初中英语新课程实验方案
新课程初中英语教学设计与案例
新课程初中英语教学设计与案例在新课程改革的背景下，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
如何设计有效的教学方案，提高学生的英语综合能力，成为了广大英语教师关注的焦点。
本文将探讨新课程初中英语教学设计的原则和方法，并结合实际案例进行分析，以期为初中英语教学提供有益的参考。
一、新课程初中英语教学设计的原则1、以学生为中心新课程强调学生的主体地位，教学设计应充分考虑学生的需求、兴趣和能力。
教师要了解学生的学习风格和学习进度，为不同层次的学生提供个性化的学习支持，让每个学生都能在英语学习中有所收获。
2、注重语言的实际运用英语是一门语言，教学的最终目的是让学生能够熟练地运用英语进行交流。
因此，教学设计应创设真实的语言情境，让学生在实践中学习和运用语言，培养学生的语言运用能力和交际能力。
3、强调综合性英语教学不应局限于语言知识的传授，还应涵盖听、说、读、写、译等多个方面的技能培养。
同时，要注重与其他学科的融合，拓展学生的视野，培养学生的综合素养。
4、关注情感态度学生的学习态度和情感因素对学习效果有着重要的影响。
教学设计应关注学生的情感需求，营造积极、宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的合作精神和创新意识。
二、新课程初中英语教学设计的方法1、教学目标的设定教学目标是教学设计的核心，应明确、具体、可衡量。
教学目标可以分为知识目标、技能目标和情感目标。
例如，在教授“一般过去时”这一语法点时，知识目标可以设定为学生能够理解一般过去时的构成和用法；技能目标可以是学生能够运用一般过去时进行简单的书面和口头表达；情感目标可以是培养学生对英语语法学习的兴趣，增强学习的自信心。
2、教学内容的选择教学内容应紧密围绕教学目标，选择具有代表性、实用性和趣味性的素材。
可以从教材、网络、英语电影、歌曲等多种渠道获取教学资源。
同时，要对教学内容进行合理的整合和拓展，以满足学生的不同需求。
3、教学方法的运用新课程倡导多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法等。
英语新课标初中教案
英语新课标初中教案教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2. 学生能够用所学的句子和短语进行简单的日常交流。
3. 学生能够理解并运用目标句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to..." 进行计划表达。
4. 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言能力。
教学内容：1. 生词和短语：swimming, pool, beach, mountain, summer, vacation, activity, going to。
2. 目标句型：What are you going to do? I'm going to...3. 对话内容：讨论暑假计划和活动。
教学步骤：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的暑假计划。
2. 学生两两配对，用中文进行类似的对话练习。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生介绍本课的主题：暑假计划和活动。
2. 教师用中文解释生词和短语的含义，如 "swimming", "pool", "beach" 等。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师播放对话录音，让学生听懂并理解对话内容。
2. 教师将对话内容呈现在黑板上，让学生跟读并模仿。
Step 4: 练习 (15分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用目标句型进行对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 应用 (10分钟)1. 教师让学生在班级内进行角色扮演，运用所学的句子和短语进行交流。
2. 教师鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。
Step 6: 总结 (5分钟)1. 教师用中文总结本课的主要内容，确保学生理解并掌握。
2. 学生用中文分享自己的学习收获和感受。
【教案探究】湖南省新课标初中英语教学实践
一、教案探究：湖南省新课标初中英语教学实践1.1 教学目标：（1）让学生掌握基本的英语语法和词汇。
（2）提高学生的英语听、说、读、写能力。
（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
1.2 教学内容：（1）Unit 1 Greetings and Introductions（问候与介绍）（2）Unit 2 Family and Friends（家庭与朋友）（3）Unit 3 School Life（学校生活）（4）Unit 4 Clothing（服装）（5）Unit 5 Food（食物）1.3 教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实际运用英语的能力。
（2）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）掌握基本的英语语法和词汇。
（2）提高听、说、读、写四项基本技能。
（3）学会运用英语进行日常交流。
2.2 教学难点：（1）正确运用语法进行句子构造。
（2）提高口语表达能力和听力理解能力。
（3）熟练掌握英语阅读技巧。
三、教学过程设计3.1 课前准备：（1）准备教学课件和教学素材。
（2）安排学生预习相关内容。
3.2 课堂导入：（1）利用多媒体课件，引导学生进入学习情境。
（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。
3.3 课堂讲解与实践：（1）讲解重点语法和词汇。
（2）示范句型和对话，让学生进行模仿和练习。
（3）组织小组活动，让学生实际运用英语进行交流。
3.4 课堂小结：（2）提醒学生课后复习和预习。
四、课后作业与评价4.1 课后作业：（1）完成课后练习题。
（2）复习本节课所学内容，准备下一节课的预习。
4.2 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业完成情况评价：检查学生的作业完成质量、及时性等。
（3）阶段性考试评价：定期进行听、说、读、写四项技能的测试。
初中英语教学实践安排(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 提高学生的英语听说读写能力，为高中英语学习打下坚实基础。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
4. 培养学生良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
二、教学内容1. 词汇：根据《义务教育英语课程标准》要求，结合教材内容，选取常用词汇进行教学。
2. 语法：按照《义务教育英语课程标准》要求，逐步讲解和练习英语语法知识。
3. 听力：提高学生的听力理解能力，培养学生快速捕捉信息的能力。
4. 口语：培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
5. 阅读：提高学生的阅读理解能力，培养学生快速阅读和深层阅读的能力。
6. 写作：培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、教学安排1. 课时安排：初中英语教学总课时为每周4课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：（1）第一学期：第1-4周：学习字母、单词、日常用语。
第5-8周：学习一般现在时。
第9-12周：学习一般过去时。
第13-16周：学习一般将来时。
第17-20周：学习祈使句。
（2）第二学期：第1-4周：复习第一学期所学内容，学习现在进行时。
第5-8周：学习过去进行时。
第9-12周：学习现在完成时。
第13-16周：学习过去完成时。
第17-20周：学习一般将来时。
3. 教学方法：（1）课堂讲解：教师根据教学内容，运用生动形象的语言和丰富的教学资源，讲解知识点。
（2）小组合作：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
（4）游戏教学：利用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（5）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：通过考试，了解学生的学习水平和进步情况。
英语新课程方案与标准
英语新课程方案与标准
英语新课程方案和标准如下：
1. 新课标以坚持目标导向、问题导向和创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。
2. 新课标增加了课程内容和学业质量，删除了分级标准。
3. 课程目标中增加了"核心素养内涵"。
4. 实施建议改为了课堂实施，其中还增加了"教学研究与教师培训"。
5. 附录中增加了"核心素养学段特征"，删除了"功能意念项目表""话题项目表""评价方法与案例""技能教学参考建议""课堂用语"。
人教版2022--2023学年度第一学期初中英语实验计划
人教版2022--2023学年度第一学期初中英语实验计划目标本实验计划旨在提高初中英语学科教学效果，促进学生英语能力的全面发展。
实施方式1. 教学措施：采用多样化、互动性强的教学方法，如小组活动、角色扮演、游戏等，激发学生研究兴趣，提高课堂参与度。
2. 资源整合：整合各种教学资源，包括书籍、网络资源、多媒体教具等，辅助教师开展教学活动，提升教学效果。
3. 提高教师专业素养：组织教师参加专业培训，增强教学理论知识和实践能力，提高教师教学能力与水平。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的研究情况并提供指导和支持，促进学生的研究成果。
实施步骤1. 制定实施计划：根据学校的实际情况，制定具体的实施计划，明确教学目标和时间安排。
2. 教师培训：组织教师参加英语教学培训课程，提高教师的教学能力和专业知识。
3. 教学准备：教师按照教学计划准备相应的教学资源和教材，确保教学顺利进行。
4. 实施教学：根据计划进行教学活动，充分发挥教材和资源的作用，培养学生的英语听、说、读、写能力。
5. 教学评估：定期对学生进行英语能力评估，了解学生的研究情况，及时调整教学策略。
6. 家校互动：与家长保持沟通，定期召开家长会，向家长介绍学生的研究情况，并征求家长的意见和建议。
预期成果1. 学生的英语能力得到全面提升，包括听、说、读、写等方面。
2. 学生对英语学科的兴趣和自信心增强，积极参与到英语研究中。
3. 教师的教学水平和专业素养得到提高，有能力应对不同类型的学生。
4. 家长对学生的英语研究情况有了更清晰的了解，能够给予适当的指导和支持。
实施时间安排本实验计划将于2022年9月开始，为期一个学期，具体的教学活动和评估时间将根据实际情况进行安排。
以上为《人教版2022--2023学年度第一学期初中英语实验计划》的框架，具体内容将根据实施情况和需要进一步完善和调整。
新课改教案英语初中
新课改教案英语初中一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革在各大中小学逐步推进。
初中英语教学作为新课程改革的重要环节，旨在培养学生的英语核心素养，提高他们的综合运用能力。
为了更好地实施新课程改革，本文以人教版初中英语八年级下册Unit 1 Section A 1a-1c为例，设计了一篇教案。
二、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读关于描述人的外貌、性格和喜好的句子。
（2）能运用本节课所学单词和句型介绍一个人的外貌、性格和喜好。
2. 能力目标：（1）能通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
（2）能运用所学知识，完成课堂任务和课后练习。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
三、教学重难点1. 重点：（1）掌握描述人外貌、性格和喜好的句型。
（2）运用所学知识进行简单交流。
2. 难点：（1）正确运用情态动词can和may提问和回答。
（2）运用所学知识，完成课堂任务和课后练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 交际法：引导学生进行小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成课堂任务，巩固所学知识。
4. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生复习之前学过的人物描述词汇。
（2）邀请学生用英语介绍自己，为本节课的学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）展示教材图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
（2）引入本节课的主题：描述人的外貌、性格和喜好。
3. Practice:（1）让学生听录音，回答问题。
（2）小组活动：学生互相描述同伴的外貌、性格和喜好。
4. Production:（1）让学生完成课堂任务，运用所学知识。
（2）展示成果，互相评价。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。
6. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过情境教学、交际法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，让学生在实际语境中学习、运用英语。
新人教版九年级2023学年英语实验教学计划
新人教版九年级2023学年英语实验教学计划1. 引言本实验教学计划旨在为九年级学生提供有趣和创新的英语研究体验。
通过采用新人教版教材作为基础，并结合实践和互动的教学方法，帮助学生更好地掌握英语知识和语言技能。
2. 教学目标- 提高学生的英语听、说、读、写能力。
- 培养学生的语言交际能力和跨文化意识。
- 培养学生的自主研究能力和团队合作精神。
3. 教学内容本学年的教学内容将根据新人教版九年级英语教材进行安排，包括以下单元：1. Unit 1: School Life2. Unit 2: Helping Others4. Unit 4: Travel and Adventure5. Unit 5: Science and Technology6. Unit 6: Art and Literature7. Unit 7: Health and Fitness8. Unit 8: Future Plans9. Unit 9: Environment10. Unit 10: Review and Assessment4. 教学方法本实验教学计划将结合多种教学方法，包括但不限于：- 情景教学：通过模拟真实生活场景，激发学生研究英语的兴趣。
- 互动教学：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的语言交际能力。
- 创意教学：通过引入多媒体资源、游戏等元素，激发学生的研究热情和创造力。
5. 课堂评估为了全面评估学生的研究进展和掌握情况，将采用以下形式进行评估：- 课堂表现：包括参与度、口语表达能力、合作精神等。
- 作业：包括书面作业、口头报告、小组项目等。
- 测验和考试：包括单元测试和期末考试。
6. 教学资源教学资源将包括以下内容：- 新人教版九年级英语教材和练册。
- 多媒体资源：视频、音频等。
- 网络资源：在线词典、研究平台等。
- 应用程序和软件：提供练和辅助研究的工具。
7. 实施计划详细的实施计划将根据学期和教学周数进行编制，并在新学年开始前分发给学生和家长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语新课程实验方案
课程改革是整个教育改革的核心内容，是扎实有效地推进素质教育的关键环节之一。
今年我区加入了全国基础教育课程改革试验区的行列，要求我们以此为契机，致力于课程改革的探索与实践。
英语是国家基础教育课程改革的一项重要内容。
当今社会，许多国家在基础教育发展战略上，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，但我国英语教育的现状与时代发展的要求还存在不小距离。
从近年来我区的实际来看，一方面一支以青年教师为主体的热心教改的骨干教师队伍正在形成，随着我区“考试内容和方法”以及“课堂教学”两项改革的不断深入，不少教师的教学观念逐步更新；另一方面，陈旧的教学观念、教学方法，还不同程度地在一定范围占据着我们的课堂，英语课程过分重视语法和词汇知识的讲授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，还在不少教师的教学中体现；同时，近几年非师范类教师的不断涌入，也给我们的实验带来了挑战。
但是，我们要抓住本次课程改革实验的启动和实施的极佳机遇，凭借原有的良好基础，扎实工作，把实验工作做好。
一．指导思想
以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”思想和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻基础教育课程改革的有关文件精神，学习和研究《英语课程标准》及其他学习资料，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，不断更新教育观念，加速教学和学习方式的变革，探索和完善促进学生主动全面发展的评价体系，让全体学生接受更加优质的英语教育。
二．实验目标
（一）实验的总体目标
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，验证《英语课程标准》和实验教材的科学性及在我区的适用性和合理性，探索课程改革的规律和方法，研究解决课改实验中遇到的实际问题，积累和总结实验的经验和教训，为下一步全市、全省的实验推广做好基础性的工作。
（二）实验的具体目标
1．通过实验，验证国家基础教育课程改革方案在我区的适应性、可行性，探索和积累落实此方案的基本方法和有效途径。
2．通过实验，检验《英语课程标准》及实验教材（人教社JUNIOR ENGLISH FOR CHINA）的科学性和适用性，探索其他初中英语教材的适用性，为修改和完善课程标准和实验教材提供实践依据和建设性意见。
3．通过教育教学改革和研究，改革传统的教育教学模式，改变课程实施过于注重知识传授的倾向和强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，使学生形成主动的学习态度，学会学习，在全区内形成教学方式和学习方式的变革。
4．通过课程改革的实践，帮助教师转变教育观念，树立新的课程理念，建立民主、平等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，提升教师的专业水平和素质，提高教师对新课程改革的适应能力。
5．通过教育评价改革实践研究，把形成性评价和终结性评价相结合，探索初中英语考试内容、方法及学生素质评价的改革，构建符合素质教育思想的评价内容和标准，逐步形成促进学生全面发展和个性发展相统一的学生素质发展评价体系。
积极探索新课程理念指导下的初中英语课堂教学评价新标准，并以此为导向，推进教育教学观念的转变和教学方法、手段的改革。
三．实验的主要内容
（一）新课程理念指导下的课堂教学改革。
认真学习《纲要》和《英语课程标准》，用新课程的理念优化初中英语课堂教学过程，突出学生为主体，构建主体参与、合作学习、体现差异、发展个性、师生互动、主动探究、任务驱动等能够有效改变学生被动接受学习的教学模式，建立新的课堂教学机制，重点对任务型教学途径进行探索和研究。
（二）初中学生英语素质发展评价改革的研究。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价对促进学生发展、教师提高和改进教学实践的导向功能。
在考试内容上，突出全面性和基础性，强化基础知识和基本能力的考查；在考试形式上，采用口试、笔试、实践、平时课堂表现、作业情况相结合的办法；在评估方式上，定性与定量结合，百分制和等级制结合，过程评估和终端评估结合。
此外，让家长及学生参与部分对教师教学和学生素质发展的评价。
探索多元化评价方式。
在实验中进行初中英语评价标准的研究，完善和具体化《英语课程标准》中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的分级目标，并在此基础上建立初中英语评价手册来指导教学。
四．实验的范围及步骤
（一）实验范围
2002年秋季起，全区16所中学的初一年级选用人教社的JUNIOR ENGLISH FOR CHINA教材进行新课程标准的实验。
（二）实验步骤
第一阶段：准备阶段（2002．1—2002．8）成立区初中英语课改实验中心小组；制订实验方案，确定实验课题：初中英语评价标准的研究；对全体初中英语教师进行通识培训和新课程标准的学习，实行＂先培训，后上岗＂，形成共识。
第二阶段：实验阶段（2002．9－2005．6）逐年对新课程标准进行贯彻和落实，研究新课程教学评价标准的具体细节，对《英语课程标准》进行具体化和完善，以评价标准指导各中学的英语教学和评估，构建新课堂教学标准和新课程理念指导下的课堂教学模式，加强对形成性评价和终结性评价的研究和实践。
同时建立和探索任务型的教学新模式，更好地理解和实施课程标准。
通过三年时间对全体英语教师的教学观、人才观等进行一次有效的引导，提高他们对教材的处理能力。
积累基本数据和有效的课例，为新一轮的培训做好铺垫。
第三阶段：总结阶段（2005．7—2005．9）主要任务是全面总结课标实施情况，撰写教改工作总结，完成课程改革课题研究报告，编辑课程改革实践研究的成果集（含实验研究报告、课题结题报告、课改论文、经验总结、优秀课例、课件等）。
五．实验措施
1、选择事业心强、业务水平高的骨干教师参加课程改革实验工作，组建区课改实验骨干教师队伍，充分发挥他们在课改实验工作中的骨干示范作用。
2、定期组织实验教师进行集中培训，不断转变教育观念，以确立新课程教育理念为先导，注重提高实验教师实施课程标准和新教材的施教能力。
3、成立区初中英语课程改革中心研究小组，定期专题研究，促进本学科课程改革工作不断深入。
4、各实验教师人手一本实验记录册，随时记载新课程标准和新教材试教情况及课题研究情况，提倡积累教学案例并分析，撰写教后心得及实验反思，并记载对课程标准和新教材的意见与建议。
5、完善区、校两级教学研究制度。
区教研室就新课程实施中的一些共性问题定期组织一些专题性的教学研究活动，通过专题讲座、交流研讨、现场观摩、研究示范课等多种形式的活动，推动全区初中英语课程改革的实施。
各校要坚持每周一次的新课程专题研究活动，充分发挥教研组、备课组在新课程实施中的作用，要经常组织听课、评课、说课和集体备课，加强教师间的合作与交流，使优秀教学资源共享，形成随时研讨新课程的浓厚的教学氛围。