优质课竞赛方案)
优质课竞赛活动方案范本(二篇)
优质课竞赛活动方案范本小学优质课竞赛方案一、指导思想1.践行“533”教学模式，充分调动教师的教学积极性，主动性，进一步为广大教师提供一个展示、提高自己教学水平的平台。
2.增强教师的精品意识、质量意识，让教师的能力、素养得到进一步的锻炼。
3.建立以教研促进教学、教学推动教研的互动教研模式，实现教研兴教、教研立校。
二、竞赛目的：1、通过教师优质课比赛活动的开展，让普遍教师进一步践行“533”模式，提高课堂效率，打造高效课堂，促进教师专业发展，锻炼教师队伍，为港青教育增添生机与活力。
2、以本次赛课活动为载体，进一步深化课堂教学改革，发挥赛课活动对教学改革的引领带动作用。
三、参赛对象及要求：1、二至六年级语文、数学教师全员参与。
（每位教师的赛课及评课均纳入学年度考核）2、参赛教师自选内容、班级参赛；提倡使用多媒体教学手段，上新课、复习课均可。
3、每一位参赛教师要以积极认真、精益求精的态度于上课前设计好参赛教案并上交一份到教导处。
4、各教研组要以优质课竞赛活动为契机，认真___本组教师参赛，提高本组教师的教研能力。
四、竞赛具体办法：1、竞赛科目。
语文、数学。
2.时间安排语文：第___周星期一、二（___月14、___日），计___节，每天赛___节。
数学。
第___周星期三（___月___日）上午赛___节；星期四（___月___日）上午赛___节，下午赛___节，计___节。
注。
每位教师的上课节次由抽签决定。
3.赛课地点。
一楼会议室。
4、评委构成。
学校行政及本次本学科非当堂赛课教师（加一年级本学科教师）担任评委。
5.评奖办法：（1）、所有评委当堂评分，以去掉一个最高分，去掉一个最低分后算出的平均分作为参赛教师的最后得分。
（2）、语文、数学组分别设一等奖___%、二等奖___%、三等奖___%、。
（3）、奖励办法：获得一等奖的两位教师将被推荐参加片区复赛；一等奖、二等奖获得者分别获得一定的现金奖励和相应的获奖证书；三等奖获得者将获得相应的获奖证书。
卫东区优质课比赛方案
一、比赛背景为了全面提高我区教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师投身教育教学改革的热情，推动教育教学质量的全面提升，特举办卫东区优质课比赛。
本次比赛旨在为教师搭建一个展示自我、交流学习的平台，以赛促教，以赛促研，推动教育教学工作再上新台阶。
二、比赛目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2. 推动教育教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
4. 展示我区教师队伍的整体素质和风采。
三、比赛对象卫东区所有中小学、幼儿园在编在岗教师。
四、比赛时间2023年9月至2023年11月。
五、比赛内容1. 参赛课程范围：小学、初中、高中、幼儿园各学科。
2. 教学内容：根据课程标准，结合教学实际，选择适合的教学内容。
3. 教学方法：提倡创新教学方法，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
六、比赛形式1. 初赛：各学校组织校内选拔赛，选拔优秀选手参加区级比赛。
2. 区级比赛：分为课堂教学和教学反思两个环节。
（1）课堂教学：选手按照比赛要求，进行40分钟的课堂教学展示。
评委根据教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评分。
（2）教学反思：选手根据课堂教学情况，撰写教学反思，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、比赛评分标准1. 教学设计（30%）：教学目标明确，教学内容充实，教学重难点突出，教学过程安排合理，教学资源利用充分。
2. 教学方法（30%）：教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，注重学生主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学效果（30%）：课堂教学气氛活跃，师生互动良好，教学目标达成度高，教学效果明显。
4. 教学反思（10%）：教学反思深刻，能够正确认识教学过程中的优点和不足，提出切实可行的改进措施。
八、奖项设置1. 一等奖：评选出10名优秀选手，颁发荣誉证书和奖品。
2. 二等奖：评选出20名优秀选手，颁发荣誉证书。
初中优质课竞赛方案（二篇）
初中优质课竞赛方案一、指导思想：为了响应市局___年工作计划相关精神，进一步推进我校高效课堂的研究与实施，展示实施高效课堂取得的成果，形成实中特色教学模式。
浓厚我校的教研氛围，展示我校教师的风采，发现和培养优秀青年教师以促进教师专业化成长，根据学校三年发展规划，经研究，拟于___年上学期举行高效课堂优质课竞赛活动。
二、领导小组：组长___副组长___组员___三、优质课竞赛评委：七年级语文组评委___八年级语文组评委___七年级数学组评委___八年级数学组评委___七、八年级英语组评委___八年级物理组评委___政、地、生、体组评委___同时，还邀请上级领导作为各学科组的评委。
四、参评条件：1、教龄在___年以上的在职中青年教师，不受职称限制。
2、要求参评教师具有良好教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献的品质。
3、具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
4、能体现新课程理念对课堂教学的要求。
五、选拔程序：1、组内初选：各教研组长___教龄在___年以上的在职中青年教师在本组内初选，人人参加，发挥___力量，严格按程序推选出最优秀的人选，代表本教研组参赛。
初选人选上报教导处参加校级评比。
2、各教研组参加校级比赛名额语文组、数学组各___名；英语、物理、生物组各___名，政治、历史、地理、音体美、信息技术组各___名。
六、比赛要求：1、参赛授课内容为本学期各科教学内容，具体授课内容自行选择。
2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。
3、参赛老师在比赛前交一份导学案到教研（学科）组负责人处。
4、各教研（学科）组长需提前做好开课、听评课的召集、___工作，除各组评委参加听评课外，本教研组所有成员也应参加听评课，各组召集人要将评课表收集汇总到教务处。
七、表彰奖励：按参加校级比赛老师的总成绩（去掉最高分和最低分，取平均值计入总分），取前十名，授予“学校十佳教学能手”称号。
中小学主题班会优质课评比活动方案6篇
中小学主题班会优质课评比活动方案6篇中小学主题班会优质课评比活动方案120××年月日到月日，非常有幸参加了湘西自治州小学主题班会课程理念与方法培训暨主题班会优质课评比，这次培训，让我深刻明白了主题班会的重要性。
主题班会活动是实施德育的重要载体，提高对主题班会教育作用的认识，有利于建设班集体。
教育不是塑造，而是唤醒。
唤醒学生的激情与责任心感，让他们做一个团结进取、敢做敢当、充满激情、顶天立地的人。
唤醒学生的良知与爱心，让他们成为一个诚信明礼、明辨是非、人格健全的人。
唤醒学生的创新欲望与个性发展，让他们做一个有主见、有思想的人。
通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用？一、主题要新班会课的题材和资源非常丰富，可以说取之不尽用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任亲自来做，可以发挥学生的能力。
这也需要事先规划，做有心人。
第一，开发一些有班级特色的固定栏目，如“惜时、争效、圆梦”系列班会进行学习方法、学习习惯养成教育，每次月考后的分析等。
每个月一次，形成习惯和传统，提前准备，到时候就开。
第二，在传统节日（如教师节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、感恩节、元旦等）中发掘题材；如每年的母亲节、教师节必定由学生组织、主持开展班会。
第三，结合学校的重大活动（如运动会、家长会反馈、期末考试等）为素材组织班会，每个月一个主题。
第四，结合学生在一定时期内会出现的问题开展班会，如“成长”、“考前心理辅导”等。
第五，结合最近社会上的热点问题，如地震、海啸、食品安全、校车问题等，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义。
二、设计要新要尽量发挥学生的积极性，搜集素材。
幼儿教师优质课竞赛方案
幼儿教师优质课竞赛方案一、比赛名称：二、比赛目的和意义：幼儿教师优质课竞赛旨在激励和表彰优秀的幼儿教师，推动教师专业发展，促进教育教学的质量提高。
通过竞赛，鼓励幼儿教师在课堂教学中创新思维和教学方法，提高他们的专业素养和教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、竞赛内容：本次竞赛的内容主要包括课堂教学设计和教学实施两个方面。
参赛者需提交一份优质课的教学设计方案，并进行实际教学实施，记录教学过程和效果。
优秀的课程设计和实施将成为评选的重要依据。
四、竞赛要求：1. 参赛者需为从事幼儿教育工作的专职教师。
2. 参赛者需自行选择课程内容，但须符合幼儿身心发展规律和幼儿园教育要求。
3. 参赛者需提交一份完整的课堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等。
4. 参赛者需准备好相关教学材料，如课件、手工制品等。
5. 竞赛过程中，参赛者需展示出对幼儿的关爱和引导，注重幼儿的学习兴趣和实际操作能力的培养。
6. 参赛者需准备充分，保证教学过程的流畅和教学效果的提高。
7. 参赛者需按照要求提交比赛相应的教学记录和教学成果报告。
五、评选和奖励：1. 评选方式：由评委组成的专家团队对参赛者的课堂教学设计和实施进行综合评价，包括教学内容的质量、教学方法的创新、教学过程的效果等方面。
2. 奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，同时还将评选出优秀教师奖若干名。
3. 奖励措施：对获奖的参赛者将颁发奖状和奖金，同时对优秀教师进行公开表彰，并在相关媒体进行宣传报道。
六、竞赛日程安排：1. 报名阶段：参赛者根据征集通知要求填写报名表格并提交相关材料。
2. 审核阶段：由组委会对报名材料进行审核和初步筛选，确定正式参赛名单并通知参赛者。
3. 授课阶段：参赛者进行课堂教学设计和实施，并记录教学过程。
4. 评选和公示阶段：专家评委对教学成果进行评选和打分，并公示评选结果。
5. 颁奖仪式：对获奖者进行表彰和奖励，同时进行经验分享。
中小学优质课评比活动方案10篇
中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。
二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。
三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。
（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。
（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。
（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。
一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。
音乐美术优质课比赛方案
一、比赛背景为了提升音乐美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师对音乐美术教学的研究热情，推动音乐美术教育的改革与发展，特举办本次音乐美术优质课比赛。
本次比赛旨在为广大音乐美术教师提供一个展示自我、提升自我、交流学习的平台。
二、比赛目的1. 提高音乐美术教师的专业素养和教学能力；2. 推动音乐美术教育教学改革，促进教师专业成长；3. 加强音乐美术教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；4. 提升学校音乐美术教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、比赛时间2022年10月15日至11月30日四、比赛地点各参赛学校音乐美术教室五、参赛对象1. 各学校在编在岗的音乐美术教师；2. 对音乐美术教育有浓厚兴趣的优秀教师。
六、比赛项目1. 音乐课；2. 美术课；3. 音乐与美术融合课。
七、比赛内容1. 教学内容：参赛教师需根据比赛项目，选择适合的教学内容，注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力；2. 教学方法：参赛教师需运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；3. 教学设计：参赛教师需精心设计教学环节，注重教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的有机统一；4. 教学技能：参赛教师需展示良好的教学基本功，如板书、语言表达、教学组织等。
八、比赛流程1. 报名阶段（2022年9月1日至9月30日）：参赛教师填写报名表，提交参赛课程教案和教学设计；2. 初赛阶段（2022年10月1日至10月14日）：各学校组织初赛，选拔优秀选手参加决赛；3. 决赛阶段（2022年10月15日至11月30日）：参赛教师进行现场教学展示，评委进行评分；4. 颁奖仪式（2022年12月1日）：对获奖教师进行表彰和奖励。
九、评委组成1. 邀请知名音乐美术教育专家担任评委；2. 邀请各学校音乐美术教研组长、优秀教师担任评委；3. 评委人数不少于5人。
十、奖项设置1. 一等奖：2名；2. 二等奖：4名；3. 三等奖：6名；4. 优秀奖：若干名。
中学优质课大赛实施方案
中学优质课大赛实施方案中学优质课大赛的实施方案一、项目背景随着教育改革的深入推进，提高中学教育质量成为了重要任务。
中学优质课大赛旨在发掘、推广和表彰优秀教师的教学经验和教育教学创新成果，激发中学教师的教学热情和创造力，促进中学优质课程建设。
二、目标1. 发现和推广优秀中学教师的教学经验和教育教学创新成果。
2. 加强中学优质课程的建设，提高中学教育质量。
3. 激发中学教师的教学热情和创造力。
三、参赛对象全国中学教师均可参赛，需要提交自己的教学案例，并通过初选。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）成立组织委员会：由教育部门、教研机构、高校专家和相关领域的专家组成，负责大赛的策划与组织工作。
（2）宣传推广：通过媒体渠道宣传大赛信息，吸引尽可能多的优秀教师参与。
2. 招募参赛教师（1）教师自荐：教师自愿报名参赛，提交个人简历和教学案例。
（2）学校推荐：学校通过教师自荐、推荐或评选方式推荐优秀教师参赛。
3. 初选环节（1）评审团队：组织委员会成立评审团队，由教育专家、学校教师和教育行政人员组成，对参赛教师的个人简历和教学案例进行评审。
评审标准包括教育教学创新性、教学质量和适应性等。
（2）初选结果公布：公布初选通过的参赛教师名单，并告知参赛教师创作口试的时间和内容。
4. 复赛环节（1）创作环节：参赛教师需要按照要求创作一个优质课视频，展示自己的教学能力和教育教学创新成果。
（2）评审环节：评审团队对参赛教师的创作进行评审，评审标准包括教学内容设计、教学方法和教学效果。
（3）复赛结果公布：公布复赛通过的参赛教师名单，并通知这些教师参加总决赛。
5. 总决赛环节（1）线下教学展示：参赛教师按照要求在指定的地点进行教学展示，展示自己的教学技能和教育教学创新成果。
（2）现场评审：由评审团队对参赛教师的教学展示进行评审，评审标准包括教学设计、教学方法和教学效果等。
（3）颁奖典礼：根据评审结果，对优秀的中学教师进行表彰和奖励。
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2012年春西南联片“洋思”教学模式优质课竞赛方案
一、指导思想
1．通过教师优质课比赛活动的开展，深化教学改革，充分调动教师的教学积极性，主动性，为广大教师提供一个展示自己教学水平、教学艺术的平台。
2．通过教师优质课比赛活动，增强教师的精品意识、质量意识，锻炼教师队伍，特别是青年教师队伍。
3．通过优质课竞赛，建立以教研促进教学、教学推动教研的互动教研模式，实现教研兴教、教研立校。
二、竞赛目的：
1、学习洋思经验，实践洋思理念，提高课堂效率，打造高效课堂，促进教师专业发展，锻炼教育队伍，为卧龙教育增添生机与活力。
2、以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“先学后教，当堂训练”教学模式的应用，发挥赛课活动对教学改革的引领带动作用。
三、参赛对象及要求：
1、要求年龄在40岁以下（含40岁）的本校青年教师全部参预赛。
鼓励40岁以上的教师报名参赛。
2、参赛教师自选内容参赛；提倡使用多媒体教学手段，上新课、复习课均可。
3、每一位参赛教师要以积极认真、精益求精的态度设计好参赛教案并上好优质课。
4、各教研组要以优质课竞赛活动为契机，在预赛和决赛阶段认真组织本组青年教师参赛，提高本组教师的教研能力。
四、优质课比赛具体方案
1、比赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、地理。
（音乐、美术、体育科暂不进行）
2．时间安排
第一阶段：
⑴第3周至4周（2月19日——3月3日）教研组内预赛。
先实行教研组内教师预赛，每个教研组原则上推荐2人（可能是大组2人，小组1人，视具体情况而定。
）到学校参加决赛。
各教研组长具体负责组织组内预赛。
组内参赛教师要上1~2节组内公开课。
组长组织本组全体教师做好听课、评课活动并做好记录。
预赛可按本学科《课堂教学评价标准》评分。
⑵第5周到6周（3月4日——3月17日）在基础年级教师全员参与的基础上，校内比赛，并确定上报参加片内决赛的教师名单。
每乡校每学科推荐一名教师参加教学联合体内赛课活动。
第二阶段：
⑶第7周到8周（3月18日——3月29日）教学联合体内决赛。
由本联合体内学科中心组长和各学校业务领导组成评委进行联合体内
赛课。
评分标准附后。
3．评委构成：校内比赛由各学科教研组长、教研员、骨干教师及部份学校领导组成，大致分为文、理科评委组，增设特殊科（英语）评委组。
（决赛具体评分人员临近决赛时公布）
4．奖励方案
（一）个人奖：
（1）决赛教师奖不分文科、理科共取参赛教师数约30%为一等奖；约40%为二等奖，其余为三等奖。
（2）赛课活动结束后，由区教研室对评出的一、二、三等奖颁发优质课证书。
（3）联合体内各乡校对参加决赛获奖教师进行奖励。
（一）集体奖：
（1）联合体内各乡校对比赛中优秀教研组进行奖励。
（2）从参赛乡校中评出两个优秀组织奖。
2012年2月15日。