五年级科学食物链和食物网教学PPT课件
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五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共14张PPT)
食物链和食物网
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链｜教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀， 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生 下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏 生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失， 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
推荐书籍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
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小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
食物网节点的联系和互动
食物网中的各个节点通过食物关系相互联系 和互动。
模拟食物网实验
通过模拟实验可以更直观地了解食物网的运 作方式和稳定性。
食物链和食物网的应用
食物链和食物网在生态环境调查中的应用
通过分析食物链和食物网，可以评估生态系统的健康状况。
食物链和食物网在生态保护中的应用
了解食物链和食物网的结构可以制定科学的生态保护策略。
食物链和食物网在种养业中的应用
利用食物链和食物网原理，可以优化农业和养殖业的生产模式。
总结
1 食物链和食物网的关系
食物链是食物网的基础，食物网由多个食物链构成。
2 食物链和食物网的意义
食物链和食物网维系着生态系统中的能量流动和物质循环。
3 今后需要注意的问题
面对人类活动对生态系统的影响，需要加强保护和管理食物链和食物网。
科学五年级上册《食物链 和食物网》课件
这是科学五年级上册《食物链和食物网》课件的大纲，涵盖了概述、食物链、 食物网、应用和总结等内容。
概述
食物链和食物网的定 义
食物链描述了生物之间从 食物到被食物的转化关系； 食物网是由众多食物链构 成的复杂网络。
食物链和食物网的区 别
食物链是线性组织的，食 物网是多层次有机结构的。
4
物链，以及底栖食物链和浮游食物链 等。
食物链中，营养能量通过捕食者从食
物源向自身转移。
5
食物链的环节破裂
如果食物链中某个环节破裂，将会对 整个生态系统产生影响。
食物网
什么是食物网
食物网是由多个相互连接的食物链组成的网 络，展现了生物之间复杂的食物关系。
食物网的稳定性
食物网的稳定性取决于各个环节的相互依存 程度。
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共25张)-PPT课堂课件
这条食物链中，草作为___生__产_者___，是最 基本 的环节。
想一想
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
我发现
书写食物链的正确方法:
（1）食物链的起点一定是 生产者 ， 终点是 不被其他动物捕食 的动物，中间用 箭头 表示。
（2）食物链只包括生态系统中的 生产者 、 消费者
。
（3）食物链中不包括生态系统中的 分解者 和 非生物成分 。
1、在生态系统内，各种生物之间 由于 食物 关系而形成的一种联系， 叫做_____食_。物链
动植物之间就是借助 食物链 相 互联系起来的。
看图片图6.1--10，思考问题
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
草 蚱蜢 青蛙 蛇
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？ 蚱蜢 初级消费者 ，青蛙 次级消费者，蛇 三级消费者，在
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
达标检测
1．下列食物链表示正确的是 ( D )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
食物链和食物网
导学目标
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的
食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。
请猜成语 黄螳 雀螂 在捕 后蝉
“螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的 是什么生物现象？
柳叶
柳叶
食物链 蝉 螳螂捕食黄雀Fra bibliotek一、食物链
7、下列哪种金属，可以通过生物富集作用 在生物体内 大量浓缩，从而对生物体 产生严重的毒害作用（ B ） A镁 B铜 C铁 D锌
想一想
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
我发现
书写食物链的正确方法:
（1）食物链的起点一定是 生产者 ， 终点是 不被其他动物捕食 的动物，中间用 箭头 表示。
（2）食物链只包括生态系统中的 生产者 、 消费者
。
（3）食物链中不包括生态系统中的 分解者 和 非生物成分 。
1、在生态系统内，各种生物之间 由于 食物 关系而形成的一种联系， 叫做_____食_。物链
动植物之间就是借助 食物链 相 互联系起来的。
看图片图6.1--10，思考问题
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
草 蚱蜢 青蛙 蛇
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？ 蚱蜢 初级消费者 ，青蛙 次级消费者，蛇 三级消费者，在
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
达标检测
1．下列食物链表示正确的是 ( D )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
食物链和食物网
导学目标
1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的
食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。
请猜成语 黄螳 雀螂 在捕 后蝉
“螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的 是什么生物现象？
柳叶
柳叶
食物链 蝉 螳螂捕食黄雀Fra bibliotek一、食物链
7、下列哪种金属，可以通过生物富集作用 在生物体内 大量浓缩，从而对生物体 产生严重的毒害作用（ B ） A镁 B铜 C铁 D锌
小学自然科学《食物链和食物网》PPT课件
七星瓢 虫 蚜虫 虎 羚羊 油菜 树叶
TITLE
感谢各位的观看
演讲人姓名
生物之间
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要地阐述你的观点
目 录
Ⅰ点
击
谜
添
群一 羊片 （草 打地 一上 水来 果了 ）一
点 击 添 加 正 文
.mpg
Ⅲ点
击
视
添 加 正 文
Ⅳ
一 ．
狼羊草打 一 然 一群后 水狼又 果（来 ）再了
点 击 添 加 正 文
树汁
蝉
螳螂
黄雀
单击此处添加文本具体内容，简明扼要 地阐述你的观点
树叶 毛毛虫 鸟 蛇 野猪
珊瑚 鱼 海狮 鲨鱼
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发
现什么生特产点吗？
消费者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
五年级上册科学课件 食物链和食物网教科版 (共10页)PPT
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链
❖2、食物链中能自己制造食 物的生物叫生产者，直接 或间接消费别人制造的食 物的生物叫做消费者。
❖1、食物链通常从绿色植物 开始，到凶猛的肉食动物 终止。
食物网
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物 也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系 形成了一个网状结构,叫做食物网。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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螳螂捕蝉，黄雀在后
柳叶
蝉 螳螂 黄雀
思考:下面的几条食物链正确吗?为什么?
落叶
蚯蚓 ×
菜叶
青虫
青蛙 ×
兔子
青蛙
蛇×
1、箭头指向吃者。
2、吃与被吃的关系要合理。
3、要注意一般情况下从绿色植物开始到凶猛 的肉食动物结束 。 4、食物链至少包括三种动植物。
田野里的食物网
田鼠
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
小草 蚜虫 草鼠鹰
草鼠蛇 草兔狐
瓢虫 小鸟
鹰 虎
小草 蚜虫 瓢虫
草鼠鹰
草
鼠
蛇
草兔狐虎
起点：植物
终点：动物
小鸟 鹰
生产者和消费者
生产者：我们把像蔷薇、小草这样能
自己 制造食物的生物叫做生产者。 消费者：直接或间接消费别的生物制
造的食物的生物叫做消费者。
生产者: 能自己制造食物----植物
消费者: 吃其它的生物-------动物
结果导致加罩区的草场 昆虫的大量繁殖，造成 草的叶子几乎被虫子吃 光了。
阅读课本第21页的资料库。思考 以下问题：
1、找出是谁给小鸟带来灾难？
2、人们为什么会患上癌症？
3、我们应该怎么做？
生物之间是相互联系的，如果一 种生物灭绝了，就会影响到其它生 物的生存，因而保护一种生物也就 是保护了许多种生物。
D．草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，
B 正确的是（ ）
A．鹰→蛇→鼠→草 B．草→鼠→蛇→鹰 C．草→鼠→蛇 D．土壤→草→鼠→鹰
请根据以下俗语写出一条食物链。
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”。
水草
虾米
小鱼
大鱼
不见兔子不撒鹰。
青草（或庄稼）
兔子
鹰
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
说一说：谁被谁吃？
草
羊
草地
狼
羊
狼
下面我们找找蔷薇花丛中的生物：
思考 1、生物生存需要些什么？
2、花丛中一般会有些什么生物？ 3、花丛中的小动物吃什么？
蔷薇 蚜虫
瓢虫
小鸟Biblioteka 小草小草 （或蔷薇）
蚜虫
落叶
蚯蚓
瓢虫
小鸟
草
鹰
蛇
草鼠鹰 草鼠蛇鹰 鹰
蛇
草
草
兔
狐
虎
生物之间这种像链环 一样的吃与被吃的食物关 系，称为食物链。
要从爱护小动物，爱护我们 身边的一草一木做起！
练一练：
C 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀
B．黄雀→螳螂→蝉
C．植物→蝉→螳螂→黄雀
D．黄雀→螳螂→蝉→植物
B 2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（ ）
A．鼠→蛇→鹰
B．草→鼠→蛇→鹰
C．鼠←蛇←鹰
田野里的食物网
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
黄鼠狼 白鹭
猫头鹰 鸟
老鹰 蛇
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
食物网：生物之间复杂的食物关系形成了一个 网状结构，叫做食物网。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也 可以吃多种食物。
分析与思考？
为了防止鸟吃草籽， 用网把一部分草场罩 起来，会出现什么新 的问题？
今天的学习中， 你最大的收获是什么？ 得到了什么启发？
课后作业:
1、写出几条自然界中常见的 食物链。
2、请你为保护自然环境，珍爱 生物提几条建议。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
38
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
兔 狐
虎
鼠
鹰 蛇
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
草鼠鹰
草鼠
蛇
鹰
草
兔
狐
虎
做一做
你还能再找出几条蔷薇花丛中的食物链吗？ 请你找一找，并说一说：谁被谁吃？谁是生产者？ 谁是消费者？
落叶—蚯蚓—小鸟 小草—蚯蚓—小鸟 小草—蚜虫—青蛙—蛇
“螳螂捕蝉，黄雀在后”