二年级写话指导
部编版语文二年级上册写话指导 第2课 漂亮的手工
2
四、精彩语段，读一读
我先拿一个椭圆形的土豆，作为小刺猬的身体，这个 土豆多像一个鸡呀。再拿出一根根尖尖的牙签，密密麻麻 的插在小刺猬的身上，就是小刺猬坚硬无比的刺，然后拿 出铅号笔，在土豆中间点上两个小黑点，就成了一双明亮 的眼睛，接着拿出红笔，在眼睛中间画了一个小月牙，就 变成小刺猬的嘴巴了。
四、精彩语段，读一读
啦！我
先
。
再
。
接着
。
最后
，一个
小蘑菇就做好了！
多可爱的小蘑菇呀！喜欢的话，
你们也赶紧拿出材料做一个吧!
三、好词好句，记一记
【关联词】
先……再……接着……最后…… 首先……再……然后……接着……最后…… 第一步……第二步……第三步……最后…… 【样子】 圆圆的 长长的 细细的 黑黑的 【动作】 搓 捏 按 压 剪 画
贴接揉挖 插 点 【好词】 大功告成 小心翼翼
小小的
尖尖的
四、精彩语段，读一读
我先把脚放在粉红色的卡纸上，用铅笔画出轮廓，再 用剪刀剪下来做鞋样，红色的卡纸变成了鞋模。然后，在 鞋样的反面分别贴上两条双面胶，再把鞋样粘贴在硬纸上， 沿着鞋样剪下硬纸，鞋底就做成了。接下来，用粉红色的 卡纸剪四根长纸条，将两端分别粘贴在硬纸上，一只鞋底 贴两条。最后剪出两个蝴蝶节，贴在纸条上方，一只鞋一 个蝴蝶结。漂亮的小拖鞋做好了。
小学二年级语文写作指导
小学二年级语文写作指导语文作为学生学习的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要作用。
以下是针对小学二年级语文写作的指导，帮助学生提高写作能力。
一、积累词汇词汇是语文写作的基础。
学生可以通过多读多背，积累更多的词汇量。
可以选择一些简单的课外读物，如儿童故事书、童谣等，通过阅读扩大词汇量。
同时，也可以适当引导学生在日常生活中使用新学到的词汇，增强词汇的记忆。
二、多写短文在二年级，学生可以从写一些简单的短文开始。
可以给学生一些简单的题目，如“我的家庭”、“动物朋友”等，鼓励他们写几句话，描述自己的家庭或动物朋友的特点。
鼓励学生多动脑思考，提高写作的准确性和逻辑性。
三、注意语法语法是写作的基本要素之一。
学生可以通过学习一些简单的语法知识，如动词的时态变化、名词与代词的用法等，加强对语法的掌握。
同时，在写作时，要尽量避免使用错误的语法表达，这样可以提高文章的质量和可读性。
四、培养想象力与创造力写作需要学生发挥想象力和创造力。
可以通过一些游戏、练习来培养学生的想象力。
比如，给学生一个没有完成的故事情节，让他们自己想象并完成剩下的部分。
也可以让学生自己编写故事，讲述自己的想法和创意。
五、注重细节写作时，学生需要注重细节。
可以通过描述性写作来强化对细节的把握。
比如，让学生描述蓝天白云、花朵的颜色和形状等。
这样可以训练学生观察力和描述能力，使文章更加生动有趣。
六、多读优秀作文学生在写作之前可以先阅读一些优秀的作文，如儿童作文选、名师指导作文集等。
通过阅读优秀作文，学习他们的写作技巧和表达方式，为自己的写作提供参考和借鉴。
七、认真修改写作完成后，学生需要进行修改和润色。
可以帮助学生理清思路，检查语法错误，并适当修改句子结构和词语选择，使文章更加通顺和流畅。
总结起来，对于小学二年级的学生来说，语文写作是一个重要的学习内容，需要从积累词汇、多写短文、注意语法、培养想象力与创造力、注重细节、多读优秀作文以及认真修改几个方面进行指导和培养。
二年级语文写话指导方法
二年级语文写话指导方法一、激发兴趣，增强学生写话的自信心兴趣是最好的老师，是学习的动力。
从学生感兴趣的事物入手，从生活中点滴的感受写起，用他们手中的笔去描绘他们眼中的世界，既可让学生消除对写作的恐惧感，又可让学生真实地表达自己的思想和情感。
因此，教师在指导学生写话时，要尽量引导学生从自己最感兴趣的地方入手，从最新发生的事情写起，用规范的语言去表达。
这样，学生就敢于下笔，愿意下笔。
如以“我喜欢的小物品”为话题引导学生自由选择生活中的小物品，说说喜欢的理由。
这样的写话内容来自学生的生活实际，学生既熟悉又感兴趣，就会变“要我写”为“我要写”，变“怕写”为“乐写”。
二、读写结合，在仿写中练习写话模仿是儿童的天性。
因此，在阅读教学中，教师要充分挖掘教材中的写作资源指导学生进行写作练习。
如《北京的公园》是一篇写景的范文。
在带领学生充分朗读、理解课文内容的基础上，教师可以布置《我去过的地方》这一题目让学生仿写。
由于有范文引路，学生一改怕写情绪，大胆地挥笔写下了自己的文章。
又如学完了《精彩的马戏》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《课间的操场》。
学完了《找春天》，我让学生用“先总后分”的方法写一段话《春天来了》。
学完了《富饶的西沙群岛》，我让学生仿照课文的结构特点，写一写《美丽的校园》……通过这样一次次仿写练习，学生慢慢地掌握了一些写作技巧，逐渐学会了把话说得有条理、具体、形象。
三、展开想象的翅膀，提高写话的趣味性爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。
”因此，在指导学生进行写话训练时，教师要鼓励学生大胆想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法来表达自己的所见、所闻、所想。
如学了《种子的力》一文后，我让学生联系生活实际写一篇读后感。
有个学生这样写道：“小草的力真是太神奇了！我也要像小草一样把生活的每一步走好！走得有力量！”看！学生运用自己已有的知识来对课文内容进行拓展延伸，不仅丰富了学生的想象力，还提高了学生语言文字表达的能力。
二年级写话技巧和要求
二年级写话技巧和要求
二年级写话的技巧和要求如下：
1. 明确写作目的：写话时，需要清楚写作的目的，是为了表达自己的想法、情感，还是为了传递信息。
2. 激发写作兴趣：为了让孩子更愿意写作，家长可以尝试用各种方式激发孩子的写作兴趣，如给孩子提供他们感兴趣的话题或情境。
3. 丰富语言表达能力：二年级的孩子语言表达能力有限，需要通过阅读、模仿等方式来丰富自己的语言表达能力。
家长可以给孩子提供一些优秀的儿童读物，鼓励孩子阅读，并尝试模仿书中的语言表达方式。
4. 结构清晰：写话时，需要注意结构清晰，分段合理。
家长可以帮助孩子分析写作内容，指导他们如何分段表达。
5. 规范书写：二年级的孩子手部肌肉还不够发达，书写可能不够规范。
家长可以鼓励孩子多练习书写，帮助他们规范书写姿势和笔画顺序。
6. 注意标点符号：在写话中，标点符号也是非常重要的。
家长可以帮助孩子理解不同标点符号的作用，并鼓励他们在写话中正确使用。
7. 培养创造力：写话不仅仅是模仿，更重要的是发挥孩子的创造力。
家长可以引导孩子发挥想象力，尝试用自己的语言表达想法。
8. 及时反馈：孩子完成写话后，家长应及时给予反馈，指出优点和不足之处，并给出建议。
同时也要鼓励孩子多修改自己的写话作品。
9. 保持积极态度：在教孩子写话时，家长要保持积极的态度，多鼓励、少批评，帮助孩子树立自信心。
希望这些技巧和要求对你有所帮助。
怎样指导二年级学生写话
怎样指导二年级学生写话实验小学施青小学二年级写话目标是“对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
对于小学二年级学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。
有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。
有的学生写的话，咋一看还不错，书写工整而且有一定篇幅，但仔细一看，就发现问题了，文不成句，前言不搭后语等。
关于小学二年级写话训练，我在教学中通过认真摸索，觉得写话训练首先在于培养学生的写话兴趣，其次加强阅读、重视积累，重视说话训练；再次是加强各种形式的写话指导训练，让学生真正做到心之所想，笔之所写，让每个学生爱好写话，写出好话。
具体做法如下：一、适时鼓励培养兴趣“兴趣是最好的老师”，是创造精神的源泉，是学生学习的原动力。
如何激发二年级学生的写话兴趣，调动他们的学习积极性呢？我一般是对学生进行适时鼓励，比如对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品，尽量找出他们的优点，予以鼓励，及时表扬。
对学生作品的评价，我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，然后再交给老师评改。
为了鼓励学生，我采用了积分制，完成一篇写话或者一篇日记的记一分，写得好的再加一分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，这样可以调动学生的积极性，培养学生写话的兴趣。
我在写日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。
”“老师很欣赏你写花的颜色的那一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将是一篇非常好的文章。
”二、加强阅读，重视积累俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
可见读书对写作的作用是非常巨大的。
为此，我要求学生坚持天天读书，读语文书、同步作文、读适合学生读的课外书。
二年级语文教案看写话指导
二年级语文教案看写话指导二年级语文教案：看写话指导一、教学目标：通过本次教学，学生将能够：1. 理解并运用合适的词汇和句型来表达事物和经历；2. 提高描述能力和写作水平；3. 培养学生对写作的兴趣和乐趣。
二、教学重点：1. 学会观察事物，并用适当的词汇进行描写；2. 学会用简单的句子来叙述经历；3. 培养学生对写作的积极性。
三、教学准备：1. 课件：包括图片和文字提示；2. 板书：主题词和相关词汇。
四、教学过程：导入：1. 教师呈现一张图片，让学生观察并描述所看到的场景。
2. 引导学生用适当的形容词、名词和动词来描绘图片中的内容。
示范与讲解：1. 教师以一个日常经历为例，向学生展示如何运用简单的句子来叙述。
范例：我和爸爸去公园。
公园里有很多花朵，有红的、黄的、蓝的。
我还看到了一只小鸟，它在树上唱歌，声音很美。
2. 教师提供更多的图片，让学生自由选择一张进行描述，鼓励他们用句子来表达所看到的内容。
提示：你最喜欢的动物园/家庭聚餐/学校操场等等。
练习与巩固：1. 学生分组，两两合作，互相分享自己描写的内容。
2. 教师选择几组学生展示他们的描述，并给予肯定和建议。
拓展任务：1. 要求学生自行选择一个场景或经历，并自行撰写相关的文字来表达。
2. 学生可以扩展自己的描述，增加更多的细节和感受。
提示：你上次去旅行的经历/你最喜欢的节日/你的一个快乐瞬间等等。
五、课堂总结：1. 教师引导学生回顾今天所学内容，并强调写话的重要性。
2. 鼓励学生继续写作，并提供更多的机会和平台来展示他们的作品。
六、作业布置：1. 要求学生完成拓展任务中的写作作业。
2. 提醒学生可以使用课堂上学到的词汇和句型来撰写自己的文字。
七、板书设计：主题词：看写话指导相关词汇：形容词、名词、动词、描绘、叙述、细节、感受以上整个教案共计603字。
希望对您有所帮助！。
二年级看图写话100分指导及5篇练习
看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”2看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
二年级写话指导课《我喜欢的小动物》
我喜欢的小 动物
202X CIICK HERE TO ADD A TITLE
一、外形特点
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？ （可以结合自己喜欢的动物来讨论） 01
（头部、四肢、尾巴、毛发 ○ 身体等）
二、生活习性特点
（喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等）
02
观察外形
描写要有顺序：
01
描写要有顺序：
02
前—后 上—下 整
体—部分
描写要抓住特点：最引人注意的 来自美 的 自己独有的 。0
0
5
0
4
傻乎乎、憨厚可爱
0
3
玻璃球、黑葡萄
0
2 耷拉、竖着、翘着、
1
垂下来
柔软、毛茸茸、、蓬
松、蓬蓬的、短短的
雪白、黄褐色、乌黑、 漆黑
小黑墨黑色的眼睛鼓鼓的，小嘴张开时 就像英文字母“O”。铠甲似的鳞片井 然有序地排列着，密密齐齐黝黑通透， 尾部像上下翻飞的蝴蝶，柔顺地随水漂 动着。
小黑墨黑色的眼睛鼓鼓的，小嘴张开时 就像英文字母“O”。铠甲似的鳞片井 然有序地排列着，密密齐齐黝黑通透， 尾部像上下翻飞的蝴蝶，柔顺地随水漂 动着。
小黑墨黑色的眼睛鼓鼓的，小嘴张开时 就像英文字母“O”。铠甲似的鳞片井 然有序地排列着，密密齐齐黝黑通透， 尾部像上下翻飞的蝴蝶，柔顺地随水漂 动着。
嘴巴扁扁小小的 橘红色的小脚蹼 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的 黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。
他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）
双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望
我去抱抱它、给它温暖
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二年级写话指导（第4讲）：修辞方法一句话讲师：武宏钧韩亚敏写话练习1：写不同的雨举例子：春天的风，像棉絮一样轻软、温柔。
写话指导用不同的修辞手法分别写一句话，写出自然景物的特点。
读读想想北风呼啸，吹打在脸上，像针扎一样生疼。
西北风像狼嚎似的吼叫起来，卷得鹅毛般的雪片满天狂舞。
暴风来了，粗大的银杏树，像个醉汉一样摇来晃去，还发疯似的甩起了胳膊。
夜静极了，微风悄悄地从窗外吹进来，带着麦熟的香味儿。
庄稼闻着这股香味儿，比含了块糖还甜哩！外面下着雨，像是在窗外挂了一层帘子。
春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。
春雨潇潇，像千条万条彩色的丝线，在溪河两岸织起鹅黄、浅绿和碧青的春装。
快乐练习夏雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽开了一个个笑窝。
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黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地，地上溅起的雨脚就像鞭子似的抽打着世上的一切。
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大滴大滴的雨水如子弹一般射来，打得树叶子哗哗地响，落到人身上也有些儿痛。
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大雨像波浪奔腾似地从天而下，只一瞬间就将四周的一切全给淹没了。
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转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾来。
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雨，有的时候大，有的时候小，总是在不停不歇地下着。
屋顶上，日日夜夜地，嘶嘶地，沙沙地响着，那么整齐，那么均匀，那么单调，好像一种简单的乐曲无限重复地奏鸣着。
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雨点变成了线，既而又像一匹白练似的泻下来。
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二年级写话指导（第6讲）：句子不同意思同讲师：武宏钧韩亚敏写话练习1：亲爱老师举例子：张老师是我们大家都喜欢的老师。
你喜欢张老师吗？喜欢。
我怎么能不喜欢张老师呢？写话指导用不同的句式表达相同的意思。
一个意思用几个不同的句子来写。
读读想想我喜欢外语李老师。
谁不喜欢教外语的李老师呢？啊！外语李老师，我非常喜欢您！我们的语文老师是一位幽默风趣的老师。
谁能不喜欢幽默风趣的语文老师呢？啊，幽默风趣的语文老师，我们大家都喜欢您！老师把我叫到办公室批评了一顿。
我被老师叫到办公室批评了一顿。
老师在办公室里批评了我一顿。
快乐练习：体育老师是一位十分开朗的老师。
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我们都喜欢教音乐的张老师。
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我们的数学老师是一位十分有趣的老师。
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我特别喜欢满头银发的历史老师。
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我们的班主任张老师有一颗爱心。
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今天张老师绘声绘色地给我们讲了一个有趣的故事。
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二年级写话指导（第8讲）：描绘情景写句子讲师：武宏钧韩亚敏写话练习1：太阳出来了举例子：太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，终于冲破了云霞，完全跳出海面。
写话指导用不同的句子具体描绘太阳出来了的情景变化。
读读想想火一样的朝霞托着一个金红的巨轮，正从遥远的山脊上爬出来，向碧蓝的天空放射出万道光芒，田野上的晨霜这时渐渐地被融化了。
天放晴了，积雪在暖和的阳光下融化着，空气异常新鲜。
一轮血红的太阳威严地站在山峰上。
山峰浸染了曙色，山头上抹着橙红和胭脂色的霞光；早上的嘉陵江给太阳一照，好像涂了层水银。
大海，仿佛是燃烧起来了，霍霍地闪烁着一片浩瀚无际的红光。
快乐练习：鲜红的太阳跃出了地平线。
_________________________________________。
一轮火红的太阳跳出了海面。
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太阳升起来了，森林刹那间披上了红色的光芒。
太阳从山那边一露脸，金灿灿的阳光就射进了森林。
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金色的太阳从大海上缓缓升起来。
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火红的太阳从云缝里露出了笑脸。
___________________________________________________________ 太阳一出来，大地顿时亮堂起来了。
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二年级写话指导（第9讲）：观察体验写句子讲师：武宏钧韩亚敏写话练习1：动物体验举例子：小猫周身长着蓬松松的白毛，圆乎乎的，真像一个雪球。
写话指导用不同的句子具体描绘对小动物的观察体验。
读读想想小花猫那两只大大的绿宝石般的眼睛，不时调皮地眨着，闪闪发亮。
猫的每个脚趾上都长着锋利的爪，爪像钩子似的又硬又尖。
雪白的身子，大大的耳朵，温顺的性格，这就是可爱的兔子。
他的性格有点像兔子，温顺、善良。
一只毛绒绒的小花狗，像绒球似的从草垛旁边蹦了出来。
两只小狗崽蜷缩着依偎在一起，亮晶晶的眼睛里流露着惊恐和不安。
小狗眼睛水汪汪的闪着蓝幽幽的光，它的两只耳朵又尖又挺。
小狗趴在阴凉地里吐着舌头。
快乐练习：狗趴在阴凉地里吐着舌头。
_________________________________________。
雄鸭的头上，仿佛戴着一顶蓝边的帽子，闪着缎子般的光泽，很是华美。
_________________________________________。
一簇一团的苇丛里，不时有成群的水鸭子飞起飞落。
_________________________________________。
小桥那边隐隐传来晚归的鸭子的嬉闹声，“哑哑哑”，“嘞嘞嘞”，高一阵低一阵的。
_________________________________________。
我的勇敢的鸽子，像一支黑色的神箭，穿透飞扬的大雪，抗击着呼啸的北风，从天边射来。
_________________________________________。
成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕叫唤着，文静地挪动着脚步。
_________________________________________。
这只鸽子有着丰满的羽毛，洁白洁白的；一对朱砂眼闪亮闪亮的；两个隆起的鼻孔端正地摆在喙的上根部。
_________________________________________。
鸽子肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。
鸽子背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。
_________________________________________。
二年级写话指导（第10讲）：想象事物写句子讲师：武宏钧韩亚敏写话练习1：梦幻想象举例子：我梦见自己化作一片小雪花，飘飘悠悠地来自天国，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。
我跟着小伙伴们穿过云彩，飘向大地。
我听到了身边呼呼的风声，看到了脚下雪白的房屋，雪白的道路。
我在空中自由自在而又漫天目的地飘浮着。
写话指导用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。
读读想想我看着看着，好像长了两个翅膀似的，一下子飞到彩桥的上面。
我在彩桥上一边走，一边唱，心里高兴极了。
我梦见黄河水在哗哗地流着，天上刮起好大好大的风，乌云密布，一会儿，一阵响雷、一个闪电，哗的一声下起大雨，把我吓得浑身发抖。
今天，我一吃完晚饭，便进入了美妙的梦乡。
咦！怎么我的身子变轻了，飘到天上来了！喔，原来我变成了一朵云。
我在天空中自由地翱翔。
晚上，在睡梦中，我发现自己变成了一只彩色的大天鹅，停在一艘驶向南极的大船上，我已变成了一名南极考察队员，和其他人共同去南极。
快乐练习：昨天晚上，我做了一个梦。
我梦见我家的娇凤鸟下了许多彩色的蛋，孵出了许多小娇凤鸟，有黄色的、白色的、绿色的……_________________________________________。
我梦见，自己躺在垃圾堆里睡觉，当我走出垃圾堆来到大街上时，看到那远处高耸入云的烟囱正冒着滚滚黑烟，近处那各色各样的塑料袋在空中飘飘扬扬……_________________________________________。
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一个梦。
梦境中，一位年轻教师，正在给许许多多的小朋友讲课呢！_________________________________________。
夜晚，我坐在窗台前，想了许多许多……朦胧中，我遇见一位戴着眼镜的少女，她手里拿着几本书，向我缓缓地走来。
_________________________________________。
这天晚上，我做了一个梦。
梦里的我，成了一个最令人崇拜的女作家。
我的作品可多啦，有小说、散文、童话、寓言，其中写得最好的是童话，最多的也是童话，_________________________________________。