高中政治新教材政治生活：前言
政治生活前言
政治的王道说直接影响了普通人对政治的看法。
？ 什么是政治？
4.政治就是管理众人之事
——何为众？“三人成众”
eg:孙中山说：“政就是众人之事，治就是管理”。 ——政治学是用来组织安排人类集体生活的，不同的组
织机制、行为规范和制度安排会产生不同效果。
——"三个臭皮匠赛过诸葛亮"和“三个和尚没水喝”
高中政治课程的设置
1.必修一《经济生活》
2.必修二《政治生活》 3.必修三《文化生活》 4.必修四《生活与哲学》
？ 为什么学政治生活？
政治与生活息息相关
亚里士多德曾经指出：人是政治的动物
正如美国政治学家罗伯特· 达尔在《现代政治 分析》一书中所指出，“无论一个人是否喜欢， 实际上都不能完全置身于某种政治体系之 外。…
？ 什么是政治？
▲政治的科学含义：
①政治是经济的集中表现 ②政治的实质是阶级关系和阶级斗争， 阶级性是政治的根本属性。 ③政治核心问题是国家政权的问题。 我国当前最大的政治就是社会主义现代化 建设。
？怎么学学政治生活？
1.坚持理论联系实际（现实性、实践性）；
2.坚持历史的、辨证的ຫໍສະໝຸດ 点和比较分析方法；3.正确运用阶级分析方法 4.多关心时事，运用所学的知识分析时事问题。
简单了解“四个手”：
1.党委挥手指方向 2.人大举手表决 3.政协拍手提建议 4.政府动手去执行
②除了正名，还要“为政以德”——“政
者正也，子帅以政，孰敢不正？”（以统治者的 道德规范和礼制对人民进行教化，统治者要以身 作则）
？ 什么是政治？
3.政治即王者之道
eg:韩非认为社会现象充满了势不两立的矛盾， 君臣矛盾——树立君主的绝对权威——除了严明法度 还要擅长权术。
高一政治必修2课件：1.1.1前言及人民民主专政：本质是人民当家作主
②最大特点及本质
③人民民主专政中的民主 ④人民民主专政中的专政
3. 民主与专政的关系：对立统一
二、必须坚持人民民主专政
1.从四项基本原则的角度：四项基本原则是立国之 本和政治基石，人民民主专政是四项基本原则之一。
2、从社会主义现代 从发扬民主来看 化建设的角度：是社 会主义现代化建设的 从坚持专政来看 政治保证。
《政治生活》的课程内容与思路
个人的角度
政府的角度
政治制度建设的角度 世界的眼光
关于《政治生活》的学习要求
搞好预习，填完学案，做出初步知识框架 认真听课，做好笔记 反复阅读教材,熟悉课文 关注时事，辩证思考 用好资料，完成练习
第一课第一框 人民民主专政： 本质是人民当家作主
需求的层次与幸福感的获得之间存在着反比关系
参与公共政治生活的责任感。—— 蔡 宇
什么是政治？
有人说:政治是斗争！ 有人说:政治是管理国家！ 有人说:政治是骗子！
政治的科学含义
1.政治是经济的集中表现并反作用于经济；
2.政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级 性是政治的根本属性； 3.政治的核心问题是国家政权问题。
社会主义现代化建设是我们 当前最大的政治
2.我国的国体：人民民主专政
②人民民主专政的最大特点：
对绝大多数人实行民主，
对极少数人实行专政。
ห้องสมุดไป่ตู้
本质：人民当家作主。
2.我国的国体：人民民主专政
③人民民主专政中的民主
民主权利有广泛性
广泛性
我国人民民主 具有
民主主体有广泛性
有制度、法律、物质保障；
真实性
人民权益得到日益充分的 实现。
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
1前言 我们的政治生活
前言我们的政治生活【预学习】：此预学环节，一是通过话题交流，活跃氛围，导入新课；二是预学课本，熟悉本课内容，为接下来的学习活动做铺垫。
活动热身：同桌之间交流你关注到的“政治现象”“政治事件”“政治生活”，了解同桌对“政治”一词的理解，初步感受“政治”的概念解读课本：翻书浏览P2-11页内容，根据板书提示，逐一圈划相关内容【活动设计】本课的主要任务之一是让学生了解什么是政治生活。
只有在对现实政治生活的关注和评论中才能更好地理解政治生活。
所以活动设计基本上都是围绕政治生活现象的交流与展示。
活动一：小组交流话题，准备全班展示话题（ppt呈现）：结合组内交流情况，每组挑选一例最为典型的“政治生活中的事件或现象”全班交流活动二：观察与分析从上述图文中，你能否感受到政治与经济的关系？试着用自己的语言表述出来。
Ppt呈现图片及文字：生产力落后的时代，政治制度落后经济发展水平落后的国家或地区，人们的参政意识不高政治选举的结果或国家领导人的言行影响经济整体形势每组挑选1-2组图文，描述你看到的现象，围绕政治与经济的关系，试着做出结论。
【问题设计】这是在活动设计中必然会涉及到的两个问题。
1、说说你关注到的政治生活中的典型事件。
2、你认为的政治和经济的关系是怎样的？【问题呈现】在活动中，提出问题。
由问题引导学生思考、交流、展示，从而完成学习活动。
主要的问题由课件呈现，根据学生回答的情况可能出现一些追问、反问、或辅助性提问、引导性提问等等，这些由老师口述问题。
【检测设计】：活动三：小结与反馈和同桌交流本节课你的感悟。
再次浏览课本后，关上书本闭卷完成下发的检测单（本课主要知识点的填空与选择题）。
【评价设计】：通过学生对政治一词的感性认识来了解学生的原有知识基础，从而评价学生的学习起点。
通过活动环节学生的交流讨论及展示的内容，来评价学生的团结协作能力、交流表达能力，例证能力、概括能力、总结能力等。
高中政治人教版必修2政治生活教材分析
高中政治人教版必修2政治生活教材分析一、教材改革的时代背景1.从大的时代背景来看当今世界，国际竞争是经济和科技的竞争，经济与科技竞争的背后是人力资源的竞争。
知识、技术已经成为重要的生产要素，对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和，知识的意义相当于农业经济时代的土地、劳动力，工业经济时代的材料、工具、资本，知识、科技成为经济发展的直接资源。
因此，二十一世纪主要依赖人的高度文化素养、科技素养、人文素养。
一系列数据和事实都可以证明，我们在国际科技和人力资源的竞争上，实力还不强，要培养出更能适应时代发展要求的人才，必须改革。
2.从客观形势的变化发展来看正如课程标准的前言所说：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。
”具体来看有以下几个方面。
经济成分的多样化主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。
全国现有私营企业近150万家，个体工商户3100多万户，从业人员13000万人。
他们活跃了城乡经济、满足了社会多方面需求、增加了就业。
但经济成分的多样化，必然出现代表不同经济成分的思想和声音。
过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，那么，在如何学会在多种声音中判定是非，如何接受主旋律教育方面，高中学生遇到了严重的挑战。
组织形式多样化改革开放以来，伴随市场经济发展和社会进步，我国社会组织形式呈现出多样化的特点，除工会、共青团、妇联等人民团体外，还出现了各式各样的社会组织，有各种正式的群众组织、社会团体，也有名目繁多的非正式组织。
如同乡会、各种沙龙，也有带有宗教色彩和怀有一定政治意图的组织，据统计，目前全国各类社团总数已达20多万个。
组织形式的多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义民主建设。
高中政治第一课：前言
高中政治第一节课同学们好，这一节是你们进入高中的第一节政治课，首先向大家表示祝贺，知道我祝贺你们什么吗？祝贺大家实现了求学道路上的第一次华丽转身，成为了一名高中生，从九年级升到了十年级（哈哈，目前还没有十年级的说法）（高县中学怎么样就不用我多说了，今天学校的领导给你们介绍得够详细了）从现在起在座的各位就成了我的亲学生，我也是你们的亲老师了。
（简单解释一下，没有后学生，不亲的学生是指我没有直接教过的学生）今天咱们第一次见面，虽然彼此很陌生，但我相信我们会一见钟情的，我也相信用不了多久，我能让你感觉到和我相见恨晚。
（老师有点自恋了）这节课是什么课？学生回答说：政治课。
这节课我们不讲政治，也不讲课本内容，那你们说我该讲些什么呢？好的，一、先来个自我介绍吧，面对网络时代我们教师绝不能落后，我的自我介绍就是从我的QQ、我的网名、我的博客，性别不用说了，你们能看出来。
虽然年龄比你们大得多，不属于同一代人，但我感觉咱们之间没有代沟，因为我们不仅面临着共同的任务、有太多的共同语言，更因为我也有一颗和你们一样年轻的心。
长时间和你们这些学生相处，我感觉自己就是一个长不大的高中学生，40岁的年龄，20岁的心灵，生命的历程也一直定格在高中。
我常对学生们说：谢谢同学们，与你们同行，我的心永远年轻；有你们相伴，我的人生快乐无限！. 然后简单说了暑假我的旅行见闻（我基本每年暑假都骑自行车长途旅行），学生一下就兴奋起来。
然后，介绍我的广泛的爱好兴趣，希望与同学们在以后的生活中多交流，这时候的学生已经都很认真的听的，对于我在青藏高原骑自行车更是佩服的不行了。
这时候，我就自然过渡讲到了我个人对于生活的看法，对于高中学习的看法（调整心态）：有同学想：中招结束了，我也取得了优秀的成绩，现在可否歇一歇呢？答案是否定的，为什么？因为我们选择了高中就是选择了要上大学，而上大学从某种程度上来说将很大的改变我们的生活。
“我们的今天的付出和努力，正是为了以后的生活能有更多的自由，能够过上自己想要的生活。
北京市西城区普通中学2018年3月高中政治人教版必修二《政治生活》前言 生活在人民当家作主的国家共5
生活在人民当家作主的国家
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生
高中政治政治与生活教师用书新人教版必修2
人教版高中思想政治必修二《政治与生活》教师用书前言一、教材的指导思想正如课程标准的前言所阐述的：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。
这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。
为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
”在这样的背景下，我们认为高中思想政治课的教材建设面临着一系列重要课题：如何着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，进一步调整和充实思想政治课的教学内容，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，准确把握时代特征，加强马克思主义基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育；如何着眼于增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，坚持知与行相统一的原则；如何着眼于世界文化发展的前沿，贯彻全面推进素质教育的课程改革的要求，采用当前德育研究和课程研究的最新成果，包括新的课程观、知识观、教学观、教材观；等等。
我们编写教材的主要目的，就是要寻求对这样一些问题的答案；我们所确定的教材编写指导思想，也是基于对这样一些问题的思考。
（一）以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力要牢牢把握本课程特有的性质和价值，及其目标设置与实施的基本原则和要求。
必修政治生活前言教案修订稿
必修政治生活前言教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]前言（第一课时）一、课改的必要性：教材抽象，体系严密，学生难以学习1、存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：1、课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修： 2、政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文3、文化生活明协调发展的要求。
4、生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。
对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识国家与国际组织常识3、选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。
课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治新教材政治生活：前言
高中政治新教材政治生活：前言
[教案]政治生活－前言
前言
一、教学目标
1、知识目标：
（1）了解政治活动，正确区分政治现象。
（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。
（3）简单了解本课程的主要框架内容。
2、能力目标：
（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。
（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。
在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。
（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。
二、教材分析：
1、教学重难点
重点
（1）政治的科学含义。
（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。
难点
（1）政治是经济的集中表现；
（2）阶级性是政治的根本属性；
（3）政治核心问题是国家政权的问题。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。
三、教学设计
『导入新课』
设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）
在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。
『讲授新课』
一、政治的科学含义（重点）
马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：
1、政治是经济的集中表现。
（1）政治根源于经济，由经济决定。
（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。
（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。
2、政治的实质是在阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。
** 阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。
阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴的人格化。
由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。
为了实现和维护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的阶级斗争。
从这个意义上讲，政治就表现为各阶级之间的斗争。
在阶级生活中，政治的.实质是阶级关系和阶级斗争。
（1）阶级性是政治根本属性；
（2）政治关系随社会阶级关系而变化。
现阶段，我国国内的政治关系主要是人民内部关系。
3、政治的核心是国家政权。
原因：（1）国家政权是维护阶级统治和实现阶级利益的工具；
（2）在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕国家政权问题开展的；
（3）各政党所进行的政治活动，都同国家政权有关；任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益，而为了实现和维护这一利益，最根本的问题就是国家政权问题。
（4）同时，国家应当如何组织，社会应当如何管理，管理和利益应当怎么分配，这些都是政治要解决的根本问题。
所以，政治的核心问题是国家政权问题。
二、我国当前最大的政治是社会主义现代化建设
原因（1）是“政治是经济的集中表现”的具体运用和发展，是邓小平同志格局我国新的历史时期的特点，各政治赋予的新的内容。
（2）我国正处于并将长期处于S初级阶段；在这阶段，阶级斗争仍然在一定范围内长期存在，这当然是政治。
但是阶级斗争已经不再是我国社会的主要矛盾，而是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。
为了解决这矛盾，必须坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，大力发展生产力。
这又反映了S现代化建设是
我国S经济基础的客观要求；是改善人们物质文化生活的根本途径，代表着全国人民的根本经济利益；又是提高我国综合国力、巩固国家政权的重要保证。
所以，……
三、本课程的主要内容
1、公民的政治生活（公民的政治权利和金额义务，如何参与政治生活）
2、为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）
3、建设社会主义政治文明（政体、国体、宗教政策）
4、当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）
四、学习方法及要求
1、坚持理论联系实际（现实性、实践性）；
2、坚持历史的、辨证的观点和比较分析方法；
3、正确运用阶级分析方法。
4、课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。
5、同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一架录音机，培养自己的思维分析问题能力。
6、希望大家课后用一定的时间复习，通过练习实践巩固知识的理解。
7、还要多关心时事（通过阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。
『结束新课』。