热爱器乐学习要从学会欣赏音乐开始
音乐作品欣赏的步骤和欣赏感受
音乐作品欣赏的步骤和欣赏感受音乐是最古老的艺术之一，无论是在过去还是在现在甚至是将来,音乐都是祖先赐给我们的特殊的礼物。
音乐可以给人听觉以愉悦，净化人的灵魂，使人们的精神得到一种高度的享受。
音乐还能帮你排除忧愁和悲伤，使你从痛苦中解脱。
因此，当我们在非常郁闷时，忽然一支优美动听的旋律飘至耳畔，烦恼、不快立刻烟消云散，无有踪迹。
所以学会如何欣赏音乐作品对丰富我们大学生活乃至对以后生活都有十分积极的作用。
而这个学期通过对民族器乐欣赏课的相关学习，让我对音乐作品欣赏的步骤和欣赏感受有了初步的认识。
一、音乐作品的欣赏步骤1、对音响的感受音乐是声音的艺术，声音只有靠耳朵才能感受，音乐也只有靠听觉进而通过思维才能理解。
因此提高听觉对音乐音响的感受能力，可谓音乐欣赏的第一步。
人的各种感官感受客观事物的能力，并不是一成不变的，听觉能力可以通过训练逐步提高。
经过培养的耳朵，可以同时听出多个不同音高的音，可感受数十种不同的音色。
因此要提高欣赏水平，必须先习惯用听觉品味各种音乐作品，只要在欣赏音乐时注意聆听，你就会发现各种音乐都能引起我们知觉上的种种快感。
鲜明生动的节奏能使人不知不觉地合拍而动，甚至手舞足蹈。
优美委婉的旋律，犹如飘忽不定的彩带，时起时伏，推动着音乐不断前进。
主旋律与副旋律的交叉配合，作为背景的和声音组的衬托，各种音色的相互交叉对比，基础低音的起伏，节奏的律动，节拍的循环以及速度、力度的变化等等，这一切因素把音乐点缀成一幅幅五彩缤纷的锦缎，从而体现音乐之美感。
2、联想与想象在日常生活中，人类的视觉、听觉、触觉、味觉等感官往往可以彼此打通，见红而暖，见青而寒，望梅止渴，听声能类形，这在心理学中称为“通感”或“感觉移借”。
欣赏音乐的时候，一定要用心去听，一面听一面进行联想或想象音乐这门抽象的艺术，实在是对幻想的一种催生剂。
妙音入耳，神驰千里，它能使欣赏者唤起多种不连贯的图景与联想，使人沉浸在瞬息万变的感觉之中。
幼儿园音乐之旅：器乐演奏与音乐欣赏计划方案
幼儿园音乐之旅：器乐演奏与音乐欣赏计划方案一、前言在幼儿园教育中，音乐教育一直扮演着重要的角色。
音乐不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的审美情感、语言表达和社交能力。
而在音乐教育中，器乐演奏与音乐欣赏是不可或缺的环节。
制定一份全面、深度和广度兼具的幼儿园器乐演奏与音乐欣赏计划方案，对于提高幼儿的音乐素养和综合能力具有重要意义。
二、器乐演奏与音乐欣赏计划方案1. 目标与意义（1）通过器乐演奏与音乐欣赏，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现能力。
（2）促进幼儿的身心发展，培养他们的团队合作意识和创造力。
（3）引导幼儿了解不同类型的乐器和音乐，拓展他们的音乐视野，丰富他们的文化生活。
2. 活动设计（1）指导幼儿观看器乐演奏，如小提琴、钢琴、长笛等，介绍各种乐器的基本知识和演奏技巧。
（2）组织幼儿进行简单的器乐演奏体验，例如敲击小鼓、摇铃铛等，培养幼儿的节奏感和动手能力。
（3）组织音乐欣赏活动，播放各种类型的音乐作品，引导幼儿聆听并进行情感表达，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 教学方式（1）多媒体辅助教学：结合幼儿喜爱的卡通形象或故事情节进行音乐教学，增强幼儿的学习乐趣。
（2）情景模拟教学：通过角色扮演或游戏活动，让幼儿身临其境地感受音乐的魅力，提高他们的参与度和表现力。
（3）亲子参与教学：邀请家长参与器乐演奏与音乐欣赏活动，增进幼儿和家长之间的亲子关系，共同享受音乐带来的快乐。
三、总结与回顾通过幼儿园器乐演奏与音乐欣赏计划的实施，幼儿能够在欢快的音乐中感受快乐，提高他们的审美情感和表达能力。
培养幼儿对音乐的浓厚兴趣，为他们的音乐素养打下坚实的基础。
音乐教育在幼儿园教育中具有不可替代的地位，必须引起我们的高度重视和关注。
四、个人观点与理解作为一名音乐教育工作者，我深知幼儿园音乐教育的重要性。
器乐演奏与音乐欣赏计划的制定和实施，不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进他们的综合能力和情感发展。
小学生音乐欣赏与表演技巧
小学生音乐欣赏与表演技巧音乐作为一门艺术形式，对于小学生的综合素质培养具有重要的作用。
通过音乐欣赏与表演的学习，可以培养孩子们的感性认知、审美能力和表达能力。
本文将从音乐欣赏与表演技巧两方面进行探讨。
一、音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子们音乐鉴赏能力的基础。
在小学阶段，通过引导孩子们分辨音乐的风格、形式、节奏等要素，培养他们对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
以下是一些音乐欣赏的技巧：1. 提供多样化的音乐体验：引导孩子们聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，培养他们对多元文化的认识和尊重。
2. 创造良好的音乐环境：在课堂上播放优秀的音乐作品，为孩子们创造一个良好的音乐氛围。
此外，组织音乐会、参观音乐厅等活动也是培养孩子们音乐欣赏能力的有效方式。
3. 引导深入理解音乐：通过解读音乐曲目的背景、作曲家的创作意图等，帮助孩子们更好地理解音乐作品。
同时，鼓励孩子们从自己的角度发表对音乐的感受，培养他们对音乐的主观感知和思考能力。
二、表演技巧音乐表演是培养孩子们表达能力和舞台意识的重要途径。
通过表演音乐，孩子们可以展示自己的才华，提高自信心。
以下是一些音乐表演的技巧：1. 培养良好的基本功：音乐表演的基础是良好的基本功，如声乐训练、乐器演奏技巧等。
在小学阶段，要注重培养孩子们的音准感和节奏感，通过合唱、合奏等形式提高他们的整体协作能力。
2. 舞台表演技巧：引导孩子们学习舞台表演的基本技巧，如肢体语言、面部表情和姿态等，让他们在表演中展现自己的个性和情感。
此外，培养孩子们的台风和气场，提高他们的舞台自信心。
3. 创意表演：鼓励孩子们进行创意表演，如编创音乐剧、合唱剧等。
通过参与创意表演的过程，培养孩子们的创造力和团队合作精神，提高他们的演技和舞台魅力。
小学生音乐欣赏与表演技巧的学习可以促进孩子们的全面发展，提升他们的音乐素养和审美水平。
学校和家庭应共同努力，为孩子们提供良好的学习环境和机会，培养他们对音乐的热爱和表演的自信，从而让孩子们在音乐之路上能够不断成长和进步。
少先队员的音乐欣赏与乐器学习
少先队员的音乐欣赏与乐器学习少先队是中国共产党领导的面向青少年的先进组织，旨在培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，同时也重视学生的全面发展。
音乐作为一种文化形式，在少先队员的成长过程中扮演着重要的角色。
音乐欣赏和乐器学习既可以培养少先队员的审美情趣，又可以促进其身心健康发展。
本文将着重探讨少先队员的音乐欣赏与乐器学习。
音乐欣赏是指通过聆听音乐作品，领会音乐的内涵和情感。
少先队组织可以组织少先队员集体进行音乐欣赏活动，既能够拓展少先队员的音乐视野，又能够培养他们的审美能力。
在音乐欣赏活动中，少先队员可以聆听各种类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，从中感受不同音乐作品所传达的情感和内涵。
通过分析音乐作品的曲式、节奏、旋律等要素，少先队员可以提高自己的音乐鉴赏能力，培养自己的审美情趣。
此外，少先队组织还可以邀请专业音乐老师或音乐家来进行音乐讲座，向少先队员介绍音乐的基本知识和发展历程，让少先队员了解音乐在人类文化中的重要地位。
通过参与音乐讲座，少先队员可以更深入地了解音乐的神奇之处，激发他们对音乐的兴趣，促进他们对音乐的深入思考。
除了音乐欣赏，乐器学习也是培养少先队员音乐素养的重要途径。
学习乐器不仅可以培养少先队员的音乐才华，还可以提高他们的学习能力和自律能力。
少先队组织可以开展钢琴、小提琴、吉他等不同乐器的学习班，让少先队员有机会学习和掌握一种乐器的演奏技巧。
通过学习乐器，少先队员可以锻炼自己的手脑协调能力，培养自己的音乐表现能力，提高自己的音乐修养。
此外，学习乐器还可以帮助少先队员认识到团队合作的重要性。
在乐器学习班上，少先队员需要与其他学员一起练习、一起演奏，共同完成一首曲目。
通过团队合作，少先队员可以学会尊重他人、倾听他人意见、协调他人行动，培养他们的集体主义精神和团队意识。
综上所述，音乐欣赏和乐器学习是培养少先队员音乐素养的重要途径。
少先队组织可以通过组织音乐欣赏活动和开展乐器学习班，让少先队员在音乐的世界中感受美好、提高自我，培养他们的审美情趣和音乐才华，促进他们的身心健康和全面发展。
一年级器乐能手发言稿
一年级器乐能手发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一年级的器乐能手，很高兴站在这里与大家分享我对音乐的热爱和我在器乐方面的经历。
首先，让我向大家介绍一下我最喜欢的乐器——小提琴。
小提琴是一种弦乐器，有着美妙的音色和优美的外形。
最初我选择学习小提琴是因为它听起来很好听，而且在表演时可以用弓子划动琴弦，给人一种神奇的感觉。
我开始学习小提琴的时候，手指总是不够协调，有时候弓子还会滑出去。
但是，我从未打算放弃，因为我深深地热爱着音乐。
每个星期的器乐课上，我都积极参与，认真学习。
我认为一个好的学习态度对于掌握音乐技巧是非常重要的。
在老师的指导下，我学会了正确拿琴、拧弓，掌握了一些基本的指法和弓法。
渐渐地，我的演奏水平也提高了，我能够演奏一些简单的曲子了。
在学习的过程中，我还结识了许多对音乐充满热情的朋友，我们一起排练，一起探索音乐的奥秘。
参加合奏是我最喜欢的一部分。
合奏是指几个乐器同时演奏一个乐曲。
合奏需要团队合作和默契，但是当我们配合得天衣无缝时，便可以演奏出令人动容的音乐。
我最难忘的一次合奏是在学校的音乐比赛中，我们和其他小提琴同学一起演奏了一首欢快活泼的曲子。
当我们合奏时，台下的观众不禁沉浸在音乐的海洋中，掌声不绝于耳。
这时，我心里充满了自豪和成就感。
除了在课堂上学习和合奏，我还喜欢自己独自练琴。
每天练习琴，我会更加深入地了解音乐的魅力。
虽然练琴有时会感到辛苦，但是当我演奏出美妙的乐曲时，所有的努力都是值得的。
也正是因为坚持不懈的练习，我才能够在同学们面前展示我的音乐才华。
感谢老师们对我的培养和鼓励，没有他们的悉心指导，我不可能有今天的成就。
同时，也要感谢爸爸妈妈的支持，他们默默地付出了许多，为我提供了良好的学习条件。
通过学习器乐，我不仅掌握了音乐知识和技巧，还培养了自信、坚持和团队合作精神。
我相信音乐会给我带来无限的快乐和成长。
未来，我将继续努力学习，为音乐事业做出更大的贡献。
最后，我想鼓励大家也多多参与到音乐学习中来。
器乐演奏个人简历
器乐演奏个人简历个人简介我叫张琳，是一名从小就对音乐充满热爱的人。
我从小学起开始学习钢琴，后来又学习了吉他、小提琴等多种器乐。
在我学习器乐的过程中，我遇到了各种各样的困难，但是我从来没有放弃过自己的音乐梦想。
现在，我除了作为一名自由钢琴和吉他老师教授学生，也经常参加演出等活动进行表演。
教育背景我在学习器乐方面拥有丰富的背景和经验：•1998-2004年：学习钢琴，并且取得了八级证书•2005-2008年：学习吉他，并且取得了九级证书•2010-2014年：学习小提琴，并且取得了十级证书这些独奏证书是我在学习器乐方面的骄傲。
除此之外，为了更好地了解音乐，我也学习了音乐理论、和声学习、乐曲分析和创作等多个音乐方面的课程。
表演经历以下是我在演奏领域中的的表现：•2005年：在家乡的音乐会上钢琴弹奏（曲目：贝多芬《命运交响曲》第一乐章）•2007年：在学校的夏令营演出中负责吉他独奏（曲目：Eric Clapton的《Tears in Heaven》）•2013年：在学院的音乐会上担任小提琴独唱（曲目：Bach 的第三个无伴奏小提琴奏鸣曲）除此之外，我也曾经加入过学校的乐团和爱乐团，和其他音乐家们一起演奏。
在这些演出中，我学会了如何与其他乐器进行合作，如何在舞台上充分展现自己的艺术风格和特点。
教学经验作为一名自由钢琴和吉他老师，我已经教了很多学生。
我使用各种各样的教学方法帮助学生学习各种器乐技巧和知识。
例如：•在教学钢琴时，我会使用声音游戏、手指体操等方法帮助初学者更好地掌握基础知识。
•在教学吉他时，我会分步指导学生如何使用弹拨、扫弦等技能，引导学生自主练习。
•在教学小提琴时，我会注重弓法、音准、音乐表达等技能的培养，帮助学生掌握基础技巧。
我的工作也得到了无数学生的认可。
他们表示在我这里学习到了很多东西，并且在钢琴、吉他、小提琴等器乐方面取得了很大的进步。
总结在我的人生中，机遇和困难交织，但音乐始终是我的梦想和目标。
中国民族民间音乐赏析论文
中国民族民间音乐赏析论文《中国民族民间音乐赏析》论文学院: 信息工程学院专业班级:12级计算机本科1班姓名: 吴芳敏中国民族音乐指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。
中国民族音乐一般分为五大类，即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。
每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品，如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分;民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁;同是山歌，又因地区、民族的不同而风格迥异，各具特点。
又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。
现在经常使用的乐器已达两百多种。
按其演奏方法和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类，这些乐器既能独奏，又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力,民族器乐有各种乐器的独奏、器组合的重奏与合奏。
不同乐器的组合，形成多种多样的器乐乐种。
各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。
几千年的历史长河中，创造了无论从形式上还是意境上都无比丰富的民族音乐文化。
它讲究艺术表现的中和、简约、适度、含蓄、空灵。
以五声音阶为主。
与西方传统艺术注重立体感不同，它更着重于表现线形态。
20世纪以来，随着西方音乐的大量传入，加上思想领域内的“欧洲中心论”以及国人缺乏对民族音乐文化的深层认识，使得中国民族音乐渐受冷落。
中华人民共和国成立后，曾一度欲建立“中国乐派”民族音乐作为文化的一个重要组成部分，是富有民族特色的各种文化形式的综和，音乐文化里包括了多种文化，涉及到人民生活的各个方面。
因为各种类型的民族民间音乐是在劳动中创造出来的,其中也体现了各个时代各个地方的文化、民俗、语言、美学观点，同时也寄托了一种文化的情思。
在历史的长河里，在国家民族仍未消亡的这个历史阶段，我们的民族音乐是世界多元音乐文化资源中的一元物种，它具有自己独特的地位、作用与价值，有其生存的土壤和一定时期内继续发展的合理性和必然性。
小学生如何有效提高乐器演奏技巧和音乐感受能力？
小学生如何有效提高乐器演奏技巧和音乐感受能力？1. 选择合适的乐器选择适合自己的乐器是提高演奏技巧和音乐感受能力的第一步。
小学生可以尝试不同的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并根据自己的兴趣和特长做出选择。
2. 寻找专业指导小学生在学习乐器方面应寻找专业的音乐老师或加入学校乐团进行指导。
专业指导可以帮助孩子建立正确的演奏姿势、提供有效的练习方法，提高演奏技巧。
3. 建立良好的乐器练习习惯养成良好的乐器练习习惯对于提高演奏技巧和音乐感受能力十分重要。
小学生应每天定时进行乐器练习，并保持练习时间的连贯性和稳定性。
4. 练习基本功小学生在学习乐器时应注重打好基本功。
例如，钢琴学习可以从基础的音阶、琶音和指法开始，小提琴学习可以从正确的弓法和手位开始。
打好基本功可以奠定演奏技巧的基础。
5. 多参加演出机会小学生可以积极参加学校或社区的演出活动，如音乐会、比赛等。
通过演出可以锻炼演奏技巧，增加舞台经验并提高音乐感受能力。
6. 多听音乐，培养音乐理解力小学生在日常生活中应多听各种类型的音乐，培养对音乐的理解和欣赏能力。
可以通过听音乐会、音乐节目、专辑等方式，不断提升对音乐的感受和理解能力。
7. 参加音乐理论课程除了演奏技巧，音乐理论也是提高音乐感受能力的重要一环。
小学生可以参加音乐理论课程，学习音乐的基本知识，如乐理、节奏、音符等，以提升对音乐的理解和表达能力。
8. 培养演奏兴趣和热爱最重要的是培养孩子对乐器演奏的兴趣和热爱。
鼓励孩子定期参与音乐活动，与其他音乐爱好者交流，激发孩子的学习动力和创造力。
总之，小学生要有效提高乐器演奏技巧和音乐感受能力，除了选择合适的乐器和找到专业指导外，还需培养良好的乐器练习习惯，打好基本功，多参加演出机会，加强音乐理论知识的学习，并坚持培养对音乐的兴趣和热爱。
这样，小学生就能够在乐器演奏领域获得更好的成绩和享受更深的音乐乐趣。
希望以上建议对您有所帮助，祝愿孩子们在乐器演奏的道路上取得好成绩！。
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■ 蒋洁 江苏省徐州市少华街小学 221002
细心的人会发现，乐器店里人头攒动，路上到处可见匆匆背琴而过的家长和孩子，这种热闹的现象，如今不多见了。
许多家长在经历了几年的“折腾”后，冷静地思考：“我的孩子究竟有没有音乐细胞？”“难到我的孩子真不是学音乐的料吗？”
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”当家长帮孩子选择“器乐学习”这条路时，要尊重孩子的选择，要正确、客观地对待自己孩子在器乐学习方面的选择，冷静思考，而非“顺大流”“人云亦云”，要引导孩子稳定学习兴趣，使其懂得热爱器乐学习要从学会欣赏音乐开始。
音乐所塑造的艺术形象，必须通过音乐创作、音乐表演和音乐欣赏三个方面的艺术实践活动才得以体现。
音乐欣赏是音乐欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。
无论是音乐创作或音乐表演最终都是为了供听众欣赏，如果没有音乐欣赏，音乐就从根本上失去了存在的意义，因此，热爱器乐学习要从学会欣赏音乐开始。
许多初期热爱器乐学习，后来又渐渐失去学习兴趣的孩子，多是家长、老师“重技轻艺”“急功近利”的原因，忽视了对孩子内在的审美素质的培养，没有真正理解把握音乐的艺术性，没有学会从欣赏中提高自己、丰富自己。
听得多了，欣赏水平就会提高，乐感也就会越来越好，不仅能感受到作品中的音乐美，还能积极主动地创造美。
当孩子理解了音乐，感受到了艺术美，他的兴趣就会高涨，就会由 “要我学”变成“我要学”，只要能持之以恒，这样的孩子怎能“没出息”呢？
欣赏音乐是一种高雅的审美活动，但它并不是高不可攀的，只要拥有听觉系统，就具备了欣赏的最基本条件；只要愿意去听，就会有不同的收获；只要家长、老师稍加注意指点，每个孩子都能成为欣赏音乐的高手，从而，为孩子的器乐学习打下扎实的音乐基础。
一、要学会整体把握音乐作品
在家长、老师的指导下，协助孩子收集音乐作品的相关资料，
了解作品的名称、时代背景、作者生平、创作个性和特点等，结合孩子的心理特征和成长规律，完整、安静地对乐曲进行初听，感受音乐的整体印象。
孩子亲自动手收集资料，既培养孩子的动手操作能力，又加强孩子对音乐知识的积累、铺垫，可谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，再加上家长、老师的适时点化，音乐欣赏一定会入耳、入心！
二、要指导孩子学会用音乐语言来分析作品
俗话说：“内行看门道、外行看热闹。
”欣赏音乐作品不能
摘要 欣赏音乐是一种高雅的审美活动，但它并不是高不可攀的，只要拥有听觉系统，就具备了欣赏的最基本条件；只要愿
意去听，就会有不同的收获；只要家长、老师稍加注意指点，每个孩子都能成为欣赏音乐的高手，从而，为孩子的器乐学习打下扎实的音乐基础。
关键词 器乐 音乐 热爱 欣赏 学习
热爱器乐学习
要从学会欣赏音乐开始
仅仅停留在“好听”“不好听”的浅层次的音乐感受上，要指导孩子通过对乐曲的旋律、节拍、节奏、速度、情绪、力度、音区、和声、复调、调式、调性、曲式、体裁等的理解，分析这些要素对乐曲的表现作用，分段进行赏析，熟悉音乐的主题旋律，甚至达到哼唱、背诵音乐主旋律的程度。
这一阶段和环节实际上是“解剖麻雀”的过程，如果在分段赏析中能够解决“为什么要这样创作”和“这样创作能达到什么样的目的”两个问题，则欣赏者已经达到“入理”的境界，他的欣赏水平已经上升为理性欣赏！
三、创造条件配合音乐的展开，加强感官刺激和寻求体态语言帮助
音乐是“有形和无形、具体与抽象的统一体”，有条件的家长、老师可以凭借投影、挂图、幻灯、录像、电脑动画、诗歌朗诵、舞蹈律动等帮助孩子理解音乐，创造广阔的想象空间，通过反复欣赏加深印象，如能静下心来，闭上眼睛边欣赏边想象，会丰富音乐艺术形象，提高孩子的空间想象和形象思维能力；在准确把握音乐形象的基础上，再让孩子用肢体语言，甚至器乐等来共同演绎、表现音乐作品，那么，欣赏者已经从音乐欣赏逐步过渡为音乐表演，此时的欣赏不仅已经“入耳、入心、入理”，而且“入情”，接近音乐还原了！
四、欣赏题材系统化
音乐的表现形式是多样化的，在欣赏时应该是器乐作品、声乐作品等兼而有之，器乐欣赏由独奏作品到重奏、协奏作品，再到合奏作品；声乐作品由独唱作品到对唱、重唱作品，再到合唱作品等都应该涉猎。
在欣赏中要指导孩子学会分类、学会听辨、学会记忆、表达和联想。
欣赏时既要重视培养欣赏能力，也要重视培养欣赏习惯，逐步让孩子从初级的官能欣赏、感性欣赏过渡到高级的理性欣赏。
“音乐是人类的第二语言”。
学会欣赏音乐，可以培养孩子丰富的情感世界，既能直接体验乐曲的情感内涵，又能从中了解感受乐曲产生的社会环境、作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格、体裁形式的表现特征等。
学会欣赏音乐，可以培养孩子的想像力，培养孩子对真、善、美的追求，使精神获得平衡，情感得到调节和宣泄。
学会欣赏音乐，可以提高审美认识和评价能力，从而使孩子更好地认识美、感受美、表现美、创造美。
培养孩子学习器乐就从学会欣赏音乐开始吧！
KEGAI YANJIU · SIKAO ZHENGHE │课改研究•思考整合。