科学五年级上册《食物链和食物网》完整ppt课件
合集下载
教科版五年级科学上《食物链和食物网》课件
Nhomakorabea野里的食物网
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
瓢虫 蔷薇
蚜虫
小草
蚯蚓 落叶
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
●蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ●小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ●落叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像 链环一样的食物关系， 叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
猫头鹰
黄鼠狼
鹰
蛇
田鼠
鸟
稻螟虫 水稻
青蛙 蝗虫
田野里的食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多 种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
如果食物网中的一种生物数量产 生变化，会对其他生物产生什么影响
?
田野里的食物网
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发 现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量 减产。农民伯伯不明白这是为什么?谁给农民伯伯解释一下，这是怎么 回事?
物，最后是凶猛的肉食动物。 箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关 系。找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系?试着用箭 头来表示出它们之间的食物关系。
提示：如果两种生物间
已经有箭头连接了，画第二 条食物链时就不再画箭头了。
田野里的食物网
白鹭
鱼虾 水草
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
●下面的食物链中，谁是生产者?谁是消费者?
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
瓢虫 蔷薇
蚜虫
小草
蚯蚓 落叶
谁被谁吃
按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
谁被谁吃
●蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ●小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 ●落叶→蚯蚓→小鸟
生物之间这种像 链环一样的食物关系， 叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
猫头鹰
黄鼠狼
鹰
蛇
田鼠
鸟
稻螟虫 水稻
青蛙 蝗虫
田野里的食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多 种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
如果食物网中的一种生物数量产 生变化，会对其他生物产生什么影响
?
田野里的食物网
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。后来人们发 现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量 减产。农民伯伯不明白这是为什么?谁给农民伯伯解释一下，这是怎么 回事?
物，最后是凶猛的肉食动物。 箭头方向指向强者的那一方。
田野里的食物网
田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的食物关 系。找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系?试着用箭 头来表示出它们之间的食物关系。
提示：如果两种生物间
已经有箭头连接了，画第二 条食物链时就不再画箭头了。
田野里的食物网
白鹭
鱼虾 水草
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
谁被谁吃
●下面的食物链中，谁是生产者?谁是消费者?
《食物链和食物网》PPT免费课件
5.对于这些生物之间由于食物关系而形成的网状结构，下列描述不正确的是( )。
A.一种动物可能被多种动物捕食 B.一种动物可能捕食多种动物 C.任何一种动物只能捕食一种动物
C
四、材料题。
俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥， 污浊的烂泥，其中含有浮游生物），这句话生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是紧密联系的，这就促进了食物链的形成。 生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。
[答案] 水稻→鸡→黄鼠狼。
A
4.在绿豆苗生长的地方，下列三种小动物中一般不会直接吃绿豆苗的是( )。
A.蚜虫 B.蜗牛 C.青蛙
C
5.在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是( )。
A.藻类 B.水蚤 C.鲫鱼
A
6.江南某水乡历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利而大量捕杀青蛙，导致该地区的水稻产量大幅度下降，造成粮食减产的主要原因是这个系统中( )。
第一单元 生物与环境
1.6 食物链和食物网
一、判断题。
1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链Fra bibliotek ( )√
2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。 ( )
×
3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。 ( )
×
4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。 ( )
×
二、选择题。
1.同一种食物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，这就是( )。
A.食物链遭到严重破坏 B.植被受到严重破坏 C.环境受到严重破坏
A.一种动物可能被多种动物捕食 B.一种动物可能捕食多种动物 C.任何一种动物只能捕食一种动物
C
四、材料题。
俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥， 污浊的烂泥，其中含有浮游生物），这句话生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是紧密联系的，这就促进了食物链的形成。 生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。
[答案] 水稻→鸡→黄鼠狼。
A
4.在绿豆苗生长的地方，下列三种小动物中一般不会直接吃绿豆苗的是( )。
A.蚜虫 B.蜗牛 C.青蛙
C
5.在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是( )。
A.藻类 B.水蚤 C.鲫鱼
A
6.江南某水乡历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利而大量捕杀青蛙，导致该地区的水稻产量大幅度下降，造成粮食减产的主要原因是这个系统中( )。
第一单元 生物与环境
1.6 食物链和食物网
一、判断题。
1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链Fra bibliotek ( )√
2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。 ( )
×
3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。 ( )
×
4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。 ( )
×
二、选择题。
1.同一种食物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，这就是( )。
A.食物链遭到严重破坏 B.植被受到严重破坏 C.环境受到严重破坏
教科版小学科学五年级上册《食物链和食物网》课件
高梁蝗虫麻雀高梁蝗虫麻雀高梁麻雀高梁麻雀高梁老鼠高梁老鼠小麦蝗虫麻雀小麦蝗虫麻雀小麦麻雀小麦麻雀小麦老鼠小麦老鼠狗尾草蝗虫麻雀狗尾草蝗虫麻雀狗尾草麻雀狗尾草麻雀狗尾草老鼠狗尾草老鼠由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系因此很多条食物链就会彼此交错成为网状
1.5 食物链和食物网
花坛中植物和动物的生存需要些什 么条件呢？
生物生存除了需要一定的自然条件外， 它们彼此之间也是相互依赖、相互影响 的。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
鸟
动、植物之间的食物关系就像什么？
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 直接或者间接消费别人制造的食物的生物 叫消费者。
生产者 生Leabharlann 者生产者消费者 消费者 消费者 消费者
万一其中的一种生物灭绝了， (如:田鼠灭绝了)，会产生对整个食物 网里的其它生物产生怎样的影响？
如果一种生物灭绝了，就会影响其 他多种生物的生存，因而我们要保护 每一种生物，保持生态平衡。
猫头鹰 黄鼠狼 白鹭 老 鹰
蛇 田 鼠
小 鸟
小 鱼 虾 稻 螟 虫 水稻
青 蛙
蝗虫
蛇 蛇 鹰
狗尾草 狗尾草
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
蛇 蛇 鹰
狗尾草
鹰 狗尾草 狗尾草 鹰 狗尾草
麻雀
麻雀 老鼠 老鼠
蛇
蛇 蛇 蛇 鹰 鹰
小麦 小麦
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
蛇 蛇 鹰
小麦
小麦 小麦
麻雀
麻雀 老鼠
蛇
蛇 蛇 鹰
小麦
老鼠
蛇
鹰
由于一种动植物可能与多种动植物具有 食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交 错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的 食物联系叫做食物网。
1.5 食物链和食物网
花坛中植物和动物的生存需要些什 么条件呢？
生物生存除了需要一定的自然条件外， 它们彼此之间也是相互依赖、相互影响 的。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
鸟
动、植物之间的食物关系就像什么？
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 直接或者间接消费别人制造的食物的生物 叫消费者。
生产者 生Leabharlann 者生产者消费者 消费者 消费者 消费者
万一其中的一种生物灭绝了， (如:田鼠灭绝了)，会产生对整个食物 网里的其它生物产生怎样的影响？
如果一种生物灭绝了，就会影响其 他多种生物的生存，因而我们要保护 每一种生物，保持生态平衡。
猫头鹰 黄鼠狼 白鹭 老 鹰
蛇 田 鼠
小 鸟
小 鱼 虾 稻 螟 虫 水稻
青 蛙
蝗虫
蛇 蛇 鹰
狗尾草 狗尾草
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
蛇 蛇 鹰
狗尾草
鹰 狗尾草 狗尾草 鹰 狗尾草
麻雀
麻雀 老鼠 老鼠
蛇
蛇 蛇 蛇 鹰 鹰
小麦 小麦
蝗虫 蝗虫
麻雀 麻雀
蛇 蛇 鹰
小麦
小麦 小麦
麻雀
麻雀 老鼠
蛇
蛇 蛇 鹰
小麦
老鼠
蛇
鹰
由于一种动植物可能与多种动植物具有 食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交 错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的 食物联系叫做食物网。
五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共14张PPT)
食物链和食物网
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链｜教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀， 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生 下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏 生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失， 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
推荐书籍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
推荐书籍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共9张)-PPT课堂课件
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
生物之间这种像链环 一样的食物关系, 叫做
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物链PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
同一种植物会被不同的动物 吃掉，同一种动物也可以吃多种 食物，生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
生物之间这种像链环 一样的食物关系, 叫做
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物链PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
同一种植物会被不同的动物 吃掉，同一种动物也可以吃多种 食物，生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共9张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
食物网节点的联系和互动
食物网中的各个节点通过食物关系相互联系 和互动。
模拟食物网实验
通过模拟实验可以更直观地了解食物网的运 作方式和稳定性。
食物链和食物网的应用
食物链和食物网在生态环境调查中的应用
通过分析食物链和食物网，可以评估生态系统的健康状况。
食物链和食物网在生态保护中的应用
了解食物链和食物网的结构可以制定科学的生态保护策略。
食物链和食物网在种养业中的应用
利用食物链和食物网原理，可以优化农业和养殖业的生产模式。
总结
1 食物链和食物网的关系
食物链是食物网的基础，食物网由多个食物链构成。
2 食物链和食物网的意义
食物链和食物网维系着生态系统中的能量流动和物质循环。
3 今后需要注意的问题
面对人类活动对生态系统的影响，需要加强保护和管理食物链和食物网。
科学五年级上册《食物链 和食物网》课件
这是科学五年级上册《食物链和食物网》课件的大纲，涵盖了概述、食物链、 食物网、应用和总结等内容。
概述
食物链和食物网的定 义
食物链描述了生物之间从 食物到被食物的转化关系； 食物网是由众多食物链构 成的复杂网络。
食物链和食物网的区 别
食物链是线性组织的，食 物网是多层次有机结构的。
4
物链，以及底栖食物链和浮游食物链 等。
食物链中，营养能量通过捕食者从食
物源向自身转移。
5
食物链的环节破裂
如果食物链中某个环节破裂，将会对 整个生态系统产生影响。
食物网
什么是食物网
食物网是由多个相互连接的食物链组成的网 络，展现了生物之间复杂的食物关系。
食物网的稳定性
食物网的稳定性取决于各个环节的相互依存 程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19
情景二：因为蝗虫喜欢会使稻谷减产， 人们痛恨蝗虫，把大量的化学药品撒 到蝗虫身上，不幸，蝗虫全部被消灭 了。请蝗虫退场退出游戏，请生物们 观察 ，又有什么变化？
精选ppt
20
精选ppt
21
精选ppt
22
精选ppt
23
精选ppt
24
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选ppt
6
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小草
落叶
精选ppt
小鸟
蚯蚓
7
蔷薇或小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系，我们在 生物学上将它叫做食物链。
精选ppt
8
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
是食物
精选ppt
9
生物学家给食物链上的生物起了不同 的名字：生产者 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者？
精选ppt
10
食物链中能自己制造食物的生物 叫做生产者
食物链中直接或者间接消费别人制 造的事物的生物叫做消费者。
精选ppt
11
大多数食物链
都从绿色植物开 始到凶猛的肉食 动物为止。
精选ppt
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
精选ppt
1
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴
精选ppt
2
它们之间有什么样有趣的关系呢？
精选ppt
3
精选ppt
4
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
精选ppt
5
我们在一簇花丛中发现了下 面这些生物，讨论一下，这里的 小动物他们吃什么？他们有什么 样的食物关系？按照谁被谁吃的 序，用简单的文字很箭头表示这 种关系。
12
1、上面这条食物链中，谁是 生产者？谁是消费者？
生产者：蔷薇或小草 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓
精选ppt
13
2、毛毛虫
小鸟
是不是食物链，为什么？
精选ppt
14
不对！因为食 物链应该是植物 开始的
精选ppt
15
鹭
黄鼠狼
猫头鹰
鱼虾 水稻
田鼠
小鸟稻Leabharlann 虫蝗虫精选ppt老鹰 蛇
青蛙
16
精选ppt
17
同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可以吃多种食物，生 物之间这种复杂的食物关系形成了一 个网状结构，叫做食物网。
精选ppt
18
情景一：现在很多人喜欢吃蛇肉，有一 天蛇群遭到人类攻击，被大量捕杀。请 扮演蛇的学生使劲拉扯，请其他生物们 体验你有什么感觉？观察一下，有什么 变化？
精选ppt