摇篮曲欣赏
《摇篮曲》
小结：
勃拉姆斯《摇篮曲》和东北民歌 《摇篮曲》，两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲，在旋律、歌 词、调式、唱腔上，分别呈现了东西方 音乐的文化特色，从不同的角度塑造人 间相同的母爱之情。
摇篮曲
--【德】勃拉姆斯
聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》
拍子 速度
3/4拍 中速
力度
中强
情绪
温柔、抒情
一、哼唱歌曲，为歌曲分句
二、识读乐谱，了解其音乐结构
（4句）
︵·
︵
a : 3 3｜5·3 3｜5 0 3 5｜1 7·6｜6 5
︵
︵
·b : 2 3｜4Fra bibliotek2 2 3｜4 0 2 4｜7 6 5 7｜1 0
母爱
摇篮曲 也叫催眠曲，主要指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿 安静入睡时所唱的歌曲, 以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。 其作品包括声乐作品和器乐作品， 如：我国东北民歌《摇篮曲》、 莫扎特和舒伯特等创作的声乐作品《摇篮曲》， 以及肖邦的钢琴曲《摇篮曲》等等。
摇篮曲的特点： 旋律起伏不大，节奏均衡， 速度徐缓，力度适中， 音乐形象亲切温暖。
·
c : 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
·
c': 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
请你确认歌曲的音乐结构
① aabb ( ) ② abcc' ( ) ③ abcd ( )
欣赏东北民歌《摇篮曲》
对比两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲。
《摇篮》PPT课件中班音乐
节奏感强
歌曲的节奏感强烈，通过轻柔的节拍 和旋律，营造出一种温馨、宁静的氛 围，使听者能够感受到婴儿入睡时的 安详和舒适。
03
中班音乐教学方案
教学目标
01
02
03
知识目标
通过学习《摇篮》，使幼 儿能够理解歌曲的内容和 含义，掌握歌曲的节奏和 旋律。
能力目标
培养幼儿的音乐感受能力 和表现能力，能够自信地 演唱《摇篮》。
摇篮曲的文化意义
摇篮曲不仅是婴儿入睡的工具，它还承载了父母对孩子的爱 和期望。在哼唱摇篮曲的过程中，父母可以与孩子建立深厚 的情感联系，这对于孩子的成长和发展至关重要。
摇篮曲也是音乐文化的一部分，它代表了人们对婴儿和家庭 生活的美好祝愿。许多艺术家都创作过经典的摇篮曲，这些 歌曲成为了不朽的艺术珍品。
通过掌握声音的强弱和节奏的变化，来表现歌曲的情感起伏和韵律 感。
舞台表现技巧
肢体语言
通过适当的肢体动作和面部表情 来增强舞台表现力，使观众能够 更好地理解和感受歌曲的情感和
内涵。
眼神交流
通过与观众进行眼神交流，增强与 观众的互动和共鸣，提高舞台表现 力和感染力。
舞台调度
根据歌曲的主题和情感需要，合理 运用舞台调度和灯光音效等手段， 营造出更加浓郁的舞台氛围。
05
《摇篮》歌曲演绎与欣 赏
歌曲的演绎要点
音色选择
使用柔和、温暖的声音，以表现 歌曲的温馨情感。
节奏把握
注意歌曲的节奏变化，特别是摇 篮摆动的感觉要表现出来。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫和情感的投 入，传递出对宝宝的爱和呵护。
歌曲的演绎过程展示
开场
以轻柔的音色和节奏进 入，营造宁静、温暖的
氛围。
《摇篮曲》
❖ 千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情， 就让我们用真挚的情感柔美的声音，再一次 演唱好勃拉姆斯这首《摇篮曲》。
再次有感情的演唱
2020/4/92011.1
课后作业：
❖ 聆听《游子吟》《烛光里的妈妈》《母亲》 和《跪羊图》从多角度感受，体验歌曲的演 唱技巧及情绪情感。
培养审美：
❖ 比较这两首摇篮曲的异同点？ 不同点：舒伯特《摇篮曲》直接抒发感情，东北民歌《
摇篮曲》通过环境描述含蓄地表达感情。
相同点：都具有温存、亲切、安宁的气氛，曲调平静、
徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。伴奏音型 多模仿摇篮摇摆的节奏。
情感升华：
❖ 今天我们学唱了勃拉姆斯的摇篮曲，也欣赏 了东北民歌《摇篮曲》，舒伯特《摇篮曲》 ，哪位同学来说说你学完了这几首歌曲后有 怎样的感受和收获？
请同学们回忆一下摇篮曲的特点， 怎样唱更合适？
力度 ： A、轻柔 速度 ： A、徐缓 节奏 ： A、平稳 情绪 ： A、温存、安宁
B、强 B、欢快 B、跳跃 B、激动
❖ 2、摇篮曲一般是几拍子的？ 3／4 6／8 4∕4偶尔也会出现
❖ 请同学们欣赏舒伯特《摇篮曲》
❖ 请同学们欣赏东北民歌《摇篮曲》
聆听歌曲感受情感
教学环节
❖ 1.聆听歌曲体验情感，思考怎样唱更合适？ ❖ 2.分析歌曲 ❖ 3.歌唱教学 ❖ 4.重点难点
❖ 5. 歌唱方法和要求：气息连贯流畅，咬字吐 字圆润，声音甜美柔和
❖ 6.整体演唱回想自己在母亲温暖怀抱里的感 觉，要有意境有画面感！
展示台：学习成果大比拼，看谁 唱的好
2020/4/9
到摇篮曲中去寻觅
人间最纯真的“情”
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的一首艺术歌曲。
该曲词作者为弗朗茨·彼得·鲁比，曲调优美，旋律流畅，情感深沉，具有极高的艺术价值。
在之后的时期，德国作曲家勃拉姆斯也以同名为《摇篮曲》的作品为素材，创作出了自己的艺术歌曲。
在这篇文章中，我们将对舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》进行浅析，探讨它们在音乐史上的重要性以及各自的特点。
首先我们来看舒伯特的《摇篮曲》。
这首歌曲是舒伯特晚年创作的作品，其词作者鲁比是一位著名的激进主义诗人，他的诗作风格充满了浪漫主义的痕迹。
鲁比写作《摇篮曲》时，借助了简练的语言和音乐化的情感，将母亲的柔情与对孩子的眷恋表现得淋漓尽致。
而舒伯特的音乐将这种情感完美地表达了出来。
他用极为简单的旋律和和声，营造出一种温馨动人的氛围。
整首歌听起来优美而舒缓，给人一种温暖和安定的感觉。
歌曲开头，舒伯特运用了轻柔的钢琴伴奏和缠绵悠扬的旋律，仿佛是在给宝宝轻轻地哼着摇篮曲。
然后是歌词的出现，歌声洋溢着母爱的深情，如泉水般流淌，简单而真挚。
整首曲子以柔和的音符和简洁的旋律，表现出了摇篮曲这一主题，极富诗意和情感。
与此勃拉姆斯的《摇篮曲》也是一首非常著名的艺术歌曲。
勃拉姆斯是19世纪德国音乐史上最重要的作曲家之一，他继承了贝多芬和舒伯特的音乐传统，创作了大量优秀的钢琴曲、交响曲和室内乐等作品。
他的《摇篮曲》取材于民间音乐，曲调优美，旋律流畅，具有高度的艺术价值。
勃拉姆斯的《摇篮曲》采用了柔和婉转的旋律，表现出了母爱的温柔和孩子的纯真。
在伴奏方面，他主要运用了钢琴，虽然简单，但却非常贴切地展现了摇篮曲的氛围。
歌词表达了母亲对孩子的深情，歌声也洋溢着母爱的深情，如泉水般流淌，简洁而真挚，给人以温馨和安定的感觉。
虽然两位作曲家都以《摇篮曲》为主题，但是他们在音乐上的处理却有所不同。
舒伯特的《摇篮曲》更加简洁明了，旋律简单优美，带有深厚的浪漫主义色彩，注重表达情感与形式贴合的完美；而勃拉姆斯的《摇篮曲》则更加富于内涵，旋律精美，情感细腻丰富，体现出了他对音乐形式和结构的严谨追求。
小学音乐教案 摇篮曲欣赏9篇
小学音乐教案摇篮曲欣赏9篇摇篮曲欣赏 1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结摇篮曲欣赏 2课程简介：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。
可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。
在亲情教育中学习音乐知识。
舒伯特摇篮曲ppt课件
受到多位著名作曲家和音乐家的指导与启发Βιβλιοθήκη 中期作品逐渐展现浪漫主义特色
晚期作品风格独特，充满情感与创意
早期作品受古典主义风格影响较大
02
CHAPTER
舒伯特的音乐风格
舒伯特的音乐深受浪漫主义思潮影响，他的作品充满了个人情感和主观性，被认为是浪漫主义音乐的先驱。
舒伯特的音乐深受德国和奥地利传统音乐影响，他继承和发展了海顿、莫扎特等古典大师的音乐传统。
舒伯特的音乐影响
03
舒伯特的音乐作品对后世产生了深远的影响，他的音乐风格和创作手法成为了许多作曲家学习的榜样，对后世音乐的发展产生了积极的影响。
《摇篮曲》的创作背景
这首曲子是舒伯特为他的朋友提供灵感而创作的，通过这首曲子可以感受到舒伯特对生活的热爱和对自然的敬畏。
《摇篮曲》的表现手法
这首曲子采用了简单而优美的旋律，通过和声和节奏的变化来表现出摇篮摆动的感觉，让人感受到温馨和安宁。
THANKS
感谢您的观看。
舒伯特在这首歌曲中采用了简单的和声进行，营造出宁静、平和的氛围，使听众感受到安详的氛围。
这首歌曲的钢琴伴奏非常简单，只有几个和弦进行，但是却在整个作品中起到了很好的衬托作用。
03
02
01
这首歌曲的歌词简洁明了，表达了母亲对孩子深深的爱和祝福，以及希望孩子能够健康成长的美好愿望。
歌词大意
舒伯特在这首歌曲中成功地将歌词与音乐相结合，使两者相互呼应，共同营造出完美的艺术效果。
音乐艺术的表现形式多种多样，可以通过不同的乐器、演唱方式、编曲等元素来表现出不同的情感和思想，同时也能够通过音乐来传达出人类文化的精髓。
音乐艺术的传承和发展
音乐艺术是人类文化的重要组成部分，需要得到传承和发展。通过学习和欣赏音乐作品，可以提高自己的审美水平和文化素养，同时也能够为音乐艺术的发展做出自己的贡献。
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》是法国诗人雷昂·沃莱的诗歌原作，后由德国诗人格特罗德·德阿赛斯勒翻译成德语，成为著名歌曲《Wiegenlied》（意为“摇篮曲”）的歌词。
这首歌曲被誉为世界上最著名的摇篮曲之一，被广泛地配乐并演唱，受到了很多人的喜爱和追捧。
作曲家弗朗茨·彼得·舒伯特对《摇篮曲》的美妙慨叹不已，并在1826年将其谱曲成了艺术歌曲的形式，成为了世界音乐史上的经典之作。
舒伯特的《摇篮曲》以平缓的旋律、明亮的节奏、温馨的旋律为特色，述说了母亲的爱抚和孩子的幸福。
在歌曲的结尾，歌曲音乐层次感加强，乐声变得更加壮观、雄浑有力，寓意着孩子正摇篮睡意盎然。
相比于舒伯特的音乐作品，《摇篮曲》的另一位作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯的演绎，更加浸润了深情和细腻。
勃拉姆斯为这首歌曲加入了简洁明了的和声和双手技巧，完美地展现了婴儿和母亲之间的感情。
勃拉姆斯的《摇篮曲》以简单和声和音乐构成，呈现出舒适和惬意的环境。
质朴的旋律和欣赏性极强的旋律，使这首歌曲成为了如今经典的版本之一。
无论是舒伯特还是勃拉姆斯，《摇篮曲》都是他们的杰作，同样蕴含了无限的魅力和感动。
不同版本的《摇篮曲》有着不同的特点，但每个版本都是透过音乐传递了世界上最纯真的感动和祝福。
在歌曲中，我们可以感受到舒适和安静，是一种母爱的柔情和宁静的气息。
无论是孩子还是成年人，都会感受到心灵的愉悦和满足，在每个人内心深处激起美好的想象和情感。
第六课欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》教案音乐四年级下册
在本次教学中，我尝试了多种方法来引导学生欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》。我发现，通过提问的方式导入新课，能有效激发学生的兴趣和好奇心。大家在回答问题时，积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授环节，我注重理论介绍与实际案例相结合，让学生在了解音乐作品的基础上，进一步感受其魅力。
然而，我也发现了一些问题。在讲解音乐元素时，部分学生对旋律、节奏、和声等概念的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的实际接受程度，适当调整教学难度和进度。此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，虽然有助于加深学生对音乐作品的理解，但部分学生在这个过程中表现得不够积极。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些趣味性和互动性的环节，鼓励学生主动参与。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱、演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“勃拉姆斯《摇篮曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了勃拉姆斯《摇篮曲》的基本概念、音乐元素、创作背景和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第六课欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》教案音乐四年级下册
一、教学内容
摇篮曲
1舒伯特《摇篮曲》 2东北民歌《摇篮曲》 比较两首歌曲的异同
欣赏小结：
➢ 不同点： 前者直接抒发内心的情感，后者通过环境 描述含蓄存、亲切、安宁的气氛。
➢相同点： 抒情，优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望。都是模仿摇曳的节奏。
旋律： 优美、抒情 情绪： 亲切、温柔、恬静
力度： 轻、弱
速度： 稍慢、徐缓
节奏： 常用摇曳的节奏、简单重复的音型 或和声
拓展
想一想：
有什么描述母亲的 诗句？
游子吟
孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
拓展欣赏
欣赏勃拉姆斯的
《匈牙利舞曲》第五号
《匈牙利舞曲》第五号，节奏自由，旋律有各 种各样的装饰，速度变化激烈，带有一定的即 兴性，是勃拉姆斯全部作品中最广为世人所知 的乐曲。
聆听欣赏—— 思考如下问题:
1.这首歌为我们描述了怎样的意境? 2.歌曲的旋律、情绪、速度、
力度分别是怎样的?
1、意境:会使人联想到一位母亲坐在摇篮边,用手 轻轻地晃动着摇篮,以亲切对话的语气,唱着催眠的 歌曲。(宁静、优美、舒缓)
歌曲的旋律: 优美抒情
歌曲的情绪: 亲切、温柔、恬静
歌曲的速度: 歌曲的力度:
勃拉姆斯
勃拉姆斯逝世以后，他的朋友们把他的房子改 为他的纪念馆，房子的正面墙上是作曲家的肖像 画。
勃拉姆斯摇篮曲
勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首德国 传统民歌风格的抒情歌曲，作于1868 年。歌曲通过强弱拍子的起伏来塑造摇 篮摇摆、晃动的形象。
表达着人类最崇高的感情——母亲 对孩子慈祥的爱，也使我们深深地感受 到温
A段: 2个乐句。
A第一乐段（第1小节第三拍-9小节2拍 )有两个乐 句，旋律平稳地起伏向上, 结束在高音的主音位 置上。这个乐段给人的印象是温柔、亲切。
舒伯特摇篮曲欣赏
舒伯特《摇篮曲》简介摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一种艺术手段。
每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。
母亲通过摇篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。
这些哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响着他们的思想。
舒伯特的《摇篮曲》是利用稳定和弦和不稳定和弦的不断交替，来体现摇篮摆动的效果的。
这是一首民歌风格的歌曲，音乐充满无限的温存和抚爱。
从它写出来那天起，直到今天还被世界各国的母亲们和歌唱家们传唱着。
舒伯特《摇篮曲》创作背景那时的舒伯特生活很贫苦。
有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。
但好久也没有碰到熟人。
这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。
舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……舒伯特摇篮曲歌词睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。
睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。
摇蓝摇你快快安睡，睡吧睡吧被里多温暖。
睡吧睡吧，我亲爱的宝贝，爸爸的手臂永远保护你。
世上一切幸福的祝愿，一切温暖全都属于你。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摇篮曲欣赏
教学目标：1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2、哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱懂得感恩。
感悟艺术真谛。
教学重点：1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
教学难点：1、声情并茂的哼唱、演奏摇篮曲。
2、对摇篮曲情绪和风格的把握。
教学过程：一、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜猜他们是谁？并由照
片的主人说说背后的故事。
（背景音乐一直播放摇篮曲）
二、扮演亲情，选择音乐
1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。
表现的是什么亲情？
2、播放舒伯特摇篮曲和廖永昌的歌。
请学生选择。
3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
三、听赏歌曲，品味亲情
音乐史最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，
下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1、舒伯特的《摇篮曲》
2、勃拉姆斯的《摇篮曲》
3、多听，多多感受情绪、力度、速度、旋律各有什么特点？
4、谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
5、引申。
还有很多这种风格的音乐作品，听听东北《摇篮曲》、藏族《摇篮曲》，
印度尼西亚《摇篮曲》等等。
歌曲特点：安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。
四、归纳总结、表现音乐
1、摇篮曲，又称催眠曲。
原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来
逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的
气氛。
曲调平静、舒缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
伴奏中往往
模仿摇篮摆动的律动。
摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。
除了为人声创作的
摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。
这种器乐摇篮曲在内容和规模上
都比声乐摇篮曲有更多的发展。
器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更
多的是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。
2、哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平时最熟悉的是哪一首？在钢琴伴奏声
中，有感情地哼唱，音量适中，安详宁静地，有表现力。
3、竖笛演奏摇篮曲，吹奏我们最熟悉的这首摇篮曲，舒缓悠扬地。
五、感恩的心
摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说。
”为例，
说出最能代表你对妈妈情感的一句话。
学生自由发言，抒发真情。