初中生物对照实验专题复习 (1)
生物人教版七年级上册对照实验专题复习
2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）
如：第一步……。 第二步……。 …… 如：1、……。 2、……。 ……
3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性” 的语言表达。
如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的” 等。
五、在探究实验题中常见的错误
• 1、审题错误——没有弄清题意 • 2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不熟悉 • 3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测量 实验变化 • 4、数据解读错误——不善于从图、表中获取 有效的信息 • 5、结论错误——不会用有关的原理解释实验 现象和实验结果 • 6、实验结论的表达不完整——表达能力不强
你根据实验设计回答有关问题：
2007年初中毕业学业考试
例2、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同 学分别进行了 实验设计，主要实验设计如下图所示： ⑴本实验的变量是_______________ 。 水 ⑵你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 组不科学,理由是对 理由(4分) A 照组与实验组中种子 答：A组 的数量不相等 。 答：B组 B组也不科学,理由是没 。 有设置对照组 ⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你 还能够提出其他可以探究的问题吗？ • 答： 温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影 。 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的 响吗？
六、探究实验考查形式： 1、找出实验设计的描述错误并改正
例.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验方法 和步骤： ①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
初中生物对照实验专题复习
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也部喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
根据小明的实验结果，你得出的结论是：
❖ 对照组（作为衬托） ❖ 1、处于自然状态或理想状态的 ❖ 2、不接受变量的或未经处理的 ❖ 3、已知结果的
1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下： ①把盆栽的天竺葵放在（ 暗 ）处一昼夜 ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。 ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 ————绿——色变为———黄—白—色 ⑤取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 ⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到 没有遮光的部分变成____蓝______ （1）步骤①的目的是 消耗植物原有的淀粉
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三 种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中 不搅拌”。这第四种处理不_____必要（填“有”或“不”）
5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、 丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子 放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
初中生物实验探究专题复习(已整理)
初中中考生物实验探究专题错误！未找到引用源。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。
小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。
这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
错误！未找到引用源。
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。
（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。
建议二：______________________。
错误！未找到引用源。
实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计
到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。
一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。
二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。
乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。
丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。
丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。
（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。
（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
生物人教版八年级下册生物对照试验专题复习
生物探究实验专题复习之对照实验班级_________姓名__________中考要求：1.能发现和提出与生物学相关的问题，并表述这些问题。
2.能应用已学的知识对问题的答案做出假设。
3.能拟定订单的探究计划。
4.能识别变量。
5.能设计较简单的对照实验。
6.能够描述探究中所发生的现象。
7.能依据数据得出结论。
一、提出问题：1. 有一次，小强上街买回来一袋黄豆芽，回家放到了有光的地方，下午打开袋子一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮他提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）2（2014年长沙）．在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢兴趣小组的同学找到了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展探究。
（1）在探究活动中，除不同外，其他饲养条件都应保持相同且适宜。
（2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的。
叶片的大小、多少及新鲜程度应尽量保持。
（3）小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误是没有设置。
（4）就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究的问题：。
总结：二、做出假设3.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损．这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【提出问题】新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？【作出假设】。
【材料用具】猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
【方法步骤】○1取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。
（如②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加15mL生理盐水和新鲜菠萝汁。
下图）③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。
（1）【实验结果预测】预测一：若A培养皿中黏膜，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
初中生物对照实验专题复习.. PPT课件 图文
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇生活有（或）无 影响。
制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒 子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
探究光对鼠妇生活的影响
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平 分 分 分分分 分分分分 分 均 钟 钟 钟钟钟 钟钟钟钟 钟 值
新陈代谢的场所
思考题:
1、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中呈现
为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为 圆形或椭圆形，里面往往是一片空白， 用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或 移动。
2、显微镜视野中出现了一个污点。你有 什么办法判断这个污点是在物镜上还是 在目镜上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也 跟着移动，则脏东西在玻片上；
种皮和果皮
玉
米 籽
胚芽
粒 胚轴
结 构
胚根
胚
图 子叶（1片）
胚乳
P84讨论题
一、种子的结构
实验并讨论：
1、种皮有什么用？豆类植物的子叶有什么用？ 2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 3、玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ 4、菜豆和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？
1.种皮具有保护种子内部结构的 作用。豆类植物的子叶中贮存的 营养物质是胚发育成幼苗时养料 的来源。
边观察边移动目镜，如果脏东西也 跟着转动，则脏东西在目镜上；
如果以上都试了，脏东西未跟着转 动，则脏东西在物镜上。
二 抢答题
1、为了使临时装片内不产生气泡或少产 生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重
初中生物对照实验复习共32页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
初中生物对照实验复习
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
初中生物对照实验专题复习总结
探究光对鼠妇的生活
❖ 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ❖ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 ❖ 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和
黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求 十次的平均值。 ❖ 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 ❖ 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活 在暗的环境中。
1和3
___________两组作对照。这组实验的对3 照组是———
（2）以“唾液”为变量时，应选取__1_和__2____两组作对照。对 照组是：——2 ————
（3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，
_______1号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是
_________在__搅__拌_作__用__下__，__唾__液_能__快__速__分__解__淀。粉
设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
如何区分实验组和对照组
❖ 实验组： ❖ 1、接受变量处理的或人为改变条件的 ❖ 2、未知结果的
（3 ）根据实验目的两组对照实验的对照组是：—甲— （4）乙和丙是否构成一组对照实验？——不—能——理由 是—————因—为—有—两—个—因—素—不—同—————。
7、在探究‘植物对空气湿度的影响“时，不必测量 下列哪个环境的湿度（C ） A灌木丛 B草地 C水洼 D裸地
（2）步骤④中酒精的作用是 褪色 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水， 也不喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境 中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环 境中
4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对 照的是（ C ） A.25℃和0℃ B.有光和无光 C.温度和水分 D.有空气和无空气
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ （问题中隐含变量）
8/31/2019
探究光对鼠妇生活的影响
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或
2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要 计算平均值这是为了（ B ） A.使每位同学都参与 B.避免偶然因素 C.探究是否有不同 D.采用对照试验
3.假如探究的实验结果与原来的假设不符， 最好的处理方法是（ A ） A.修改假设，重新实验 B.修改假设过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与假设相符 D.实验不成功，停止探究
没有遮光的部分变成____蓝______ （1）步骤①的目的是 消耗植物原有的淀粉
（2）步骤④中酒精的作用是 褪色
。
（3）见光部分为——实—验—组——组，遮光部分为—对—照—组——组
绿叶能在光下制造淀粉 （8/341/）2019结论：——————————————
2、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 ————绿——色变为———黄—白—色 ⑤取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 ⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到
如何区分实验组和对照组
• 实验组： • 1、接受变量处理的或人为改变条件的 • 2、未知结果的
• 对照组（作为衬托） • 1、处于自然状态或理想状态的 • 2、不接受变量的或未经处理的 • 3、已知结果的
8/31/2019
1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下： ①把盆栽的天竺葵放在（ 暗 ）处一昼夜
探究光对鼠妇生活的影响
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平 分 分 分分分 分分分分 分 均 钟 钟 钟钟钟 钟钟钟钟 钟 值
光5 2 2 1 2 2 3 1 2 0 2
暗 5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8
8/31/2019
探究光对鼠妇的生活
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 • 制定计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗
无影响）。 （假设：是对结果作出预测）
8/31/2019
探究光对鼠妇生活的影响
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或）无
影响。 • 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒
子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
8/31ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2019
实验设计的一般方法步骤
• 一个比较完整的实验设计方案，一般包括 这样几方面的内容：
• 1、提出问题 • 2、作出假设 • 3、制定计划 • 4、实施计划 • 5、得出结论 • 6、表达和交流
8/31/2019
1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对 照的主要作用是（ D ） A.为了增加实验的趣味性 B.为了便于观察实验结果 C.为了有多个变量 D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果 的可信度和说服力。
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：
酸雨对植物生长有影响吗？ （１）小明提出的问题是—————————— （２）作出的假设是——酸—雨—对—植—物—生—长—有—影—响—。—— （３）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ ————不影——行响——，实——只验——用的——一可——粒信——种度— —子 。— —做——实——验——，——存——在——偶——然——性——，——误——差——大——， （４）制定的计划中有设置对照组吗？—没—有——
的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平 均值。 • 结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇量。
8/31/2019
探究光对鼠妇的生活
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 • 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和黑暗的
对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 • 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 • 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的
初中生物实验专题复习
• 1、探究光对鼠妇生活的影响 • 2、探究植物对空气湿度的影响 • 3、探究种子萌发所需的环境条件 • 4、探究馒头在口腔中的变化 • 5、探究绿叶在光下制造有机物 • 6、探究二氧化碳是光合作用的原料 • 7、探究酸雨对植物生长的影响 • 8、探究酒精对水蚤心率的影响
8/31/2019
根据小明的实验结果，你得出的结论是：
————酸—雨—对—植—物—生—长—有—不—良—影—响—————————
8/31/2019
3、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将 馒头碎屑与２毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；②将等量馒头 碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与２ 毫在升 该唾实液验放中入，起3号对试照管作中用不的搅是拌：。—试—问1—：—组。 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取 1和3 ___________两组作对照。这组实验的1 对照组是——— （2）以“唾液”为变量时，应选取__1_和__2____两组作对照。对 照组是：—1————— （3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出， _______1号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是 ___在__搅__拌__作__用_下__，__唾__液__能__快_速__分__解__淀__粉____。
环境中。
8/31/2019
设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一个对照组实验只 能有一个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实验 误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
8/31/2019