音乐教案-西风的话_小学音乐教案_模板
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，通过对西风的描绘，表达了人们对秋天的喜爱和对丰收的期待。
1.2 教学目标通过学习《西风的话》，让学生了解秋天的景象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《西风的话》的创作背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学方法3.1 聆听法通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
3.2 唱歌法教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
3.3 讨论法引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐学习的状态。
4.2 歌曲欣赏播放《西风的话》，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
4.3 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.4 唱歌练习教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
4.5 讨论与分享引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价通过学生演唱《西风的话》，评价学生的学习成果。
5.2 学生讨论评价通过学生对歌曲的讨论和分享，评价学生的音乐欣赏能力。
第六章：歌曲创作背景介绍6.1 作曲家简介介绍《西风的话》作曲家的生平和音乐创作风格，帮助学生了解作曲家及其作品的关系。
6.2 歌曲创作背景讲述《西风的话》创作的背景和故事，让学生更好地理解歌曲背后的意义。
第七章：歌曲分析7.1 旋律分析分析《西风的话》的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，帮助学生理解歌曲的旋律构成。
7.2 歌词分析深入解读《西风的话》的歌词，探讨歌词中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生理解歌曲的深层含义。
第八章：教学资源准备8.1 音乐素材准备收集与《西风的话》相关的音乐素材，如原唱歌曲、钢琴伴奏等，以便进行教学活动。
西风的话音乐教案
西风的话音乐教案
教案题目：西风的话音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解和理解西风的话音乐的概念和特点。
2. 培养学生欣赏西风的话音乐的能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：
1. 西风的话音乐的介绍和背景知识。
2. 欣赏西风的话音乐作品。
3. 学生合作创作西风的话音乐。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
介绍西风的话音乐的概念和背景知识，让学生了解西风的话音乐的起源和发展。
2. 欣赏（15分钟）：
播放西风的话音乐的代表作品，让学生在欣赏中感受西风的话音乐的独特魅力，引导学生分析作品的音乐特点和表达方式。
3. 分析（10分钟）：
与学生一起分析西风的话音乐的特点，如：音乐中融入了大量的自然声音和人类语音，使用了回声、合唱等技巧，音乐节奏和旋律上富有变化等。
4. 创作（20分钟）：
将学生分成小组，每个小组自己创作一首西风的话音乐。
可以使用自己的声音、乐器、身体的声音等来创作音乐，要求学生尝试运用西风的话音乐的特点和表达方式。
5. 展示（10分钟）：
每个小组轮流展示自己创作的西风的话音乐，其他学生可以进行欣赏和评价，并提出改进意见。
6. 结束（5分钟）：
总结本节课的学习内容，让学生表达他们对西风的话音乐的理解和感受，鼓励他们继续探索和创作音乐。
教学资源：
- 西风的话音乐的代表作品音频或视频
- 乐器和音乐器材（可选）
- 小组创作音乐的工具和材料。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风
的话人音版
教学目标：
1. 能够听懂音乐《西风的话》的歌曲。
2. 能够跟随节奏唱唱歌曲。
3. 能够学会简单的舞蹈动作。
教学准备：
1. 音乐教材：《人音版四年级下册音乐教材》第5课《西风的话》。
2. CD或者音乐播放器。
3. 教具：舞蹈动作指导卡片。
教学过程：
Step 1. 唤起学生的兴趣 (5分钟)
1. 谈论季节的变化，询问学生对于春天、夏天、秋天、冬天的认识和感受。
2. 根据学生的回答，介绍今天要学习的歌曲《西风的话》。
Step 2. 听歌曲 (10分钟)
1. 教师播放歌曲《西风的话》。
2. 学生聆听歌曲，了解歌曲的旋律和节奏。
Step 3. 跟随节奏唱歌曲 (10分钟)
1. 教师引导学生跟随歌曲的节奏唱歌曲。
2. 逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。
Step 4. 学习舞蹈动作 (15分钟)
1. 教师展示舞蹈动作，并解释每个动作的含义。
2. 教师引导学生跟随音乐的节奏学习舞蹈动作。
3. 重复练习舞蹈动作，让学生掌握动作的技巧。
Step 5. 温故知新 (5分钟)
1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，对歌曲和舞蹈动作进行复习。
2. 学生表演歌曲和舞蹈动作，教师给予肯定和鼓励。
Step 6. 家庭作业 (5分钟)
1. 让学生回家复习歌曲和舞蹈动作。
2. 鼓励学生与家人一起唱歌和跳舞。
教学延伸：可以安排学生在音乐课结束后，在班级或者学校活动中表演歌曲和舞蹈动作，展示所学的成果。
小学音乐《西风的话》教案
高品质艺术课堂互动教学经典案例西风的话教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：一、激趣——图片导入谈话：我们今天学习歌曲《西风的话》。
西风无形，但我们却能处处感受到它的存在，你看，（播放图片）西风走过，大地金黄；西风吹过，谷物满仓；西风踏过，瓜果飘香。
听，西风在低吟浅唱，我们一起来模仿。
（本环节通过图片的感知唤起学生已有生活经验，感受到秋天的景色特点；同时，承上启下，通过模仿“风的声音”进入到练声环节。
）二、探究——听与唱1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂。
师：用呜的声音唱低音的5．67．．，教师用琴带音高，融入渐强渐弱记号；（用风的动作来模仿风的声音）出示三个低音图片，唱唱名；以低音5．为基准，构唱565．．．- ，5．15．-．，．．．-，5755．25．-，5．35．-，5．45．-，5．55．-。
现在让我们一起去聆听《西风的话》。
（在这个环节，加入几个低音的组合试唱，解决了歌曲中的几处“大跳”音程的难点。
）2、听录音范唱。
在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲中的“我”是谁？“你们”指谁？歌曲的情绪和速度是怎样的？当夏天的南风离我们飘然而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
（带着问题初听歌曲，理解歌词的含义）3、复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
小学音乐_西风的话教学设计学情分析教材分析课后反思
《西风的话》教学设计【教学目标】1.指导学生用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，表达含蓄而富有诗意的意境。
2.能随歌曲的旋律边唱边做律动，在上下流动的级进中唱好音程的大跳，准确的表达歌曲的意境和风格。
3.通过聆听、演唱，感受和表达歌曲的情感，并在合唱中树立良好的声部意识。
【教学重难点】1．用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
2. 结合旋律的起伏表现歌曲的情绪，以及二声部合唱训练。
【教具准备】多媒体课件电子琴【课时安排】一课时【教学过程】一、组织教学：师生问好！二、创设情境，感受秋天的美1.师：同学们，你听，这是什么声音？生：风的声音。
师：一阵西风吹来，把我们带入了金色的秋天。
2.师配乐朗诵师：秋天来了，大地穿上了一件金黄色的衣裳。
秋天，是一个诗情画意的季节。
枯黄的树叶像几只蝴蝶在空中飞舞，一片一片尽是飞旋的热情，将我所有的期盼都融入在这西风的遐想里。
（观看视频感受秋天）3.三度二声部训练师：你听!西风来了！wu： 3 - - - |3 - - - ||请你带上这样的手势，和西风打个招呼吧！师：同样的感觉，你再来听。
Wu：1 - - - |1 - - - ||两个声部一起演唱，感受二声部的演唱。
3 - - - |3 - - - ||1 - - - |1 - - - ||Wu4.西风来了，树叶也在风中唱起了歌儿（用歌曲的二声部做发声练习）lu ：1 - - - | 3 - 2 - | 5 - 4 - |3 - - 0 ||三、学唱歌曲1.感受全曲师：树叶的歌声真美，西风也忍不住唱起来了，他给我们带来了一首歌曲，仔细听，然后说一说听后的感受，同时西风是用怎样的声音在歌唱呢？生：（仔细聆听、感受，明确是用柔美抒情的声音在演唱）师：对，西风正是用这种柔美抒情的声音给我们带来了这首清新自然、富有诗意的歌曲。
2.动听：随音乐加律动欣赏歌曲3.介绍作者黄自，我国早期著名的作曲家、音乐教育家。
他早年留学美国，回国后不仅为我国培养了大批优秀的音乐人才，而且还创造了许多优秀的音乐作品。
四年级下册音乐教案-5《西风的话》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-5《西风的话》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以优美的旋律和丰富的情感，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
歌词中融入了季节的变化，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲的节奏欢快，富有童趣，适合四年级学生的年龄特点。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们具有较强的学习兴趣和好奇心。
这一阶段的学生动手能力强，善于模仿和创造。
然而，他们在音乐鉴赏和表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《西风的话》这首歌曲的音乐特点，培养音乐鉴赏能力。
2.学会歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过音乐教学，培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
4.激发学生对音乐的兴趣，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌词的意义，感受歌曲的情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生深入感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《西风的话》的五线谱和简谱。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、季节变化等素材。
3.准备音响设备。
4.准备教学道具，如风铃、秋叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受音乐的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况，教师重点讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
小学音乐西风的话教案
小学音乐西风的话教案
教学目标：
1. 通过学习《西风》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣。
2. 让学生能够感受到音乐带来的美好情感，表现出对自然界的热爱。
3. 学生能够掌握歌曲的歌词和旋律，并理解其中的含义。
教学重点：
1. 歌曲的演唱和旋律学习。
2. 歌曲中的情感表达。
教学准备：
1. 播放器和音乐播放器。
2. 已准备好的歌曲《西风》。
3. 教师要提前熟悉歌曲，清楚歌曲的歌词和旋律。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师与学生一起回顾上一节课学习的内容，并问一些问题，引起学生对音乐的兴趣。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）
播放歌曲《西风》，让学生先静静地聆听这首歌曲，欣赏其中的旋律和歌词。
Step 3：歌曲学唱（15分钟）
教师按句分段，逐句教唱《西风》，学生跟读教师的节奏和音
调。
逐步加快节奏，让学生逐渐掌握歌曲的旋律。
Step 4：歌曲演唱（15分钟）
教师将学生分为小组进行合唱练习。
每个小组唱一段歌词，然后整体合唱。
教师给予指导和帮助，让学生尽可能地使歌曲表现出其中的情感。
Step 5：情感表达（10分钟）
通过歌词的分析和讨论，引导学生理解歌曲中表达的热爱自然界的情感。
让学生用自己的话表达对自然界的感激和热爱。
Step 6：小结（5分钟）
教师与学生一起回顾学习的内容，让学生自评自己在学唱和表达情感方面的收获。
作业：
要求学生回家继续练习《西风》的歌曲，并试着用自己的方式表达对自然界的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容分析：
《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据巴赫《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；
（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
音乐教案－西风的话_小学音乐教案_模板
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出
师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程（）：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）
请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）
教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程（）：
一、动画激趣；
二、师生互动表演；
三、欣赏乐曲；
聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；四、表演
教学目标：
1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：
学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
教学难点：
能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:10—15分钟（微型课）
教学准备：卡片、钢琴、PPT
教学过程：
1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
教学程序：
一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：
1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计：西风的话
旋律上下起伏流畅
情绪平和力度变化不大
课后小记：
《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计
张霞
花城版义务教育教科书《音乐》三年级上册第8课
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
B生分组练习
A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
（2）级进旋律的编创。
规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.学生进行即兴编创，教师反馈和调整
5.小结。
教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
课型：唱歌综合课
课时：一课时
教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
B.学生分组反馈结果，教师评价或生生评价
4、旋律进行的编创
（1）跳进旋律的编创
规则：教师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，学生即兴编创。
C.学生自选的3个音即兴编创。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1）有感情地朗读歌词；
（2）跟录音哼唱歌词；
（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
教学对象分析：
这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。