鼠小弟的小背心详细教案
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
小班语言教案《鼠小弟的小背心》含反思
教学目标
1.了解常见的颜色词汇并使用；
2.掌握形容词“小”“大”的用法；
3.学会简单的英文歌谣。
教学重点
1.颜色词汇；
2.形容词的用法；
3.歌谣的演唱。
教学准备
1.《鼠小弟的小背心》彩色图片、画板、彩色笔；
2.《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
3.贴纸、纸杯、颜料。
教学过程
Step 1：导入
1.教师打出不同颜色的贴纸，引导学生说出颜色名称，并将贴纸贴在学生对应的位置上；
2.教师出示鼠小弟的小背心图片，引导学生说出图片中的颜色。
Step 2：呈现
1.教师将鼠小弟的小背心图片展示在画板上；
2.教师讲解形容词“小”“大”的用法，并引导学生观察图片中的尺寸；
3.教师问学生：“鼠小弟的小背心有多大？”引导学生说出“小”。
Step 3：学唱歌曲
1.教师播放《鼠小弟的小背心》歌曲CD；
2.教师领唱，鼓励学生参与。
Step 4：制作小背心
1.教师发放纸杯和颜料，引导学生以不同的颜色涂满纸杯；
2.教师将制作好的纸杯剪成小背心的形状，并将其装饰在贴
在学生的衣服上。
教学反思
本次教学通过导入和呈现展示了《鼠小弟的小背心》图片，结合歌曲，以学生为主体，通过参与学唱歌曲和制作小背心，达到了教学目标。
但教师认为教学方法还需改进，比如像学唱歌曲一样，教师应该让学生更加积极地参与制作小背心，让学生动手实践，使得学生更加深刻地理解形容词和颜色的用法。
在未来的教学中，教师也要不断地总结教学经验，改进教学方法，吸收更多的教学资源，以更好地实现教学目标。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
鼠小弟的小背心详细教案
一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟的小背心》课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 让学生了解故事内容，理解鼠小弟的心情变化。
2. 培养学生关爱他人的品质，懂得分享和谦让。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。
教学内容：1. 故事《鼠小弟的小背心》的阅读与讨论。
2. 学生分享自己设计的小背心。
教学资源：1. 故事课件或图书《鼠小弟的小背心》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示故事课件或图书《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事封面，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读故事（5分钟）教师讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注鼠小弟的心情变化，以及其他动物们的反应。
3. 讨论与分享（5分钟）教师组织学生讨论：鼠小弟的心情为什么会发生变化？如果是你，你会怎么做？引导学生从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。
4. 学生设计小背心（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力和创造力，设计自己的小背心。
在设计过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥个性。
5. 展示与交流（5分钟）学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计理念。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，引导学生从他人的作品中汲取灵感。
三、作业布置1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。
2. 家长协助学生，将设计的小背心作品贴在家庭作业墙上，供家人欣赏。
四、教学评价1. 学生对故事《鼠小弟的小背心》的理解程度。
2. 学生在讨论环节的表现，是否能从关爱他人、分享谦让的角度思考问题。
3. 学生设计的小背心作品，是否能体现个性和创造力。
五、板书设计鼠小弟的小背心心情变化：开心烦恼开心关爱他人分享谦让六、教学延伸活动（5分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（鼠小弟、大象、狮子等），进行故事情节的角色扮演，增强学生对故事的理解和体验。
2. 情景剧创作：以小组为单位，学生根据故事情节，创作一个情景剧，进行班级内分享，培养学生的创新能力和团队合作精神。
《鼠小弟的小背心》优秀教案
《鼠小弟的小背心》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五章《鼠小弟的小背心》。
该章节详细讲述了鼠小弟收到妈妈送的小背心后，与各种动物朋友分享的故事。
内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、口语表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过故事学习，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用新学的生词和句型进行口语表达。
2. 教学重点：掌握本课生字词，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、故事挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示鼠小弟的小背心的图片，引导学生说出故事名称，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：播放PPT，教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节。
3. 生词学习：学生跟读生词，教师指导书写，并进行小组竞赛。
4. 句型练习：教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。
5. 口语表达：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
6. 随堂练习：根据故事内容，完成练习本上的题目。
六、板书设计1. 《鼠小弟的小背心》2. 生字词：鼠、小背心、分享、朋友等。
3. 口语表达句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅鼠小弟与朋友们分享小背心的画。
2. 答案：学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们关爱他人、乐于分享的故事，并写成日记。
重点和难点解析1. 教学目标中关于口语表达能力的培养。
2. 教学难点与重点中关于生字词的掌握和口语表达能力的提升。
3. 教学过程中的口语表达练习和角色扮演活动。
4. 作业设计中的创意绘画和日记写作。
一、教学目标中口语表达能力的培养1. 在新课内容展示环节，教师应引导学生主动表达对故事情节的看法，鼓励学生用完整的句子进行描述。
幼儿园中班语言教案鼠小弟的小背心教学设计教案
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节，了解鼠小弟和小动物们穿背心的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟和小动物们穿背心的情景，学会分享和互助。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏活动，让幼儿在实践中掌握知识。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物背心、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，适当布置情境。
五、教学过程1. 导入：教师展示鼠小弟的图片，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是谁吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师用课件或纸质故事书讲述《鼠小弟的小背心》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问：“鼠小弟为什么要穿小背心？小动物们为什么喜欢穿背心？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 观察与想象：教师展示小动物们穿背心的图片，引导幼儿观察并想象自己在穿背心的情景。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘画出自己和小动物们穿背心的画面，激发幼儿的创造力。
6. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述故事情节和自己的感受。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起回忆故事情节，并用绘画表达出来。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同回忆故事情节。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小背心展示区”，让幼儿将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏和交流。
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）
小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案（通用9篇）小班语言《鼠小弟的小背心》幼儿园教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了?”2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师结合PPT讲述故事内容)1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思
大班语言活动教案《鼠小弟的小背心》附反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间的友情故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化，培养学生的同理心。
2. 学会故事中的生词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，用恰当的词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事内容，学会生词，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、小背心道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注故事中的情感变化和生词。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，用生词卡片进行互动，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的友谊主题，讨论如何在生活中体现团结友爱。
5. 巧手制作（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，制作小背心道具，锻炼动手能力。
6. 情景表演（15分钟）学生分组进行情景表演，再现故事情节，增强表达能力。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、好朋友生词：珍惜、友谊、分享、帮助主题：团结友爱，互相帮助七、作业设计a. 故事中有哪些角色？b. 鼠小弟为什么珍惜他的小背心？c. 你在生活中是如何体现团结友爱的？2. 答案：a. 鼠小弟、好朋友b. 因为小背心是他和好朋友之间的友谊见证。
c. 学生根据自己的实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能理解故事内容，学会生词，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，增强同理心。
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
一、故事简介
《鼠小弟的小背心》是一部以小动物为主角的儿童绘本故事，旨在通过可爱的
角色和生动的情节引导幼儿了解友爱、合作、勇敢等正面品质。
二、教学目标
1.让幼儿了解故事中鼠小弟的背心代表什么，引导幼儿思考故事背后的
含义。
2.培养幼儿的合作意识，让他们明白在困难时，大家共同努力才能解决
问题。
3.激发幼儿的想象力，让他们表达对小动物的喜爱和关怀。
三、教学过程
第一部分：导入
•利用幼儿园常见的小动物玩具或图片，引导幼儿讨论小动物的特点及历史。
第二部分：故事讲解
1.课前播放故事动画或讲解故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.结合具体情境，讲解故事中鼠小弟为了保护自己和朋友而付出的努力。
第三部分：活动设计
1.分组绘画：让幼儿按照故事中的情节，绘制鼠小弟的小背心及周围环
境。
2.团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们体会合作的重要
性，达到共同目标的乐趣。
第四部分：收尾
•结合故事内容，引导幼儿反思这个故事对他们的意义，让他们表达对鼠小弟的情感。
四、教学反思
1.教师在故事讲解时需抓住幼儿的注意力，使用生动有趣的语言引导幼
儿理解故事内涵。
2.活动设计要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让他们在活动中获得知识和
乐趣。
3.在收尾环节，要适时引导幼儿进行反思，培养他们的思考能力和表达能力。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思
幼儿园中班教案《鼠小弟的小背心》含反思教案课题：《鼠小弟的小背心》教学目标：1.了解故事《鼠小弟的小背心》的情节和重要人物。
2.学习使用口头和肢体语言表达故事情节，培育幼儿的想象力和表达本领。
3.通过角色扮演和绘画活动，提高幼儿的合作意识和制造性思维本领。
教学准备：1.《鼠小弟的小背心》绘本2.家长的照片（幼儿在事先的亲子活动中已经带来）3.棒球帽、围巾、背心等服饰4.颜料、画笔、画纸等绘画工具5.幼儿听故事的CD教学过程：Step1：导入1.T:大家好！今日我们来听《鼠小弟的小背心》这个故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2.拿出《鼠小弟的小背心》绘本让孩子们看一看，引导他们认得小弟和其他动物伙伴的形象。
Step2：呈现故事情节1.T:好了，我们的故事开始了。
鼠小弟的妈妈给鼠小弟做了一件小背心，他很快乐地穿上了它。
2.T:可是，在路上鼠小弟的小背心被乌鸦、狐狸和猫咪们抢走了，鼠小弟很难过。
3.T:好在，鼠小弟的伙伴们——老鼠夫妇、蝙蝠和青蛙帮忙鼠小弟找回了他的小背心。
Step3：故事绘画1.T:故事里的鼠小弟有一件美丽的小背心，我们也可以为本身制作一件属于本身的背心。
2.T:请拿出家长的照片，看看本身长得像哪个亲戚呢？我们可以选一张最喜爱的照片，然后本身把这个人物画到一块画纸上。
3.T:现在，我们来制作本身的小背心吧！拿出颜料、画笔，依据我们画的家长图案，可以爱画出本身的小背心。
Step4：角色扮演1.T:现在我们都是动物，我们可以穿上帽子、围巾、小背心，扮演故事中的动物角色，再把故事情节表演出来。
2.T:调整一下情节，可以让孩子们参加在角色扮演中，播放故事CD，让孩子在听故事CD的过程中，扮演故事中的角色。
使孩子们沉浸在故事中并更深入地理解。
Step5：反思1.T:今日的故事让我们了解了鼠小弟和其他动物伙伴之间的友情和互助。
孩子们，学到了什么呢？2.T:有没有什么可以改进的地方呢？3.T:针对接下来的学习，我们要怎样提高本身的合作本领和制造性思维呢？反思：在本节课的教学过程中，孩子们踊跃地参加了活动，很好地完成了绘画和角色扮演任务。
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鼠小弟的小背心
教学目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。
3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。
教学重点：
通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。
教学难点：
感受故事中所蕴含的道理。
教学准备：《鼠小弟的小背心》ppt、红背心
教学过程：
一、鼠小弟怎么了？
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师的谜语谁来猜?两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
(老鼠)喜欢小老鼠吗?为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。
老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!
2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。
它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。
（出示ppt）我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小
弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)
3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来
读故事吧。
看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。
读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!
4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。
你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的?（师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会观察!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。
5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧
瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。
6、咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了?（出示ppt）
7、它的头为什么要低下去呢?(不开心)
8、是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)
9、小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)
二、变大的小背心
1、大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大
又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。
2、指名交流。
（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟
听你这么一夸，觉得更神气了等）
3、是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。
小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。
这个时候，他心里会怎么想呢？
（要是我也有这样一件小背心多好呀！）
4、于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”
5、如果你是鼠小弟，你会答应吗?为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。
3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。
)
小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的?鼠小弟爽快的点了点头说——：“嗯!”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。
（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）
6、（出示ppt）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。
小朋友，你们看看，你
觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)（不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。
真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。
不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。
7、看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。
于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。
现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神
气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。
（出示ppt）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？
9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。
小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。
“
10、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说看，待会儿我们交流。
交流（指名2——3个）评价：侧重快乐传递。
你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给***呢？（让***也得到快乐）
11、（出示ppt）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。
可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。
12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应?用上第二个法宝想想看。
(1、是呀，妈妈织的呢。
2、这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。
3、喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。
)
13、是呀，小背心被拉得很长很长了。
原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。
鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀!你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)
14、是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时
（出示ppt）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？
15、你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。
（播放音乐，孩子么开始绘画）
三、再次快乐的鼠小弟
1、展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，要多鼓励、
赏识孩子们的创作）
2、看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。
其实，鼠小弟是挺幸福
的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。
（出示ppt）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。
鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡
3、希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。
现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！
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