老师先给你们示范一遍，06 12 3.5 31 2 6-(低音)01 23 5.5 6 2 3 - - 。
好，同学们来唱一遍。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《草原放牧》试讲稿
《草原放牧》试讲稿1. 题目：草原放牧2. 内容：3. 基本要求：（1）教学过程要有学生自主探究环节；（2）教学过程要体现师生互动；（3）试讲10分钟。
【试讲答案】各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《草原放牧》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，今天老师带领大家认识两位新朋友，他们分别是龙梅和玉荣。
师：上节课我布置了作业，让大家课下翻阅资料，查找主人公的故事，现在谁能讲一讲龙梅和玉荣的故事？师：很棒，看来大家都有在课下认真查找资料。
这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。
当时蒙古族孩子龙梅和玉荣为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
师：这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
全曲一共有五个部分：（1）草原放牧；（2）与暴风雪搏斗；（3）在寒夜中前进；（4）党的关怀记心间；（5）千万朵红花遍地开。
今天我们一起来欣赏第一部分琵琶协奏曲——《草原放牧》。
二、新课教学1. 初次聆听乐曲师：同学们能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？师：对，琵琶。
请同学们假装手里拿着琵琶，我们一起来模仿弹奏琵琶的动作。
2. 再次聆听乐曲师：请同学们边听音乐边思考该乐曲可以分为几段？师转述：A同学说可以分三段，非常棒。
师总结：该乐曲可以分三段：引子、主题一、主题二，接下来我们分段欣赏。
3. 分段欣赏（1）引子部分师：引子部分用的是什么主奏乐器？表现了什么？师：对，是圆号。
圆号奏出了小姐妹的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。
（2）主题一师：同学们仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐的要素特点，并想象音乐表达了怎样的情境。
师总结：这段主题速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性，旋律灵活跳跃。
听到乐曲时，我们能很生动地看到“小姐妹”天真活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情境。
师：如果运用打击乐器为这段旋律增加色彩，大家想一想可选用哪种乐器，用怎样的节奏合适呢？师：同学们非常棒，每个人都有自己的想法。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《校园小戏迷》试讲稿-
《校园小戏迷》试讲稿教材分析这是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
板式很多。
大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。
“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。
“板”——是指音乐节拍的强拍。
“眼”——是指音乐节拍的弱拍。
《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。
2/4节拍(一板一眼)，中速。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。
京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。
该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。
唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。
唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
教材目标：认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。
聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重难点：1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
教学过程：一、谈话导入，揭示新课：(播放课件一：京剧《贵妃醉酒》视频)，请学生说说自己和京剧的故事，以及对京剧的了解。
小学音乐教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学音乐教师资格证面试-试讲稿--通用版
尊敬的考官：
大家好！我是来自xx小学的xxx老师。
今天给大家带来一节
小学音乐课，我将围绕《小兔子乖乖》这首歌曲进行教学。
进入正题前，我想问一下同学们，有多少人喜欢听歌？哪些同
学平时会唱歌？不妨请来几位同学，让我们来一起演唱《小兔子乖乖》。
（课堂上进行演唱，让同学们感受到歌曲的魅力和乐趣）
通过演唱，我们可以发现这首歌曲节奏感强，歌词简单易懂，
非常适合小学生的音乐启蒙教育。
现在，我要向同学们展示如何使用乐器伴奏这首歌曲。
请注意，今天我使用的是乐器中的木琴。
不知道有没有同学听说过木琴呢？（进入介绍木琴的环节）
（介绍完毕后，进行木琴演奏，让同学们感受到木琴独特的音色和美妙的旋律）
有了乐器伴奏，我们就可以更好地演绎这首歌曲。
接下来，我将让同学们跟我一起唱《小兔子乖乖》，同时在乐器伴奏下，展现出这首歌曲的魅力。
（进行带伴奏的唱歌环节）
最后，让我们来一起欣赏一下这首歌曲吧！（演唱完毕后进行音乐欣赏环节）
通过这节课程，同学们不仅学会了一首歌曲，还能感受到音乐的魅力和乐趣。
感谢各位老师的聆听！。
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《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。
一、激趣导入师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗?师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。
好，让我们把气息缓缓地呼出。
同学们做的不错，我们再来一次。
师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼—师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。
我们再来试试。
生：试唱。
师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件)师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。
(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢?生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。
二、新课讲授师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。
春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的?生：初听歌曲。
速度：稍快。
情绪：活泼、欢快……师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。
(出示课件)生：看谱子，听歌曲。
师：歌曲是几拍子的?生：2/4拍的。
师：2/4拍的强弱规律是什么呢?生：强弱。
师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件)生：找到了。
师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。
切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。
我们一起来读一下。
师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。
我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。
生：和师配合接唱。
师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声音轻声跟唱。
生：轻声跟唱。
师：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。
旋律当中弱起小节是它最大的特点，还记得应该怎样演唱吗?生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。
师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱?生：弱。
师：我们来试试。
同学们听我来唱一下，看我唱的时候有什么特点。
示范：唱出切分音的重音。
(带领学生唱前两句。
) 师：这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。
生：拟声词部分演唱。
师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢?我们一起来唱歌曲的第三部分。
师：同学们唱的很完整了，但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢?去表达对春天充满希望之情呢?生自由发表见解。
师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然。
我们再来试试第三部分。
生演唱第三部分。
师：下面我们完整的演唱歌曲(有问题及时的纠正，强调声音)三、创编活动师：歌曲中哪个部分用沙锤伴奏最合适?请大家四个人为一个小组，编创节奏，使用沙锤伴奏试一试。
生编创节奏。
师：让我们随着音乐一起来奏一奏吧!大家表现的非常棒，这场春雨下的很生动啊!四、情感升华师：这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。
在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。
随后，小元被校长领回了学校。
小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。
校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。
在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。
小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽!”五、课堂小结师：“一年之季在于春”，春天是播种的季节，让我们共同抓紧现在美好的时光，努力学习!最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发!下课!《流水》试讲稿各位同学大家上午好啊，今天老师给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要思考两个问题，你们知道演奏的乐器是什么？这个乐器有什么特点？（播放多媒体）好，我刚依稀听到有同学说是古筝，大家有不同意见么？手举最高那位同学你来说说，嗯，你说你觉得是古琴，在电视上听过这种乐器的音乐，跟听的音乐是一样的音色，很古朴婉转。
对的，请坐。
这位同学回答的很正确，这个音乐是古琴演奏的，在现实生活中没有古筝的流传范围广，但是古琴是我国古代音乐生活中占有十分重要的地位，在古代琴被列为琴棋书画四艺之首。
那今天让我们一起来深入欣赏一首古琴曲《流水》。
咱们一起跟着多媒体完整的聆听一遍这首曲子，听的时候呢，大家思考这首曲子的演奏画面是怎么样的？（播放多媒体）音乐播放完了，哪位同学来说说？前排这位男同学你来说一下。
嗯，你觉得你听的时候仿佛走进了一片竹林，淡雅古典，嗯，你体会的不错啊，请坐。
这位同学可能想到了电影《十面埋伏》的竹林古琴的片段。
歌曲中有一些扫弦的音，大家有没有觉得特别想流水潺潺的声音呢。
歌曲通过各种古琴演奏手法去模仿流水、山泉、江河的声音，抒发对大自然壮丽河山的赞颂。
老师已经听到有一些同学轻声哼唱了，别着急，我们先来一个发声练习。
大家坐直身板，微笑，露出你们的苹果肌。
跟着钢琴我们用“YI”作音阶式的发声练习（范唱）。
嗯，大家不错呢，注意不要大声撕喊。
给大家几分钟的时候你们自己来学习一下《流水》的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了。
哪位同学能来说说呢？右边靠窗这位同学你来说说，嗯，你说唱就知道是民族音乐，很明显的五声调式。
你回答的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五声调式，典型的古代音乐特点。
接下来请同学们跟着多媒体再来聆听一遍这首《流水》，你们听听古琴演奏和你们演唱的在发音上有什么区别。
（播放多媒体）播放完了，谁来回答一下问题。
后排那位同学你来说说，嗯，你说大家唱的声音是直的，但是古琴弹出来的声音是拐弯的，而且有很多泛音围绕着。
哎？这位同学听的比较仔细。
请坐。
这位同学引出来了老师要讲的知识点。
《流水》描绘了涓涓的山泉和小溪，古琴为了表现出清泉流水婉转的意境，运用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音结束，形成余音绕梁的感觉，自然也就发出了一些泛音。
那这种泛音演奏的手法使得古琴体现出一种音色美和意境美，具有单薄、优雅、深邃、幽远等风格特征。
大家回想一下自己看过的电视剧电影，有哪些里面曾经出现过古琴呀？这位同学你说说，嗯，你说有《三国演义》《红楼梦》《笑傲江湖》《甄嬛传》。
嗯，你看过的电视剧不少嘛。
请坐。
大家有没有发现，古琴几乎出现在我们看过的每一部古装剧当中，这是为什么呢？因为从三千年前的西周晚期开始，古琴就和古代文人有着密切的练习，是文人抒情写意、修身养性的代表性器乐。
这也说明啊，我国古代音乐具有“曲风文雅、意境高远”的特点。
我们都知道《流水》主要是描绘了山泉小溪等景色，是对大自然的赞颂和热爱，但是这首曲子背后有一段非常感人的友谊大家知道么？好多知道的呢，前排这位同学你说说，嗯，你说《流水》描述了钟子期和伯牙友谊。
很好请坐。
这首《流水》是伯牙对知己钟子期的绝弹之作。
俩人都十分擅长弹琴，一面之縓便结下了深厚的友谊，第二年中秋时节，伯牙如期而至，谁料想此时已是与好友阴阳相隔，子期已离他而去。
伯牙在子期的坟前，抚琴而哭，弹了一曲《高山流水》，曲终，以刀断弦。
并仰天而叹：“知己不在，我鼓琴为谁？”说毕，琴击祭台，琴破弦绝。
这个就是《流水》这首曲子的历史，所以大家在听的时候才会感觉到一丝的悲凉。
我们刚才所欣赏的《流水》只是众多古曲中的一首。
下面呢，请大家欣赏一段视频，在看的时候大家思考一下，这一首是什么乐器演奏的呢？与古琴相比它具有怎么样的音色呢？怎样的风格呢？（播放多媒体）视频看完了，给大家几分钟时间讨论一下。
好，时间到了。
哪位小组代表来说一下，嗯，那位同学你来说一下，哦，你说这个乐器是古筝，声音音色很华丽。
你回答的很正确啊，请坐。
如果我们说古琴的音色是古朴的，悦心怡情的，那么古筝就是音色华丽，悦耳动听，古筝的声音比古琴的声音要更圆润一些，而且从外形上看，古筝是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦数上也比古琴多。
那课程的最后又哪位同学能和大家分享一下今天有什么收获呢？啊，后排同学你来说一下，嗯，你说通过这节课自己能区分古筝和古琴的声音了，而且对这两个乐器的音色鉴赏有了更深的了解。
嗯，看来你原来经常把古筝和古琴搞混呀。
相信大家今天对我国古代音乐有了初步的感受和了解，而且对古琴也有了一定的认知。
下课。
《红蜻蜓》试讲稿教学目标情感·态度·价值观：通过学唱，感受美好的田园生活，培养积极乐观的生活态度过程与方法：通过聆听，体会歌曲的情感，并通过小组合作，培养集体意识知识与技能：能流畅而深情地演唱歌曲，并能谐和地进行二声部合唱教学过程尊敬的各位评委，X午好! 我是应聘小学音乐的X号考生，我试讲的课题是《红蜻蜓》，下面开始我的试讲。
同学们好!你好，你好，老师你好，欢迎同学们来到我们的音乐课堂。
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸这美好的画面中,深深地陶醉了。
红蜻蜓-----这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友一红蜻蜓，童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧!(播放音频《红蜻蜓》)听的时候注意思考一下这首歌曲描述了什么样的画面?好，谁来说一下呢?穿红衣服的女同学你来说吧，你说歌曲描述的应该是蜻蜓飞来飞去的画面，请坐。
这首歌是日本的一首童谣，正是描述的红蜻蜓飞来飞去的画面在人们心中留下深刻的印象，同时也能看出来对于蜻蜓的出现也正是展现了对于童年生活美好的回忆。
那接下来，老师跟随多媒体的伴奏音乐来演唱一下这首歌曲，大家思考一下这首歌曲的情绪是如何的?歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢?靠窗的那位女同学你来说!哦，你说歌曲既然是描述了对蜻蜓的热爱，情绪应该是抒情的。
很好，请坐。
由于这首歌曲是通过蜻蜓来表达对于童年生活美好的回忆，所以我们要用深情的情绪来演唱，那在我们学唱歌曲之前呢，我们先来进行一个简单的活动，老师弹琴，同学们分为2组以u来进行唱，第一组的同学们唱135，531，第二组同学唱613，321。